【八年级】2020鲁教版五四化学八年级21运动的水分子第1课时

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鲁教版化学八年级《运动的水分子》第一课时课件

我分析：
一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水_分__子__数__目_和_分__子__大__小__不会变化，变化的只是水 _分__子__之__间__的__距__离__和_分__子__的__排__列__方__式__。
分子本身没改变，这种变化是物理变化。
我观察:
气态
固态
液态
我比较：
第二单元探秘水世界
第一节运动的水分子课时1
1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征； 2.学会用微观的角度来解释生活中的某些现象。
水是由水分子构成的，水分子有什么特征？为什么它们有时能幻做朵朵白云？有时能化为绵绵细雨？有时又能变成子很小
你对水有多少了解? 你能想象出来吗？
一滴水含有约 1021个水分子
H2O
这说明了什么？
（2）分子总是在不断运动水为什么能变作云、雨、雪呢？
（3）分子间有间隔
加热前
加热后
我猜想：
a.水分子本身变大了? b.分子之间的间隔变大了？ c.水分子的数目增多了？ d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？
2.水的状态变化的原因
4.分子的特点
分子很小、分子总在不停地运动、分子间存在一定间隔
分子是构成物质的一种基本粒子，是保持物质化学性质的最小粒子。
【典例】水是我们最常接触的物质之一。用微粒的观点回
答：
（1）构成水的微粒是（水分子）
（2）1滴水中大约有1.67×1021个水分子，
说明（水分子质量、体积都很小）
状态
水分子的排列方式
水分子的间隔
水分子的运动形式
固态
有序
小
固定位置振动
液态气态

鲁教版化学八年级2.1《运动的水分子》教学案(鲁教版八年级上)

化学教学案__年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______点拨讲解几步处理。

加明矾的作用是。

7、由成为混合物。

例如、。

在混合物中，各种物质都保持。

8、由称为纯净物。

例如、、。

小组内的成员合作探究1、你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？2、采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用？3、过滤、蒸发、蒸馏都是分离混合物的方法，三者有何不同？4、某同学对黄泥水进行过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？交流展示1.各小组之间相互纠错帮教。

2.各小组派讨论交流自己难解决的题目。

3.教师释难解疑。

小结学生畅谈本节课复习的收获。

作业练习题P6 15--18练习反馈48. （09芜湖）下列实验操作正确的是（）49. (09北京)下列实验操作中,不正确的是（）50. (09晋江)下列实验基本操作正确的是（）A．取用固体 B．点燃酒精灯 C．溶解固体 D．过滤51.（09苏州）下列有关仪器连接的描述错误的是A．橡皮塞旋进容器口 B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中82. (09益阳)点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。

这个实验说明了A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质84. (09泰州)下列操作能达到实验目的的是 (填写序号)。

A．皮肤上沾有浓硫酸可用NaOH溶液中和 F．用10mL量筒量取5.25mL浓硫酸B．在马铃薯片上滴加碘水，出现变蓝现象，证明马铃薯中含有淀粉C．在某溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，证明该溶液一定是NaOH溶液D．用燃烧法区别棉线和羊毛线 E．用肥皂水区别软水和硬水89.（09大庆）下图所示实验操作，不正确的是（） 2、（09烟台）2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。

