初中物理组卷
初中物理组卷
2018年10月18日石岐中学22的初中物理组卷一．选择题（共5小题）1．如图所示的伽利略温度计是世界上第一个温度计，用它测量温度时，液柱从A上升到B，由此可以判断此时的温度（）A．下降B．上升C．不变D．无法判断2．下列图象中，属于蜡烛熔化图象的是（）A．B．C．D．3．下列说法正确的是（1标准大气压下酒精的沸点为78℃）（）A．冰熔化时，吸热，温度不断上升B．液态的蜡凝固时，放热，温度保持不变C．冬天，冰冻的湿衣服也能晾干D．对水和酒精的混合物加热，先大量汽化的是水4．水是人类赖以生存的重要资源，水通过三态变化，实现了在地球上的循环。
对以下自然现象所发生的物态变化，判断正确的是（）A．寒冷的冬天，树枝上雾凇的形成﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣升华B．夏季的清晨，河面上飘起淡淡的白雾﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣汽化C．深秋时节，树叶、瓦片上出现白霜﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣凝固D．春天，冰雪消融﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣熔化5．以下属于非晶体的是（）A．石墨B．铁C．玻璃D．冰块二．填空题（共2小题）6．将﹣5℃的冰块放入一杯0℃的水中，冰熔化（选填“会”或“不会”）；过一会儿，冰的质量将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．寒冷的冬天，“滴水成冰”是现象；春天来了，大地回春，冰雪消融，这是现象，这个过程要热（选填“吸”或“放”）。
三．解答题（共1小题）8．如图甲所示，是小明探究“水的沸腾”的实验装置。
（1）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有（写出至少1种）：（2）当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录。
①图，乙温度计示数为℃；图丙中是水在沸腾时的气泡情况。
②根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，图丁，可知当时条件下，水的沸点是℃。
③图丁，可以得出水的沸腾特点是。
④水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”。
“白气”是水蒸气遇冷形成的。
（3）小明在完成“观察水的沸腾”实验后，又进一步探究了“沸水自然冷却”过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中。
初中八年级下物理《力》实验题组卷及答案解析
初中八年级下物理《力》实验题组卷一．实验探究题（共40小题）1．如图所示的实验仪器的名称是，它的量程为牛，使用前应沿调零，它现在的示数为牛。
第一题第二题2．如图为弹簧测力计未挂任何物体时竖放的情景，若没作调节，把重1N的钩码悬挂在它的挂钩上，测力计示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N；3．阅读短文，回答问题，无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见。
弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力。
而且形变越大产生的弹力越大。
英国物理学家胡克研究得出结论：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，即F＝kx．式中的k称为弹簧的劲度系数，它的单位为N/m，生活中说有的弹簧“硬”，有的弹簧“软”，说的就是它们的劲度系数不同。
弹簧工作时的形变量与它受到的外力的关系图象称为弹簧的特性曲线，如图1所示。
使用弹簧时，须根据特性曲钱在一定范围内使用。
否则易造成永久形变，从而失去相应的功能。
弹簧具有以下功能：1．测量功能，利用弹簧的上述性质可制成弹簧测力计；2．复位功能，弹簧在外力作用下发生形变，撤去外力后，弹簧就能恢复状态，例如，许多建筑大门的合页上都装了复位弹簧，人们进出后，门会自动复位。
人们还利用这一功能制成了自动伞，自动铅笔等用品，十分方便。
此外，各种按钮和按键也少不了复位弹簧；3．带动功能，机械钟表，发条玩具都是靠上紧发条带动。
当发条被上紧时发条弯曲形变，存储一定的弹性能。
释放后，弹性势能转变为动能，通过传动装置带动转动，枪支也是利用弹簧的这一性质工作的；4．缓冲功能，在汽车车架与车轮之间装有弹簧，利用弹簧的弹性来减缓车辆的颠簸。
5．紧压功能，例如各种电气开关及插座中的弹簧，用于紧固零件防止螺丝松动的弹簧垫图（图2）及夹衣服的夹子等。
（1）从能量转化的角度看，机械钟表的发条是将弹簧的转化为表针的机械能。
（2）下列说法中正确的是A．自动铅笔是利用弹簧的带动功能工作的B．弹簧测力计是利用在弹性限度内弹簧的长度与外力成正比的原理制成的C．图2中夹衣服的夹子是通过增大衣物与夹子间的压力来增大摩擦的D．学生用的订书机中有一个紧挨着钉书钉的长螺旋弹簧，用到了弹簧的缓冲功能（3）图1中。
2023年初中物理组卷
1．如图所示，一个容器被隔板分成甲、乙两个部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜密封，在两部分内装入深度相同的两种液体，橡皮膜向乙液体中凸出。
若甲、乙两部分液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，则二者的大小关系是（）A ．ρ甲＞ρ乙B ．ρ甲＝ρ乙B ．C ．ρ甲＜ρ乙D ．无法比较2．如图，奶茶饮料平放在水平桌面上，若将该饮料倒置过来放在桌面上，则（）A ．杯内饮料对杯子底的压强减小B ．杯子对桌面的压力增大C ．杯子对桌面的压强增大D ．杯内饮料对杯子底的压强增大3．一杯装满豆浆的杯子杯口密封后，先按照图甲所示的方式放在水平桌面，此时豆浆对杯底的压强为p 1，杯子对桌面的压强为p 1'；然后将杯子倒放，按照图乙所示放在水平桌面，此时豆浆对杯底的压强为p 2，杯子对桌面的压强为p 2'。
下列说法正确的是（）A ．p 1＞p 2B ．p 1＜p 2B ．C ．p 1'＞p 2'D ．p 1'＜p 2'4．如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水（ρ水＜ρ盐水），a 、b 、c 三点液体的压强分别为p a 、p b 、p c ，它们的大小关系是（）A ．p a ＝p b ＝p cB ．p a ＞p b ＞p c B ．C ．p a ＜p b ＝p cD ．p a ＜p b ＜p c 5．如图所示，两个圆柱形容器A 、B 放置在水平桌面上，盛有质量相同的同种液体。
若两容器底部受到的液体压力分别为F A 、F B ，受到的液体压强分别为p A 、p B ，则它们的大小关系是（）A ．F A ＝FB 、p A ＞p B B ．F A ＝F B 、p A ＜p BC ．F A ＞F B 、p A ＝p BD ．F A ＜F B 、p A ＝p B 6．如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A 、B 、C 三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体。
下列分析正确的是（）A ．A 容器对桌面的压强最大，C 容器对桌面的压强最小B ．液体对C 容器底部的压强最大，对A 容器底部的压强最小C ．液体密度关系为：ρC ＜ρB ＜ρAD ．三个容器对桌面的压强不相等7．有一个两端开口粗细均匀的薄壁玻璃管，在它的一端挡一轻质塑料片后竖直插入水中，＝0.8×103kg/m3），如图所示，当塑料片距水面10cm时，再向玻璃管中缓缓倒入酒精（ρ酒要让玻璃管下端的塑料片刚好脱落，管内的酒精柱高度至少是（）A．8cm B．10cmC．12.5cm D．15cm8．甲、乙两个形状未知的容器的底面积之比为S甲：S乙＝4：3，两容器内盛有同种液体，如果两容器底面所受的液体压力相等，则下列结论正确的是（）A．甲、乙两容器底面所受液体的压强之比p甲：p乙＝4：3B．甲、乙两容器底面所受液体的压强相等C．甲、乙两容器内液体的深度之比h甲：h乙＝3：4D．甲、乙两容器内液体的质量之比m甲：m乙＝1：19．如图，完全相同的甲、乙两支试管，装有等质量的两种液体，液面高度相同，则甲、乙两管底受到的液体的压强（）A．p甲＝p乙B．p甲＜p乙B．C．p甲＞p乙D．无法确定10．如图所示，两个薄壁轻质圆柱形容器A、B（底面积S A＞S B）置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等。
大气压强 流体压强与流速的关系 初中物理组卷
绝密★启用前大气压强流体压强与流速的关系初中物理组卷一．填空题（共36小题）1．马德堡半球实验证明了的存在；实验首先测出了大气压强的值。
2．倒入空矿泉水瓶内一些热水，摇晃后倒出并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，此现象可以证明的存在，制药时为了在不超过80℃的温度下沸腾，从溶液中除去水分而提取抗菌素，采用的是的原理（填“高压锅”或“低压锅”）3．最先测出大气压值的是实验。
用嘴往倒置的漏斗吹气（如图），漏斗里放一乒乓球，松手后，乒乓球（选填“会”或“不会”）掉下去。
4．1644年意大利科学家首先用实验测定了大气压的值，但当时大多数人都不相信，直到1654年，著名的实验，才使人们确信大气压强的存在并且很大。
如果某地某时的大气压为1.01×105帕，则面积为10m2墙面上受到的大气压力为牛。
5．如图所示，盒装牛奶被曝光后，再用力吸一下，牛奶盒会变瘪，这个现象证明了的存在。
吸管的头部很尖，是通过_______________的方式来增大压强的。
6．如图所示为一个紫砂壶，它工艺考究，做工精细，在壶盖上有一个小孔，其作用是在倒水使壶内外的大气压。
如果壶高20cm，装满水后壶底受到水的压强Pa．（取g=10N/kg），烧水时，壶嘴处冒出缕缕“白气”，这是因为壶嘴处发生现象（请填写物态变化的名称）7．在一根长约1米，一端封闭的玻璃管里灌满水段，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。
（1）为了测得大气压的值，这时必须测量。
如果将此装置拿到海拔1800米的山顶，可观察到的现象是。
（2）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱下降，（选填“会”或“不会”，下同）．如果这时在管顶开一个小孔，水柱向上喷出。
9．如图所示，治病输液时，药水瓶口A处常插着两根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用使输液能顺利地进行。
初中物理实验组卷(DOC)
