语文第八单元
六年级上册语文课文第八单元作文范文(精彩5篇)
六年级上册语文课文第八单元作文范文（精彩5篇）六年级上册语文第八单元作文篇一幼时的我只是一个在海边拍浪逐沙的孩子，大海未曾赋予我文学的天分，缪斯未曾用她的手抚摸过我。
长大后，我离开故乡的海。
在城里的一家书店里，我一次接触了那么多的书。
有一次，我从琳琅满目的书柜里抽出一本诗集，上面印有泰戈尔的引言：用你手中的钱币买下一本诗集吧，它会使你的心快活得像一只小鸟，自由地飞翔在无限的空灵之中。
仅仅是看了一眼，我便如获至宝地买下了它。
从此泰戈尔领我走向了一个缤纷的世界。
我迷上了诗，正如我迷恋那深沉广阔的大海一样。
我一次发现了诗的魅力正如阳光那样灿烂。
诗里走出了乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李清照他们用风格不同的笔向我展示了世间的万物。
渐渐地我又读懂了汪国真的诚挚、舒婷的细腻、闻一多的深刻；我与雪莱、普希金交朋友，领略了世界诗苑的璀璨。
慢慢地，我发觉自己已离不开诗了。
诗用它无形的手时时扣动我的心弦，拨出动人的琴声，令我如痴如醉。
于是在课堂上，我从老师口里知道了顾城那黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明的向往；在课外我吟诵着，进入那江南可采莲，莲叶何田田的意境。
我真的感到自己像泰戈尔所说的那样像一只快活的小鸟，自由自在地飞翔在无限的空灵之中。
读了许多诗，我不禁怀着一个梦想，用我的诗轻轻扣动文学殿堂的大门。
每当别人嬉戏玩耍时我醉心去探究万物的美；当万家灯火熄灭时，我独自一人在灯下构筑诗行，细细的笔尖流出小鸟的歌唱、花朵的绽放、嫩草的生长用自己的笔谱写心中的歌，与万物同欢乐。
每当我把诗稿邮寄之后，等待成了我生活的一部分。
尽管大多数石沉大海，但一想起江国真的失意时，就唱一首歌；烦恼时，就写一首诗。
因为生活总是美丽的这句话时，我的胸就异常地开阔起来。
偶尔看到自己的文字变成了铅印的字，便激动得几夜睡不好觉。
尽管无人喝彩，但我感到文学殿堂的大门正徐徐开启，缪斯女神向我微笑，我那稚嫩的诗正圆着我的文学梦。
我醉心于读诗，醉心于写诗。
部编三年级上册语文 第八单元整体设计
①文化自信：能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写生字，听写课后词语。
②语言运用：学习带着问题默读，理解课文的意思。
③思维能力：紧扣重点词句，感悟人物的聪颖机智，遇事沉着冷静。
④审美创造：引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。
②语言运用：背诵课文。
③思维能力：理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，善解人意、诚实天真
3.学习重点难点：
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一： 文意对应，背诵课文
1.回顾旧知：认读上节课学习的知识。
4.一个“弃”字就让我们看到了如此混乱的画面，文言文虽然语言简洁，但是表达的意思很丰富。
5.大家慌乱一片的时候， 司马光又是怎么做的？你来读，并用动作演示。
6.同样是小孩子，可是做法却截然不同。
活动意图：
学习借助注释和插图、给生字组词、想象画面等方法，初步理解文言文的意思，感受文言文和现代文在语言上的不同，突破教学重难点。通过人物动作的对比，让学生感受司马光的美好品质。
3.指导朗读易读错的字音：宁（nínɡ）、胸脯（xiōnɡ pú）、渣（zhā）。
4.读句子，理解重点词语。
学生活动：
1.学生自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.指导朗读。多种形式朗读词语。
3.开火车朗读课文，检查自读情况。
活动意图：
设计填空练习，为概括课文主要内容提供支架。
环节三：自读自悟，体会喜爱
本单元以“美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。同时，初步了解记叙一件事情的基本方法，学会叙写一件简单的事。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
2022年部编版高中语文必修上册第八单元古诗词诵读