初中化学(水分子的运动) 第一课时水的三态变化

读图，完成学案
进行比较，探究出水的三态变化的微观本质
通过两个事例分析归纳出导致水发生三态变化的原因
思考回答
小组合作探究
学会描述
从生活中司空见惯的现象入手，转换视角看水的三态变化
通过识图获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
依托两个生活场景，理顺能量、微粒运动、物质三态变化之间的关系。
教学设计
引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。在课堂设计上，将物质微粒性、微粒运动性、微粒与能量等裸露的化学知识包装在以水的变化为线索的问题情景中，围绕着“物质状态变了，其内部发生了什么变化？其中微粒怎么变？用微粒的观点怎么解释变化？”的化学问题，让学生在问题或任务驱动下自主探究、主动构建。
教学方法
讨论、实验探究、阅读、讲授法
教学用具
多媒体课件、实验器材。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
直切主题
一滴水，看似柔弱，汇聚起来，却可势吞万里!一滴水，看似渺小，细究起来，却自有乾坤。你知道吗，毫不起眼的一滴水中，隐藏着一个数目庞大的水分子兵团。
刚才我们看到的是液态的水中水分子的录像，水还有哪几种存在状态?在自然界中固态的水会以什么形式出现?液态的水呢？无色气体我们是看不到的，比如，空气。打开烧开水的锅盖，立刻看到水雾弥漫，这是气态的水——水蒸气吗？不是，它是小水滴扩散在空气中形成的，是液态的水。太阳出来，冰雪融化，是固态的水变成了液态的水。你还能举出几种不同状态的水相
互转化的例子吗？固态的水能直接变成气态的
看数据、录像，写一写对水分子的印象。
从生活经验中搜集与水的三态变化有关的知识，思考回答
通过数据、录像两种途径使学生对水分子产生一个较为直观的印象。

水分子的变化(第1课时水的分解)课件 ---八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

3．(2022·淄博沂源期中)下列四个化学反应中属于分解反应的是( D )
A．二氧化碳＋水→碳酸 B．铜＋氧气加热氧化铜 C．甲烷＋氧气点燃二氧化碳＋水 D．碳酸钙高温二氧化碳＋氧化钙【解析】由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应属于分解反应，四个反应中只有 D 属于分解反应。
第三节水分子的变化第1课时水的分解
基础主干落实重点案例探析素养分层评价
基础主干落实
1.水的分解 (1)实验现象：两个电极都产生气体，两端玻璃管内液面降落，负极产生的气体和正极产生的气体体积比大约为_2_∶__1。 (2)气体检验：正极产生的气体能让带火星的木条_复__燃__，为_氧__气__；负极产生的气体能被_点__燃__，产生淡蓝色火焰，为_氢__气__。
4．(202X·菏泽定陶期中)如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是( C ) A．正、负极产生气体的体积比约为1∶2 B．水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．验证正极上的气体，用带火星的木条，木条复燃【解析】正、负极产生的气体分别是氧气和氢气，它们的体积比约为1∶2；水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性；电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；正极上的气体是氧气，用带火星的木条检验，木条复燃。
【5+2 拓展课】化学小游戏
主题：电解水的微观展示材料准备：2个大小相同的大黑球(表示氧原子)、4个大小相同的小红球(表示氢原子) 内容：用以上小球动手展示水通电分解的微观过程。
(3)结论： ①水通电生成_氢__气__和_氧__气__； ②水是由氢元素和氧元素组成的。 (4)反应的文字表达式：_水_____通_电____氢__气__＋__氧__气__。【特别提醒】(1) 水的分解中，生成氢气和氧气的体积比为2∶1，不是质量比。 (2)为了增强水的导电性，可预先在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。

鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节运动的水分子》(一等奖课件) (1)

学以致用 ——用水分子的知识解释生活现象
（二）烧开水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，这是水蒸气凝结了。
水分子失去能量，运动速率减慢，由于分子间的相互作用而彼此靠近，聚集在一起，凝结成水滴。
描述水分子的运动：
你还能用其他的方式描述水的三态变化中水分子的运动吗？
二、分子
氧分子
氢分子
实验2：取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入等量的热水，然后同时加入1滴品红溶液，仔细观察现象，做好记录并从微观角度作出解释。
注意：1.取用热水防止烫伤 2.同时滴入一滴品红
实验1：取两只25mL的量筒，一只加入10mL水，另一只加入10mL 酒精，然后将这两种液体在其中一只量筒中混合，静置后，观察液面的变化，并从微观角度做出解释。
盘点收获
积水之善，德润人生
排列方式发生了怎样的变化？水分子的运动方式发生了怎样的变化？为什么会有上述变化？
固态
紧密有序固定位置振动
液态
间隔较小无序较自由运动
气态
间隔较大无序完全自由运动
能量改变对水分子的影响
水分子获得能量，运动速率加快，克服水分子之间的相互作用，分子间的间隔变大，排列方式就会变得无序。
第一节运动的水分子
一滴水，一个世界整个世界都在它的倒影中
临淄区遄台中学李海红ຫໍສະໝຸດ 一、水的三态变化气态的水
水
固态的水
液态的水
在水的三态变化过程中，水分子发生了什么变化？
设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，活塞会往外移动，体积会明显增大。
加热前
加热后
提出问题：
在这个变化过程中，水分子发生了什么变化？

