教师资格(统考)-体育学科知识与教学能力-第二部分第三章
体育学科知识与教学能力（中学）
精讲班
授课教师：邹佳良
第三章 体育保健学
第一节 健康的概念及影响因素
1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新 的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、 心理健康、社会适应良好和道德健康”。 三维健康观：身体（生理）、心理和社会社会适应良好的 三个维度。 健康的四大基石：合理膳食、适度运动、规律生活、心理 平衡；
第一节 健康的概念及影响因素
3.神经系统：使脑细胞的新陈代谢减慢，大脑工作率降低； 4.缺乏运动可使成人和儿童储存过多的脂肪，导致肥胖或 体重超出正常； 5.缺乏运动还可发生高胰岛素血症、胰岛素抵抗、高血压 等引起代谢紊乱。 6.运动系统：导致骨质疏松、活动功能下降、姿势不稳， 容易跌倒易发生骨折，使关节灵活性和稳定性减低，肌肉 收缩能力下降；
血液的凝固也由蛋白质来实现；（3）氧化功能，蛋 种元素组成
运动过程中的运动强度、持续时间和运动频率适宜， 运动时的心率范围控制在120-150次/min之间。机体无 不良反应，运动后略感疲劳，恢复速度快，情绪和食欲良 好，睡眠质量好，醒后感觉精力充沛。
第一节 健康的概念及影响因素
人体的各种节律是长期形成的，具有一定的稳定性。 一方面，人体在一天24小时的不同时段的运动能力是不一 样的，并且运动能力的形成是与人的生活习惯和长时间的 体育锻炼或运动训练紧密相关的；另一方面，选择什么时 间进行体育锻炼和运动训练，其效果也是有差别的。
第一节 健康的概念及影响因素
亚健康：是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下 的特殊状态，又叫“次健康”、“第三状态”或“灰色状 态”。表现为没有疾病，但却有虚弱状态、诸多不适和各 种症状，但经过医学系统检查却没有疾病的客观依据，而 属于非疾病状态。
第一节 健康的概念及影响因素
人类健康的三大杀手 在众多的人类疾病中：心脑血管病、糖尿病和癌症号称人 类健康的三大杀手又被称为生话方式病。 预防糖尿病的最好方法是养成健康的生活方式，国际上公 认的预防糖尿病的有效措施是合理膳食、心理平衡、保持 体重、戒烟限酒和适量运动。
第一节 健康的概念及影响因素
7.胃肠功能：减慢胃肠道蠕动，增加肠胃负荷； 8.运动缺乏导致亚健康； （四）体育锻炼训练基本原则 循序渐进原则、系统性原则、全面性原则、个别对待原则。
第一节 健康的概念
A.身体、心理和团体
B.身体、心理和社会
C.体格、体型和姿势
第一节 健康的概念及影响因素
青少年健康的三大杀手 （1）近视：近视是危害视力健康的第一因素；合理的饮 食结构也是护眼行动之一，如多吃鱼、动物肝脏和肾、牛 奶、蛋黄、青莱和胡萝卜等。 （2）肥胖：肥件不仅影响形体美，还影响你的健康。合 理的饮食结构、有规律的运动，都是拉制体重的有效途径。 （3）龋齿：龋齿可发生在任何年龄，尤其是青少年的发 病率较高。龋齿是人类轻度缺氟的表现。
D.人格、魅力和容貌
2.1989年WHO提出的四个方面的健康标准是（ ）。
A.身体、心理、社会适应、行为习惯
B.心理、社会适应、生理、行为习惯
C.身体、心理、社会适应、道德健康
D.身体、心理、社会适应、环境健康
第二节 基础营养
一、营养素的概念 营养素：指能在体内消化吸收，具有供给热能，构成机体 组织和调节生理机能，为机体进行正常物质代谢所必需的 物质，是维持人类生命活动和健康的最根本物质。营养素 可分为两大类：即三大营养素和微量营养素。三大营养素 包括糖、脂肪、蛋白质，它们是构成机体组织和提供能量 所必需的物质。微量营养素包括维生素、无机盐、水和膳 食纤维（被称为第7大营养素）。
影响人类健康的因素非常多，通常把众多因素归纳为4 大类：人类生物学、生活方式、环境和卫生服务的获得性。
第一节 健康的概念及影响因素
四、运动对个体健康的影响 （一）适量运动对个体健康的影响 适量运动：是指根据运动者的个人身体状况、场地、器材 和气候条件，选择适合的运动项目，是运动负荷不超过人 体的承受能力。
第一节 健康的概念及影响因素
