部编六语上《第八单元语文园地》课件【完美版】
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部编人教版六年级语文上册《语文园地八》精美课件(共53张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
树林的深处
秋天的深处
心灵的深处
示例：饱经风霜的脸 我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在
他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张
饱经风霜的脸。 （可以进行外貌描写）
我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫 边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风 霜的脸。 （可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）
我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生 活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳 动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难， 但仍顽强地活着。
（联系到所学课文，进行历史、往事的叙述。）
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔 方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常 说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦 硬挺拔，骨力遒劲。 《玄秘塔碑》是其楷 书代表作之一。
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
六年级上册
交流平台
《课标》提出，小学中高年级段在阅读 时能把握文章的主要内容，体会文章表达的 思想感情。今天我们就来交流一下各自阅读 时是如何弄清文章的主要内容的。
交流平台
快速把握文章主要内容的方法：
统编版六年级上册 语文园地八 课件(共36张PPT).ppt
思考：这幅书法作品中的字有什么特点？
用笔方圆并 施，点画棱 角分明。
柳公权 （778—865），字诚悬， 京兆华原（今陕西省铜川）人，唐代 书法家。柳公权的书法以楷书著称， 初学王羲之，后来遍观唐代名家书法， 吸取了颜真卿、欧阳询之长，融汇新 意，自创独树一帜的“柳体”。
其书法骨力遒劲，后世有“颜筋柳骨”之“柳骨” 的美誉。他与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与 欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
形象化的题目，形象、生动地概括了文章的主要 内容，吸引人们的阅读兴趣。
动手实践，体会拟题的好处
小时候，小哥住在我家，在小哥写作业的时候，妈妈 不让我进房间去打扰他，所以，一般我不进小哥的房间。 一天，小哥在读书，我对妈妈说：“小哥这是在干什么呀？ 比奶奶家的母鸡还闹得厉害。”妈妈告诉我：“小哥在读 书，说等脑子里有墨水，就能上大学。”
各个部分的内容连成一段通顺的话。
拓展实践 不同类型的文章要使用不同的方法，我们
在运用的时候该怎样来选择呢？
《开国大典》这篇课文我们可以 用哪种方法来把握主要内容呢？
我们可以用关注文章题目的方法 来把握这一课的主要内容。
《宇宙生命之谜》这篇课文可以 用哪种方法来把握主要内容呢？
我们可以运用抓关键句的方法来 把握这一课的主要内容。关键句包括： 总起句、总结句、过渡句等。
军神
开国大典
“诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
回顾每一篇课文的主要内容，和课 文题目进行对照，说说自己的发现。
第一行的题目是用文章中的主要人物为题。 第二行的题目是以事件为题。 第三行题目是以事物的名字为题。 第四行是形象化的题目。
部编版六年级语文上册《语文园地八》精美课件(共32张PPT)
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄； 拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；为民请命的人， 如：为民分忧的任长霞；舍身求单元
语文园地
本单元我们了解了少年时期的闰土， 聆听了好的故事，更重要的是我们还了解 了鲁迅先生的精神品质。
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
日积月累
黄无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 ——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
关注文章的题目，抓关键句， 对了解主要内容也有帮助。把握 文章的主要内容，不同的文章有 不同的方法，我们要灵活运用。
词句段运用
读下面各组题目，结合课文内容 说说这样拟题好在哪里，再修改自己 的习作题目。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
这是用文章 中的主要人 物作题目。
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄； 拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；为民请命的人， 如：为民分忧的任长霞；舍身求单元
语文园地
本单元我们了解了少年时期的闰土， 聆听了好的故事，更重要的是我们还了解 了鲁迅先生的精神品质。
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
日积月累
黄无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 ——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
关注文章的题目，抓关键句， 对了解主要内容也有帮助。把握 文章的主要内容，不同的文章有 不同的方法，我们要灵活运用。
词句段运用
读下面各组题目，结合课文内容 说说这样拟题好在哪里，再修改自己 的习作题目。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
这是用文章 中的主要人 物作题目。
部编版六年级语文上册《语文园地八》课件
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些鲁迅名言？
• (1)悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的 撕破给人看。——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》
• (2)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他 之所以得名是那一种学问或事业。——鲁迅《名人和名言》
学习“交流平台”展示的把握文章主要 内容的方法，回顾学过的课文中哪些可以用 相关方法来把握文章主要内容。
交流范例
可以运用“关注文章题目”这 一方法把握文章主要内容的的课文 有《开国大典》。
交流范例
可以运用“将各部分内容连起来”这一方 法把握文章主要内容的课文有《盼》。通过把 “我”盼变天、盼出门、最后如愿以偿这几部 分内容连起来，就能概括出文章主要内容。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？
常用的作文拟题技巧还有： (1)善用修辞。如“梅花香自苦寒来”(引用）， “父爱之舟”（比喻） (2)巧妙化用。如用“在桥一方”。 (3)设置悬念。如“什么比猎豹的速度更快”。 (4)意蕴深厚。如“慈母情深”。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你 想到的用一段话写下来。
«我的伯父鲁迅先生» 的主要内容:这篇课文由伯父去世 后“我”看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅 先生生前给“我”留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生 是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表 达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
