2007-2008学年度初三政治教学反思
初三政治课教学反思
初三政治课教学反思引言政治课是初中阶段的一门重要学科，它不仅涉及到国家政治、社会发展等内容，也帮助学生培养公民意识和社会责任感。
然而，在我进行初三政治课的教学过程中，我发现了一些不足之处，需要进行反思和改进。
本文将逐一分析这些问题，并提出相应的解决方案，以提高初三政治课的教学效果。
问题一：教学内容过于单一在教学过程中，我发现自己往往只侧重于教授政治知识点，而忽略了其他方面的内容。
这样做不利于学生对政治学科的综合理解，也无法培养他们分析和思考问题的能力。
解决方案：在教学中，我将更加注重培养学生的思辨和批判精神。
通过引入一些案例、实际问题和讨论，鼓励学生进行独立思考和分析，并逐渐形成自己的政治观点。
同时，我会增加一些与现实生活相关的内容，让学生能够将所学知识与实际情况相结合，提高其学习兴趣和参与度。
问题二：教学方法单一在教学过程中，我经常采用讲解与听讲的方式，缺乏互动和参与。
这种单一的教学方法无法调动学生的学习积极性，甚至会导致学生对政治学科的抵触情绪。
解决方案：为了提高教学效果，我将引入更多的互动和讨论环节。
例如，在讲解知识点之前，我会提出问题，让学生先思考和表达自己的观点。
在教学过程中，我还会安排小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多种教学手段的运用，我相信学生的学习效果将得到明显提高。
问题三：评价方式不合理在过去的教学中，我主要采用传统的笔试和口试的方式对学生进行评价。
但这种评价方式只能部分反映学生的政治素养和能力，无法全面评价学生在政治学科方面的表现。
解决方案：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式。
除传统的笔试和口试外，我还将引入项目研究、小组展示和实地调研等形式，让学生通过实际操作和参与，展示他们所学到的知识和能力。
同时，我也将加强对学生的思维过程和学习态度的评价，在综合考虑学生的表现的基础上，给予合理的评价和反馈。
结论通过对初三政治课教学的反思和改进，我相信我能提高教学效果，提高学生成绩和学习兴趣。
初三政治教师教学反思(四篇)
初三政治教师教学反思本学年我担任九年级的思想品德教学工作。
一个教师，要达到好的教学效果，完成教学任务，需要付出很多的努力。
在教学中，我对思想品德教学也有了一些自己的认识。
(一)发挥个人优势，分工协作。
在开学初我与马老师两个人在一起协商，就制定了详细的复习计划，稳步推进，做到有的放矢，并且分工协作形成合力，充分发挥个人优势。
在这个方面马老师贡献更大一些，因为马老师她历经初三毕业班比较多，积累的材料会更多，经验也更丰富，而我就需要多学习，多借鉴。
(二)进行感情投资，调动学习积极性。
这一届的学生是我从初一年带上来的，所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情基础。
这对我来说应该是一种优势。
因为我们都知道，到了最后的阶段，有些同学特别是后进生是读感情书的。
举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学是同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科一定要读好，其它科可以随便一点。
所以说跟他的感情好，谁就占优势特别是到了初三下学期，各科的作业都非常多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。
可能是我的性格的原因，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我聊天，帮我做事，这些同学做起政治作业来也特别的积极。
(三)狠抓落实，奖罚分明。
在落实这一方面，很多老师是比较困惑的，特别是我们这种技能科，没有优势。
但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。
三年的时间，学生对我的性格还是比较了解的，我说出去的话一定会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。
而做得好的同学可能得到奖励，可能是一本本子，特别是到了最后，作业完成得好的同学，非选择题可以注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。
(四)加强后进生辅导，做好最后的冲刺。
在质检过后，特别是在中考前这一阶段，在考试方向比较明朗的时候，我们要进行一定的分层教学，下午第四节，对个别后进生有专门的辅导。
