董店乡义务教育均衡发展暨规范化学校建设展板
2024年X学区中心学校义务教育优质均衡发展情况.pptx
（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。
（4）、各校严格规范办学，认真落实双减政策和五项管理措施，确保减负落到实处，推进学校课后延迟服务工 作和“安心托幼”工程，做到全覆盖；政府、学校、家长联动，提升校园周边环境；积极开展校园安全治理工作和校 园安全排查，强化防溺水安全教育，广泛开展防溺水“六不”宣传，有效保障了辖区学生的生命健康安全。
(3)各校都建有计算机房，互联网介入宽带都达到200M以上，能
够满足师生需要，生机比达到10:2.5o
(4)各校还配备有音乐室、美术室、体育器材室、心理咨询室、留守儿童之家等功能室且设施、器材完善到位。
3、队伍建设各校师生结构基本平衡，各学校均配备心理健康教育兼职教师1名。
4、教育质量
学校全面深入贯彻党的教育方针，秉承“关注全体共同成长”的教育理念，按照省义务教育实验课程安排表的要 求，落实课程管理，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实国家“双减”政策，制定作息时间。遵 循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事%,学生体质健康达标率99%。
6、积极开展教师培训工作
（1）、学校常年组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构， 改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师的岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作 培训等。
（2）、近年来，学校采用分期分批把骨干教师送出去的办法，参加各类培训，先后委派教师到省内一些名校等 地
义务教育均衡发展八项指标封面
义务教育均衡发展八项指标封面Ting Bao was revised on January 6, 20021义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）一、教学及辅助用房1、学校班级学生数情况统计表2、学校平面效果图3、校舍建筑平面示意图4、校园活动场地，运动场地示意图及说明5、土地证6、学校绿化规划图7、校舍面积统计表8、教学及辅助用房平面分布示意图9、教学及辅助用房面积统计表10、学校学生学籍表义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）二、体育运动场馆1、学校体育场地平面图2、学校体育场地情况登记表3、学校学生学籍表4、学校体育场所照片义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）三、教学仪器设备1、各功能室财产登记册2、各功能室管理制度3、各功能室管理员岗位职责4、各功能室的使用记录表5、各功能室财产借用登记表6、各功能室的财物报损登记表7、各器材室财产登记册8、各器材室管理制度9、各器材室管理员岗位职责10、各器材的使用记录表11、各器材室财产借用登记表12、各器材室的器材报损登记表13、多媒体室财产登记册14、多媒体室管理制度15、多媒体室管理员岗位职责16、多媒体室的使用记录表17、图书、实验、机房等相关专用教室分布及图片说明义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）四、计算机1、计算机室财产登记册2、计算机室管理制度3、计算机室管理员岗位职责4、计算机的使用记录5、学生用计算机清单及购置原始台账6、计算机室相关照片义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）五、图书资料1、学校藏书登记册2、学校每学期订阅的报刊登记表3、图书资料室管理制度4、图书资料室管理员岗位职责5、图书资料借阅登记表6、图书资料相关照片义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）六、师生比1、教师花名册2、学校教师专任教师基本情况统计表3、学籍表义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）七、生均高于规定学历教师数1、学校专任教师学历简明统计表2、学校专任教师学历证书复印件义务教育均衡发展八项指标（2014-2015学年度）八、生均中级及以上专业技术职务教师数1、学校专任教师专业技术职务情况简明统计表2、教师专业技术职务情况登记表3、专业技术等级证书复印件。
义务教育均衡发展八项指标确认表