我拓展，我积累。
除了“交流平台”提到的通过列提纲概 括文章主要内容的方法外，你还知道概 括文章主要内容的方法有哪些？
• (3)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ——鲁迅《记念刘和珍君》
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些鲁迅名言？
• (1)悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的 撕破给人看。——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》
• (2)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他 之所以得名是那一种学问或事业。——鲁迅《名人和名言》
学习“交流平台”展示的把握文章主要 内容的方法，回顾学过的课文中哪些可以用 相关方法来把握文章主要内容。
交流范例
可以运用“关注文章题目”这 一方法把握文章主要内容的的课文 有《开国大典》。
交流范例
可以运用“将各部分内容连起来”这一方 法把握文章主要内容的课文有《盼》。通过把 “我”盼变天、盼出门、最后如愿以偿这几部 分内容连起来，就能概括出文章主要内容。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？
常用的作文拟题技巧还有： (1)善用修辞。如“梅花香自苦寒来”(引用）， “父爱之舟”（比喻） (2)巧妙化用。如用“在桥一方”。 (3)设置悬念。如“什么比猎豹的速度更快”。 (4)意蕴深厚。如“慈母情深”。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你 想到的用一段话写下来。
«我的伯父鲁迅先生» 的主要内容:这篇课文由伯父去世 后“我”看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅 先生生前给“我”留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生 是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表 达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
我拓展，我积累。
除了“交流平台”提到的通过列提纲概 括文章主要内容的方法外，你还知道概 括文章主要内容的方法有哪些？
• (3)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 ——鲁迅《记念刘和珍君》
部编版六年级语文上册《语文园地八》课件
从教材编写背景、教学目标、教学重点与难点等方面进行深入剖析，使学生对课 程有更全面的了解。
学习目标展示
01
总结：明确提出本节课的学习目 标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
02
具体阐述学习目标，如掌握语文 园地的基本学习方法、提高信息 筛选和整合能力、培养自主学习 和合作探究精神等。
02
CATALOGUE
02
识字加油站是一个帮助学生巩固和扩展识字量的环节，有 助于提高学生的阅读能力和写作水平。
03
在这个环节中，学生将学习一些新的汉字和词语，并通过 练习和游戏等方式巩固所学知识。通过这种方式，学生可 以更好地掌握汉字的音、形、义，提高自己的阅读能力和 写作水平。同时，也可以激发学生对汉字学习的兴趣和热 情。
阅读理解
本节课选取了几篇经典 短文进行阅读理解训练 。学生通过阅读、分析 、归纳，提高了对文章 的理解能力本节课提供了写 作指导，包括写作技巧 、文章结构、语言表达 等方面的指导，帮助学
生提高写作水平。
文化常识
本节课还涉及了一些文 化常识，如传统节日、 风俗习惯等，帮助学生 了解中华文化的博大精
《汤姆·索亚历险记》节选讲解
总结词
汤姆的成长历程
详细描述
选取《汤姆·索亚历险记》中的关键章节，讲述汤姆的成长历程，展现他的聪明、勇敢和正义感，以及 与哈克贝利·芬的深厚友谊。
04
CATALOGUE
课堂互动
鲁滨逊漂流记角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解鲁滨逊在荒岛上的生活 和心理变化，培养他们的表演和团队协作能力。
在这个环节中，学生可以自由发言，分享自己的阅读心得和学习经验。同时，也可以倾听 他人的观点和经验，从中获得启发和收获。通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容， 提高自己的阅读理解能力，同时也可以培养自己的口语表达和沟通能力。
学习目标展示
01
总结：明确提出本节课的学习目 标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
02
具体阐述学习目标，如掌握语文 园地的基本学习方法、提高信息 筛选和整合能力、培养自主学习 和合作探究精神等。
02
CATALOGUE
02
识字加油站是一个帮助学生巩固和扩展识字量的环节，有 助于提高学生的阅读能力和写作水平。
03
在这个环节中，学生将学习一些新的汉字和词语，并通过 练习和游戏等方式巩固所学知识。通过这种方式，学生可 以更好地掌握汉字的音、形、义，提高自己的阅读能力和 写作水平。同时，也可以激发学生对汉字学习的兴趣和热 情。
阅读理解
本节课选取了几篇经典 短文进行阅读理解训练 。学生通过阅读、分析 、归纳，提高了对文章 的理解能力本节课提供了写 作指导，包括写作技巧 、文章结构、语言表达 等方面的指导，帮助学
生提高写作水平。
文化常识
本节课还涉及了一些文 化常识，如传统节日、 风俗习惯等，帮助学生 了解中华文化的博大精
《汤姆·索亚历险记》节选讲解
总结词
汤姆的成长历程
详细描述
选取《汤姆·索亚历险记》中的关键章节，讲述汤姆的成长历程，展现他的聪明、勇敢和正义感，以及 与哈克贝利·芬的深厚友谊。
04
CATALOGUE
课堂互动
鲁滨逊漂流记角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解鲁滨逊在荒岛上的生活 和心理变化，培养他们的表演和团队协作能力。
在这个环节中，学生可以自由发言，分享自己的阅读心得和学习经验。同时，也可以倾听 他人的观点和经验，从中获得启发和收获。通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容， 提高自己的阅读理解能力，同时也可以培养自己的口语表达和沟通能力。
六年级上册语文课件-语文园地八人教(部编版) (共18张PPT)
欧体 始祖欧阳询生于南朝陈武帝永定元年（557），卒
于唐楷书和行书著称。为书法史上第一大楷 书家，其字体被称为"欧体"，与颜（真卿）体，柳（公 权）体，赵（孟頫）体并驾齐驱。
欧体是唐代大书法家欧阳询创作的一种楷书字体， 其特点是方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。 既欹[qī ]侧险峻，又严谨工整。欹侧中保持稳健，紧凑 中不失疏朗。
关注文章的题目，抓关键句，对了解 主要内容也有帮助。把握文章的主要内容， 不同的文章有不同的方法，我们要灵活运 用。
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现， 和同学交流。
这是用文章中的主 要人物作题目。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
冰项链
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把 你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
他的面孔上刻满了饱经风霜的皱纹。 高高的颧骨，眼圈深深地凹陷下去，充满 了血丝的眼睛，出无限的沧桑 干燥的嘴唇 上裂开血口子。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国 的脊梁。
“中国的脊梁”是指那些推动中国历史
不断前进的优秀人物，以及为了中华民族生
死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。中
国人中有骨气、有自信的人大有人在，他们
是中国的脊梁。
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ◇伟大的心胸，应该表现出这样的气 概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百 倍的勇气来应付一切的不幸。 ◇哀其不幸，怒其不争。 ◇墨写的谎言掩盖不了血写的事实。 ◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢 于正视淋漓的鲜血。
部编版六年级语文上册第8单元《语文园地八》课件
