彩云追月教案
彩云追月教案
彩云追月教案一、教学目标在本课的学习中，学生将会：1.学会唱《彩云追月》这首民歌。
2.了解唐朝李白诗歌《将进酒》中彩云追月的典故。
3.进一步认识中国传统文化，加深对中国诗词和民族音乐的理解和喜爱。
4.提高语感、音感、表演能力等素质。
二、教学内容1.了解《将进酒》背景及彩云追月的典故。
2.学唱《彩云追月》。
3.欣赏民乐《彩云追月》。
三、教学方法1.分组多媒体课件播放辅助讲解。
2.教师示范，学生模仿，逐句学唱。
3.集体学唱、合唱。
四、教学流程第一步、热身播放背景音乐《小幸运》，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
第二步、讲解《将进酒》及典故1.通过多媒体课件，介绍《将进酒》这首诗的背景和作者李白的生平。
2.让学生认识诗中的彩云追月，并通过图像资料展示和讲解其典故。
第三步、学唱《彩云追月》1.教师示范唱一次《彩云追月》。
2.学生跟随教师模仿，逐句学唱。
3.加强练习，使学生更好地掌握《彩云追月》的旋律、节奏和发音。
第四步、集体学唱、合唱1.将学生分成小组，让小组逐句学唱这首歌曲。
2.安排时间，让各小组进行集体学唱，最后再进行合唱。
3.老师给予指导，指出学生错误和不足的地方，进行改进。
第五步、欣赏民乐《彩云追月》放映音乐视频《彩云追月》的演奏过程，让学生在欣赏中感受到音乐的美妙，同时将自己的学唱与专业演奏相比较，学习欣赏和感悟音乐艺术。
第六步、总结在教学的最后，老师对所学知识进行简单的总结，并课后布置相关作业，加强学生对所学知识的理解和巩固。
五、教学评价1.学生是否能正确地理解《将进酒》中的典故，理解和吸收其中的文化内涵。
2.学生是否能熟练地唱出《彩云追月》，提高发音能力和语感。
3.学生是否能像专业演奏家一样，把《彩云追月》演绎得更加生动、自然、晶莹。
4.教学过程中师生之间的互动、配合和协作，是否能够高效地推进教学进程。
六、教学资源教学课件、多媒体设备、课堂录音、音乐视频等。
八年级音乐彩云追月教学设计5篇
八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
初中音乐《彩云追月》教案1
初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。
四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。
2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。
Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。
然后教师分段教唱，学生跟唱。
2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。
3.教师和学生一起合唱这首歌曲。
Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。
2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。
3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。
Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。
2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。
3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。
五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。
同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。
不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。
3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。
难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。
6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。
2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。
3. 教学难点中民族音乐元素的分析。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的分析短文。
一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。
2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。
3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。