义务教育均衡发展八项指标确认表义务教育均衡发展八项指标确认表日期:确认单位:确认人员:确认范围:确认依据:1：指标一、学校基本设施建设情况确认1.1 学校教学楼建设情况确认1.2 学校实验室、图书馆建设情况确认1.3 学校食堂、操场建设情况确认2：指标二、教职工配置情况确认2.1 教师数量与学生规模匹配情况确认2.2 学校骨干教师配备情况确认2.3 学校专业教师配备情况确认3：指标三、教育教学质量评估确认3.2 学校教学质量评估报告确认3.3 学校教学改革和创新情况确认4：指标四、学生综合素质培养情况确认4.1 学生综合素质培养方案确认4.2 学校文体活动开展情况确认4.3 学校校园文化建设情况确认5：指标五、学生安全保障情况确认5.1 学校安全设施建设情况确认5.2 学校安全管理措施确认5.3 学校突发事件应急预案确认6：指标六、特殊需求学生教育服务情况确认 6.1 学校特殊需求学生入学比例确认6.2 学校特殊需求学生教育资源配置情况确认 6.3 学校特殊需求学生教育服务满意度确认7：指标七、学校管理与运行情况确认7.1 学校行政组织机构确认7.3 学校管理规章制度确认8：指标八、家长满意度调查确认8.1 家长满意度调查问卷确认8.2 家长满意度调查结果确认8.3 家长意见和建议整理确认附件:附件一、学校基本设施建设情况清单附件二、教职工配置情况表附件三、教育教学质量评估报告附件四、学生综合素质培养方案附件五、学生安全保障设施清单附件六、特殊需求学生入学比例统计表附件七、家长满意度调查问卷法律名词及注释:1：义务教育: 法律规定的基础教育阶段，包括小学和初中阶段。
2：均衡发展: 保障各地区、各学校和各类学校教育资源的合理配置，使学生享有平等的接受教育的机会和权益。
3：指标确认表: 通过核实、评估和审核等方式，确认规定的指标的达成情况。
规范管理 和谐发展 董家畈中心小学工作总结
规范管理和谐发展——董家畈中心小学工作总结我校在各级领导的正确领导和大力支持下，在全体教职工的共同努力下，坚持了正确的办学方向，大力推行素质教育，积极构建优质课堂，工作求真务实，建立激励机制，注重人文关怀，强化责任，规范管理，促进了学校和谐发展，取得了可喜的成绩。
特总结如下：一、坚持方向办学，彰显特色兴校。
学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持为学生未来发展奠基，为社会需要育人的办学方向，秉承“以人为本，特色兴校，和谐发展”的办学理念，树立“以德教人，以情教人，以理报人”的育人观，以活动为载体，坚持教育创新，落实课改方案，稳步推进课堂改革，利用“班班通”将英语列为特色教学，教给学生会说会写，成效初见，期末调研考试出现了多份满分答卷。
我们通过开展阳光体育活动，锻炼了学生的意志，培养了他们的合作精神；通过书法绘画、写作、舞蹈等活动，培养了学生的多种兴趣，提高了学生的综合素质，形成了“文化育人，特色兴校”的办学特色。
二、加强师德师风建设，打造优良教师团体。
我们倡导以人为本，以德树人的良好风尚，强化师德师风建设，提升了教师和学校的形象。
学校经常组织教师参加政治学习，用法律法规规范教师的言行，用先进人物的事迹引领教师进步，用民主测评来考核教师的德行，有力地促进了工作，激发了教师更加爱岗敬业，为人师表，争创一流，树立了良好的教师形象，打造了优良的教师团体，获得了群众的好评。
三、弘扬主旋律，夯实教学工作。
1、学校注重全面发展，德育领先的原则。
认真开展了“学会感恩，爱我红色乘马”主题教育活动，让学生在传统教育中净化他们的心房，树立热爱家乡的观念，让学生在感恩教育中健康成长，教育效果明显，营造了风清气正的校园。
2、夯实教学工作，彰显课改实力。
我校严格执行了课程计划、教学实行全程管理，跟踪管理、量化管理，坚持月查和抽查相结合的原则，严格过程管理，狠抓课堂教学改革，优化课堂结构，提高教学效果。
我们认真开展了“课堂比教学”活动，让人人登台主讲优质课并使之成为常态课，促进了教师的专业成长。
义务教育均衡发展迎检工作标签封面目录
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文件目录
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课程设置的有关文件
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近三年学校总课程表、班级课程表
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近三年教师课程安排表
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实施“两个为主”的相关文件
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近三年流动人员子女就学统计表、登记表
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残疾证复印件
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公用经费管理使用的文件