古诗词诵读静女静女《诗经·邶风》静女其姝①，俟我于城隅②。
爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈⑤，贻我彤管⑥。
彤管有炜⑦，说怿女⑧美。
自牧归荑⑨，洵美且异⑩。
匪⑪女之为美，美人之贻⑫。
【注】①静女：贞静娴雅之女。
马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。
”姝（shū）：美丽、漂亮。
②俟：等待，此处指约好地方等待。
城隅：城角。
③爱：同“薆”，隐藏。
④踟蹰（chí chú）：徘徊不定。
⑤娈（luán）：美好。
⑥贻（yí）：赠。
彤管：红色的管状物。
一说指初生时呈红色的管状的草，即下一章说的“荑”。
⑦有：形容词词头。
炜（wěi）：色红而光亮。
⑧说怿（yuè yì）：喜悦。
说，同“悦”。
怿，喜悦。
女，同“汝”，你。
⑨牧：野外。
归：同“馈”，赠送。
荑（tí）：白茅，茅之始生也。
象征婚媾。
⑩洵美且异：确实美好而且与众不同。
洵：实在、诚然。
异：特殊。
⑪匪：同“非”。
⑫贻：赠予。
知人论世一、创作背景《邶风·静女》是一首爱情诗。
现代学者一般都认为此诗写的是青年男女的幽期密约。
而旧时的各家之说，则有多解。
最早《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。
卫君无道，夫人无德。
”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。
德如是，可以易之，为人君之配。
”而《易林》有“季姬踟蹰，结衿待时；终日至暮，百两不来”“季姬踟蹰，望我城隅；终日至暮，不见齐侯，居室无忧”“踯躅踟蹰，抚心搔首；五昼四夜，睹我齐侯”之句，则反映齐诗之说，王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。
宋人解诗，能破除旧说，欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。
二、白话译文娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。
故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。
娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。
高中语文第8单元课件部编版必修上册
(3)来自“旧”词语 “旧”词语创造出新词又可以分为两种情况。一种是一些词语过去 曾经用过，因为社会历史原因，后来被淘汰了，现在随着人们观念的更 新和事物的重现，又重新进入交际领域。最典型的例子是老板、赏光、 分红等等。第二种是某个词语在汉语中原来就有，也有固定的意义，但 是随着新事物、新概念的出现，借用旧词演变发展出新的义项。如“人 气”一词汉语中原来就有，指的是人的意气、气质、感情，人体的气味 或人的气息以及人的心气、情绪。
⑤英语缩略词。如SARS、WTO、CCTV、MTV、IQ等。 ⑥英语单词。如email，office等。 ⑦字母加数字外来词。如windows98、MP3、3G等。
任务二 把握古今词义的联系与区别
(一)探究一词多义 1．一词多义的类型 (1)词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的 意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器， “走”的最初意义为跑等。另一种理解是就词的应用来说的。把最常用 的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的基本意义是兵 士，“走”的基本意义是步行。
(3)从表达作用上看。成语往往是通过古代的寓言故事、历史事件 或历史故事讲道理，有哲理性；歇后语主要是为了把话讲得形象风趣； 而惯用语多是精练性的，如用来表示“拖延或浪费时间”就用“磨洋 工”，使语言有形象生动之感。
(三)关注新词语，让语言鲜活生动 1．新词语的定义
2．新词语“家族” (1)新造词语 ①结合法。按照一定的关系排列词汇材料而形成新词语，大多是运 用句法组合方式合成的，其中偏正关系的组合方式能产性最强。具体如 偏正式：病退、代沟、国脚、空姐、手机、水吧。 动宾式：下岗、节能、打假、扶贫、导播、美体。 并列式：影视、运作、评估、展销、拆迁、整改。 主谓式：明星效应、黄牌警告、南北对话、证券交易。
