中职《学前教育学》第一章绪论教案

课题第一章绪论课型

新授课

目的要求（知识目标、能力目标、技能目标、思考目标）

1. 理解概念：什么是教育？什么是学前教育学；

2. 明确学前教育学学科内容和学习要求；

内容分析

（重点、难点、关键）

重点

难点

关键：明确本学科在专业学习中的重要意义，掌握学习课程的方法;

教具学具：多媒体课件

教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法；

教学过程（教学过程设计）

一、 导入新课（提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式）

二、 讲授新课

（通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念） 案例

1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自 己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用 带子绑住孩子的腰，栓着走。（第一位家长的做法符合孩子成长规律； 第二位家长过 度保护；）

案例2： 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青 菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿 到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上 蔬菜并进行管理，

问题研讨： 【归纳总

结】 教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。

★什么是教育？

教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的 一种社会实践活动。任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成 员。包括家庭教育、社会教育和学校教育（广义的教育）。

狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人 们为了某种目的而特别组织的教育。

学校教育：在专门的教育机构中，有专职的教师，他们根据社会的要求，对受 教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在 思想品德、知识技能、智力力和身体方面向预期的方向发展，成为社会所需要的人。

什么是教育、幼儿教育、教育学、学前教育学、学习学前教育学的意义及方法。 学好

本学科的方法； 做好观察记录。

案例1哪一个孩子先学会走路？为什么? 案

例2哪一个教师的做法较好，为什么？ 教育无处不在（保护、激励、慈爱）

教学后记