初中物理实验组卷一．实验探究题（共20小题）1．如图所示的电路中，电源电压恒为16伏，其中电阻R1的阻值为10欧，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”字样．闭合电键S，滑片P在某位置时电流表示数如图（a）所示．①求R1两端的电压U．②求此时滑动变阻器R2接入电路的阻值．③现用阻值为26欧的R0替换R1接入电路，同时将表盘如（b）所示的电压表接入电路．当电压表选择量程，并接入两点间时（选填“AB”、“CD”、“AB”或“CD”），闭合电键S，移动滑片P的过程中，两电表的指针均能达到某量程的满刻度，且电路正常工作．求滑片P移动过程中电流表示数最小值I最小．2．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．（2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为A．（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成比．实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）1 52 10 0.183 20 0.09（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是．（7）小彬若要使用上述的四个定值电阻完成四次实验，在现有器材不变的情况下，请你帮小彬设计可行的方案：．3．如图是某同学用“伏安法”测电阻电路图．实验时，闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片位置，分别读出电压表和电流表的示数，记录在下表中．试验次数 1 2 3 平均值U（伏）I（安）R（欧）（1）从理论上分析，改变待测电阻两端的电压或改变通过电阻的电流并不会改变测得的阻值，那他为什么还要测三次取平均值呢？其自的是．（2）由记录表可知，他用先求出电压的平均值和电流的平均值，再用电压、电流的平均值算出电阻值的方法来处理数据，说出这种方法不合理之处．（3）对于待测电阻的阻值而言，待测电阻两端电压属于（选填“自变量”、“因变量”、或“无关变量”）4．在“测量小灯泡额定功率”的实验中，被测小灯泡上只能看到“3.8V”字样，某小组还发现电流表已经损坏，于是他们利用下列器材只连接了一次电路就测出了小灯泡的额定功率．实验器材：一块6V的电源、一块量程合适的电压表、一个滑动变阻器、一个阻值为R0的定值电阻、若干开关和导线，请完成以下任务：（1）画出该组同学设计的电路图；（2）写出实验步骤；（3）写出灯泡额定功率的表达式（用已知量和测量表示）．5．如图，甲、乙两透明密闭容器中都有一段电阻丝，内有质量相等的空气，U形管中液面高度的变化可以反映密闭容器中空气温度的变化．（1）此实验是为了研究电流产生的热量与的关系，将此装置接到电源两端，通电一段时问，电流在容器中产生的热量较多．（2）在电路中串联一个滑动变阻器，再接入原电路，可以探究电流产生的热量与的关系．6．在“测定小灯泡的功率”的实验中，已知电源电压为4V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡电阻约为9Ω，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样，如图是某同学连接的实物电路．（1）请观察某同学实物电路中如图的电流表、电压表和滑动变阻器的连接是否有错误及不恰当之处，如有，请在下列横线上列出：①；②；③；（2）某同学及时纠正了电路连接的错误及不恰当处后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡终不亮，电压表示数为4V，电流表示数为0，故障的原因可能是．（3）某同学排出故障后，再闭合开关，将滑动变阻器滑片移到某点时，电压表的示数为2.2V，为测定小灯泡的额定功率应将滑片向（“左”或“右”）端移动；（4）当电压表的示数等于额定电压时，电流表的示数如图2所示，则小灯泡的额定功率是W．7．定值电阻R 1、R 2和标有额定功率为“0.9W ”字样白炽灯L 和特殊电子元件E 并联接在电路中，且R 1＜R 2，改变电路两端电压U ，通过每个电阻、电灯和特殊电子元件的电流也相应改变，根据实验数据绘出R 1、R 2、R L 和R E 的I 一U （或U 一I ）图线，如图所示．（1）白炽灯的额定电流为 A ，（2）若将定值电阻R 1与特殊电子元件E 并联后接在电压为3V 电路中，电路消耗的总功率是 W ．（3）若将定值电阻R 2与白炽灯L 串联后，接在电压3.5V 的电路中，则电阻R 2在1分钟内产生热量是 J ．8．如图甲是小敏在探究通电螺线管外部磁场的方向时设计的部分电路图．（1）请根据要求用笔画线代替导线将图的电路补充完整，要求：①小磁针的指向满足如图所示的方向；②滑动变阻器的滑片向A 端移动后，通电螺线管的磁性减弱．（2）磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常在螺线管周围摆放一些小磁针，通电后，小磁针的分布情况如图乙所示，由此可以看出，通电螺线管外部的磁场分布与 磁体相似，这里用到了哪种研究问题的物理方法： ．（3）在实验过程中，小明改变了通电螺线管中的电流方向，发现小磁针转动了]80°，由此可知，通电螺线管外部磁场的方向与 有关．9．小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在如表中．（1）分析得出： 电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．（2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与 有关．（3）比较实验 可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关．（4）这个现象在生产和生活中的重要应用是 ．（5）针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：①保持磁场强弱不变，让导体AB 以 （填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小．②如果电流表指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度（填“有关”或“无关”）． 次数开关 磁场方向 导体AB 的运动方向 电流表指针的偏转方向 1断开 上N 下S 向右运动 不偏移 2闭合 上N 下S 向右运动 向左偏移 3闭合 上N 下S 向左运动 向右偏移 4闭合 上N 下S 向上运动 不偏移 5闭合 上S 下N 向下运动 不偏移 6闭合 上S 下N 向右运动 向右偏移 7 闭合 上S 下N 向左运动 向左偏移10．（1）如图1所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家发现的．（2）为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽所在实验小组通过交流合作设计了如图3所示实验，闭合开关后，观察到图A的情景，接着移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图B所示的情景，比较图A和B，可知：图中电流小，从而发现：通过电磁铁的电流越磁性越强．（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图3所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是．A．红、绿灯同时亮B．红、绿灯都不亮C．绿灯亮D．红灯亮．11．（2015秋•庄浪县期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）实验中是通过电磁铁来判定其磁性强弱的．所使用的物理研究方法是．（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强．（3）根据图示的情境可知，（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明．（4）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的极．（5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是．12．如图是小华家的部分家庭电路的电路图，小华在家用甲台灯L2学习时，突然台灯L2的灯丝断了，而屋内的照明灯L1依然正常发光，小华用试电笔检测插座c、d两孔时发现，d孔能使试电笔的氖管发光，c孔不能使试电笔的氖管发光，则甲、乙两根进户线中（选填“甲”或“乙”）是火线，若小华将屋内的照明灯L1的开关S1断开，用试电笔检测灯L1两端的a、b两点，会发现（选填“A”“b”或“都”）能使试电笔的氖管发光，这样连接的电路是（选填“安全”或“危险”）的．13．小明用矿泉水瓶做压力作用效果的实验，如图所示．（1）将两瓶相同的矿泉水如图甲放置，验证的是压力的作用效果与的关系．（2）如图乙，他在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，再马上盖上瓶盖，看到矿泉水瓶瘪了，验证的是的存在．14．如图所示是小纲同学探究“压力作用效果”的实验．（1）该实验通过观察来判断压力的作用效果不同．（2）从甲乙两图中可以发现小纲同学设计的思路是：保持不变，研究压力的作用效果与的关系．（3）从两图可初步得出：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．（4）此实验的研究方法叫法．（5）压力的作用效果可用物理量表示．15．某同学通过覆杯实验探究大气压：（1）将纸杯装满水后用塑料片把杯口盖严，用另一只手按住塑料片将纸杯倒置，如图甲所示，硬纸片不会掉下，这因为水对硬纸片的压强大气压；若在杯子的底部开一个小孔，硬纸片（选填“会”或“不会”）掉下．（2）有同学认为实验中是水粘住了硬纸片，老师用如图乙所示装置进行实验，随着空气被抽出，气体对硬纸片的压强，水对硬纸片的压强，最终硬纸片掉下了，排除了硬纸片是被水粘住的可能．（3）若换用高度相同，而杯口更小的杯子进行乙实验，要使同一硬纸片掉下，相同情况下，抽气的时间会（选填“变短”“变长”或“不变”）．16．实验时小明探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．（I）实验时，小明将木块放木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，如果弹簧测力计略向上倾斜拉动木块：则所测力与真实值相比（选：“偏大”；“偏小”）（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示．压力/N 弹簧测力计示数/N序号木板放置情况木板表面情况1 平放木板 6 1.22 平放木板8 1.63 平放木板10 2.0分析序号1、2、3三组数据可知：淆动磨擦力的大小与接触面所受的压力有关．如果要进一步研究滑动摩擦力大小与接触面所受压力F大小的数学关系式，接下来的步骤是①；②．（3）以下测量中，与本实验操作遵循同一物理原理的是A..利用弹簧测力计测量拉力B、利用弹簧测力测量物体重力C、利用体重秤测量人的体重D、利用量筒测量水的体积．17．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A．能减小摩擦力对实验结论的影响B．小书片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转（3）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码（必须沿水平方向/必须沿竖直方向/可以沿任意方向）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态．18．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出“二力平衡时，两个力可以不在同一直线上”的结论，你认为造成这种情况的原因是；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：；（2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过方法实现．（3）小刚也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为：（能/不能）用小明的装置进行实验．19．小明用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面间粗糙程度的关系．（1）实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾、．（2）实验时如何测出滑动摩擦力？