（二）适量运动对个体心理功能的影响 1.通过提高本体运动感知觉，使人对自身更加了解； 2.通过运动表象，提高认知和记忆能力； 3.对思维的发展有良好的促进作用； 4.对人的情绪有良好的影响；
第一节 健康的概念及影响因素
5.适量运动可以是运动者产生特殊的情感体验（体现在： 高峰表现—运动中有时可出现超出正常机能水平的行为表 现；流畅体验—运动过程中有时可出现理想的内部体验状 态，表现出忘却、投入、乐趣、享受和控制感；跑步者高 潮—跑步者在跑步时出现瞬间的欣快感）； 6.促进心理建设；
第一节 健康的概念及影响因素
【2020下半年全国教师资格考试-初级中学真题】
健康观的三个维度包括（ ）。
A.身体、心理和团体
B.身体、心理和社会
C.体格、体型和姿势
D.人格、魅力和容貌
第一节 健康的概念及影响因素
二、健康的分类 按定义分：身体健康、心理健康、社会适应健康。 从宏观和微观角度可分为：个体健康和人群健康。 按健康评估的综合判断可分为：健康状态（第一状态）； 疾病状态（第二状态）；亚健康状态（第三状态） 三、健康的影响因素
第二节 基础营养
二、营养素的作用 营养素的主要作用：（1）供给能量（2）构成和修补身体 组织的材料（3）在人体代谢过程中起调节作用。
第二节 基础营养
三、三大营养素的组成及生理功能
营养素
元素组成
生理功能
蛋白质
（1）维持细胞组织的生长、更新与修复；（2）参 主要由碳、
与多种重要的生理活动，肌肉的收缩、物质的运输、 氢、氧、氮4
第一节 健康的概念及影响因素
（三）运动缺乏对个体健康的影响 运动缺乏的含义包括久坐习惯、机体缺乏运动应激刺激、 不做运动或很少运动。 运动缺乏对人体生理功能的不良影响： 1.心血管功能：导致氧运输能力下降、血管弹力减弱、心 脏收缩力不足、心功能降低，易引发心血管疾病； 2.呼吸功能：使肺通气和肺换气功能下降、气体交换效率 下降、呼吸肌的调节能力减弱进而导致呼吸功能降低；
2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、骨骼肌的物理特性不包括（）。
A.伸展性B.弹性C.收缩性D.粘滞性【答案】 C2、依照发病原因，肥胖可分为（）A.单纯性肥胖和腹部型肥胖B.多细胞性肥胖和大细胞性肥胖C.单纯性肥胖和继发性肥胖D.腹部型肥胖和臀部型肥胖【答案】 C3、变化训练法的目的是提高运动员的积极性、趣味性、适应性和（）A.控制性B.实战性C.预见性D.应变能力【答案】 D4、下肢肌肉中慢肌纤维百分组成占优势的人，较适宜从事的运动项目是（）。
A.100 m跑B.800 m跑C.马拉松跑D.跳高与跳远【答案】 C5、我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是（）A.第3颈椎B.第5颈椎C.第7颈椎D.第9颈椎【答案】 C6、以下教学模式不适合初中教学的是（）A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式【答案】 B7、细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪一细胞器是生物氧化的场所？（）。
A.核蛋白体C.高尔基复合体D.线粒体【答案】 D8、创设、选择与比赛条件相同或相似的情境进行训练，这种训练方法称之为( )A.归因训练法B.抗干扰训练法C.模拟训练法D.现象训练法【答案】 C9、耐力性运动的能量供应绝大部分是由（）。
A.有氧代谢供给B.无氧代谢供给C.脂肪代谢供给D.基础代谢供给【答案】 A10、运动中出现严重开放性软组织损伤时，现场处理的原则是（ ) 。
A.止血和防肿B.镇痛和防肿C.止血和预防感染D.制动和休息11、“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中，属于体育范畴的是（）A.礼、乐B.乐、射C.射、御D.御、数【答案】 C12、儿童少年与成年人相比，骨中有机物与无机物的特点是（）A.有机物多，无机物少B.有机物少，无机物多C.有机物和无机物含量一样多D.不确定【答案】 A13、有氧供能时消耗相同氧气，下列哪一项物质释放的能量最多( )A.脂肪B.蛋白质C.磷酸肌酸D.糖【答案】 D14、依据运动能力分组，使学生更能体验成功的分组方式属于( )A.异质分组B.同质分组C.帮教分组D.友情分组【答案】 A15、以下教学模式不适于初中教学的是（）A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式【答案】 B16、对线粒体的描述，正确的说法是（）A.位于细胞核内B.具有合成 ATP 的功能C.位于细胞膜上D.是由一层单位膜构成的小泡【答案】 B17、第二拐点出现意味着机体开始进入（）状态。
