我的教案
《我》幼儿园教案
我是我：幼儿园自我认知教案教学目标1.让幼儿认识自己的身体，并懂得保护自己的身体；2.让幼儿认识自己的情感和情绪，培养自我情感管理的能力；3.让幼儿认识自己的性别和性别角色，消除性别刻板印象；4.增强幼儿对自我的认知和自信心，培养自我控制和自我表达的能力。
教学内容第一课：认识自己的身体1.策略：通过绘画、小游戏、观察图片等形式认识身体的各个部位及其功能。
2.重点：头、眼、鼻、口、耳、手、脚等身体部位及其功能。
3.培养目标：让幼儿明白自己身体的重要性，懂得保护自己的身体健康。
第二课：情感与情绪1.策略：让幼儿通过角色扮演、情感故事等形式理解并表达自己的情感和情绪。
2.重点：自己的情感和情绪，如喜悦、难过、害怕、愤怒等。
3.培养目标：让幼儿学会表达自己的情感和情绪，培养自我情感管理的能力。
第三课：性别与性别角色1.策略：通过图片、玩具、故事等形式认识男女性别，弱化性别角色刻板印象。
2.重点：男女性别特征，如头发长短、服装、爱好等。
3.培养目标：让幼儿认识并尊重不同的性别，消除性别歧视和刻板印象。
第四课：自我认知和自信心1.策略：通过小游戏、谈论、角色扮演等形式让幼儿认识自己的特长、爱好、想法等，增强自我认知。
2.重点：幼儿自身的特点、爱好、想法等。
3.培养目标：增强幼儿对自己的认识和自信，培养自我控制和自我表达的能力。
教学过程第一课1.首先，老师向幼儿介绍自己的身体部位，并试着让幼儿自己说出身体各部位的名称和功能。
2.接着，老师可以通过绘画、观察图片等方式，让幼儿更深入地了解身体各部位的功能和重要性。
3.最后，老师可以通过一些小游戏来加深印象，例如“我是哪个部位”，让幼儿找到正确的部位并解释其功能。
第二课1.老师通过图片或故事，让幼儿看到不同的情感和情绪，例如喜悦、难过、害怕、愤怒等。
2.让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情感和情绪的表达方式，例如逗弄泰迪熊、与老师斗出积极情感、与小伙伴分享快乐。
3.最后，老师引导幼儿，用简单的语言表达自己的情感和情绪，例如说出“我觉得……”或“当……时我感到……”。
课文《我》教案范文
本文将针对课文《我》展开教案设计和教学内容的介绍，从而全方位的帮助学生了解和掌握此篇课文的内容和写作技巧，其主要分为三个部分，即教学目标、教学重点和教学难点。
一、教学目标1.通过本课教学，帮助学生理解并掌握文章写作的方法和技巧。
通过对文章的结构、语言、句式等方面的分析，引导学生深入了解和掌握总分结构，修辞手法等文章写作技巧。
2.帮助学生了解课文内容。
引导学生深入了解和掌握人生的价值观、生命意义等方面的内容，以便帮助他们更好地认识自己，积极面对生活。
3.培养学生对文化的理解能力。
引导学生在学习课文的过程中，了解课文中涉及到的文化背景、地理环境、历史背景等内容，帮助他们更好地理解和掌握文章的含义。
二、教学重点1.阅读文章并写出自己的理解。
在教学过程中，通过学生对文章的理解，可以有效推动学生对课文的深入理解和把握。
2.发现文章的结构特点，引导学生总结文章写作的方法和技巧。
从总分结构、修辞手法等各个方面入手，引导学生发现文章的特点和规律。
3.引导学生了解文化背景和历史背景。
通过深入了解课文中出现的地理、历史和文化背景等方面，来更好的理解和掌握文章的含义。
三、教学难点1.引导学生深入理解总分结构。
总分结构是文章写作中最常用的结构之一，其特点是先点明主题，逐一进行阐述，进行总结。
同时引导学生发现其他更多的文章结构，让学生掌握多种写作形式。
2.培养学生语文思维和拓展思路的能力。
在学习过程中，引导学生思考，发挥自己的想象力和思维能力，并训练学生有效的表达自己的观点和思想。
3.引导学生翻译和写作的能力。
通过对课文中的内容和结构进行翻译和复述，来提升学生的语言表达能力和写作能力，同时也便于学生更好的理解课文的含义和精髓。
本教案旨在全方位的帮助学生掌握《我》这篇课文的内容和写作技巧，并基础上，培养学生的独立思考和创造力，提升学生的语文素养和综合素养，准确把握人生的价值观和生命意义。
《我的身体》幼儿园教案
我的身体知识目标1.认识自己的身体部位及其功能。
2.掌握简单的身体卫生常识。
3.培养保护自己身体健康的意识和习惯。
教学内容1. 认识身体部位活动内容1.老师示范，用简单的语言讲解身体各部位的名称及主要功能，如头、眼、耳、嘴、手、脚、胳膊、腿等。
2.通过搭建人体模型或让孩子们互相模拟，让孩子们互相指出身体各部位。
3.通过互动游戏，让孩子们巩固所学知识。
知识点拓展通过看图和实际模拟触摸，帮助孩子认识头发、指甲及其功能。
2. 学习身体卫生知识活动内容1.老师用简单的语言讲解身体卫生的重要性，如洗澡、刷牙、洗手等。
2.通过展示图片或让孩子们观察实物，让孩子理解清洁的重要性。
3.通过游戏或模拟，让孩子们掌握正确的洗澡、刷牙、洗手等方法。
知识点拓展通过互动游戏和观察实物，让孩子认识常见身体疾病和预防措施，如感冒、发烧、腹泻等。
3. 培养身体健康意识和习惯活动内容1.老师引导孩子们比较不同生活习惯对身体健康的影响，如运动、饮食、睡眠等。
2.通过互动游戏和模拟，让孩子们掌握正确的日常维护身体健康的方法。
知识点拓展通过阅读故事和观察图画，让孩子们了解其他小朋友在日常生活中如何保护身体健康。
教学反思通过此次教学，孩子们初步了解了自己身体各部位的名称和功能，以及身体卫生和健康的重要性。
同时，通过游戏互动和拓展知识点，也能够帮助孩子们培养保护自己身体健康的意识和习惯。
教学中我们注重启发学生的学习兴趣，加强视觉和情感体验，让孩子们在愉悦探索中自然吸收知识点，并逐渐形成正确的行为习惯。
幼儿园里的我教案9篇
幼儿园里的我教案9篇以下是网友分享的关于幼儿园里的我教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿园里的我教案篇1教案v 活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