背诵名言。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
读书上的四句名言，圈出不理解的词语和不认识的字。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
◎ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子 女的人同样是大丈夫。
段意串联法
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们
要灵活运用。
回顾《只有一个地球》，看看如何把握 文章的主要内容。
先了解文章每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来，就能把握 主要内容。
不同类型的课文，如何运用不同的方法 去把握文章的主要内容？
①段意合并法。把每段的段意连起来想 一想，就是文章的主要内容，如《只有一个 地球》一文。
进行景色描写
心灵的深处
在我心灵的深处，总有一个地方，藏着一 些秘密。可能是快乐的，也可能是悲伤的。我 想说说藏在我心灵深处的一个秘密，写出它之 所以被我深藏的原因和对我的影响。
树林的深处 在树林的深处，住着狐狸、兔子、猴子、 百灵鸟等小动物。一天，它们决定举办一个大 型的运动会。
树林深处会发生一件什么样的有意思的事呢？
部编版语文六年级上册第八单元语文园地ppt课件
树林的深处
秋天的深处
心灵的深处
示例：饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事， 现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸 就是一张饱经风霜的脸。（可以进行外貌描写）
我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫 边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风 霜的脸。 （可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）
题目在文章中的地位十分重要，好的题目可 以勾起读者强烈的阅读兴趣。
关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容 也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不 同的方法，我们要灵活运用。
我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。 比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年 10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。
第八单元 语文园地
交流平台
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 我们已经知道：文章的题目有时候能提示 文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很 有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情 的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什 么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把 握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以 边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连 起来想一想，就知道了文章的主要内容。
人物介绍
柳公权（778—86 王羲之，后来遍观盛唐中唐名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之长， 融汇新意，自创独树一帜的“柳 体”，以骨力劲健见长。
创作背景
唐文宗开成元年（836年）六月，大达法 师——端甫圆寂，享年68岁，葬于长安长乐原 之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的 高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐 武宗会昌元年（841年）十二月于长安刻此颂功 德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝 宰相裴休撰。
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惟有（民魂）是值得宝贵的，惟有他（发扬）起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有（埋头苦干 ）的人，有（拼命硬干）的人，有 （为民请命 ）的人，有（舍身求法 ）的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
语文园地
你还知道鲁迅的哪些名言？
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ◇伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑 脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一 切的不幸。 ◇哀其不幸，怒其不争。 ◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。
语文园地
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他 的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明， 结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨” 之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔， 骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代 表作之一。
语文园地
他的字体体现了字 瘦而硬的特征，以此说 明下笔的力度很足。除 此之外，他的书法作品 干净秀丽，一幅作品一 气呵成，比较连贯流畅， 字体之间充满整体性和 力度美。
只之白后胖停的在手了中那慢只慢白地胖翻的转手“着中铁。，终“算于啪盘，””一的的个一姑甜声姑瓜 脆在响翻，转甜了瓜好的几把次儿
已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊！”她的眼 光一直滴溜溜地盯在那杆秤上。
语文园地
读下面的词语，你想到了什么？选择 一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 树林的深处
语文园地
把握文章主要内容 的方法有很多，不同的 文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
语文园地
第二课时
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现， 和同学交流。
语文园地
比较每组题目， 说说有什么发现。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
语文园地
《少年闰土》：串联法。将记忆中的闰土、初 次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、 离别时的闰土几个部分串起来。
《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见 一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”
语文园地
《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中 所写的六件事的段意归并起来。
《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题 目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀 人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神， 这是一首纪念他的诗歌。
语文语文六园年地级 上册
第八单元
语文园地
第一课时 第二课时
语文园地
第一课时