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公用经费管理办法，学校财务管理制度
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近三年学校年初编制的公用经费收支预算表
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近三年民主理财小组及活动记录
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近三年财务公开资料
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近三年大宗物品采购集体决议会议记录
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上级绩效工资有关文件
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旁证材料（与电信公司接入互联网的合同）
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义务教育均衡发展迎国检解说词20170829
义务教育均衡发展资料开荒小学迎接义务教育均衡发展国检解说词寿县保义镇开荒小学寿县保义镇开荒小学迎接义务教育均衡发展国检解说词迎检路线：校门接待—进入校园（介绍学校基本情况）——运动场——进入东教学楼（教室）——一楼（图书室、营养餐室、体育器材储藏室、危险化学品储藏室）——西教学楼（音乐室、阳光少年之家、阅览室）——经西楼梯——上三楼（科学探究室）——经中间楼梯下到二楼（网络计算机室、美术室）——经中间楼梯下楼。
解说词：【领导下车后、校门接待，边走边讲】：【校门接待】尊敬的专家领导，你们好！寿县保义镇开荒小学全体师生欢迎各位莅临检查指导。
我叫徐利华，是这所学校的校长，现在由我向大家介绍一下学校的情况，希望我的介绍能让领导比较全面的了解我校的发展现状，同时敬请各位多提宝贵意见。
我们开荒小学地处瓦埠湖西畔，始建于1949年，是一所农村完全小学，学校有6个年级23个教学班941名同学，班均学生41人，现有教职工36人。
学校占地13963平方米，校舍4844平方米，生均5.15平方，运动场面积5800平方米，生均6.16平方米。
“八室”齐全，学校功能室和设备设施能满足教育均衡发展的要求。
各位专家领导，我左手边文化墙上“团结奋斗、开拓进取”是我们开荒小学的校训，“认认真真做事，踏踏实实做人”是我们的校风，我们坚持“平等、宽容、和谐、互动”的教风和“自主、自学、自立、自强”的学风，严格学校管理，促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高，这正体现了我们开荒小学的文化主题“开荒”精神——艰苦奋斗、开拓进取。
（东教学楼前）我们的校园虽然不大，但学校的各项指标均符合要求，学校三区分开，布局合理，功能齐全，右边是运动区，中间区域和西边区域是教学区，后边是生活区。
我校待工程竣工后计划在左右设置安全宣传橱窗，我们学校一直把安全工作放在首位，是进入校园的第一个宣传窗口。
我校以宣传教育为先，以无缝隙管理为主，全面提高学生的安全、法制观念、自我防范意识、自我保护能力，创建了和谐、平安校园。
董李小学标准化学校建设自评报告
城关镇董李小学标准化学校建设自评报告在城关镇第二中心校的安排部署下，我校标准化建设工作严格按照《阜阳市义务教育标准化学校建设评估细则》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。
现将我校标准化建设工作自评情况汇报如下：一、学校基本情况学校位于临泉县泉河北岸距城9公里处，北于河南，东于界首市接壤。
学区覆盖范围约1公里，其中包括高吴庄、于庄、潘庄、后李庄、刘桥5个自然村，学区人口约3500人，校园占地面积5500平方米，现有7个教学班，在校学生190余人，其中本学区160人，外学区30余人，班额不超40余人，属于小班教学。
学校占地面积５５００平方米，在校学生１９０余人，生均占地２８平方米，建筑面积４８５平方米，生均校舍面积２.５平方米，每个教学班均有标准的普通教室１个，学校设教师办公室１个。
二、标准化建设工作的组织和实施（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标。
义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。
为了把好事办好，我校对阜阳市教育局《关于开展义务教育标准化学校建设的通知》和《阜阳市义务教育标准化学校建设评估细则》等文件进行认真地学习和研讨。
学校利用例会的时间宣读文件精神，使大家明确了标准化建设的重要意义：进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展。