虽然说政治课相对于其他科目的时间是比较少的，但我们的效率及落实还是比较好的，我们可以把这些学生用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查，因为这些对他们来说还是比较容易的，所以他们做起来还是快的，而且为了避免返工，他们也会提早去看，很多同学早早的就会来问，今天做哪方面的练习，提早去准备。
初三政治教学反思5篇
初三政治教学反思5篇前言作为一名初三政治老师，我一直在探索如何提高教学质量，让学生更好地理解政治理论，提高他们的综合分析能力和创新思维能力。
在这个过程中，我经历了很多挫折与成功，从中总结出了一些反思和教育经验。
在接下来的五篇中，我将分享这些经验和教育反思。
第一篇：政治课堂教学中“生动有趣”的实现政治课的教学大多数情况下是比较枯燥的，在教学中，我们需要通过生动有趣的方式来吸引学生的注意力。
比如利用多媒体教学、观看影片、讨论小组、实地考察等生动有趣的教学方式。
第二篇：如何培养学生的独立思考和创新能力当我们为学生灌输政治理论时，除了让学生理解其中的道理，还应该启发学生发挥创新能力。
例如在授课时让学生进行互动讨论、在微信群里组织学生发表政治观点、在开发班级学习站点上鼓励学生发表政治评论，从而培养学生的独立思考和创新能力。
第三篇：如何让学生在课堂上掌握更多的知识政治教学是一门需要掌握大量知识的学科，如何在课堂上让学生掌握更多的知识是一项难题。
我们可以采用分类汇总知识点、总结微信群讨论、布置Wiki编写等方式，以达到让学生快速掌握政治知识并逐步加深了解的效果。
第四篇：如何提高学生对政治知识的应用能力我们的政治教育不仅仅是让学生掌握知识，还是让他们提高应用的能力，运用所习得的政治知识进行分析、总结、判断和解决问题。
如何提高学生对政治知识的应用能力呢？我们可以运用大量的案例分析和实践演练，设置和组织政治实践活动、编写政治思想汇报等手段来提高学生的应用能力。
第五篇：如何提高学生的阅读和写作能力政治学科还包含国内外政治运动和发展历程等内容，这些内容需要学生对文献进行搜索和理解。
同时，政治学科考试也包括了政治要闻和政策速递的阅读和理解。
如何提高学生的阅读和写作能力呢？我们可以进行阅读策略指导、定期写政治独立思考日记、设置写作课件演练以及开展政治课堂演说比赛等。
结论政治这门学科非常重要，我们需要用心去教和用心去学。
政治老师需要不断地反思教学，找到更加有效的教学方法，让学生更好地掌握知识，提高综合技能和创新能力，从而使他们在未来的生活和学习中更加出色。
初三政治教师教学反思
初三政治教师教学反思1. 引言政治教学作为初中教育中的重要组成部分，对学生的政治素养和思想品质的培养具有重要意义。
作为一位初三政治教师，我在教学过程中积累了一些经验和教训，通过本文记录下来，进行反思和总结，以期能够提升自己的教学水平，更好地帮助学生成长。
2. 教学目标的设定在进行政治教学前，我首先设定了教学目标。
然而，在实践中，我发现教学目标并不明确。
我只是简单地设定了一些知识点的掌握和应用，但忽略了培养学生的思辨能力和批判精神。
未来，我需要更加明确教学目标，将知识点与能力培养相结合，帮助学生形成对政治事务的独立见解。
3. 教学内容的选择在教学内容的选择上，我在一些重要的政治事件和理论上花费了大量的时间，而忽略了其他一些同样重要的内容。
例如，在《中国共产党的历史》这一章节中，我过分强调了党的光辉历史，而忽略了一些历史事件的原因和影响。
这导致学生对于党的历史有了一定的了解，但缺乏对历史事件的深入思考。
在未来的教学中，我将更加注重内容的选择和呈现，以确保学生能够全面理解和思考。
4. 教学方法的应用在教学方法的应用上，我倾向于采用传统的讲授式教学，忽视了学生的主动参与和合作学习。
在班级中，我往往只是单方面地传授知识，而不给予学生思考和表达的机会。
这导致学生只是被动地接受知识，缺乏主动学习的意愿。
在未来的教学中，我将采用更多的互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和思考，培养他们的批判思维和合作能力。
5. 教学评价的方法在教学评价的方法上，我过于依赖传统的笔试和口试形式，而忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
在未来的教学中，我将采用更多的多样化评价方式，如小组讨论、实践任务和项目展示等，以全面评价学生的能力和水平，鼓励他们的创新思维和实践能力。
6. 教学反思与改进通过对自己的教学反思，我认识到自己存在教学目标设定不明确、教学内容选择偏颇、教学方法过于传统以及评价方法单一等问题。
为了提高教学水平，我打算从以下几个方面进行改进：•设定明确的教学目标，注重学生的能力培养；•选择丰富全面的教学内容，让学生获得更广泛的知识；•创造积极互动的教学环境，鼓励学生参与和表达；•采用多样化的评价方式，评价学生的多方面能力。
初中思想品德课教学反思(精选4篇)
初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。