教师资格证推荐图书(高中体育)
中小学和幼儿园教师资格考试教材-高中学科体育（高教版）《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:体育与健康学科知识与教学能力(适用于高级中学教师资格申请者)》讲述的是关于体育学科知识与教学能力的知识，属于中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列，适用于高级中学教师资格申请者。
本着高效、系统、拓展等原则，精心编写，力争为教师提供一套具有参考价值的辅导书。
作者简介陈融，教育学博士，福建师范大学体育科学学院教授、副院长。
1985年获硕士学位，1998年获博士学位。
曾主持国家社科基金项目、国家体育总局社科项目、福建省社科规划项目。
研究成果获省部级优秀成果奖。
主编《学校体育学》、《体育设施与管理》，参编《体育概论》等多部教材。
沈建华，上海师范大学体育学院教授、博士生导师，上海师范大学体育学院学校体育研究所所长，中国体育科学学会学校体育专业委员会常委。
主要从事学校体育理论与实践研究，担任学校体育、中学体育教材分析、体育教学论本科生及研究生的教学。
作为上海师范大学引进人才担任学校体育研究所所长，曾主持过国家及上海市重点课题多项。
目录模块一体育学科知识与能力考试目标内容详解第一章运动人体科学知识第一节运动解剖学知识第二节运动生理学知识第三节体育保健学知识第四节运动生物化学知识第二章体育人文社会学知识第一节体育概论知识第二节学校体育学知识第三节运动训练学知识第三章体育运动项目知识第一节体育运动项目的起源与发展第二节体育运动项目竞赛的组织与裁判法第三节体育运动项目的基本技术与练习方法第四节体育运动项目专项身体素质训练方法模块自测模块二体育教学设计考试目标内容详解第一章《普通高中体育与健康课程标准(实验)》简释第一节高中体育与健康课程的性质与基本理念第二节高中体育与健康课程的设计第三节高中体育与健康课程的目标体系第四节高中体育与健康课程的内容标准第二章高中体育教学内容选择与安排第一节高中《体育与健康》课程学习内容分析第二节高中体育教学内容的选择与安排第三节高中学生体育选项安排第三章体育教学资源的开发与利用第一节体育教学资源概述第二节体育课程内容的开发与利用第三节场地器材的开发与利用第四章高中体育教学设计第一节体育教学设计概述第二节体育教学策略的选择与设计第三节高中体育单元教学设计第四节高中体育课教案设计模块自测模块三体育教学实施考试目标内容详解第一章高中体育课组织教学第一节体育课组织教学的阶段特征第二节高中体育课教学的组织形式第三节体育课教学环境的创设第四节体育课运动负荷的安排与调控第二章高中体育教学方法的运用第一节体育教学方法概述第二节体育知识类教材教学方法的运用第三节运动技能类教材教学方法的运用第四节发展体能类教材教学方法的运用第三章高中体育课学生学习指导第一节体育学习策略的指导与训练第二节学生运动技能学习的指导第三节新型学习方式的指导模块自测模块四体育教学评价考试目标内容详解第一章体育教学评价概述第一节体育教学评价的功能与构成要因第二节体育教学评价的类型第二章高中体育与健康课程的学习评价第一节体育学习评价概述第二节高中体育与健康课程学习评价的内容第三节高中体育与健康课程学习评价的实施第三章体育教师教学评价第一节体育教师教学评价简述第二节体育教师教学评价的方法第三节体育教师教学反思模块自测。
教师资格(统考)PPT课件：-体育学科知识与教学能力-第三部分第一章 运动项目知识
超越器械 在投掷项目中器械未出手，身体赶超在器械之前，称为 超越器械，它包括推铅球的滑步或旋转、掷铁饼和链球 、掷标枪助跑及交叉步等。这些动作一般在助跑加速的 情况下完成。助跑到最后阶段时，躯干和下肢采取更快 速度前进，超前于器械，成下肢在前，上体在后的倾斜 姿势，而器械则落在身体的后方。超越器械的主要目的 是加大器械出手的初速度。