5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。
九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。
关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
彩云追月教案
彩云追月教案彩云追月教案一、教学目标：1.知识与理解：了解《彩云追月》这首儿童诗歌的基本内容和意义。
2.技能与能力：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的想象力和审美能力，培养学生对自然美和诗歌的欣赏能力。
二、教学重点：1.理解诗歌的内容和意义。
2.培养学生的朗读能力和理解能力。
三、教学难点：1.培养学生的语言表达能力。
2.培养学生对自然美和诗歌的欣赏能力。
四、教学准备：1.复印《彩云追月》的诗歌。
2.准备相关图片和音频。
五、教学过程：Step 1 导入1.教师出示一幅彩云追月的图片，引起学生的兴趣。
2.教师播放一段天空中彩云追月的视频，与学生共同欣赏。
3.教师引导学生谈谈自己对彩云追月的感受和想象。
Step 2 查阅资料1.教师引导学生查阅相关资料，了解月亮、彩云的真实情况和特点。
2.学生根据自己的理解，写一段关于彩云和月亮的描写。
Step 3 学习诗歌1. 学生朗读诗歌《彩云追月》，教师带读，注重语音语调和节奏。
2. 教师逐句解释诗歌的意义，帮助学生理解。
3. 学生分组朗读诗歌，并互相发表感想和见解。
Step 4 朗诵比赛1. 学生分组进行朗诵比赛，评选最佳朗诵组。
2. 最佳朗诵组向全班同学展示朗读。
Step 5 创作活动1. 学生按照自己对彩云追月的想象和理解，进行写作活动。
可以写一首自己喜欢的儿童诗歌，或者写一段文字片段。
2. 学生互相交流和欣赏自己的作品。
Step 6 总结评价1. 教师引导学生总结今天的学习内容和感受，回答问题。
2. 评价学生的朗读表现和文化素养。
3. 鼓励学生多读、多写、多欣赏诗歌。
六、教学延伸：1.教师可以将学生的创作作品整理出一本小书，展示给家长和其他同学欣赏。
2.可以安排学生观看一部与自然美和诗歌相关的电影或纪录片，加深他们对自然美和诗歌的理解和欣赏。
音乐教案《彩云追月》精编版
音乐教案《彩云追月》精编版一、教学目标1.了解《彩云追月》这首歌曲的音乐结构和歌词内容。
2.学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体演唱展示学习成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2.教学难点：培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。
2.CD或MP3播放器。
3.教学PPT或黑板、白板等。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容，介绍今天要学习的歌曲《彩云追月》。
2.学习歌曲的旋律与歌词（15分钟）1）播放《彩云追月》的伴奏音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。
2）指导教师演唱歌曲的第一段旋律，让学生跟唱。
3）分段教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3.理解歌曲（10分钟）1）分析歌曲的音乐结构，介绍歌曲的主旋律和副歌部分。
2）引导学生分析歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲传达的情感和意义。
4.合唱练习（20分钟）1）将学生分成若干小组，每个小组练习不同的歌曲段落。
2）指导学生进行合唱练习，注重声音的统一和歌曲的表达感情。
3）教师听课并进行指导和纠正。
5.团队合作展示（20分钟）1）各小组轮流进行合唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2）教师进行总结点评，表扬优秀展示，并提出改进建议。
6.小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调班级团结合作的重要性，鼓励学生通过音乐演唱展示自己的才华。
五、教学反思本节课通过分段教学歌曲的旋律和歌词，让学生学习了《彩云追月》这首歌曲。
通过合唱练习和团队合作展示，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时提高了学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程中注重了学生的参与和互动，使学生更加主动积极地参与学习。
但在教学实施中，需要更加关注学生的个别差异和能力发展，针对性地进行指导，以促进学生的全面发展。
《彩云追月》教案
《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏古典诗词中描绘月亮的作品，提高学生的审美情趣。