部编六年级上册语文 第八单元 单元解读
第八单元单元解读【单元主题】本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。
前两篇是鲁迅本人的作品，后两篇是别人写鲁迅的作品。
《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。
《好的故事》是一首优美的散文诗，运用象征的手法描绘了美好的梦境。
《我的伯父鲁迅先生》是回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象。
《有的人》是臧克家写的现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。
本单元四篇课文从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。
【阅读训练要素】本单元的阅读训练要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。
在这句话中，借助相关资料是方法路径，理解课文主要内容则是要达到的阅读目标。
这一语文要素的确立与本单元的主题相关，因为鲁迅先生生活的时代距离现在的学生较远，而且他的文字半文半白，且有绍兴特色，学生理解起来有一定的困难。
因此必须借助相关资料，才能更好理解内容。
关于“资料”的搜集查阅，统编教材从中年级就开始有意识地涉及，有的是直接作为单元语文要素强调，有的则出现在交流平台以及课后习题中。
借助下表可以直观地看到关于“查阅资料”的编排：更是作为一种阅读能力的培养加以重视的。
资料，可以说是打开文本的一把钥匙，尤其是本单元这种时代背景较远的文章。
这里的相关资料，从形式上可以分为文字、图片、视频等方面，比如单元导语页中鲁迅先生的图片、以及生平简介文字，还有《少年闰土》一课中的两幅插图，这些都是值得关注的资料；从内容上看，相关资料包括课文中的注释、鲁迅先生的生平以及时代背景、鲁迅先生的其他作品、他人描写鲁迅先生的作品、他人对鲁迅先生及作品的评价等；从资料的获取途径来看，包括阅读书籍、网络搜索、询问别人等。
研究鲁迅的资料浩如烟海，因此在单元教学开始前，教师可以为学生提供大量相关资料，指引搜集资料的方向。
第8单元(大单元教学设计)统编版语文三年级上册精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第八单元温暖的阳光一、目标与内容（一）学习目标1.认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写28个词语。
2.能借助注释理解简单文言文，初步感受其语言特点。
学习带着问题默读课文，一边读一边思考句子或课文的意思，体会人物心情的变化，学习人物美好品质，并梳理默读的基本方法。
3.学写一件简单的快乐的事，表达出当时快乐的心情，能使用正确的表达符号，和同学交流并修改自己的习作。
4.学习有礼貌地向他人请教，遇到不能解决的问题时虚心求教，有不清楚的地方及时追问，树立主动交往的意识，提升应对能力。
（二）学习内容与学习重点学习内容学习重点教材内容：●阅读：1．《司马光》2．《掌声》3．《灰雀》4．《手术台就是阵地》●习作：那次玩得真高兴●语文园地一：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累补充资源：《铁杵成针》《花瓣飘香》《放飞蜻蜓》《中国国际救援队，很棒！》1.引导学生借助多种识字方法识字，梳理和“目”有关的字，养成归类梳理的习惯。
2.能借助注释了解《司马光》大意，用自己的话讲故事。
能背诵课文，简单说出文言文与现代文的区别。
3.能带着问题默读课文，理解课文内容，尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物内心的想法，体会人物的心情变化。
能转换人称复述故事片段。
4.有礼貌地向他人请教自己解决不好的问题能，不清楚的地方及时追问，最终解决问题。
5.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情正确使用标点符号。