请你写出实验方法和原理．．（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为，分析表中数据可以得到的结论是．实验次数 1 2 3接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾摩擦力f/N 1.9 2.4（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？，理由是．20．如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动，根据的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等．（2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大．（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度，滑动摩擦力越大．（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动．（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题：①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是（填编号）．A．木板的质量m l B．木块的质量m2 C．砝码的质量m3D．托盘和砝码的总质量m4②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关．于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后．用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小．由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问题是．正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将，就可以进行实验并得出正确结论．2016年05月07日钱功的初中物理实验组卷参考答案与试题解析一．实验探究题（共20小题）1．如图所示的电路中，电源电压恒为16伏，其中电阻R1的阻值为10欧，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”字样．闭合电键S，滑片P在某位置时电流表示数如图（a）所示．①求R1两端的电压U．②求此时滑动变阻器R2接入电路的阻值．③现用阻值为26欧的R0替换R1接入电路，同时将表盘如（b）所示的电压表接入电路．当电压表选择0～3V量程，并接入CD两点间时（选填“AB”、“CD”、“AB”或“CD”），闭合电键S，移动滑片P的过程中，两电表的指针均能达到某量程的满刻度，且电路正常工作．求滑片P移动过程中电流表示数最小值I最小．【解答】解：由电路图可知，R1与R2串联，电流表测电路中的电流．（1）由图（a）可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，电路中的电流I=0.4A，由I=可得，R1两端的电压：U1=IR1=0.4A×10Ω=4V；（2）因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R2两端的电压：U2=U﹣U1=16V﹣4V=12V，则滑动变阻器R2接入电路的阻值：R2===30Ω；（3）用阻值为26Ω的R0替换R1接入电路后，因闭合电键S，移动滑片P的过程中，两电表的指针均能达到某量程的满刻度，所以，由滑动变阻器允许通过的最大电流为1A可知，电流表的量程为0～0.6A，当电路的电流为0.6A时，R0两端的电压：U0=I2R0=0.6A×26Ω=15.6V＞15V，所以，电压表并联在CD之间，当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：I3==≈0.21A，电压表的示数：U2′=I3R2=0.21A×50Ω=10.5V＜15V，所以，电压表的量程为0～3V，当电压表的示数为3V时，电路中的电流最小，此时R0两端的电压：U0小=U﹣U2大=16V﹣3V=13V，电路中电流表的最小示数：I小===0.5A．答：（1）R1两端的电压为4V；（2）此时滑动变阻器R2接入电路的阻值为30Ω；（3）0～3V；CD；滑片P移动过程中电流表示数最小值为0.5A．2．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．（2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）1 52 10 0.183 20 0.09（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．（7）小彬若要使用上述的四个定值电阻完成四次实验，在现有器材不变的情况下，请你帮小彬设计可行的方案：分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻接入电路中，通过改变滑动变阻器的阻值，控制电阻两端的电压为2.5V不变，并分别记下电流表的示数，记入表格，分析得出结论．【解答】解：（1）电压表与电阻并联，由于电源电压为3V，所以应选择0～3V的量程；滑动变阻器已接了下面一个接线柱，可再接上面任意一个接线柱，如图所示：（2）电流表有示数，电压表无示数，说明与电压表并联部分发生短路，或定值电阻R1短路；由乙图知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.36A；（3）将5Ω电阻换成10Ω后，电压表的示数会变大，所以应该增大滑动变阻器的阻值，即应将滑动变阻器的滑片P向A移动，使电压表仍为原来的示数不变；（5）由表格中数据可知，电流和电阻的关系为：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比；（6）当定值电阻为50Ω时，此时滑动变阻器最大阻值为20Ω，因为=，即=，定值电阻两端最小电压为×3V＞1.8V，无法保持定值电阻两端电压始终为1.8V．（7）由（6）计算可得，当滑动变阻器的阻值最大时，定值电阻两端的电压最小为：×3V≈2.1V，所以可分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻接入电路中，通过改变滑动变阻器的阻值，控制电阻两端的电压为2.5V 不变，并分别记下电流表的示数，记入表格，分析得出结论．故答案为：（1）如图所示；（2）定值电阻R1短路；0.36；（3）电压；A；（5）反；（6）滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V；（7）分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻接入电路中，通过改变滑动变阻器的阻值，控制电阻两端的电压为2.5V不变，并分别记下电流表的示数，记入表格，分析得出结论．3．如图是某同学用“伏安法”测电阻电路图．实验时，闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片位置，分别读出电压表和电流表的示数，记录在下表中．试验次数 1 2 3 平均值U（伏）I（安）R（欧）（1）从理论上分析，改变待测电阻两端的电压或改变通过电阻的电流并不会改变测得的阻值，那他为什么还要测三次取平均值呢？其自的是减小误差．（2）由记录表可知，他用先求出电压的平均值和电流的平均值，再用电压、电流的平均值算出电阻值的方法来处理数据，说出这种方法不合理之处不符合电压、电流、电阻具有同时性．（3）对于待测电阻的阻值而言，待测电阻两端电压属于无关变量（选填“自变量”、“因变量”、或“无关变量”）【解答】解：（1）在伏安法测电阻实验中，电流表和电压表读数时会存在有误差，所以采用了取多次测量的平均值，为了减小误差；（2）导体电阻在大小上等于其两端电压与电流的比值，导体电压、电流、电阻具有同时性．若三次测量的电压和电流后计算电压的电流的平均值再计算电阻，这不符合电压、电流、电阻具有同时性．（3）导体电阻是导体本身的一种性质，与它的材料、长度和横截面积有关，与电压和电流无关．所以对于待测电阻的阻值而言，待测电阻两端电压属于无关变量．故答案为：（1）减小误差；（2）不符合电压、电流、电阻具有同时性；（3）无关变量．4．（2016•诸城市一模）在“测量小灯泡额定功率”的实验中，被测小灯泡上只能看到“3.8V”字样，某小组还发现电流表已经损坏，于是他们利用下列器材只连接了一次电路就测出了小灯泡的额定功率．实验器材：一块6V的电源、一块量程合适的电压表、一个滑动变阻器、一个阻值为R0的定值电阻、若干开关和导线，请完成以下任务：（1）画出该组同学设计的电路图；（2）写出实验步骤；（3）写出灯泡额定功率的表达式（用已知量和测量表示）．【解答】解：（1）为能根据定值电阻的电流得知灯泡的电流，应将定值电阻、灯泡串联，变阻器也应串联在电路中，利用开关的连接能使电压表分别测出灯泡两端的电压及灯泡和定值电阻两端的总电压，如图所示：；（2）实验步骤：①断开开关，按电路图连接实物；②闭合S1和S3，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3.8V；③保持滑片位置不动，闭合开关S1和S2，测得电压表示数为U．（3）表达式：灯泡正常发光时，R0两端电压：U0=U﹣3.8V，由串联电路特点和欧姆定律可得：I L=I0=，灯泡的额定功率：P=UI=3.8V×．故答案为：（1）见上图；（2）实验步骤：①断开开关，按电路图连接实物；②闭合S1和S3，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3.8V；③保持滑片位置不动，闭合开关S1和S2，测得电压表示数为U．（3）P=3.8V×．5．（2016•汶上县二模）如图，甲、乙两透明密闭容器中都有一段电阻丝，内有质量相等的空气，U形管中液面高度的变化可以反映密闭容器中空气温度的变化．（1）此实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系，将此装置接到电源两端，通电一段时问，电流在乙容器中产生的热量较多．（2）在电路中串联一个滑动变阻器，再接入原电路，可以探究电流产生的热量与电流的关系．【解答】解：（1）由图示实验可知，两阻值不同的电阻丝串联，通过电阻丝的电流与通电时间相等而电阻阻值不同，此装置可以探究：电流产生的热量与电阻的关系；由于乙中的电阻丝阻值较大，将此装置接到电源两端，通电一段时间，电流在乙容器中产生的热量较多；（2）在电路中串联一个滑动变阻器，改变滑片位置可以改变电路电流，可以探究电流产生的热量与电流的关系．故答案为：（1）电阻；乙；（2）电流．6．（2016•余干县三模）在“测定小灯泡的功率”的实验中，已知电源电压为4V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡电阻约为9Ω，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样，如图是某同学连接的实物电路．（1）请观察某同学实物电路中如图的电流表、电压表和滑动变阻器的连接是否有错误及不恰当之处，如有，请在下列横线上列出：①电压表正负接线柱的连接；②电压表量程的选择；③电流表量程的选择；（2）某同学及时纠正了电路连接的错误及不恰当处后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡终不亮，电压表示数为4V，电流表示数为0，故障的原因可能是小灯泡处断路．（3）某同学排出故障后，再闭合开关，将滑动变阻器滑片移到某点时，电压表的示数为2.2V，为测定小灯泡的额定功率应将滑片向左（“左”或“右”）端移动；（4）当电压表的示数等于额定电压时，电流表的示数如图2所示，则小灯泡的额定功率是0.7W．。
初中物理连接电路组卷(二).