2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。
通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。
3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。
4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。
以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。
这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。
同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。
初三政治教学工作总结与反思
初三政治教学工作总结与反思政治教学是一项具有重要意义的工作，对于培养学生的政治素养和理论水平起到了至关重要的作用。
作为初三政治教师，在教学工作中我深刻的认识到自己的不足之处，并进行了反思与总结，希望在以后的工作中能够不断提高自己的教学水平和素质。
首先，在教学方面，我注意到了自己有时候过分依赖教材的情况。
在课堂上有时候会过多地依赖教科书上的内容，缺乏自己的教学设计与创新。
这导致了我在教学过程中的灵活性较差，无法灵活地根据学生的实际情况进行调整。
因此，对于以后的工作，我决定更加注重课堂教学设计，提高自己的教学水平。
首先，我将更多地深入学生的学习材料，了解学生的需要，并根据学生的需求和背景设计教学内容和教学方法。
其次，我将积极参与各种教学培训和学习，提高自己的教学技能和知识水平。
最后，我会多与其他教师进行交流与讨论，分享教学经验，共同提高。
其次，在学生管理方面，我也意识到有待改进的地方。
刚开始的时候，我对于学生的管理比较宽松，没有给予足够的关注和指导，导致了学生的学习动力不足。
而后，我进行了自我反省，并采取了一些措施来改变。
我加强了与学生的沟通，更加关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
同时，我也注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与政治学习，并通过奖励鼓励、表扬激励等方式提高学生的学习积极性。
在今后的工作中，我会更加注重学生的管理和指导，以更好地激发学生的学习动力和兴趣。
此外，课堂上，我发现自己有时难以调动学生的学习积极性，教学氛围不够活跃和积极。
对此，我决定在以后的工作中更加注重课堂气氛的营造。
首先，我会多使用互动式的教学方法，与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、讨论和发表意见。
其次，我会更加注重课堂语言的生动性和形象性，通过丰富多彩的教学案例和教具，激发学生的学习兴趣。
最后，我会提高自身的讲授水平，力求将抽象的政治概念具象化，通过形象化的讲解方式，使学生易于理解掌握政治知识。
综上所述，我对我的初三政治教学工作进行了反思和总结。
初中政治教学反思范文（三篇）
初中政治教学反思范文在初中政治教学中，我们教师应充分认识到政治教育对学生的重要性，并不断进行反思和改进。
以下是我对初中政治教学的一些反思和总结。
首先，应重视调动学生学习政治的积极性。
政治教学应该注重培养学生的政治意识和参与意识。
在教学中，我发现有时我们过于注重讲解政治知识点，而忽略了激发学生学习政治的兴趣。
政治教育应该引导学生积极思考政治问题，鼓励他们参与政治活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
其次，应更好地结合实际案例进行教学。
政治课程内容相对抽象，学生可能难以理解和记忆。
为了提高学生的学习效果，我们可以通过引入和分析真实的政治案例，让学生更好地理解政治概念和原理。
例如，可以通过学习国内外的政治事件和选举活动，让学生对政治过程和政治决策有更深入的了解。
另外，我们应该注重培养学生的批判思维能力。
政治教育不仅仅是要求学生掌握政治知识，更重要的是培养学生独立思考和批判思维的能力。
在教学中，我们可以通过引导学生对政治事件进行分析和评价，让他们了解多个角度和观点，培养他们的思辨能力，提高他们的综合素质。
此外，我们应该关注学生的情感教育。
政治教育不仅仅是要求学生学习政治知识，更重要的是培养学生正确的价值观和民主意识。
在教学中，我们可以通过讲解政治理论和政治制度的优劣，引导学生正确认识政治问题的复杂性和多样性，让他们理解民主参与和宪政原则的重要性，培养他们的公正和平等意识。
最后，政治教师自身的素质也是非常重要的。
政治教师应该具备扎实的政治理论知识，能够将抽象的政治概念和原理生动地向学生传达。