能和同学相互交流自己的习作，修改别人看不懂的地方。
（三）设计说明本单元安排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》四篇课文。
《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，《掌声》《灰雀》是精读课文，《手术台就是阵地》是略读课文。
这四篇课文中的人，有与三年级学生年龄相仿的儿童，也有世界名人伟人；有古代史学家小时候的故事，也有近代革命家生活里的故事。
他们在生活、工作中展示了美好的品质，给人温暖，给人力量。
四年级语文上册第八单元课文主题归纳
四上语文第八单元课文主题归纳
1、《王戎不取道旁李》讲述了王戎七岁时和一些小朋友出去游玩，他们看见路边的一棵李树结了很多李子，其他孩子都争着跑去摘李子，而王戎不为所动并推断李子必苦的故事，表现了王戎善于观察、勤于思考的品质，启示我们遇到事情时要多观察、勤思考，并能冷静推断。
2、《西门豹治邺》讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。
全文按事情发展的顺序可分为三部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。
3.《扁鹊治病》记叙了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事，警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
4.《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫为师刻苦学习射箭的故事。
这个故事阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理；同时也让我们体会到学习的态度、恒心、毅力以及老师的教导对于学习结果的重要作用。
六年级语文上册第八单元的必背知识点
六年级语文上册第八单元的必背知识点一、单元主题与课文概述六年级上册语文第八单元是人物单元，主要通过课文的学习，让学生理解人物形象的塑造方法，感受不同人物的性格特点和精神风貌。
该单元可能包括的课文有 《少年闰土》、《好的故事》等，这些课文都是中国文学中的经典之作，具有深刻的思想内涵和艺术价值。
二、课文详解1. 《少年闰土》作者与背景：本文节选自鲁迅的短篇小说 《故乡》，鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品具有深刻的社会意义和思想内涵。
人物形象：课文通过 “我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象。
闰土的形象鲜明，他的生活经历和知识见闻与 “我”形成了鲜明的对比，凸显了农村少年与城市少年之间的不同。
关键情节：课文主要写了 “我”与闰土相识、相处的过程，重点描述了闰土给 “我”讲的新鲜事，如雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等，这些情节生动展现了闰土的聪明能干和见多识广。
中心思想：课文反映了 “我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及 “我”对他的怀念之情。
同时，通过对比 “我”与闰土的不同生活经历，表达了 “我”对农村丰富多彩生活的向往和对自己所处环境的不满。
2. 《好的故事》作者与背景：本文选自鲁迅的散文诗集 《野草》，创作于1925年。
当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗和人民生活的苦难。
内容概述：课文通过对梦境中美好故事的描绘，表现了鲁迅对美好生活的向往和追求。
梦境中的故事美丽、幽雅、有趣，但同时又虚幻易逝，反映了现实社会的残酷和无奈。
艺术特色：课文运用丰富的想象力和生动的语言，将梦境中的美好故事描绘得栩栩如生。
同时，通过对比梦境与现实的差距，表达了作者对现实社会的不满和批判。
三、字词与知识点字词盘点：该单元包含了许多难读的字和必须掌握的词，如 “捕”、“撒”、“缚”等难读字，以及 “一望无际”、“家景”、“供品”等必须掌握的词。
近义词与反义词：通过对比近义词和反义词，帮助学生更准确地理解词语的含义和用法。