初中物理连接电路组卷(二)一．填空题(共1小题)1．根据图1中的电路图，用铅笔或钢笔代替导线，将如图2实物连接起来．（1）在图1中，伏特表是测量L1灯_________，伏特表与电灯连接的方式是_________联．（2）安培表是测量L1灯中的_________，安培表与电灯L1的连接方式是_________联．二．解答题(共19小题）2．科学探究：并联电路各处的电流有什么关系（1）猜想与假设：并联电路中干路中的电流与支路中的电流的关系，我的猜想_________．（2）制定计划与设计实验：利用图所示器材进行实验,灯泡L1和灯泡L1并联,电流表A测干路中的电流，电流表A1测灯泡L1的电流，电流表A2测灯泡L2的电流．在右边方框中画出电路图．用笔代替导线把图器材连成实验电路．(3)进行实验与收集证据：电流表的读数记录如下表．电流表测量的对象电流表的读数I/AL1所在支路0。
30L2所在支路0.28干路0.58（4)分析与论证分析实验数据可得结论：并联电路中，干路各中的电流的关系是：_________．3．把图中所画实物图连成电路图．要求用电流表测量通过小灯泡的电流，且估计电流只大约是0.8A．用笔画线代替导线连接电路．并画出电路图．4．(2011•贵阳）如图所示，是验证串联电路电压特点的实验器材，请用笔画线代替导线完成电路连接．要求：电压表测量L1两端电压，导线不能交叉．5．（2004•朝阳区）(1）在图中用笔画线代替导线将电压表接入电路（用0﹣3V量程）测量灯L2两端的电压．（2）按实物连接图,在方框内画出电路图．6．将图中的元件用笔画线连接起来，要求两节干电池串联，电灯L1与L2串联，电压表V1测L1两端的电压，V2测L2两端的电压．7．灯L1、L2串联，用电压表测灯L2两端的电压，连接电路如图所示．图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上画“×”,并画补出正确的电路连接．9．现有一个电源，一个开关，两个灯泡，一只电压表,一只电流表，导线若干．（1）请你在上图的方框中设计电路图．要求：(1)开关同时控制两盏电灯；（2）电灯L1、L2并联;（3）电流表测通过L1的电流;(4）电压表测L2的电压．（2）连接电路时，开关应处于_________状态．根据左边的电路图,连接右边的实物图，已知通过L1、L2的电流都约为0.2A左右，要求所画导线不能交叉．（3）闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处;当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上)甲：_________乙：_________（4）某同学在实验中观察到如图所示的一组示数，则U=_________V，I=_________mA．10．实验题如图所示，是王燕同学连接的测电阻R的电路．（1）电路中有一根导线连接错了,请在接错的导线上打一个叉,并画出正确的连线（2）在方框中根据改正后的电路画出电路图．11．如图所示，设计电路，要求两灯串联,电压表测量两灯的总电压．12．用如图（b）所示的器材测小灯泡的电阻．（1)在电路图（a)的○内标上电流表或电压表的符号，两边注明正、负接线柱．（2）按电路图在图(b）上用笔画线代替导线连接电路．13．如图示电路，将L1、L2组成串联电路，用电压表V1测量L1两端的电压,V2测量L2两端的电压，请把图中的实物连接好，并按连接好的实物图．14．（2008•恩施州)为了研究并联电池组的电压规律,需要测量三个电池并联之后的电压．请按照要求在如图1中用笔画线代替导线连接实物电路,并在方框内画出对应的电路图．15．(2007•长春）在探究“串联电路电压的规律”实验中：(1）要用电压表测灯L2两端的电压．连接电路如图甲所示．图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确．（2)改正电路后，闭合开关．如图乙所示，电压表的示数为_________V，若电源电压为3V，则灯L1两端的电压是_________V．16．（2013•杨浦区三模）某同学要做“用电压表测电压实验”．请你:①将下图1中的实物连接成简单的电路，②在图2中方框内画出电路图，③并在图上标出电压表的“+”、“﹣”接线柱．如图3所示，是“探究平面镜成像的特点"实验图．实验时在玻璃板前放置一支点燃的蜡烛A，拿一支大小相同的未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到蜡烛B与_________重合，重合说明：_________．17．在“探究串联电路电压的规律”实验中,有两只灯泡L1和L2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V，如图所示．现要求将灯泡L1和L2串联起来，电压表测量灯L1两端的电压．请在虚线框内画出电路图，并将图中的实物元件连接起来．18．（2011•永州）如图中用笔画线代替导线，把灯L1、L2组成并联电路,要求开关S能同时控制灯L1和灯L2，用电流表测通过L2的电流．19．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接实验电路如图1所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图2．（1)在虚线框内画出实验电路对应的电路图．（2）电流表A1的读数是：_________．（3)该同学发现电流表A1指针偏转较A2大，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器,电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．20．在探究“并联电路电流规律"的实验中：（1)请你利用图所示的器材设计并画出电路图，要求:开关S控制整个电路,电流表A1测通过干路的电流，电流表A2测通过等L2的电流．(2)在图所示的实物图中,用笔画代替导线按你设计的电路图连接好实际电路．（L1、L2电流不超过0.6A；连线不能用铅笔且不能与别的线交叉）（3）合上开关S后，电流表A1和A2示数分别如图所示，则L1的电流是_________,L2的电流是_________．初中物理连接电路组卷（二)参考答案与试题解析一．填空题（共1小题）1．根据图1中的电路图，用铅笔或钢笔代替导线，将如图2实物连接起来．（1）在图1中，伏特表是测量L1灯两端的电压，伏特表与电灯连接的方式是并联．(2)安培表是测量L1灯中的电流,安培表与电灯L1的连接方式是串联．考点：实物的电路连接；电流表的连接；电压表的连接．专题：作图题．分析：先确定电路的连接方式,然后根据电压表和电流表的正确使用方法和实物连接的正确方法进行分析,即电压表与被测电压用电器并联，电流表与被测电流串联．解答：解:两个灯泡并联，开关K控制整个电路，电流表测量支路L1中的电流，电压表测量并联在L1两端．图示如下：（1）因为电压表与L1并联，所以电压表测量L1两端的电压,并且与L1并联连接．（2）因为电流表与L1串联，所以电流表测量L1中的电流，并且与L1串联连接．故答案为两端的电压,并联；电流，串联点评:本题考查实物电路连接、电压表的连接以及电流表的连接，实物连接的关键是正确识别电路图，然后根据电路图连接实物即可．二．解答题(共19小题）2．科学探究：并联电路各处的电流有什么关系（1）猜想与假设：并联电路中干路中的电流与支路中的电流的关系，我的猜想并联电路中干路电流等于各支路电流之和．（2）制定计划与设计实验：利用图所示器材进行实验，灯泡L1和灯泡L1并联,电流表A测干路中的电流,电流表A1测灯泡L1的电流，电流表A2测灯泡L2的电流．在右边方框中画出电路图．用笔代替导线把图器材连成实验电路．（3)进行实验与收集证据:电流表的读数记录如下表．电流表测量的对象电流表的读数I/AL1所在支路0.30L2所在支路0.28干路0。
初中物理组卷压强
初中物理组卷——压强一．选择题（共30小题）1．如图所示，质量分布均匀的物体A、B放在水平地面上，高度相同，A的底面积大于B的底面积，A对地面的压力小于B对地面的压力．若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，m A′、m B′分别表示A、B剩余部分的质量，p A′、p B′分别表示剩余部分对地面的压强．下列判断正确的是（）A．m A′＞m B′B．m A′＜m B′C．p A′＞p B′D．p A′＜p B′2．如图所示，两个完全相同的杯子置于水平桌面上，甲装密度为ρ1的液体，乙装密度为ρ2的液体，两杯子底部所受液体压强相等，甲杯中液体质量为M1，乙杯中液体质量为M2．当把小球A放在甲杯中时，有1/4体积露出液面，此时液体对容器底部的压强为P1；当把小球B放在乙杯中时，小球全部浸在液体中，此时液体对容器底部的压强为P2（两次液体均未溢出）．已知ρ1：ρ2=5：4，两球体积相等．则下列判断正确的是（）A．M1＞M2P1=P2B．M1＜M2P1＜P2 C．M1=M2 P1＞P2D．M1＜M2P1＞P23．如果所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，它们对水平地面的压力相等，现分别沿水平方向或竖直方向将两个正方体切去一部分，它们剩余部分对地面压强为p甲和p乙，下列判断正确的是（）A．若沿水平方向切去相同质量，p甲可能大于p乙B．若沿水平方向切去相同体积，p甲一定小于p乙C．若沿竖直方向切去相同质量，p甲可能大于p乙D．若沿竖直方向切去相同体积，p甲一定小于p乙4．水平地面上竖直放有一实心铜圆柱体，它对水平地面的压强为P1，在它底部中央开孔后，它对水平地面的压强为P2，孔的形状和大小如图甲所示，其中EFGH为底部孔口．