（二）成立领导小组，制定方案，落实责任为了更好地落实标准化学校建设，我校制定了《董李小学标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，落实了责任，为学校标准化建设的有序进行打下了基础。
（三）完善资料，及时检查，进行整改完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检查和回顾工作中存在的不足，能够及时整改。
根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。
董店一中平安校园创建汇报材料
创建安全校园汇报材料董店乡第一中学2010年9月创建安全校园汇报材料一、学校概况我校始建于1980年4月，座落于民太路与董帝路的丁字路口，交通十分便利，环境幽雅，布局合理。
学校占地面积约50余亩，建筑面积大约4500平方米。
建有标准化教学大楼两幢，可容纳24个教学班，供1500名学生就读。
设有多媒体教室两个，办公室三个，会议室1个，学校拥有符合国家一类标准的物理、化学实验室两个，仪器室两个。
建有学生餐厅，厕所、跑道、球场、花园等基础设施，并达到国家要求的各项标准。
学校在校生达到1500人，教职工80人，并全部学历达标，其中高级教师5人，一级教师20人，省级骨干教师2人，市级骨干教师3人。
我校师资力量雄厚，教育理念先进，管理科学严格，素以校风正、学风浓而著称全县，近年来，学校积极开展素质教育，各项评估、抽测名列前茅，并在2005年度被评为市级示范性初中。
目前，学校全体师生在校领导班子的带领下，积极探索，拼搏进取，努力开展董店一中美好的未来。
二、创建工作我们认为：安全文明校园创建工作要以服务师生为宗旨，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生正常教育教学和生活秩序，切实为学校的教育教学保驾护航，确保师生生命、财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
自学校创办以来，学校坚持“双创”工作重点，现将所做工作汇报如下：1、领导重视，机构健全学校领导坚持稳定压倒一切的思想，时刻绷紧安全这根弦，党支部、校务会经常开会研究安全工作，明确党政一把手负总责、分管领导具体抓，同时学校成立安全检查小组，防火安全领导小组、消防安全领导小组及义务消防队，健全安全保卫机构，充实一线保卫人员，做到机构、人员、经费、场所四到位。
还成立了以校长为组长，所有中层干部参加的创建工作领导小组，不定期召开创建工作领导小组会议，建立了创建工作责任制和责任追究制，制定了切实可行的平安校园创建规划，实施方案和考核办法等，创建日常工作由安全督察员负责，对创建工作进行了具体分工，使创建工作的任务、责任网络完善明晰，创建过程中的安排、统筹协调、资金保障均由创建工作领导小组研究、部署、解决；另为推动创建工作更好的开展，主动与司法局和东山派出所加强联系和协调，建立了共创机制，创建工作所需的人、财、物等保障条件完全得到了落实。
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董店乡义务教育均衡发展暨规范化学校建设展示
董店乡位于睢县城北五公里处，东临宁陵逻岗乡,北接民权伯党乡,西临睢县涧岗乡。
风景秀丽，交通便利。
辖区内共有义务教育制小学19所，初中3所，在校生8400多人，专任教师448人。
2007年以来，董店乡中心校对义务教育均衡发展和推进学校规范化建设工作高度重视，以政策规划为导向，以优化配置为手段，以质量均衡为目标，以教育督导为保障。
努力开拓，积极进取，做了大量工作，取得了阶段性成绩。
1、教育管理。
制定并落实推进义务教育均衡发展的实施规划与政策措施；建立和落实义务
教育均衡发展的目标责任制度形成有效推进义务教育均衡发展的合力。
（附：开会照片）2、经费投入。
认真落实三个增长、两免一补等各项教育经费投入政策，优先保障义务教育
均衡发展所需经费。
落实运转、安全、工资、贫困家庭寄宿生生活补助等经费。
（附：2007—2010各项经费表格或图表）
3、办学条件。
制定并逐步落实学校布局调整规划和学校内部建设规划，成效显著。
2009
年我乡调整合并了&所小学，使学校布局更合理化、科学化。
在三所初中投资800多万元建设了学生餐厅、宿舍楼、实验楼、办公楼等硬件设施，建筑面积达@平方米。
（附：学校楼房、或图书等图片）
4、师资队伍。
教职工编制符合教育事业的发展需要；新教师补充渠道畅通，教师队伍结构
基本合理。
大力开展教师培训和教育科研。
广大教师爱岗敬业，整体素质明显提高。
（附：教师培训照片）
5、普及程度。
适龄儿童、少年能按时入学，小学生无辍学，初中生辍学率控制在2％以下。
6、素质教育。
中小学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
按国家课程设置方案，开
齐课程、开足课时，切实减轻课业负担，重视对困难学生、留守儿童的关心教育，确保每一个学生都能完成九年义务教育。
（附：课间操、各种活动、和学生谈心照片）。