小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
一年级级 《 谁画的鱼最大》 上课教案
《谁画的鱼最大》师：看看这些鱼，你喜欢哪条？为什么？
师：老师也画了一条大鱼，我们一起来欣赏一下。
教师出示鱼的图片，学生欣赏，并板书。
今天我们就来学习《谁画的鱼最大》教师板书
学生作品欣赏：
看了老师的作品我们再来欣赏一下其它同学们的作品吧！看看它们的作品哪里吸引你？
实践操作：
欣赏了这么多作品想必你们也想要开始创作了吧？
学习大与小的衬托方法，再参考书中鱼的形状、花纹和颜色，画一条特别大的鱼并涂上颜色。
看了微课后绝大部分孩子们都能利用基本形画出鱼，并且还能用花纹
和小鱼做对比体现出鱼的大小需要通过对比得出，在画画是也要继续强调如何把鱼画大。
一年级上册美术第17课谁画的鱼最大人美版 (24)
鳍
尾
躯干
头
比一比，谁画的鱼最大
学生作品欣赏
提示：欣赏一部分学生及教师的优秀作品， 加深创作灵感。
画鱼步骤 思考：先画什么？再画什么？ 1、用最快的时间画条大鱼 2、给鱼穿上花衣裳、添加背景
作业展评
1、给你喜欢的作品贴上表扬，评出优秀作品 2、总结谈一谈自己的感受
猜一猜
摇摇头，摆摆尾 一串水泡吐出嘴 水泡水泡水里游 那是它的小皮球
答案：鱼
谁画的鱼最大!
1.同学们说说看画中出现了什么鱼？它们 长什么样？它们有什么不同？颜色又是怎 么样的？
2.注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同 吗？
椭圆形
三角形
方形
提问：鱼由哪几部分组成的？
正是因为鱼的身体结构特征，接下 来我们来分析一下鱼的身体结构。
人美版美术一年级上册谁画的鱼最大(共19张PPT)
作画步骤： 1 画外形
3 添加环境
2 画花纹 4 涂颜色
优秀作业欣赏：
1
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3
4
鱼在生活中的应用：
同学们不仅要画出美丽的鱼，在生活中 更应该用行动去保护鱼儿们的家。
想一想： 神秘的海底还会有些什么？
感谢分享！
头
身体
尾
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
下面的形状可以放在鱼身体的哪个部位呢？
请学生拖拽出适合鱼的 形状
使用说明
下面的形状可以放在鱼身体的哪个部位呢？
猜一猜：
这条鱼是大是小？
通过对比 我们才知道物体的大与小。
欣赏农民画《戏鱼》 （张芝兰）
1、你认为《戏鱼》中的鱼是 一条大鱼吗? 2、这条大鱼与生活中的鱼有 什么不同？
谁画的鱼最大
教学目标：
知识目标：
指导学生分析鱼的外形和颜色间的关系，
知道大小是在对比中产生的。
能力目标：引导学生大胆作画，画一条充满画面的漂亮的
大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情
感。
看一看：
鱼身体的秘密。 鱼由哪几部分组成？
人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》
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想一想： 神秘的海底还会有些什么？
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优秀作业：
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作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
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作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
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鱼在生活中的应用：
鱼 形 茶 壶
鱼 形 书 包
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鱼 形 窗 花
鱼 形 抱 枕18大 Nhomakorabeaa
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看一看： 鱼由哪几部分组成？
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躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
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说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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通过对比我们才知道物体的大与小。
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分组研究：
1、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
2、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？