2. 通过学习《彩云追月》这首诗词，使学生掌握诗词的基本韵律和修辞手法。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 诗词背景介绍：《彩云追月》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句，描绘了月夜的美景。
2. 诗词文本解析：分析诗词中的意象、韵律和修辞手法。
3. 诗词欣赏与背诵：让学生感受诗词的美，熟读成诵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解《彩云追月》的意境，掌握诗词的基本韵律和修辞手法。
2. 教学难点：诗词意境的感悟和修辞手法的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词背景、文本解析和修辞手法。
2. 欣赏法：播放诗词朗诵音频，让学生感受诗词的美。
3. 讨论法：分组讨论，分享对诗词意境的理解和感悟。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍诗人李商隐及其作品《彩云追月》。
2. 文本解析：分析诗词的意象、韵律和修辞手法，引导学生深入理解诗词。
3. 诗词欣赏：播放诗词朗诵音频，让学生感受诗词的美。
4. 小组讨论：分组讨论，分享对诗词意境的理解和感悟。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调诗词欣赏和修辞手法的运用。
6. 作业布置：让学生熟读成诵《彩云追月》，并选择一首类似主题的诗词进行鉴赏。
六、教学评价：1. 学生对《彩云追月》的理解和感悟程度，通过课堂发言和作业提交进行评价。
2. 学生对诗词韵律和修辞手法的掌握程度，通过课后练习和课堂练习进行评价。
3. 学生对中华优秀传统文化的热爱和民族自豪感的提升，通过课堂讨论和作业提交进行评价。
七、教学资源：1. 诗词朗诵音频：《彩云追月》的诗词朗诵音频。
2. 参考资料：关于李商隐和《彩云追月》的参考书籍和文章。
3. 网络资源：关于月亮的图片和音乐，用于增强学生对诗词意境的理解。
八、教学拓展：1. 推荐学生阅读其他李商隐的诗词，进一步了解其创作风格和主题。
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彩云追月教案
一、教学目标
1、知识与技能：通过复习使学生回忆齐唱、合唱的定义与区别，四拍子的指挥
图示；学习四分休止的前休、后休并能准确应用；能够准确的发声并能准确的演唱歌曲彩云追月及其第二声部。
2、过程与方法：通过葫芦丝演奏直观而迅速的吸引学生进入课堂；通过发声练
习中的连音和顿音的练习使学生能够准确的演唱歌曲的连音和休止；通过柯达伊节奏、使学生能准确的掌握几个特殊节奏型；通过字母谱提示学生快速并准确的学习两个声部的演唱；通过弹一部唱二部、弹二部唱一部使学生能准确的合唱；通过教师对歌曲的改变激发学生思考如何歌曲进行再度创编。
3、情感态度价值观：通过合唱的过程充分感受“皎洁明月动、彩云紧相随”诗
画般的意境，从而激发学生增进民族文化意识、热爱我国优秀的音乐作品、喜爱合唱艺术。
二、教学重点
1、齐唱、合唱的定义与区别。
2、四拍子指挥图示。
3、重复记号
4、四分休止
5、歌曲的合唱
三、教学难点：
歌曲二声部的合唱。
教具：
多媒体、钢琴、葫芦丝
四、教学过程：
（一）、导入：
教师吹奏《月光下的凤尾竹》，问：这首乐曲叫什么？月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆你还知道哪些关于月亮的歌曲或者乐曲呢？例如：《在银色的月光下》、《月之故乡》、《月亮代表我的心》、《千千阙歌》、《彩云追月》、《月亮之上》《荷塘月色》今天咱们一起来学习这首《彩云追月》。
彩云追月：彩云意指仙人驾着彩云，寓意是仙人驾着五彩祥云奔向月宫，歌曲描述了人们心目中的月宫仙境。
（二）、新课教学：
１、简介任光
２、初听歌曲，问：歌曲速度、情绪、拍子是怎样的？并复习4/4拍子的强弱规律和指挥图示。
（为歌曲划拍子）歌曲是怎样的演唱形式？复习齐唱合唱。
３、复听歌曲小组讨论并为歌曲分段
４、发声练习：注意连音和顿音的演唱区别。
５、A段学唱，关注学生两拍前附点、大切分以及四拍的演唱是否准确。
６、将学生分成两个声部，学唱B段的两个声部。
加入字母谱辅助练习。
７、师示范唱二部、弹一部，让二部学生与琴合唱。
反之师唱一部、弹二部，让一部学生跟琴合唱。
８、分别用琴给学生找到各自声部的音、师指挥并帮唱。
９、全曲演唱
（三）、拓展与活动：
1、师将改编的陶笛版《彩云追月》为学生演奏。
2、自己改编歌曲的艺术形式，提示可以是独唱、舞蹈、配乐朗诵、器乐独奏、情景剧等等！
（四）、小结
今天我学习了齐唱合唱版的《彩月追月》，复习了4/4拍子的强弱规律和指挥图示，以及合唱的定义。
学会了演唱彩云追月，老师希望你们能够热爱祖国的大好河山，热爱我们的家乡宜昌，在外不要忘了故乡和亲人！最后让我们再一次演唱歌曲《彩云追月》。
五、板书设计
⌒连音线▼顿音
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