通过本单元的学习，我们认识了 鲁迅，“日积月累”中还有四句鲁迅 先生的名言，我们一起来读一读。
语文园地
日积月累 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
语文园地
饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
语文园地
饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
爷爷饱经风霜的脸、农民饱经风霜的脸、家 乡的老屋、一棵饱经风霜的大树、树林深处的精 灵、美丽的秋景、心灵深处的秘密……
语文园地
她的面孔上刻满了饱经 风霜的皱纹。高高的颧骨， 眼圈深深地凹陷下去，充满 了血丝的眼睛，透露着无限 的沧桑，干燥的嘴唇上裂开 血口子。
语文园地
活学活用
我的姑姑
“这甜瓜多少钱一斤？”“一块五。”“这看起来都不 怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你 就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？”“不行，已经很便宜
了。“”精“明那…”…的就姑一姑块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧！”
摊主无奈地点了点头：“要几个？”于是一个又一个甜瓜在一
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中 华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神 和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民 族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
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我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这 就是中国的脊梁。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中 国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这 就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
语文园地
你知道这些名言的含义吗？一起来交流吧！
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅法来 把握文章的主要内容？一起 来看看交流平台为我们介绍 了哪些方法吧！
语文园地
写事的文章可以理清起因、经过、结果。 关注题目。 抓关键句。
语文园地
一般来讲，了解了每个部分主 要讲的是什么，再把各个部分的主 要意思连起来，就能把握主要内容。
语文园地
回顾本单元的课文，思考 分别用什么方法进行概括吧！
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物及为了 中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁 人志士。如屈原、戚继光、孙中山、狼牙山五壮士等。
语文园地
试着填一填，你就会背啦！
无情未必（真豪杰），怜子如何不丈夫（不丈夫）。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本（没有路 ），走的人（多了），也便（成了路）。 ——鲁迅《故乡》
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让我们一起欣赏他的作品，感受其骨力遒劲，用笔方 圆并施，点画棱角分明的特点吧！
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感谢
聆听
授课老师：xxx
对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜 爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
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其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空， 等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探 索实践，就有实现的可能。
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中华民族的精神，如爱国主义等。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。
慢性子裁缝和急性子顾客
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开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
以事件为题，揭 示了课文的主要事件。
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竹节人
桥
以事物的名称为 题，说明文章是围绕 着这些事物来写的。
芦花鞋
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在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意 思，运用了修辞方法， 还能激发阅读课文的 兴趣。
我们从古以来，就有（埋头苦干 ）的人，有（拼命硬干）的人，有 （为民请命 ）的人，有（舍身求法 ）的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
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你还知道鲁迅的哪些名言？
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ◇伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑 脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一 切的不幸。 ◇哀其不幸，怒其不争。 ◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。
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书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他 的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明， 结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨” 之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔， 骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代 表作之一。
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他的字体体现了字 瘦而硬的特征，以此说 明下笔的力度很足。除 此之外，他的书法作品 干净秀丽，一幅作品一 气呵成，比较连贯流畅， 字体之间充满整体性和 力度美。
只之白后胖停的在手了中那慢只慢白地胖翻的转手“着中铁。，终“算于啪盘，””一的的个一姑甜声姑瓜 脆在响翻，转甜了瓜好的几把次儿
已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊！”她的眼 光一直滴溜溜地盯在那杆秤上。
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读下面的词语，你想到了什么？选择 一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 树林的深处
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把握文章主要内容 的方法有很多，不同的 文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
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第二课时
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现， 和同学交流。