一年级上册美术教案-谁画的鱼最大人美版
一、教学内容
《一年级上册美术教案-谁画的鱼最大》是人美版美术教材中的重点课程。本章内容主要包括：引导学生观察并描绘不同种类的鱼，激发学生对大自然的认识和热爱；通过比较，让学生理解“大”和“小”的概念，培养其观察力和想象力；指导学生运用基本线条和色彩，创作出自己心目中最大的鱼，提高其绘画技能和审美能力。教学内容涉及以下方面：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于鱼的特点或绘画技巧的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何使用线条和色彩来描绘鱼的形态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鱼的形态结构：重点指导学生观察鱼类的外形特征，如鱼的身体形状、鱼鳞的排列、鱼鳍的分布等，以便在绘画时能够准确表现。
-掌握绘画基本技巧：教授学生如何运用线条、形状和颜色来描绘鱼的轮廓和细节，强调画面的整体感和协调性。
-比较大小关系：通过比较不同学生画的鱼的大小，让学生理解“大”与“小”的概念，并能够运用到自己的作品中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形态特点、观察方法以及在绘画中表现大小的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在未来的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对鱼的形态特点有着浓厚的兴趣，他们认真观察、积极讨论，这让我感到很欣慰。通过这堂课，我意识到以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解鱼的形态特点。鱼通常有流线型的身体、鳞片、鳍和尾巴，这些都是它们在水中生活的适应特征。鱼的色彩和图案也千变万化，非常美丽。
小学美术_《谁画的鱼最大》教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级美术课时备课教学过程2、师：下面老师就用这块花布来做纸，在上面画出一条“大”鱼。
请同学们帮老师想一想，怎样就能把鱼画的大大的。
学生回答，老师作画。
总结鱼的结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
提示学生不要忘记画鱼鳍。
3、师：下面老师要用小剪刀把画好的鱼剪下来，看老师是怎样剪的？教师示范、讲解。
4、师：你能像老师这样在纸上画出一条大鱼并且把它剪下来吗？只要画出鱼的轮廓，不需要涂颜色，提示学生可以画出和老师不同造型的鱼类，音乐停止我们就停下来。
学生作品展示。
二、欣赏探究。
1、出示农民画《戏鱼》。
师问：这幅画中的鱼和我们刚才剪出的鱼有什么相同的地方？总结：色彩鲜艳，上面有花草、有动物、有人脸。
师问：中间的这条鱼是条大鱼吗？为什么？用人物和小鱼衬托出它的大2、出示自然界鱼的图片，师：我们来看看自然界中鱼给学生提供大胆表述自己观点的机会。
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。
身上的花纹是怎样的。
师生共同总结鱼身体上的点、线、面。
3、师：同学们看一看我们刚刚剪出的鱼还缺少什么？怎样给它加上眼睛和花纹呢？看看老师是怎么做的吧。
（播放微课）4、请学生说说创作步骤。
三、学生创作，教师巡视辅导。
1、师：现在同学们取出桌上的材料包，给你的鱼的装饰上漂亮的花纹吧。
2、学生创作，教师巡视辅导。
3、学生分组将作品帖到展板上。
五、展评作品。
1、学生自评。
作品中哪一条鱼比较大？讲一讲自己作画时的感受，还有什么不足的地方。
2、教师评价，奖励作品优秀的学生。
3、总结。
教师：“这节课你学会了什么？”学生谈谈自己通过本节课的学习，有哪些收获。
4、教师小结：锻炼学生的评价能力，培养学生的自信心。
鼓励学生大胆尝试多种美术表现技法还可以用其他艺术表现手法去创作鱼，请同学们课下再去大胆尝试。
六、下课。
板书设计：学情分析同学们对鱼儿很熟悉，所以这个课题很容易引起学生的兴趣，小学阶段的一年级学生已经具备了一些美术方面简单的知识，他们对绘画中的线、形、色有一定的运用能力，并且是参差不齐的，学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画的大而漂亮，会使一些学生感到困难。
人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》
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看一看： 鱼由哪几部分组成？
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鱼的躯干和尾部长有鳍
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说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
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通过对比我们才知道物体的大与小。
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12