短跑的专门性练习 1.小步跑：体会、改进和完善跑动时摆动腿积极下 落着地技术，发展步频。要求高重心、小步幅、快频 率。 2.高抬腿跑：改进和完善跑动时摆动腿高抬和下压 技术，发展抬腿肌肉群力量和步频。 3.后蹬跑：体会和完善跑的蹬摆技术和动作幅度， 发展后蹬肌群力量。
短跑的易犯错误 1.起跑·易犯错误：起跑的第一反应同起跑后加速 跑的衔接不紧，头和上体抬起过早。 2.途中跑·易犯错误：后蹬不充分，上体后仰，坐 着跑（采用高抬腿跑和后蹬跑予以改进跑的姿势） ；前摆大腿抬不起来，向前甩小腿；踝关节紧张， 脚搓着地跑。 3.重点跑·易犯错误：上体后仰，明显减速。
5000米、10000米 男子组：110米、400米 女子组：100米、400米
3000米 42.195千米 4×100米4×400米
全能
男子十项全能
第一天：100米跑、跳远、铅球、跳高， 400米跑；
第二天：110米跨栏、铁饼、撑竿跳高、标 枪、1500米跑
女子七项全能
第一天：100米跨栏跑、跳高、铅球、200 米跑；
体育学科知识与教学能力（中学）
第三部分 运动项目知识
第一章 田径运动
田赛 径赛
跳跃 投掷
竞走
短距离跑 中长距离跑 长距离跑
跨栏跑
教师资格(统考)-体育学科知识与教学能力-第二部分第二章
第一节 生命的基本特征
三、应激性 机体或一切活体组织对周围环境的变化就有发生反应
的能力或特性称为应激性。具有兴奋性的组织必然具有应 激性，而具有应激性的组织不一定具有兴奋性。 四、适应性
教师资格（统考）
体育学科知识与教学能力（中学）
精讲班
授课教师：邹佳良
第二章 运动生理学
第二章 运动生理学
1.掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型 与运动的关系； 2.熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、 体液调控等内容； 3.掌握运动技能形成的过程及影响因素； 4.掌握运动过程中人体功能变化的规律； 5.掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。
第二节 骨骼肌机能
2.原肌球蛋白（原肌凝蛋白）：呈线带型，也相互连接拧 成双螺旋结构，和肌动蛋白的双螺旋并行，位于肌动蛋白 和粗丝的横桥之间，将肌动蛋白上的位点掩盖，阻止横桥 与肌动蛋白结合。
第二节 骨骼肌机能
3.肌钙蛋白（原宁蛋白）：含有三个亚单位的复合体。亚 单位I、C、T分别对肌动蛋白、原肌球蛋白和Ca2+具有高 亲和力。当细胞内Ca2+浓度增高时，肌钙蛋白亚单位C与 Ca2+结合，引起整个肌钙蛋白分子结构改变，进而引起原 肌球蛋白分子构变，暴露肌动蛋白分子上的活性位点使肌 动蛋白与横桥结合，最终导致肌纤维收缩。
第一节 生命的基本特征
（二）内环境和外环境 整个人体所生活的大气环境，称外环境。而人体内每
个细胞所浸浴的液体环境，称内环境，它由组织液和血浆 构成。（细胞外液被称为机体的内环境）
2022-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力真题精选附答案
2022-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共60题）1、在体育教学中，体育学习的指导方法有（）。
A.自主学习法、探究学习法、兴趣学习法B.自主学习法、探究学习法、合作学习法C.自主学习法、兴趣学习法、合作学习法D.兴趣学习法、探究学习法、合作学习法【答案】 B2、股四头肌是人体膝关节伸的主要收缩肌，起肌腱向下止于哪一部位?( )A.胫骨外侧髁B.胫骨粗隆C.髌骨D.胫骨内侧髁【答案】 B3、不属于青年拳基本动作的是（）A.冲拳B.亮掌C.踹腿D.云手【答案】 D4、在运动生理学研究的基本方法中，让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为（）。
A.功能测定法B.实验测试法C.现场测定法D.目标监控法【答案】 B5、体操中，四肢移动范围不超过180°而停止在某一部位的动作称为（）。
A.倾B.举C.桥D.绕【答案】 B6、力量训练引起的肌肉肥大主要与下面哪一因素改变有关( )A.毛细血管增加B.肌纤维增粗C.血红蛋白增多D.肌糖原含量增加【答案】 B7、体育心理学认为，练习者在动作完成之后由自身感觉系统提供的信息而产生的反馈属于（）。