v 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v 活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B 段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。
（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢？幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
（合作性、互助性的培养）。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。
幼儿园幼儿园里的我教案篇2我的朋友在哪里（艺术）活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
我的成长教案13篇
我的成长教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的玩具教案11篇
我的玩具教案11篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案我的身体
教案-我的身体一、教学目标:1. 学习并掌握关于身体不同部位的名称；2. 学习表达身体感觉和描述生理状态的词汇；3. 发展学生的口头表达和听力技能；4. 增进学生对健康和个人卫生的认识。
二、教学内容:1. 身体部位的名称：头、肩膀、手臂、腿、脚等；2. 身体感觉和生理状态的词汇：疼痛、痒、累、饥饿等；3. 日常健康和个人卫生的习惯。
三、教学过程:1. 创设情境：教师通过唤起学生对自己身体上不同部位的注意，引发学生的兴趣和好奇心。
例如：教师可以说：“大家抬起左手，用手指一下你的鼻子，然后摸摸自己的头发，再捏一下你的耳朵，你听到了什么声音吗？”通过这样的方式，唤起学生对身体部位的关注。
2. 学习身体部位的名称：教师通过多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，向学生依次介绍身体的各个部位。
教师可以示范并让学生模仿动作，同时引导学生用英语表达出来。
例如，教师可以说：“Turn your head. Touch your nose. Show me your shoulders, please.”等等。
3. 学习身体感觉和生理状态的词汇：教师通过示范和实际体验，帮助学生学习和掌握身体感觉和生理状态的表达。
教师可以描述一些场景，学生通过感受和回答问题来学习相关的单词和表达方式。
例如，教师可以说：“When you do a lot of exercise, you may feel tired. How do you say 'tired' in English?”等等。
4. 引导学生谈论日常健康和个人卫生习惯：教师可以设计一些情境，鼓励学生用英语描述自己的日常健康和个人卫生习惯。
例如，教师可以问：“What do you do to keep your body healthy? Do you brush your teeth every day? How often do you wash your hands?”等等。
课文《我》教案
课文《我》教案Lesson plan of the text "I"课文《我》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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设计理念：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变被动地学为主动地学。
教学要求：1.学会10个生字，会认6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
会用温和说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
教具准备：CAI课件，生字词卡片。
教学过程：一、悬念激趣，导入新课。
1.大家知道我是谁吗？请你介绍一下你是谁。
有一位小朋友不知道自己是谁。
你们能帮忙猜一猜吗？2.教师配乐范读课文，让学生边听边猜我是谁。
（板书课题，齐读课题。
）二、通读全文，整体感知。
1.自由读课文，说说你是怎么猜出来的。
2.将你最感兴趣的自然段多读几遍。
3.全班交流，教师随机指导认读生字、新词。
三、学习全文。
1.请你根据课文内容向别组同学提问。
但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个问题的'答案必须在书上。
2.学生自由读课文，准备问题。
3.小组交流问题。
4.学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。
5.梳理全文，完善板书。
6.学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。
四、扩展练习。
课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。
1.你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。
2.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
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Lesson plan
Background information:
Students: 45 Junior M idle school students, grade1.