分组研究：
1、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
2、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？
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想一想： 神秘的海底还会有些什么？
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优秀作业：
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作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
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作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
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鱼在生活中的应用：
鱼 形 茶 壶
鱼 形 书 包
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鱼 形 窗 花
鱼 形 抱 枕
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小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》教学设计
教学目标：
1．知识目标：通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2.能力目标：培养学生进行自主学习的能力。
培养学生设计和装饰的能力。
3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。
重点难点：
重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：如何运用对比的方法把鱼画大。
课前准备：
1．师：课件、作品，画纸。
2．生：水彩笔、油画棒、纸。
教学过程
一、导入：
师；森林是鸟儿的家，那美丽的大海是谁的家呢？生，鱼儿。
鱼儿是我们人类的好朋友，小朋友们想和老师一起去看看我们大海里的朋友吗？（想）播放海底世界的录像。
师：小鱼在水里游来游去，真快乐，小朋友喜欢他们吗？
生：喜欢
师：那今天小朋友就跟着老师一起来用绘画的方式表现我们的小鱼，还要比一比《看谁画的鱼最大》。
出示课题
二、讲授新课
1、认识鱼的外形：
（1）鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（出示课件）
小鱼由那几个部分组成的呢？
生：
师：鱼有鱼头，躯干，尾巴，在躯干和尾巴上长有鱼鳍，小鱼就是通过鱼鳍在水里自由自在的游玩的。
（2）.海底世界来了这么多鱼，小朋友们来说一说你喜欢哪一条鱼？（课件）
生：
师：同学们喜欢形状好看，花纹漂亮，颜色搭配美观的。
我们可以通过形状，花纹，颜色来表现鱼的外形。
2、学会如何画大鱼
师：（1）欣赏了这么多美丽的小鱼，现在我们就要来思考一下怎样把鱼画大呢？我请一个小朋友来说一说在这X纸上如何把鱼画大呢？
生，画充满这X纸的大鱼。
师：老师从大海深处请来了两条鱼，你们看他们有什么不同
呢？（出示两X一大一小的鱼）（课件）
生：一大一小
师：现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？生：大的那条，小的那条太小了。
师：通过比较我们知道要想把鱼画大，就要画充满这X纸的大鱼。
师：下面老师来试一试画一条大鱼？出示纸师X，边示X边讲，首先要画鱼的外形，外形画好了以后画鱼的结构有嘴巴，眼睛，鱼鳍，尾巴。
那还缺什么呢？（花纹）老师把花纹画上，看老师的鱼画好了？老师的鱼大吗？生：大。
三、学习用对比的方法画大鱼
师：老师的这条鱼与这条鱼相比呢？
生：、、、、、、、
师：我们小朋友不大清楚，那我们来欣赏一下农民画家的鱼，看他是怎样画大的？
那除了美丽的大鱼画中还出现了什么？
生：（人）
师：农民画家真有趣把人放在了大鱼的旁边，这条鱼比人都大，那说明这条鱼大不大？（大）
那除了人还有什么呢？
生：小鱼和蝌蚪。
师总结：农民画家通过对比，大鱼和人的对比，大鱼和小鱼的对
比把这条鱼衬托的更大了。
师：通过欣赏农民画家的鱼，小朋友有没有想到用什么方法把老师的鱼也变大呢？
生：添加人和小鱼
师：真棒，那老师来试试看画小鱼和蝌蚪还有水草。
四、艺术实践
我们小朋友是不是也迫不及待的想画了呢？在画之前老师告诉大家一个好消息，听说海底世界正在举办一场绘画比赛，题目是看谁画的鱼最大最美，你们想参加吗？（想）那老师现在宣布比赛正式开始，想象自己就是一条小鱼如何给自己穿上美丽的衣服，如何把自己画大呢？你们要加油画了。
教师巡视指导，并选出参加比赛的作品
老师已经选好了这几位小朋友来参加比赛，现在我宣布海底世界绘画比赛正式开幕了，我们欢迎这几位小朋友将作品拿到前面来。
（展示作品）
师：我请没有参加比赛的小朋友来做评委，你认为哪一个小朋友画的最棒，说说为什么？
现在我们要评选出一幅最大最美的鱼，认为这一幅漂亮的举手
五、小结：
今天我们小朋友表现得太棒了，让我们在这优美的音乐声中再来感受一下大海的神奇和美丽，让我们在保护大自然的同时也来关
心和爱护我们的好朋友吧！。