同时，政治教师也应该具备教育教学能力，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
综上所述，在初中政治教学中，我们教师应重视调动学生学习政治的积极性，结合实际案例进行教学，培养学生的批判思维能力和情感教育，同时提高自身的教育教学能力。
通过持续的反思和改进，我们可以更好地完成政治教育的任务，培养有社会责任感和公民意识的学生。
初中政治教学反思（2篇）
初中政治教学反思政治是中学教育的一门重要课程，其目的在于培养学生正确的政治理念、政治思维和政治素养，为他们成长为具有独立思考能力和公民意识的社会人才打下基础。
然而，在我长期从事初中政治教学的经验中，我发现存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，政治课程内容过于理论化，与实际生活脱节。
目前的政治教学内容主要包括国家制度、政治体制、政治理论等方面的知识，重点强调政治原理和政治学说的学习。
虽然这些内容对于了解国家政治制度和发展历程有一定意义，但对于初中生来说，这些内容显得过于抽象和理论化，难以与他们的实际生活联系起来。
在教学中，我发现学生对于这些内容的兴趣和理解程度较低，容易产生学习上的厌倦和放弃。
因此，我认为政治课程应更注重关联实际生活，将理论知识与实践结合，通过学习一些实际案例和政治事件，让学生能够更好地理解和应用政治知识。
其次，政治教学缺乏足够的启发式学习和实践机会。
政治教学应该是培养学生思考和判断能力的重要途径，但目前的教学方式主要以传授知识为主，缺乏足够的启发性和互动性。
在我的教学实践中，我发现学生在政治课上表现出的思维能力较为薄弱，缺乏独立思考和分析问题的能力。
因此，我认为政治教学应该更注重启发式学习和实践机会的创设，通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的思维能力和判断能力。
再次，政治教学缺乏与学生个体差异的针对性教学。
政治课程是普及性教育课程，面向全体学生，但每个学生的兴趣、需求、理解能力都有所不同。
然而，目前的政治教学仍然采用统一的教学方法和教学内容，对于学生个体的差异反应较少。
在我的教学实践中，我发现有些学生对政治课程缺乏兴趣，对政治知识的掌握程度较低，而有些学生则对政治课程比较感兴趣，对政治知识的学习能力较强。
因此，我认为政治教学应更注重学生个体差异的针对性教学，根据学生的兴趣和能力设置不同的教学内容和学习任务，以满足不同学生的需求。
最后，政治教学缺乏现代化的教学手段和方法。
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2007－2008学年度初三政治教学反思1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感，采取灵活、形式多样的复习策略，提高有效复习。
第一轮复习不抢进度，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知识点要加强记忆，对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。
第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系，培养学生发散型思维，提高学生全面、多角度思考的能力。
第三轮以当年重大时政为背景对学生进行强化训练，强调答题规范化，增强学生的应试解题能力。
2、要求学生对知识点做到了然于胸，解决好解题盲点。
这只有一个方法，就是反复，再反复，达到熟能生巧。
帮助学生做好规划，每天读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。
考过的试卷不仅仅是订正，而且要把失分的原因找清楚，并且随时对学生进行抽查，督促学生对疑难问题落实到位，避免再考再错。
3、利用好辅助资料。
对《时事》初中版不仅要从20%的时事考查出发，帮助学生把握重点，而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点，加以分析和设问，因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于《时事》。
同时要注重《时事》中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读。
另外，在组织学生做《时事》和《小龙人》报中的习题练习时，要向学生强调一点，就是这些材料中所附的答案部分不可用，不要随便采纳它的答案，要求学生养成回归《复习丛书》和教材组织答案的习惯。
4、做好边缘生的个别辅导。
正像校长说的那样：“只要你关注他，他就会产生信心和动力。
”很多老师在辅导中对此也深有感触。
这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不认真和平时不自觉上。