初中化学_鲁教版第二单元第一节《运动的水分子》教学课件设计

分子的特性： 1.分子的质量和体积都很小； 2.分子之间有间隔且存在相互作用； 3.分子自身有能量，总在不断地运动。 4.同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
知能训练
1.把密闭的针筒内的少量水煮沸，液态水变成水蒸气，
分子质量和体积都很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg。一滴水中大约含有1.67×1021个水分子。如果10 亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100 个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
实验探究：分子的特征
实验1：水与酒精的混合实验现象：水与酒精混合后，
液体的体积变小。解释：构成物质的分子之间
有间隔。
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
实验2：向不同水温的水中滴加品红
现象：冷水中品红扩散较慢，而热水中品红扩散较快。
解释：分子自身有能量，且总在不停的运动，能量越大，运动越快。
冷水热水
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
5.蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了（物理）变化和（化学）变化，前者微粒不发生改变，只是微粒间的（间隔）和（排列方式）发生了改变，后者
微粒本身发生了变化，变成了新物质的微粒。
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
二、分子
分子是构成物质的一种基本粒子
HH
O
聚集
水
水分子（H2O）
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
D.分子是可分的

鲁教版(五四制)八年级化学全册2.1运动的水分子(无答案)

鲁教版（五四制）八年级化学全册2.1运动的水分子（无答案）1 / 1课题：（2.1. 运动的水分子）课型：新授主备：时间：审核：一、学习目标：1.理解水的三态变化的本质，认识分子的特征；2.会用分子的观点解释生活中的常见现象。

二、问题导学：依案扣本专心自主（自主学习课本 26 页至 29 页思考下列问题） 1.水是由构成的，一滴水中约含有1.67×1021个水分子，说明水分子______。

2.观察课本第26页彩图，思考水由液态到气态的变化过程中，水分子发生了什么变化？3.水的状态变化属于变化？（物理或化学）为什么？（从宏观和微观两个角度分析）由此可知，由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身_____（填改变或不变）4.仔细阅读教材P27 “雨后初晴的道路”和“水烧开后的锅盖” ，试用自己的话解释水的蒸发和冷凝这两种现象吧！【小结】水的三态变化是分子自身的、、和的改变造成的。

6.结合材料，分析出水分子的特点并归纳出分子具有的特征。

1）用手指蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见水分子是如何跑掉的。

2）将10ml 酒精和10ml 水混合，所得混合液体的体积小于20ml ；热胀冷缩的现象。

3）湿衣服在夏天比在冬天干得快；4）将一瓶白酒敞口放置一段时间后，酒的味道会变淡；【小结】分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是由构成的。

分子的体积和质量均很，分子之间有一定的，且存在相互，分子自身有一定的，总是在不断的。

三、达标拓展：（将中考题踩在脚下） 1、（2013•淄博改）下列说法有关分子和原子说法不正确的是（）A. 分子和原子都是构成物质的基本粒子；B. 分子和原子的质量和体积都很小；C.分子和原子总是在不断地运动； D . 固态水分子之间没有间隔2．（2013•长沙）用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（） A. 50mL 水与50mL 酒精混合后，总体积小于100mL ﹣﹣﹣分子之间有间隔 B. 八月桂花飘香﹣﹣﹣分子在不断运动C. 1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣﹣分子很小 D . 水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动3．（2013.荆门市）造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（） A ．分子很小B ．分子在不断运动C ．分子之间有间隙D ．分子由原子构成4阳光下暴晒而炸裂教/学后记：。