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正确这次提交的分数：1/1。
Question8分数: 1《周易》中“初九”“九二”“九三” “初六”“六二”等名称，属于易卦的（）“初九，潜龙勿用” “上九，亢龙有悔”是对所在爻的解释，属于（）选择一个答案a. 卦象卦辞b. 卦辞卦象c. 爻辞爻题d. 爻题爻辞正确这次提交的分数：1/1。
Question9分数: 1爻的性质有阴阳两种，阴爻的符号是“––”，用数字“___”来表示，阳爻的符号是“—”，用数字“___”来表示。
（答案请写中文数字，并用中文顿号隔开）答案:六、九正确这次提交的分数：1/1。
Question10分数: 1《子夏传》对“乾：元，亨，利，贞”的解释：元，原始，开始，寓意事物的起始或基础；亨，亨达，通达，寓意事物的生长和壮大；利，以刀断禾、收获谷物，寓意事物的__________；贞，正也，坚定不移，寓意事物的趋正与静止，发展“过程”的结束。
与四时相配，元为春生，亨为夏长，利为秋收，贞为_______。
这个动态的过程发展到“贞”的阶段并未终结，而是下起“_____”，冬去春来，开始又一轮的循环，因而生生不息，变化日新，永葆蓬勃的生机。
选择一个答案a. 创造与收获冬亡亨b. 创造与收获冬藏元c. 衰败与萧条冬亡元d. 衰败与萧条冬藏亨正确这次提交的分数：1/1。
Question11分数: 1乾卦用龙的成长历程来象征万事万物的发展规律，以下六龙顺序正确的是选择一个答案a. 潜龙见龙跃龙惕龙飞龙亢龙b. 潜龙见龙惕龙跃龙飞龙亢龙c. 潜龙跃龙惕龙见龙飞龙亢龙d. 潜龙惕龙跃龙见龙飞龙亢龙正确这次提交的分数：1/1。
Question12分数: 1对“潜龙勿用”的理解不符合周易思想的一项是选择一个答案a. 初九阳爻处在卦的下位，所以压抑难伸。
此时必须坚定信念，隐忍待机，如龙潜深渊，藏锋守拙，待机而动。
b. 龙代表阳，潜龙就是阳气潜藏，此时诸事善不可为，宜静中思动，宜韬光隐晦c. 龙潜水中属于冬眠状态，是休息调整阶段，应该无所作为，不动不用。
d. “潜龙勿用”是初九的爻辞，此爻在最下面，代表事物开始的阶段，是积蓄力量潜心修炼的阶段，不能太过张扬，不能急于求成，要隐藏，逐步前进正确这次提交的分数：1/1。
Question 13 分数: 1对“见群龙无首，吉。
”理解不合理的是 选择一个答案a. 一群龙没有首领，比喻没有人领导，无法统一行动，乱成一团b. 群龙：人人如龙。
人人都可以成长，都能够在自己的岗位上成为出类拔萃的领导者。
不用领袖，能够自然而然 地把工作做好。
如果能够达到这种境界，那就是理想状态。
c. “群龙”无首，每条“龙”各尽所能，各尽其职 团结互助，积极发展，何须“首”的出现？d. 群龙无首天之德也，天虽生万物，但却不居首、不居功。
正确这次提交的分数：1/1。
Question 14 分数: 1《摩诃般若波罗蜜多心经》，“摩诃般若波罗蜜多”属于梵文音译，其中哪一个词是“智慧”之意 选择一个答案a. 波罗b. 般若c. 蜜多d. 摩诃正确这次提交的分数：1/1。
Question 15 分数: 1“______”一词是Bodhi 的音译，意思是、智慧，用以指人忽如睡醒，豁然开悟，突入彻悟途径，顿悟真理，达到超凡脱俗的境界等。
选择一个答案a. 波罗b. 般若c. 菩提d. 摩诃正确这次提交的分数：1/1。
Question16分数: 1以下词语来自《周易》的有：（多选题）选择至少一个答案a. 否极泰来b. 三阳开泰c. 九五至尊d. 自强不息e. 厚德载物f. 群龙无首正确这次提交的分数：1/1。
Question17分数: 1韩国国旗上四个卦分别为：“天乾”、“地坤”“_____”“______”。
（答案请用中文顿号隔开）答案:火离、水坎正确这次提交的分数：1/1。
Question18分数: 1我们通常说的“子夜”时分，指的是“子时”，就是选择一个答案a. 凌晨1点-3点b. 早上5点-7点c. 晚上23点-凌晨1点d. 凌晨3点-5点正确这次提交的分数：1/1。
Question19分数: 1《孙子兵法》就是《三十六计》答案:对错误正确这次提交的分数：1/1。
Question20分数: 1节气“处暑”，“处”是开始之意。
处暑表示暑天即将开始，天气将越来越炎热。
答案:对错误正确这次提交的分数：1/1。