孔的形状和大小与按图乙所示对称切割正方体形成的几何体的形状和大小一样（具体方法是沿四边形ABFE所在平面和四边形DCGH所在平面将正方体对称截去两块）已知正方体中线段AB的长度为圆柱体高的一半，AB=EF=2EH．关于P1与P2大小的判断，正确的是（）A．P1＜P2B．P1=P2C．P1＞P2D．以上三种情况都有可能5．如图所示，两薄壁圆柱形容器内分别盛有甲、乙两种液体放置在水平地面上，现从两容器中分别抽出部分液体，使甲、乙剩余部分的深度均为h，若此时两液体对容器底部的压力相等，则甲、乙抽出部分的质量△m甲、△m乙及液体对容器底部压强变化量△p甲、△p乙的大小关系是．（）A．△m甲=△m乙△p甲＜△p乙B．△m甲＞△m乙△p甲＜△p乙C．△m甲＜△m乙△p甲＞△p乙D．△m甲＜△m乙△p甲＜△p乙6．已知甲、乙两个薄壁圆柱形容器的底面积为S甲和S乙，且S甲＜S乙，先将两种不同液体分别倒入甲、乙容器中且使两容器底受到液体的压强相等，再将两容器中的液体全部交换倒入对方容器中，液体没有溢出，设两容器底受到液体压强的变化量分别为△P甲和△P乙，则以下说法中正确的是（）A．甲底受到液体的压强减小，△P甲一定小于△P乙B．乙底受到液体的压强增大，△P甲可能小于△P乙C．甲底受到液体的压强增大，△P甲一定大于△P乙D．乙底受到液体的压强减小，△P甲可能等于△P乙7．如图所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，它们对水平地面的压强相等．若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，并将截去部分叠放在对方剩余部分上．它们对地面的压强为P甲′、P乙′，下列判断正确的是（）A．P甲′可能小于P乙′B．P甲′一定大于P乙′C．P甲′可能大于P乙′D．P甲′一定小于P乙′8．甲、乙两个圆柱体（ρ甲＜ρ乙）分别置于水平地面上，它们的底面积分别为S甲和S乙，高度分别为h甲和h乙．若均沿水平方向，将两圆柱体截去相等的质量，使剩余部分对地面的压强P甲＞P乙，则甲、乙两个圆柱体被截去前的情况可能是如图中的（）A．S甲=S乙h甲=h乙B．S甲＞S乙h甲＜h乙C．S甲=S乙h甲＜h乙 D．S甲＜S乙h甲=h乙9．如图所示的甲、乙两实心均匀正方体分别放置在水平地面上，它们对地面的压强相等．现分别在两个正方体的上部，沿水平方向切去一部分．以下判断正确的是（）A．若切去的质量相等，则甲被切去的厚度一定多B．若剩余的质量相等，则甲被切去的厚度可能多C．若切去的高度相等，则甲被切去的质量可能多D．若剩余的高度相等，则甲被切去的厚度一定多10．如图所示，甲、乙两个体积相同的实心圆柱体放在水平面上，甲对地面的压强等于乙对地面的压强，若沿水平方向切去一部分，使甲、乙剩余部分对地面的压强p甲小于p乙，则下列说法正确的是（）A．可能是切去相同质量B．一定是切去相同高度C．切去部分的体积一定是△V甲＞△V乙D．切去部分的体积可能是△V甲=△V乙11．如图所示，底面积为S的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，其中盛有重为G1的水，将一块重为G2、边长为d的正立方体木块放入水中漂浮，杯中水未溢出，水面升高了h．下列说法错误的是（）A．木块底面处水产生的压强为B．水对杯底的压强增加了ρ水ghC．杯对桌面的压强增加了D．水对杯底的压力增加了G212．如图所示，在两端开口、粗细均匀的U形玻璃管中注入互不相溶的两种液体，稳定后两端液面到分界面的高度差分别为h1和h2．设两种液体的密度分别为ρ1和ρ2，两端液面的高度差△h=h1﹣h2，则（）A．=B．=C．从左侧继续注入少量同种液体△h增大D．从右侧继续注入少量同种液体△h减小13．如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，且甲的质量等于乙的质量，经下列变化后两容器中液体对各自容器底部的压强为p A和p B，其中可能使p A=p B的是（）A．甲、乙各自抽取相同体积的原有液体B．甲、乙各自抽取相同质量的原有液体C．甲、乙各自抽取相同高度的原有液体D．甲、乙各自倒入相同高度的原有液体14．如图，一个圆台形的筒子，下用一重力忽略不计薄片贴住，浸入水中后，薄片不会下落，如果筒中注入100g水，恰能使它脱落，则下列情况哪种能使薄片下落（）A．在薄片中央轻放100g砝码B．慢慢注入100g酒精C．慢慢注入100g水银D．上述三种做法都不行15．如图密封的圆台容器里装有一部分水，若把该容器倒置后，水对容器底的（）A．压强增大，压力不变B．压强增大，压力增大C．压强增大，压力减小D．压强不变，压力减小16．如图所示，容器中装了一些水，A、B、C三点的压强关系为（）A．p A＞p B＞p C B．p A=p B=p C C．p A＜p B＜p C D．p A＞p B＜p C17．某同学在用托里拆利装置研究有关大气压强和液体压强的实验时，由于没有一端开口的长玻璃管，他用一个带有手柄、横截面积为S、质量为m的圆柱形活塞将两端开口的长玻璃管一端密封（气密性良好），整个实验装置如图所示．他在研究的过程中，作出了以下判断，你认为正确的是（）A．A、B两点的压强大小关系是：P A=P BB．活塞静止时受到的静摩擦力大小为：f=ρgSH+mgC．将长玻璃管倾斜，则容器底部所受液体压强将减小D．将活塞缓慢下压至接触液面之前的过程中，玻璃管内液柱高度不变18．密封的圆台形容器如图放置，装满不能混合的两种液体，它们的密度分别为ρ1、ρ2（ρ1＜ρ2），此时液体对容器底的压强为P A；若将容器倒置，液体对容器底的压强为P B；比较P A与P B的大小，正确的是（）A．P A＞P B B．P A=P B C．P A＜P B D．无法比较19．如图所示，U形管下端有一阀门K，U形管的左侧装有水，右侧装有酒精，且两液面相平，那么当把阀门K打开，连通器内的液面变化情况是（）A．不变化B．水面上升C．水面下降D．无法确定20．长江三峡大坝的双线五级船闸已经试航成功．如图表示轮船经过某级船闸从上游驶往下游的过程，那么船闸的闸门A、闸门B的开闭顺序应该（）A．甲、乙、丙、丁 B．甲、丁、丙、Z C．甲、丙、乙、丁 D．甲、乙、丁、丙21．如图所示，上小下大的圆台形杯里盛有密度分别为ρ1、ρ2（ρ1＜ρ2）分界清晰的两种液体，这时杯底受到液体的压强为p A，如果把杯内液体搅拌均匀后（总体积不变），杯底受到液体的压强为p B，比较p A和p B的大小，正确的是（）A．p A＞P B B．p A=p B C．p A＜p B D．不能确定22．甲、乙两个水池深度不同，两池之间有一倾斜的涵洞将其连通，两池水平，如图所示．以下各说法中正确的是（）A．洞P端比Q端高，涵洞中的水由P端流向Q端B．涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水从Q端流向P端C．涵洞Q端液体压强等于P端液体压强，涵洞中的水不流动D．涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水不流动23．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器A、B，S A＞S B（容器足够高），放在两个高度不同的水平面上，分别盛有甲、乙两种液体，两液面处于同一水平面上，且两种液体对容器底部的压强相等．若在A容器中倒入或抽出甲液体，在B 容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是（）A．倒入的液体体积V甲可能等于V乙B．倒入的液体高度h甲一定大于h乙C．抽出的液体体积V甲可能小于V乙D．抽出的液体高度h甲一定大于h乙24．如图所示，玻璃瓶侧壁有三个用木塞塞住的小孔a、b、c，一根两端开口的管子，上端穿过软木塞与大气连通，另一端浸没在液体中，管中的液面和b孔等高，瓶内的液面比a孔的位置高．下列叙述中正确的（）A．只有拔去a孔木塞的瞬时，水才会流出瓶外B．只有拔去b孔木塞的瞬时，水才会流出瓶外C．只有拔去c孔木塞的瞬时，水才会流出瓶外D．拔去a、b、c三孔中的任一木塞的瞬时，水均会流出来25．如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断从小孔流出．如图能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强p与时间t的关系图象是（）A．B．C．D．26．如图，往浴缸中匀速注水直至注满，下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线，其中合理的是（）A．B．C．D．27．如图所示，两个完全相同的圆柱形容器甲和乙放置在水平桌面上，已知距容器底部h处A、B两点所受液体的压强p A和p B相等，则两容器底部所受液体压力F甲、F乙和压强p甲、p乙的关系是（）A．F甲＞F乙，p甲＞p乙B．F甲=F乙，p甲＞p乙C．F甲＜F乙，p甲＜p乙D．F甲＜F乙，p甲=p乙28．如图所示，玻璃管两端开口处蒙有绷紧程度相同的橡皮膜．将此装置放入水中，图中能正确反映橡皮膜凹凸情况的是（）A． B． C．D．29．在连通器里装上水银，连通器右管的直径是左管的两倍，若在左管中倒入一定量水银后：（）A．右管水银面较左管水银面低B．左管水银面较原来的水银面高C．右、左两边管中水银面一样高D．在两管水银面以下的同一水平处，其压强相等30．如图所示的甲、乙两容器中分别盛有水和酒精，液体对容器底部的压力相同．如果要想让他们对容器底部的压强相同应用吸管从甲、乙容器中吸出液体的质量m1、m2的关系（）A．m1＞m2B．m1＜m2C．m1=m2D．无法判断初中物理组卷——压强参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．