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比较每组题目， 说说有什么发现。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
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《少年闰土》：串联法。将记忆中的闰土、初 次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、 离别时的闰土几个部分串起来。
《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见 一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”
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《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中 所写的六件事的段意归并起来。
《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题 目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀 人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神， 这是一首纪念他的诗歌。
语文语文六园年地级 上册
第八单元
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第一课时 第二课时
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第一课时
通过本单元的学习，我们认识了 鲁迅，“日积月累”中还有四句鲁迅 先生的名言，我们一起来读一读。
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日积月累 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
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饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
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饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
爷爷饱经风霜的脸、农民饱经风霜的脸、家 乡的老屋、一棵饱经风霜的大树、树林深处的精 灵、美丽的秋景、心灵深处的秘密……
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她的面孔上刻满了饱经 风霜的皱纹。高高的颧骨， 眼圈深深地凹陷下去，充满 了血丝的眼睛，透露着无限 的沧桑，干燥的嘴唇上裂开 血口子。
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活学活用
我的姑姑
“这甜瓜多少钱一斤？”“一块五。”“这看起来都不 怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你 就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？”“不行，已经很便宜
了。“”精“明那…”…的就姑一姑块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧！”
摊主无奈地点了点头：“要几个？”于是一个又一个甜瓜在一
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中 华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神 和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民 族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
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我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这 就是中国的脊梁。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中 国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这 就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
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你知道这些名言的含义吗？一起来交流吧！
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅法来 把握文章的主要内容？一起 来看看交流平台为我们介绍 了哪些方法吧！
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写事的文章可以理清起因、经过、结果。 关注题目。 抓关键句。
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一般来讲，了解了每个部分主 要讲的是什么，再把各个部分的主 要意思连起来，就能把握主要内容。
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回顾本单元的课文，思考 分别用什么方法进行概括吧！
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物及为了 中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁 人志士。如屈原、戚继光、孙中山、狼牙山五壮士等。
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试着填一填，你就会背啦！
无情未必（真豪杰），怜子如何不丈夫（不丈夫）。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本（没有路 ），走的人（多了），也便（成了路）。 ——鲁迅《故乡》
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让我们一起欣赏他的作品，感受其骨力遒劲，用笔方 圆并施，点画棱角分明的特点吧！
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感谢
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授课老师：xxx
对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜 爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
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其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空， 等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探 索实践，就有实现的可能。
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中华民族的精神，如爱国主义等。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。
慢性子裁缝和急性子顾客
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开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
以事件为题，揭 示了课文的主要事件。
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以事物的名称为 题，说明文章是围绕 着这些事物来写的。
芦花鞋
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在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意 思，运用了修辞方法， 还能激发阅读课文的 兴趣。