鲁教版化学八年级运动的水分子初中化学教案

第一节运动的水分子【教学目标】通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征。

通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。

理解水的天然循环现象，并能用分子运动的观点来解释。

利用多媒体教学和生动形象的实验，让学生在分子运动的状态与物质的存在状态之间建立起形象的联系，学会“现象—本质—现象”的分析方法，理解分子的基本特点，并用来解释生活中的一些现象，真正达到学以致用。

至于水的天然循环，应让学生熟记教材上的图解和多媒体画面，从宏观角度思考，进行自主描述和解释。

通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的兴趣，形成保护环境的意识。

【教学重点、难点】理解分子的特点，并学会用分子性质解释一些生活中常见的现象。

【教学准备】学生：1.复习初中物理中有关物质三态变化的知识。

2.预习化学教材28~31页的知识老师：准备多媒体教学设计、仪器和药品。

50mL烧杯8个，小烧杯8个，胶头滴管8支，红墨水1瓶，注射器8支，水等。

【教学设计】新知导入1.多媒体展示：通过展示地球—美丽的、蓝色的，水球引出我们今天要学习的内容第二单元自然界中的水，从而导出本节主题“水分子的运动”。

2.学生观察多媒体图片，思考为什么江河、湖泊存在大量的水，联系身边的事物点出水是无处不在的，世界上的所有生命都离不开水。

提出问题：江河、湖泊中的水是由什么构成的？学生思考：还有那些物体是由水分子构成的？以引起学生更大的兴趣。

总结：云、雾、露、霜、雪也是由水分子构成的，他们怎样变化而来的？为什么水分子有时能幻作朵朵白云，有时化为绵绵细雨，有时又是皑皑白雪呢？教师肯定学生思维的辽阔与敏捷，引导学生对水的多种变化和不同形态进行思考，激发学生探究水分子奥秘的兴趣。

探求新知课件演示：利用多媒体课件，演示水分子在注射器内的变化。

设想把封闭在针筒内的少量水加热煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大。

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【关键字】八年级
2.1运动的水分子
第一课时
学习目标：
1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。

2、认识分子的基本特征。

3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。

学习重点：分子的性质
【课前预习题】
一、水的天然循环
1、水的天然循环是通过水的__________ 变化完成的，在此过程中， ___________ 为水提供了能量。

通过水的天然循环，实现了水的 ___________ ，完成了水资源的
二、水的三态变化
1、水的三态变化的原因
水是由大量的 ___________ 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

用H2O表示水。

水受热时，水分子能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又由气态变成液态。

2、分子
分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。

分子的特征主要有三点：（1）______________ _
（2）________________ _
(3)_________________ __
三、填空题
1.水是由________________ 构成的，一滴水含有________________ 个水分子。

2.水由冰变为液体，再由液态变成水蒸气属于________________ 变化；水分子的
________________ 和________________ 不会变化，变化的只是水分子之间的
________________ 和________________ ，水的三态变化属于________________ 变化。

3.固体的水，水分子________________ ，分子都在________________ 震动；液态的水，水分子________________ ，在一定体积内________________ ；气态的水，水分子
________________ ，在________________ 或________________ 。

4.通过预习你能解释一下雪是怎么形成的吗？
________________ 。

【探究一】
1、把封闭的针管中的少量水煮沸，液态变为水蒸气，体积会明显的增大，在这个过程中水分子发生了怎么的变化？
2、再将上述针管拔出冰块，会有怎样的现象？
【知识点】
一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为固态时，变化的是___________，不变的是___________。

阅读课本有关不同态的水中水分子的排列内容。

思考‘不同状态下水分子的排列特点，并制作成图表形式。

【探究二】
根据以上自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题
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