（2015•莱芜）如图所示，质量分布均匀的物体A、B放在水平地面上，高度相同，A的底面积大于B的底面积，A对地面的压力小于B对地面的压力．若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，m A′、m B′分别表示A、B剩余部分的质量，p A′、p B′分别表示剩余部分对地面的压强．下列判断正确的是（）A．m A′＞m B′B．m A′＜m B′C．p A′＞p B′D．p A′＜p B′【分析】静止在水平面上的物体对地面的压力等于其自身重力，对于相同高度，质量分布均匀的物体，若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，剩余部分对地面的压力，所受重力均按比例减小，然后分别利用G=mg和p=分析它们的质量和对地面的压强的大小关系即可．【解答】解：（1）因为物体A、B放在水平地面上，高度相同，质量分布均匀，且A对地面的压力小于B对地面的压力．所以，若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，A剩余部分对地面的压力小于B剩余部分对地面的压力，A剩余部分的重力小于B剩余部分的重力，由G=mg可知，A剩余部分的质量小于B剩余部分的质量，即m A′＜m B′．故A错误、B正确；（2）由（1）知，A剩余部分对地面的压力小于B剩余部分对地面的压力，A的底面积大于B的底面积，由p=可知，p A′＜p B′．故C错误、D正确．（3）也可这样解答：由于高度相同，A的底面积大于B的底面积，所以A的体积大于B的体积；A对地面的压力小于B对地面的压力，可知A质量小于B的质量，故可得A密度小于B的密度，当切去相同厚度时，剩余部分高度仍相等，相同高度的A质量小于B的质量，故A错误，B正确；对于均匀柱体来说，对底面的压强也可以用液体的压强公式来计算，剩余高度相等，密度大的对地面的压强大，故C错误，D正确故选BD．【点评】此题考查压力及重力与压力的区别，压强的大小比较，关键是知道静止在水平面上的物体对地面的压力等于其自身重力，同时还要注意题目中给出的“质量分布均匀”、“相同高度”等条件．2．（2013•怀柔区二模）如图所示，两个完全相同的杯子置于水平桌面上，甲装密度为ρ1的液体，乙装密度为ρ2的液体，两杯子底部所受液体压强相等，甲杯中液体质量为M1，乙杯中液体质量为M2．当把小球A放在甲杯中时，有1/4体积露出液面，此时液体对容器底部的压强为P1；当把小球B放在乙杯中时，小球全部浸在液体中，此时液体对容器底部的压强为P2（两次液体均未溢出）．已知ρ1：ρ2=5：4，两球体积相等．则下列判断正确的是（）A．M1＞M2P1=P2B．M1＜M2P1＜P2 C．M1=M2 P1＞P2D．M1＜M2P1＞P2【分析】（1）根据两杯子底部所受液体压强相等，利用圆柱形的容器G=F=ps的特点先得出重力相等，然后减去由于杯子凹进去而应减少的液体重力即可比较得出；（2）小球A放在甲杯中漂浮，小球B放在乙杯中时，小球全部浸在液体中，根据公式p=ρgh求出液体对容器底部的压强p1和p2，进而根据ρ1：ρ2=5：4分析判断其代数式大小．【解答】解：①根据题意可知，两杯子底部所受液体压强相等，即：p1=p2，若杯子为圆柱形，则根据G=F=ps可知，G1′=G2′，而由于杯子是如图所示形状，则甲、乙装的液体重力为：G1=G1′﹣△G1′，G2=G2′﹣△G2′；因△G1′=ρ1△V，△G2′=ρ2△V；（△V为杯子凹进去的部分体积）∵ρ1：ρ2=5：4，即ρ1＞ρ2，∴△G1′＞△G2′，∴M1＜M2；②当把小球A放在甲杯中时，有体积露出液面，则液体对容器底部的压强p1=ρ1g（h1+），当把小球B放在乙杯中时，小球全部浸在液体中，则液体对容器底部的压强p2=ρ2g （h2+），∴p1﹣p2=ρ1g（h1+）﹣ρ2g（h2+）=（ρ1gh1﹣ρ2gh2）+（ρ1g﹣ρ2g）=（ρ1gh1﹣ρ2gh2）+（ρ1﹣ρ2）g∵两杯子底部所受液体压强相等，则有ρ1gh1=ρ2gh2；∵ρ1：ρ2=5：4，∴ρ1=ρ2，∴ρ1﹣ρ2=×ρ2﹣ρ2=（﹣1）ρ2＜0，∴p1﹣p2＜0，即p1＜p2．故选B．【点评】本题考查液体质量和压强的比较，注意在不能直接求解的情况下，可以间接找出共同量去比较．本题是一道难题．3．（2017•黄浦区一模）如果所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，它们对水平地面的压力相等，现分别沿水平方向或竖直方向将两个正方体切去一部分，它们剩余部分对地面压强为p甲和p乙，下列判断正确的是（）A．若沿水平方向切去相同质量，p甲可能大于p乙B．若沿水平方向切去相同体积，p甲一定小于p乙C．若沿竖直方向切去相同质量，p甲可能大于p乙D．若沿竖直方向切去相同体积，p甲一定小于p乙【分析】根据压强公式、体积公式、密度公式、重力公式表示出正方体对水平地面的压强，然后表示出剩余部分对水平地面的压强，分别讨论截取高度为0和乙的边长时两者压强之间的关系，进一步得出答案．【解答】解：已知它们对水平地面的压力相等，说明他们的重力相等，由p=可知，p甲＜p乙；A、若沿水平方向切去相同质量，则剩余部分的质量也相等，即剩余部分的重力相等；由图示可知，S甲＞S乙，由p=可知，p甲＜p乙，故A错误；B、若沿水平方向切去相同体积，假设切去的体积等于V乙，则p甲＞p乙，故B错误；CD、设正方体的边长为L，则由p======ρgL可知，无论沿竖直方向切去相同体积还是相同质量，则p甲一定小于p乙，故C错误，D正确．故选D．【点评】本题是典型的柱状固体的压强问题，要根据已知条件，灵活选用压强计算式p=和p=ρgh（适用于实心柱体对支撑面的压强）进行分析解答．4．（2012•苏州）水平地面上竖直放有一实心铜圆柱体，它对水平地面的压强为P1，在它底部中央开孔后，它对水平地面的压强为P2，孔的形状和大小如图甲所示，其中EFGH为底部孔口．孔的形状和大小与按图乙所示对称切割正方体形成的几何体的形状和大小一样（具体方法是沿四边形ABFE所在平面和四边形DCGH 所在平面将正方体对称截去两块）已知正方体中线段AB的长度为圆柱体高的一半，AB=EF=2EH．关于P1与P2大小的判断，正确的是（）A．P1＜P2B．P1=P2C．P1＞P2D．以上三种情况都有可能【分析】（1）首先对于形状规则的固体来说，也可以用P=ρgh来计算压强．如本题中，圆柱体对地面的压强，即：P1=ρgh；（2）然后选取在里面开一个长方体的孔圆柱体，长方体的底面四边形与在它底部中央开孔后的圆柱体的底部孔口FEGH相同，根据圆柱体的上半部分没有被开孔的特点，利用等量代换的方法替换物体被开孔的地方，然后比较得出的压力的变化关系，从而就可以得出圆柱体对地面的压强大小变化．【解答】解：设实心铜圆柱体为图1，在它底部中央开孔后的圆柱体为图2，假设在里面开一个长方体型孔的圆柱体为图3；且长方体的底面四边形与在它底部中央开孔后的圆柱体的底部孔口EFGH相同，如下图中：1、2、3．图1、2、3的铜柱对地面产生的压强分别为：P1、P2、P3．另外沿竖直方向的孔中面ADHE切割，切割面如图a、b、c．设圆柱体高为h，由题意知：EH=mn=PT，Am=mn=nD，Em=mP=AD=h；则图1和图3中圆柱体对地面产生的压强为：P1=P3=ρgh，图b与图c中柱体相比较，图c中开去的1位置的铜相当于开去图b中1′位置的铜，图c中开去的2位置的铜相当于开去图b中2′位置的铜，则图b中的铜柱重力G b与图2中的铜柱重力G c相比较，图c中比图b中多一块3位置的铜；∴G b＜G c，由因图b、c中的底面积相同，∴P3＜P2，∴P1＜P2故选A．【点评】本题需要用压强的两个公式P=ρgh和P=进行分析．这两个公式是计算压强的常用公式，一般算液体压强或形状规则的固体压强用P=ρgh计算；固体压强用P=计算，本题需要转换物体分割的位置，利用等量对换的方法进行分析，所以解题时要根据题意灵活运用各种方法．5．（2016•杨浦区一模）如图所示，两薄壁圆柱形容器内分别盛有甲、乙两种液体放置在水平地面上，现从两容器中分别抽出部分液体，使甲、乙剩余部分的深度均为h，若此时两液体对容器底部的压力相等，则甲、乙抽出部分的质量△m甲、△m乙及液体对容器底部压强变化量△p甲、△p乙的大小关系是．（）A．△m甲=△m乙△p甲＜△p乙B．△m甲＞△m乙△p甲＜△p乙C．△m甲＜△m乙△p甲＞△p乙D．△m甲＜△m乙△p甲＜△p乙【分析】先根据液体压强公式p=ρgh和p=得出甲、乙密度和底面积的关系式，然后再根据甲乙的密度和底面积的关系式由p=和p=ρgh得吃甲、乙液体原来的质量关系，进而即可求出变化量关系，分别判断液体对容器底部压强变化量△p甲、△p乙的大小关系．【解答】解：盛有甲、乙两种液体的两薄壁圆柱形容器内，分别放置在水平地面上，由于当甲、乙剩余部分的深度均为h时两液体对容器底部的压力相等，即：F甲′=F乙′；由p=和p=ρgh得：ρ甲ghS甲=ρ乙ghS乙；所以，ρ甲S甲=ρ乙S乙；由图可知：h甲＜h乙；由于两薄壁圆柱形容器放置在水平地面上，则根据G=F=pS=ρg hS可知：G甲＜G乙；由于m=，所以，m甲＜m乙；从两容器中分别抽出部分液体，由于两液体对容器底部的压力相等，则根据F=G可知：G甲′=G乙′；由于m=，所以，m甲′=m乙′；所以，△m甲＜△m乙．由于S甲＞S乙，根据p=可知：△p甲＜△p乙．故选D．【点评】本题考查了学生对密度公式、压强公式的掌握和运用，关键是知道规则柱状体产生的压强p=ρgh；然后能推导出两物体ρ的大小关系．6．（2016•奉贤区二模）已知甲、乙两个薄壁圆柱形容器的底面积为S甲和S乙，且S甲＜S乙，先将两种不同液体分别倒入甲、乙容器中且使两容器底受到液体的压强相等，再将两容器中的液体全部交换倒入对方容器中，液体没有溢出，设两容器底受到液体压强的变化量分别为△P甲和△P乙，则以下说法中正确的是（）A．