A.结果反馈B.追加反馈C.绩效反馈D.自然反馈【答案】 D8、气体交换时必须通过的薄层结构是（）。
A.气血屏障B.滤过屏障C.肺泡壁D.肺毛细血管壁【答案】 A9、 400米全力跑，运动肌肉的主要供能系统为（）A.磷酸原系统B.糖酵解系统C.有氧氧化系统D.脂肪酸氧化【答案】 B10、在大强度训练中，（）进入血液会影响血液酸碱平衡。
A.ATPB.乳酸C.肌糖原D.碳酸饮料中的成分【答案】 B11、儿童少年时期，肌肉处于快速生长发育阶段，其特点是( )。
A.四肢肌快于躯干肌B.伸肌快于屈肌C.上肢肌快于下肢肌D.小块肌肉快于大块肌肉【答案】 C12、篮球比赛中，裁判“带球走”的关键是确定和观察( )A.持球队员的中枢脚B.持球队员的身体姿势C.持球队员的球手关系D.持球队员的移动方向【答案】 A13、单杠骑撑前回环动作的正确握杠方法是（）A.正反握B.交叉握C.正卧D.反握【答案】 D14、“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中，属于体育范畴的是（）A.礼、乐B.乐、射C.射、御D.御、数【答案】 C15、以下不属于体育相关的环境卫生防护的是（）。
2023年-2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2023年-2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、哪一部位的骨折宜采用三角巾固定（）A.锁骨骨折B.肱骨骨折C.尺骨骨折D.指骨骨折【答案】 B2、下列选项中，不利于提高学生运动参与兴趣的教学方法是（）。
A.游戏教学法B.比赛教学法C.重复练习法D.情景教学法【答案】 C3、体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（）。
A.评课B.模拟上课C.讲课D.说课【答案】 D4、下列不属于体育教学方法中直观法的是（）A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D.定向直观标志【答案】 B5、具有气体交换作用的部位是（）A.肺的导气部B.肺内任何部位C.肺的呼吸部D.呼吸道【答案】 C6、体育教学过程中，为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（）。
A.学习认知—运动策略B.学习认知—注意策略C.学习认知—练习策略D.学习认知—调控策略【答案】 D7、肺活量是体质监测中最为重要的指标之一，下列关于肺活量描述不正确的是（）A.潮气量、补呼气量和补吸气量之和B.等于深吸气量C.深吸气量与补呼气量之和D.最大吸气后尽力呼气所呼出的气量【答案】 B8、注重体育教学和学生心理发展关系的研究，应归属于下列哪一范畴（）。
A.体育心理学B.锻炼心理学C.运动心理学D.社会心理学【答案】 A9、王老师在武术课上，向学生提问上节课学习的长拳中的“八法”。
学生的回答不正确的是（）。
A.手、眼B.精神、气C.身法、步D.力、拿【答案】 D10、在体育教学实践中，学生在教师的教授、指导和引导下表现出独立和创造的积极态度，体现了教育教学的哪些特性( )A.条件性B.客观性D.主体性【答案】 D11、武术中的虚步动作，要求重心放在（）A.前脚B.后脚C.两脚之间D.前脚和后脚均可【答案】 B12、下列运动训练方法中，按照训练内容的组合特点进行划分的是（）。
A.体能训练法B.分解训练法C.持续训练法D.示范训练法【答案】 B13、凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的要求进行活动，该生应编入（）。
教师资格(统考)-体育学科知识与教学能力-第二部分第四章至第七章
第一节 学校体育的产生与发展
·1923年《新学制学科标准》公布，正式把体操科改为体 育课，标志着我国学校体育进入新的发展阶段。 ·1950年6月，针对当时广大学生健康状况不良的严重情况， 毛泽东做出了“健康第一”的指示。 ·1952年6月10日，中央人民政府主席毛泽东为中华全国 体育总会成立题词：“发展体育运动，增强人民体质”， 这一光辉题词充分体现了体育的目的、目标和本质功能， 为新中国体育事业发展指明了方向。