所以，只要我们多关注他们一些，经常找他们谈谈话，不时抽查一下某些重点问题，抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因，他们的成绩都会稳步上升。
以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题，也是感觉自己还没有做到位的地方，今后当多和同事们探讨和学习，努力提高中考的优秀率和上线率。
南昌一中2008----2009学年度第一学期初一年级周练政治（一）章新薇2008 、10、7一、请你作出选择（第1——6小题，每题只有一个最符合题意的答案，将所选答案前面的字母填写在题后的括号内，每小题2分，第7——12小题，每题有2个符合题意的答案，将所选答案前面的字母填写在题后的括号内。
多选、少选、错选均不得分，每小题3分；共30分）1、小明与同学讨论怎样与新朋友结伴成长的时候，有这样几种看法，你认为是正确的是（）A、学习一定要比朋友好，才能帮助朋友进步B、朋友之间应该对彼此的错误互相隐瞒C、只要朋友需要，一定为朋友“两肋插刀”D、朋友间应在生活上互相关心，学习上共同进步2、在班会上，同学们就“我为集体做贡献”纷纷发表了自己的看法，下面说法你同意哪一个？（）A、小明说“我既无体育天赋，又没有音乐特长，看来我为咱班出不了什么力。
”B、小丽说“集体是大家的，少了我一个算不了什么。
”C、小雨说“我尽力遵守校纪班规，搞好自己的值日卫生，为集体做力所能及的事。
”D、小林说“集体荣誉和成绩的取得，只要靠成绩好的同学就可以了。
”3、小南小学时学习成绩很好，进入初中以后，成绩有很大的滑坡，他父母和他自己都很着急，作为他的同学，你如何劝他呢？在下列的选项中，你认为哪个是不能劝导的语言（）A、寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法B、在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间C、初中的课程和小学的课程比起来困难多了，成绩下降是很正常的D、制定适合自己的学习计划，你的成绩有可能提高4、在学习了思想品德第三课后，小明同学给自己的箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而要追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）A、生活条件的优越B、生活的艰辛和曲折C、生活的快乐和悲伤D、生命的价值和意义5、作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一名自主学习者。
下面哪位同学的说法符合这一要求（）A、甲同学：从今以后我的学习再也不让父母检查了，如果让他们检查我就不是一个自主的人了B、乙同学：学习、生活中的困难还是要与父母进行沟通，自己也要尽量独立思考C、丙同学：自主嘛，那就是我说了算，父母再也不能干涉我了D、丁同学：我自主吗，那就是父母的话不用听了，但老师的话一定要听，老师叫我怎样做就怎样做6、青春是美好的，青春更是活力的象征，它意味着（）A、可以潇洒地展现自我，不再受任何约束B、可以随心所欲地与异性交往C、精力充沛，可以通宵达旦地与朋友狂欢D、智慧、勇气和意志，使我们有了克服困难的毅力7、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话是说（）A、人的生命具有独特性B、区别人必须从性格上区分C、每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点D、对一个人的区别只看外貌就可以了8、你认为以下行为中哪些做法与“关爱生命”相违背的是（）A、小李放暑假回到农村姥姥家，捉了很多青蛙B、青年农民刘某治理家乡荒山，十年来植树二十多公顷C、深圳市蛇餐馆很多，据统计每年需蛇肉五十吨D、国家制定法律，专门保护珍稀野生动物9、青春是人生中最美好的时期，而有的人却误读了青春，例如（）A、觉得父母、老师落伍了，为了扮“酷”经常与父母、老师顶嘴B、自己孤独时给同学写信来调节情绪C、怕被别人说三道四而拒绝与异性交往D、彼此尊重是我们需要遵循的基本准则10、诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。
但要是它长在南方肥沃的土地里，就能长成一棵大树。