甲底受到液体的压强减小，△P甲一定小于△P乙B．乙底受到液体的压强增大，△P甲可能小于△P乙C．甲底受到液体的压强增大，△P甲一定大于△P乙D．乙底受到液体的压强减小，△P甲可能等于△P乙【分析】（1）由于容器是柱状的，液体的压力与液体的重力相等，由于单独分析甲或乙容器时，底面积不变，根据p=可知只分析压力的大小关系即可判断压强的变化；（2）由于将两种液体全部交换倒入对方容器中，而柱状的容器里液体的压力与液体的重力相等，即可知道两容器的压力变化相同；分别利用p=得出容器底受到液体压强的变化量的表达式，然后根据受力面积大小关系即可得出结论．【解答】解：由题干可知：两容器底受到液体的压强相等．且S甲＜S乙，由p=可知：容器底受到液体的压力F甲＜F乙，由于容器是柱状的，液体的压力与液体的重力相等，则F甲=G甲，F乙=G乙，所以，G甲＜G乙；将两种液体全部交换倒入对方容器中（液体不溢出）时：（1）对于甲容器：由于容器是柱状的，甲底受到液体的压力F甲′=G乙，所以甲底受到液体的压力变大，则甲底受到液体的压强变大；故A错误；对于乙容器：由于容器是柱状的，乙底受到液体的压力F乙′=G甲，所以乙底受到液体的压力减小，则乙底受到液体的压强减小；故B错误；（2）容器的压力变化：△F甲=G乙﹣G甲，△F乙=G乙﹣G甲，所以，△F甲=△F乙，由于△p甲=，△p乙=，且S甲＜S乙，所以，△p甲＞△p乙；故C正确，D错误．故选C．【点评】本题考查的是学生对液体压强、压力计算公式的理解和掌握，关键是明确对于本题若利用液体的压强公式由于液体密度和深度都变化不能判断，所以难点能够利用容器是柱状时液体的压力与液体的重力相等的特点，于是本题直接据此判断压力的变化即可解答．7．（2016•上海校级模拟）如图所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，它们对水平地面的压强相等．若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，并将截去部分叠放在对方剩余部分上．它们对地面的压强为P甲′、P乙′，下列判断正确的是（）A．P甲′可能小于P乙′B．P甲′一定大于P乙′C．P甲′可能大于P乙′D．P甲′一定小于P乙′【分析】柱体对地面的压强p====ρgh，根据其判断压强的变化情况．【解答】解：把甲、乙均分为两部分，甲最初对地面的压强p甲=﹣﹣﹣①乙最初对地面的压强p乙=﹣﹣﹣②由于它们均为实心正方体，且对地面的压强相等，设它们的边长分别为a、b．可得ρ甲ga=ρ乙gb甲切去部分的重G甲切=ρ甲gV甲切=ρ甲ga2h﹣﹣﹣③同理乙切去部分的重G乙切=ρ乙gb2h﹣﹣﹣④③：④有==＞1可得G甲切＞G乙切﹣﹣﹣﹣⑤将切去部分放置在对方剩余部分的上表面，则此时甲的整体产生的压强p甲′=﹣﹣﹣⑥此时乙的整体产生的压强p乙′=﹣﹣﹣⑦由①⑤⑥可知，p甲′＜p甲﹣﹣﹣⑧由②⑤⑦可知，p乙′＞p乙﹣﹣﹣⑨而最初甲乙对地面压强相等，结合⑧⑨可知，p甲′＜p乙′．故选D．【点评】本题主要考查了压强大小的判断，关键要掌握压强的计算公式，特别是柱体物体对支持面的压强公式应用，在分析过程中要注意改变的量和相等的量，要细心分析．8．（2016春•苏州期末）甲、乙两个圆柱体（ρ甲＜ρ乙）分别置于水平地面上，它们的底面积分别为S甲和S乙，高度分别为h甲和h乙．若均沿水平方向，将两圆柱体截去相等的质量，使剩余部分对地面的压强P甲＞P乙，则甲、乙两个圆柱体被截去前的情况可能是如图中的（）A．S甲=S乙h甲=h乙B．S甲＞S乙h甲＜h乙C．S甲=S乙h甲＜h乙 D．S甲＜S乙h甲=h乙【分析】圆柱体对水平地面的压强p=====ρgh；根据剩余部分对地面的压强p甲＞p乙，推导出剩余高度的关系；已知两圆柱体截去的质量相同，根据m=ρV=ρSh推导出底面积与截去高度乘积的关系；。
重庆一中初三物理月考模拟组卷
绝密★启用前重庆一中初中物理月考模拟组卷考试范围：了解电路；考试时间：60分钟；命题人：长江之子第Ⅰ卷（选择题）一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分）1．（3分）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，说明摩擦过程中橡胶棒（）A．得到电子B．失去电子C．得到正电荷D．失去正电荷2．（3分）如图所示的四种餐具中，通常情况下属于导体的是（）A．陶瓷饭碗B．木质筷子C．钢制饭勺D．玻璃杯子3．（3分）如图所示，小强家浴室的浴霸由一只照明灯泡L、两只取暖灯L1和L2以及一个排风扇M组成，它们的额定电压均为220V．其中照明灯和排风扇都可以单独工作，两只取暖灯总是同时工作。
图中所示的四个电路图中，符合上述要求的是（）A．B． C．D．4．（3分）如图所示，取两个相同的验电器A 和B，A、B 的金属箔都张开。
用带有绝缘手柄的金属球先与 A 验电器接触，发现 A 的金属箔张角变得更大；将与A 验电器接触后的金属球再与 B 验电器接触，发现 B 的张角闭合。
下列说法正确的是（）A．A、B 验电器带有同种电荷B．B 与金属球带有异种电荷，且金属球所带电荷量大于B所带电荷量C．若A 带正电，在第一次接触中是电子从金属球转移到AD．若用金属导线将A、B 两个验电器上端的金属球连接在一起，瞬间电流的方向一定是从A到B5．（3分）如图所示电路，滑动变阻器滑片P 位于中央。
下列说法正确的是（）A．若滑动变阻器滑片P 往左移动，其连入电路中的阻值变大B．若闭合开关S，断开S1、S2，R0与R2并联C．若闭合开关S、S1、S2，R0与R2并联D．若闭合开关S，S2，断开S1，滑动变阻器滑片P 不能滑至 A 端6．（3分）如图所示，电源两端的电压保持不变，且电压为9V．电压表V1、V2的示数用U1、U2表示，电流表A1、A2的示数用I1、I2表示，下列说法正确的是（）A．若闭合开关S，断开S1、S2，则灯泡L2、L3发光，L1不发光B．若闭合开关S、S2，断开开关S1，则灯泡L1、L2、L3都发光C．若闭合开关S、S1、S2，则I1为通过灯泡L1的电流，I2为通过灯泡L3的电流D．若闭合开关S、S1、S2，则U1=9V，U2=0V7．（3分）如图是某同学实验时的实物电路。
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2012年12月1892066的初中物理组卷2012年12月1892066的初中物理组卷一．解答题（共13小题）1．（2012•台州）为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5厘米的玻璃板（P、Q两个平面都可以作为平面镜使用）竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验，（1）在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像，分别位于A′和A″处，如图所示．其中A′处的像是蜡烛A通过玻璃板的_________（填“P”或“Q”）平面成像得到的．（2）小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一组数据：物距u（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0像距v（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量方法错误在于_________．2．（2012•铁岭）如图是人眼看见A物体在平面镜中的像A′的示意图，请确定物体A的位置并画出入射光线．3．（2012•三明）在探究“平面镜成像特点”的实验中，实验装置如图所示，其中A、B是两支完全相同的蜡烛．（1）若要比较像与物的大小关系，应将图中的_________放在像的位置；若要比较像与物的位置关系，则应使用刻度尺测量物与像到图中_________的距离；（2）将一张白纸放在镜中的蜡烛像处，纸张承接不到像，说明平面镜成的是_________像．4．（2012•青岛）回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）（1）探究影响音调高低的因素：过程在各次实验中，要注意使钢尺上下振动的幅度_________．结论由实验得出：物体振动得越快，音调就越_________．（2）探究光的反射定律：过程结论如图实验说明，在光的反射中，反射光线、入射光线和法线在_________．由图象得出，在光的反射中，反射_________入射角方法研究光的反射时，将一束光看成一条光线，这里运用的科学方法是_________法．（3）探究固体的熔化规律：过程根据实验图象可知，该固体是_________体，ab段物质处在_________状态．规律通过多次实验，得到规律，请填表如下固体相同点不同点晶体温度不变有熔点非晶体温度升高无熔点5．（2012•岳阳）在探究凸透镜成像的实验中，（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有_________作用，该凸透镜的焦距为_________cm；（2）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向_________（选填“上”或“下”）调节；②当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、_________（选填“放大”或“缩小”）的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是_________；③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从_________侧透过凸透镜直接观察（选填“左”或“右”）．