Lesson duration: 45mins
Type of lesson: reading
Teaching aims:
By the end of the lesson, students will be able to:
1. Name some famous films that are made by Steven Spielberg and
make brief introductions about the film.
2. Tell something about Steven Spielberg, his life, his career, his
family, etc.
Teaching difficult points:
1 How to introduce every general idea.
2. How to make the students understand the detail of every paragraph. Teaching methods:
1）teaching approach: 5-steps approach
2）teaching strategies: repetition, demonstration, role-play Teaching aids: multi-media, PPT, blackboard, chalks
Teaching procedures:
Step 1: lead-in (5mins)
I use some pictures about the top directors in the world and their
lately works to begin my lesson. One thing has to mention is that the last picture is about Steven Spielberg but without his works and the purposes are to link to the next part coherently and smoothly.
T: Do you like movies?
S: yes.
T: so do you know some top directors around the world?
S: …..
T: Ok let us look at PPT .Here are some directors. Do you know who are they?
S…
T: That is very good. But can you tell me what some works of Steven Spielberg S：……
T: Good. In order to know more about Steven Spielberg, now let us go to Unit5, Getting to know Steven Spielberg.
Step2.Scanning (10 minutes)
a)I will give the students 5 minutes to read through it. While reading,
they should think about how many parts this passage can be divided and what the respectively part is about and I will give the students a new word list.
b)Ask the students to divide the text and tell what the respectively part is
about and then present my answer.
T: Now let us read the text, and after this, you should tell me how many parts there are in the text and how to divide them. Ok, you have five minutes.
S: ……
T: Who can tell me how many parts in the text?
S: ….
T: Good. Now, I will give you two minutes to think about what each part is about. S: ….
T: Now who can tell me the general idea of every part?
T: Good. But I still like to present you my opinions.
Three parts:
Part 1. (1-2)Talking about Spielberg’s earlier works and his live.
Part2. (3-6)Talking about some of his films. Such as Jaws (1975), Jurassic
Park (1993), Saving Private Ryan (1998) and so
Part 3. (7) Talking about Spielberg’s career and happy family.
Step3 Further reading (15 minutes)
a) I will emphasis on the analysis of the 2nd and 3rd part of the text. I
will design a form to introduce Steven Spielberg’s works and each of his important work will have an abbreviation version to motivate the students.
b) Present the Ss matching activity
Details for part 1
Childhood1946 Born in a small town in America
1958 Made his first real film
1959 Won a prize for a short film
1962 Made his first film named FIRELIGHT.
youth Got a small job at a film and begin his career.
Details for part 2 & 3
Works Jaws (1975)
E. T. (1982)
Jurassic Park(1993)
Schindler’s List (1993)
Saving Private Ryan(1198)
Transformers(2009)
Career now is one of the top directors in the film industry
Family Met his wife when he was working and got married with
her after seven years. Now they have seven children and live
a very happy life.
T:now let us take a look at every detail of every part. And we may see some short movie about Spielberg. Such as ET ,Jaws,Jussic park and son on. Do you want to take a look at?
S；yes.
c) Present the Ss some true or false questions.
Questions:
▪Steven Spielberg was born in England. F
▪ET is made in 1993. F
▪When Spielberg was young, his dream was to go to the Film Academy. T ▪Spielberg is one of the top directors in the film industry. T ▪Spielberg and his wife have six children in all. F
▪Spielberg has made two films about creatures that come to the earth from outer space. T
Step4. Discussion
Ask the Ss to discuss with their partners on the topic “what have you learnt from reading about Spielberg”and then make a dialogue
Step5 homework (2mins)
Ask the Ss to make a poster to introduce the Spielberg and his films.。