”这句话告诉我们（）A、白松不能适应环境B、个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土C、只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机D、集体对个人的成长没有什么关系11、对“享受学习”理解不正确的是（）A、学习是一种享受，没有痛苦B、学习都是快乐的，痛苦的学习是不存在的C、“享受学习”就是指在学习中寻求快乐D、“享受学习”是指学习获得满足，前能得到开发时的愉悦心情12、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A、不断改善我们的生活质量，排斥其他生命B、去关爱与呵护周围的生命C、人类的生命是宝贵的，应该高高在上D、关爱自己、关爱社会、关爱自然二、请你谈谈认识（18分）13、材料一：小学毕业后，小明兴高采烈的来到中学学习。
进中学的第一天，他根据黑板上的通知，找到了自己所在的班级。
一进班他可大吃一惊，心想“这么多的同学，一人一个想法，这以后上课时该有多吵呀！同学们又能建立良好的关系吗？”现在，事实证明小明的大吃一惊是多余的。
同学们在班主任老师的带领下建立了新的集体。
（1）、你认为新的班集体为什么会使“小明的大吃一惊变成多余，”说说你的看法。
（6分）材料二：不久，他发现中学学习变化很大。
学习科目多，作业多，老师讲课节奏快，学习时间长……于是，他改变了一些不良的学习习惯，采取了一些主动学习的方法和策略，开始慢慢适应了中学学习生活。
（2）、你要向小明学习改掉不良的学习习惯，以适应中学学习生活，你认为你应当改掉哪些不良的学习习惯？（6分）（3）、为了提高自己的学习效率，你又应该采取哪些适合你自己的学习方法和策略？（6分）三、请你参与实践（10分）14、假如房屋着火了，你知道应该怎样保护自己吗？（4分）15、材料一美国女作家和教育家海伦·凯勒在一岁半时的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克力夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
材料二近来，中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端，暴露出当代中小学生对生命漠视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。
例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生恬恬因无法承受“作业太多”的压力而上吊自杀了。
（1）、材料一中，海伦·凯勒对待生命的态度是什么？（2分）（2）、材料二中，恬恬对待生命的态度是什么？（2分）（3）、从两种不同的生命观中，你得到的启示是什么？（2分）四、请你参与探究（12分）16、一同学说“人类来自大自然，是大自然进化的产物。
没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。
所以我们应该从大自然中多多索取，只有这样，我们人类才能更好地生存。
”你同意他的观点吗？为什么？（6分）17、小西升上初一后，觉得很苦恼：男同学和女同学的交往不像小学时候那么自然了。
老师在课堂上经常讲要防止“那个”，要把精力放在学习上。
一旦哪个男同学和女同学交往多了，周围也有一些同学说三道四，吓得自己也不赶和女同学多说一句话了。
有些班级里，男生与女生有亲密的交往，男女之间成双结对的，一起上学、一起外出、一起吃饭。
谈谈你对上述情况的看法，并且请你为小西出谋划策，帮助小西明白男女同学之间应该怎样交往。
（6分）初一年级周练政治（一）政治（一）答案一、请你作出选择1、D2、C3、C4、D5、B6、D7、AC8、AC9、AC10、BC 11、AB 12、BD二、请你谈谈认识13、（1）、在班主任的带领下：同学们有了共同的奋斗目标，这是全班同学前进的动力；同学们各尽其能、发挥所长，奉献集体；最后班主任要求每个同学团结协作，互助前行。
（2）、略（3）、学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。
；适应老师的教学方式等（只要符合题意，就可酌情给分）三、请你参与实践（10分）14、略15、（1）、肯定生命、尊重生命、悦纳生命、珍爱生命（2）、轻视生命，轻易放弃生命（3）、要肯定生命，尊重生命。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（回答只要体现出对生命的肯定、尊重、悦纳、珍爱等即可）四、请你参与探究（12分）16、不同意。
世界因生命而精彩。
每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互关爱和尊重。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤的还是人类自己。
17、男女同学应该正常交往。
不应该避免交往和亲密交往，后两种对男生、女生都不好。
只有正常交往，男生、女生才可以取长补短，优势互补，可以营造一种合作团结的氛围，这样，有益于我们身心的健康发展。