6．（2012•营口）如图所示，MN为凸透镜的主光轴，AB为蜡烛，A′B′为蜡烛所成的像，请用作图法确定凸透镜及一个焦点F的位置，并将它们画出．7．（2012•扬州）探究凸透镜成像规律：（1）实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏中央，应将光屏向_________（上/下）调整．（2）已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、_________（放大/缩小/等大）的实像，应用这个原理工件的仪器有_________．（3）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏_________（远离/靠近）透镜，光屏上的像_________（变大/变小/不变）8．（2012•仙桃）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明按如图甲所示的装置进行实验，依次改变蜡烛的位置，移动光屏直到找到清晰的像．记录的数据如下表．实验次数 1 2 3 4 5物距/cm 50 40 30 24 21.4像��/cm 21.4 24 30 40 50像的大小变化→逐渐变大（1）由表可知，该凸透镜的焦距为_________cm．（2）第2次实验在光屏上所成的像是倒立、_________的实像．生活中应用了凸透镜这一成像规律而制成的物品有_________（请举一例）．（3）实验结束后，小明试着调节如图乙所示的投影仪．如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，他应将投影仪远离屏幕，并_________（选填“增大”或“减小”）镜头与投影片的距离．9．（2012•威海）在“探究凸透镜成像的规律”实验中，所用凸透镜的焦距是10cm．用米尺在水平桌面上画一直线并标明刻度，将透镜固定在50cm处，实验装置如图1所示．（1）当把点燃的蜡烛放在20cm刻度处时，为了能使像清晰的成在光屏的中央位置，要调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_________．（2）重新调整后，保持蜡烛、凸透镜的位置不变，为了找到清晰的像，应将光屏在光具座上移到_________cm 的刻度范围内，才能在光屏上得到一个倒立缩小的实像．（3）当把蜡烛移到35cm刻度处时，移动光屏可得到一个倒立放大的实像．照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与这种成像规律相同的是_________．小明做完实验后，想进一步研究透镜成像的情况．他又在透明的玻璃板上用黑色笔画了个表盘及指针的位置，然后把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图2所示．移动光屏直到成清晰像为止．此时表盘在光屏上所成的像应是图3中的_________．10．（2012•铁岭）在探究“凸透镜成像规律”的实验中：（1）同学们不知道老师所给凸透镜的焦距是多少，于是利用图甲的装置测出了凸透镜的焦距为_________cm（2）实验中，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，使_________、凸透镜和光屏三者中心在同一高度上．（3）某次实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，光屏上恰好能接收到清晰的像，这个像是倒立、_________的实像，人们利用这个成像原理制成了_________．如果让光屏上的像更小一些，除了移动光屏外，还应将蜡烛向_________（选填“左”或“右”）移动，才能接收到清晰的像．如果再将近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间，光屏上的像又变得模糊了，为了使光屏上的像变得清晰，他应将光屏向_________（选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动．11．（2012•宿迁）如图，两端开口的圆筒内嵌一光学元件，在圆筒左侧中心轴上放一光源S，圆筒右侧中心轴上垂直固定一光屏．现左右移动圆筒，当圆筒左端面距离光源为a时，恰好在光屏上成一清晰的像；将圆筒向右水平移动距离b时，光屏上第二次出现清晰像．则此光学元件是_________透镜，第二次所成像的性质是_________（填“放大”、“等大”或“縮小”〕_________（填“正立”或“倒立”〕的实像．12．（2012•泉州）下面是小明探究凸透镜成像规律的实验过程，请你和他一起完成这项探究：（1）小明将透镜正对太阳光，在透镜的另一侧得到一个最小的亮点F（如图所示）；该凸透镜的焦距f=_________ cm；将一支高1.5cm发光棒放在凸透镜前30cm处，移动光屏可以得到一个_________、_________的实像．（2）把该发光棒立于凸透镜前，在光屏上成了3cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是_________A．9cm B．12cm C．18cm D．27cm．13．（2012•盘锦）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．（1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向_________（填“上”或“下”）调节凸透镜．（2）调整后，图中光屏上烛焰的像是倒立_________的像，此规律的应用是_________（举一例）．（3）要使光屏上的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到30cm处，光屏应向_________（填“左”或“右”）调到_________cm处，在此过程中发现蜡烛和光屏之间距离_________（“变大”“变小”或“不变”）了．2012年12月1892066的初中物理组卷参考答案与试题解析一．解答题（共13小题）1．（2012•台州）为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5厘米的玻璃板（P、Q两个平面都可以作为平面镜使用）竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验，（1）在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像，分别位于A′和A″处，如图所示．其中A′处的像是蜡烛A通过玻璃板的P（填“P”或“Q”）平面成像得到的．（2）小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一组数据：物距u（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0像距v（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量方法错误在于像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度．考点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案。
专题：实验题；实验分析法。
分析：（1）玻璃板有两个反射面，两个反射面都能成像，根据平面镜成像特点，判断A'点是两个玻璃板面成的像．（2）知道A'是玻璃板的P面成的像，物距应该是蜡烛A到P面的距离，像距应该是像A'到P面的距离．根据物距和像距的定义判断实验中的错误．解答：解：（1）根据物体在平面镜中成像，物像到平面镜的距离相等，通过测量，可以得到A和A'到平面镜P面的距离是相等的，所以A'是蜡烛A通过玻璃板P面的成像得到的．（2）如图，小柯测量时把像A'到玻璃板Q面的距离作为像距，像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度．故答案为：（1）P；（2）像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度．点评：如果实验时，采用厚玻璃板会出现两个像，是因为玻璃板的两个面都起反射作用，都能成像，为了避免两个像带来的麻烦，实验时尽量采用较薄的玻璃板．2．（2012•铁岭）如图是人眼看见A物体在平面镜中的像A′的示意图，请确定物体A的位置并画出入射光线．考点：平面镜成像的相关作图。
专题：作图题。
分析：已知反射光线反向延长线过像点，根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点A，并完成光路图．解答：解：作像A′关于平面镜的对称点A，连接AO，OB画上箭头即可．如图所示：点评：利用平面镜成像作图时，实际上就是作对称图，注意垂直符号和虚线．3．（2012•三明）在探究“平面镜成像特点”的实验中，实验装置如图所示，其中A、B是两支完全相同的蜡烛．（1）若要比较像与物的大小关系，应将图中的蜡烛B放在像的位置；若要比较像与物的位置关系，则应使用刻度尺测量物与像到图中玻璃板的距离；（2）将一张白纸放在镜中的蜡烛像处，纸张承接不到像，说明平面镜成的是虚像．考点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案。