Question21分数: 1请根据《节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”按顺序写出二十四节气的名称。
（各节气之间用顿号隔开）答案:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大正确这次提交的分数：1/1。
Question22分数: 1“清明”之后是什么节气（）选择一个答案a. 谷雨b. 惊蛰c. 立夏d. 夏至正确这次提交的分数：1/1。
Question23分数: 1选出下列方位、色彩、五行对应正确的一项（）选择一个答案a. 东青水b. 西黄金c. 南红木d. 中黄土e. 北黑土正确这次提交的分数：1/1。
Question24分数: 1中日甲午战争为19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。
它以1894年7月25日（清光绪二十年，日本明治二十七年）丰岛海战的爆发为开端，按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争。
_____年（两个甲子）后，即_____年，又是一个甲午年。
选择一个答案a. 120 2014b. 100 1994c. 120 2015d. 60 1995正确这次提交的分数：1/1。
Question25分数: 1玄武门是古城南京的一处古城门，是历史上“玄武门之变”的发生地，它应该位于长安城宫城的___。
选择一个答案a. 北门b. 南门c. 西门d. 东门正确这次提交的分数：1/1。
Question26分数: 1下列加点字的读音正确的一项是选择一个答案a. 尺蠖[qú]之屈，以求伸也；龙蛇之蛰，以存身也。
b. 仁者见之谓之仁，知[zhī]者见之谓之知[zhì]c. 易卦的爻[yáo]题，以“九”标示阳爻，以“六”标示阴爻d. 二人同心，其利断金；同心之言，其臭[chòu]如兰正确这次提交的分数：1/1。
Question27分数: 1根据五行相生相克的道理选择下列错误的一项选择一个答案a. 金生水水生木木克土火克金b. 金克木木克土土生金金生水c. 火生土土生木木克土金克木d. 木生火土生金金克木水克火正确这次提交的分数：1/1。
Question28分数: 1八卦对的自然现象正确的一项是选择一个答案a. 离对火坎对泽b. 离对火水对坎c. 坤对地艮对山d. 震对雷巽对电正确这次提交的分数：1/1。
Question29分数: 12013年是癸巳年，为蛇年，请问2024年春节，你选择（）作为吉祥物选择一个答案a. 蛇b. 马c. 兔d. 龙正确这次提交的分数：1/1。
Question30分数: 1甲：“请问先生贵庚几何？”乙：“老朽今年耳顺之年”，请问乙今年多少岁选择一个答案a. 八十岁b. 六十岁c. 七十岁d. 五十岁正确这次提交的分数：1/1。
Question31分数: 1中国古代成人仪式：按周制，男子岁行冠礼，女子岁行笄礼。
冠的意思是，笄的意思是选择一个答案a. ⎬十八岁十五岁帽子簪子b. ⎬十八岁十六岁帽子簪子c. 二十岁十六岁帽子头巾⎬d. ⎭二十岁十五岁帽子簪子正确这次提交的分数：1/1。
Question32分数: 1金庸在其小说《射雕英雄传》中创造了一种名为“降龙十八掌”的绝妙武功，以下为降龙十八掌的前五招为：第一式亢龙有悔，第二式飞龙在天，第三式见龙在田，第四式鸿渐于陆，第五式潜龙勿用。
其中有一些招式来自于《周易·乾》爻辞，请选出来自于“乾卦”的招式。
选择至少一个答案a. 第一式亢龙有悔b. 第二式飞龙在天c. 第三式见龙在田d. 第四式鸿渐于陆正确这次提交的分数：1/1。
Question33分数: 1下列对应错误的一组是（）选择一个答案a. 伏羲——八卦b. 孟子——《孟子》c. 庄子——《南华经》d. 孙膑——《孙子兵法》正确这次提交的分数：1/1。
Question34分数: 1请查阅万年历，看看公历2013年12月22日是什么节日，它的后面的两个节气是选择一个答案a. 冬至节——小雪、大雪b. 冬至节——小寒、大寒c. 寒食节——小寒、大寒d. 寒食节——小雪、大雪正确这次提交的分数：1/1。
Question35分数: 1请问一天中的“寅时” 指的是什么时间？选择一个答案a. 凌晨1点-3点b. 早上5点-7点c. 凌晨3点-5点d. 晚上23点-凌晨1点正确这次提交的分数：1/1。