第一节 体育的概述
【2015上半年全国教师资格考试-初级中学真题】 教育家蔡元培先生将体育摆在德育、智育、美育前面的
教育思想是（ ）。 A.改革教育，兼容并包 B.自我教育，自我发展 C.完全人格，首在体育 D.增强体质，尚武求强
第一节 体育的概述
对休闲体育的描述，最适宜的选项（ ）。 A.促进个人和集体取得优异运动成绩而进行的实践活动 B.满足人们身心健康，娱乐需要而产生的文化活动 C.养成体育锻炼意识，提高劳动者身体素质的活动 D.丰富人们精神生活，达到身心健康的教育活动
数）中属于体育范畴的是（ ）。
A.礼、乐
B.射、御
C.乐、射
D.御、数
4.在欧洲启蒙运动的影响下，体育逐渐完成了“活动”
向“课程”的转变，下列哪一位教育家的思想推动了这一
转变。（ ）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.古茨姆茨
D.杜威
第二节 学校体育目的、目标和功能
一、学校体育的目标 学校体育目标是指在学校教育的整体中，在一定范围内， 学校体育实践所期望达到的结果。学校体育的目标明确了 学校体育工作的方向，是学校体育活动的出发点和归宿。 学校体育的目标还为判断学校体育工作的正误，评价学校 体育工作的效果优劣提供了依据和标准。 （一）学校体育目标的制定 1.制定体育目标应考虑的几个因素：（1）学生的需要； （2）社会的需要；（3）体育学科的功能与发展
2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力精选试题及答案二
2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力精选试题及答案二单选题（共40题）1、毛泽东为中华全国体育总会成立题词：“发展体育运动，增强人民体质”。
这一光辉题词充分体现了体育的目的、目标和本质功能，为中华人民共和国体育事业发展指明了方向。
“发展体育运动，增强人民体质”提出于（）。
A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年【答案】 C2、持哑铃双臂侧平举主要发展的肌肉是（）。
A.胸大肌、三角肌B.三角肌、冈上肌C.胸大肌、背阔肌D.背阔肌、冈下肌【答案】 B3、构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是（）A.疏松结缔组织B.纤维软骨C.致密结缔组织D.肌组织【答案】 C4、下列选项中，不属于环境中的生化因素造成人体健康危害的是（）。
A.空气B.水质C.农药D.包装食品的塑料制品【答案】 D5、足球比赛时，可替换人数为（）A.1人B.2人C.3人D.4人【答案】 C6、影响骨骼生长发育的内在因素是( )。
A.遗传和激素B.遗传和营养C.遗传与免疫D.遗传与运动【答案】 A7、骨是人体运动的杠杆，具有多重功能，而储备（）就是其重要功能之一。
B.镁和碘C.钙和磷D.碘和硒【答案】 C8、学生体质测试时，与柔韧素质相关度最高的测试项目是（）A.仰卧起坐B.800米跑C.肺活量D.坐位体前屈【答案】 D9、学习足球传球和射门技术时，首先要学会（）。
A.踢球技术B.运球技术C.掷界外球技术D.停球技术【答案】 A10、在排球运动中，正面双手垫中等力量来球时，其击球点位置应保持在（）。
A.膝前高度B.胸前高度D.额前高度【答案】 C11、下列不属于确定体育与健康课程目标的依据是（）。
A.贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要B.学生身心发展的需要C.学校实际D.体育与健康课程的特点和功能的需要【答案】 C12、人体在速度耐力项目运动中会产生大量乳酸，其消除的主要途径是( )A.再氧化B.糖异生C.尿中排出D.汗中排出【答案】 B13、我国中小学校大部分体育活动的时间安排通常要求为( )。
全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)章节题库(教学评价)
第4章教学评价一、单项选择题1．体育教学评价的功能有激励功能、反馈功能、导向功能和（）。
A．选拔功能B．甄别功能C．教育功能D．诊断功能【答案】D【解析】教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。
具有有激励功能、反馈功能、导向功能和诊断功能。
2．高中体育与健康课程学习评价的内容不包括（）。
A．体能的评定B．学习态度的评定C．健康行为的评定D．授课过程的评定【答案】D【解析】高中体育与健康课程学习评价包括五个方面的内容：体能的评定、体育与健康知识技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定和健康行为的评价。
3．体育教师教学评价的方法不包括（）。
A．教师自我评价B．同行专家评价C．上级领导评价D．学生评价【答案】C【解析】体育教师教学评价方法有教师自我评价、同行专家评价和学生评价三种方法。
4．体育教师教学评价的主要内容包括（）。
A．教案、教材教法、教学组织与管理B．教案、教师表现、学生表现C．教学文件、组织教法、教学效果D．道德、伦理标准、以引导改革【答案】A【解析】教案、教材教法、教学组织与管理是体育教师教学评价的主要内容。
5．用评语对学生的学习效果做出程度和等级的评定，属于（）。
A．形成性评价B．定性评价C．过程性评价D．相对性评价【答案】B【解析】定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的判断，它强调观察、分析、归纳与描述。
6．教学反思的形式不包括（）。
A．文本式反思B．行动式反思C．言语式反思D．多媒体式反思【答案】B【解析】教学反思有文本式反思、言语式反思和多媒体式反思三种形式。
7．在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。
A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．过程性评价【答案】A【解析】终结性评价指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。
一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。
2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共35题）1、平卧杠铃推举主要发展下列哪一肌肉的力量?（）A.胸大肌B.斜方肌和菱形肌C.竖脊肌D.前锯肌【答案】 A2、动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。
运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。
运动动机的功能表现为（）A.社会、生物、内部和外部B.发动、选择、强化和维持C.培养、激发、直接和间接D.探究、创新、转化和完成【答案】 B3、根据某个体育教学内容，按照某种教学模式体制安排各个课次的教学文件属于( )A.学年教学计划B.单元教学计划C.学期教学计划D.学时教学计划【答案】 D4、高抬腿跑教学中，多数学生不能按要求完成动作，教师进行集中讲解时应重点讲解( )A.动作过程B.动作要点C.练习要求D.注意事项【答案】 B5、身体运动的构成要素包括（）个。
A.5B.6C.7D.8【答案】 C6、脉压差是衡量人体供血功能的指标之一，我国健康成年人安静时的脉压差，介于（）A.10到12毫米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱【答案】 B7、股四头肌是人体膝关节伸的主要收缩肌，其肌腱向下止于哪一部位？( )A.胫骨外侧髁B.胫骨粗隆C.髌骨D.胫骨内侧髁【答案】 B8、体操中，四肢移动范围不超过180°而停止在某一部位的动作称为（）。
A.倾B.举C.桥D.绕【答案】 B9、关于同质分组，描述正确的一项是（）A.分组简单而又迅速B.可以增强凝聚力C.可以很好地发挥教师的主导作用D.可能会造成学生学习欲望下降【答案】 D10、慢肌纤维与快肌纤维相比，其生理学特征是（）。
A.收缩力量大，抗疲劳能力强B.收缩速度慢，抗疲劳能力强C.收缩力量小，抗疲劳能力弱D.收缩速度慢，抗疲劳能力弱【答案】 B11、下面武术动作中属于太极拳的基本动作的是（）A.蹬脚B.推攀C.挑掌D.弹腿【答案】 A12、骨是运动系统重要的组成部分，其发生方式包括( )。