冯德全早教方案0~1
冯德全早教方案(0~3岁).txt
《冯德全早教方案（0-3）》0-1岁培养方案·智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
·1岁以内宝宝发展目标·1岁以内宝宝的亲子游戏·1岁以内宝宝语言活动目标·1岁以内宝宝语言游戏·1岁以内宝宝常识活动目标·1岁以内宝宝常识活动·一岁宝宝美工活动·1岁以内宝宝体育活动1岁以内宝宝发展目标1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。
2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。
3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。
4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示"再见"，发展到会说单字句，如"爸""妈""拿""要"等。
5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。
6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。
7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。
1岁以内宝宝的亲子游戏智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。
2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。
3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。
4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。
5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。
6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。
7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。
冯德全论早期教育一：人类要重新认识婴幼儿
冯德全论早期教育一：人类要重新认识婴幼儿冯德全论早期教育（一）：人类要重新认识婴幼儿我承认“天才”，研究“天才”，一方面为了成批培养“天才”；但更把“天才儿童”作为每个宝宝的巨大潜能能够充分开发出来的证据，普遍提高人口素质。
“天才”儿童和少年一般有跳级型、充实型、特长型三种发展类型，都是人才品质、心理素质全面发展的秀苗，最易于发展为栋梁之材。
0岁开始的早期教育，是培育“天才”的摇篮。
什么是“天才”？“天才” 是性格优秀、富有理想和创造才能的人。
这一任务主要落在早期教育身上，因为婴幼儿是体能、智能、性格能最易开发出来的“浅表层富矿” 。
人的生命是有限的，寿命不可能成倍的增长，有限的生命怎样获得“爆炸” 般增长的知识和技术？唯一的要让人更加健康、更加智慧，性格更优秀，更有创造力，更具良好的人际关系……。
而这一切能离开早期教育吗？等人的习惯、性格、爱好、观念、思维模式不良定型以后去改变它，难以补救于万一！人类要重新认识婴幼儿人类要重新认识婴幼儿！认为婴儿除了吃、喝、拉、撒、睡和哭以外什么也不会，那是当今社会最愚昧的角落之一。
可惜宝宝处在无意识时代，她不能大声疾呼说自己有非凡的学习能力，只可等待人类文明的新觉醒去认识她们。
其实谁都不能否认，初生婴儿的智能还不如狗和猫，但是她短短二三年却轻松完成人生最重要的学习一跃而为万物之灵！你看宝宝们来到人间二年左右：一、学会认人和交往，1岁多能区别50来个不同的脸孔，喜欢亲昵和交际；二、学会两条腿直立行走，永远脱离动物状态；三、识物和记事，3岁时识物可达万计，心理学界统计人一生获得的知识约95％是5岁前学来的！让人瞠目结舌；四、学会用手劳动，10个手指能做无数动作；五、只要给音乐环境宝宝能理解音乐，一生爱好音乐，如给外语环境，她说外语如母语一样；六、掌握一门听觉语言（听话说话），学得唯妙唯肖天衣无缝；七、只要给“视语”（识字阅读）环境，宝宝能像学会认物、说话那样，三四岁脱盲阅读……有人不以为然急于说：这些都是孩子天生就会的。
冯德全早教方案(1至3岁)下载-word打印版(1)
《冯德全早教方案（0-3）》第1章0-1岁培养方案 ............................................................... 错误！未定义书签。
1.1节1岁以内宝宝发展目标............................................... 错误！未定义书签。
1.2节1岁以内宝宝的亲子游戏........................................... 错误！未定义书签。
1.3节1岁以内宝宝语言活动目标....................................... 错误！未定义书签。
1.4节1岁以内宝宝的语言能力........................................... 错误！未定义书签。
1.5节1岁以内宝宝常识活动目标....................................... 错误！未定义书签。
1.6节1岁以内宝宝的认识能力........................................... 错误！未定义书签。
1.7节1岁以内宝宝常识活动............................................... 错误！未定义书签。
1.8节1岁以内宝宝体育活动............................................... 错误！未定义书签。
1.9节一岁宝宝体育游戏...................................................... 错误！未定义书签。
第2章1-1.5岁培养方案 . (3)第3章 1.5-2岁培养方案 (15)第4章2-2.5岁培养方案 (45)第5章 2.5-3岁培养方案 (72)第1章1-1.5岁培养方案智慧妈妈提示这个年龄段的宝宝，可设计一些如下蹲拾物、上斜坡、推车走、追逐跑之类的游戏活动，进一步锻炼下肢肌肉的力量；提供细小的物品，让宝宝操作摆弄，但要防止宝宝误吞。
【精编范文】冯德全0岁方案word版本 (21页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==冯德全0岁方案篇一：冯德全的《0岁方案》冯德全的《岁方案》早教革命》冯德全的《0 岁方案》和《早教革命》《0 岁方案》冯氏早教的实施要领《0-6 岁优教工程及实施方案》简称《0 岁方案》。
之所以称为“优教工程”，因为它是早期素质教育的系统工程，包括胎、婴、幼儿教育和涉及孩子的后续发展；包括营养保健、智力开发、良好性格品质和习惯的培养；包括家庭早期教育和托儿所、幼儿园的教育改革；更因为《0 岁方案》首先是人才基础工程的新思想、新理论、新观点、新成果，而不是原有幼教理论中的教材教法。
《0 岁方案》作为人才培育的一项基础工程所进行的一种新的研究尝试，它是作为新思想、新理论、新方法来编写的，不是按年龄大小一章一节编写的婴幼儿教材，之所以这样编写，是因为：（1）早期教育主要是认识问题，认识提高了，给孩子教什么，生活中处处都有，俯拾皆是。
（2）早期素质教育决非是系统文化传授，如果生硬区分几岁几个月教什么，那就必然步入“小学化”的模式，与《0 岁方案》的新理论背道而驰。
（3）我大力提倡《0 岁方案》的早期素质培养要实行“生活游戏教育”、“环境濡染教育”、“科学爱的教育”，不但是孩子身心发展的特点所决定的，而且给家长和幼教老师留下了一片创造天地。
教育只有从孩子实际出发，丰富他的生活，改善他的环境，建立良好亲子关系，指导孩子活动游戏，才能培养高素质的儿童。
这是分阶段、定进度的系统教学所办不到的。
（4）教育者创造性地教，也能带动孩子创造性地玩和学，家长、老师跟孩子一起安排教育内容，就是极好的早期素质教育。
所以我不主张胎、婴幼儿有严密的分阶段系统教材，而要求家长、老师选择生活内容，丰富生活游戏，创造优良环境，结合孩子实际，动脑、动口、动手去教育孩子。
热爱生活、思考和创造的教育者，才可能培养出热爱生活、喜欢思考和创造的儿童来。
冯德全0-12个月早教方案
0-12个月早早教方案0-4个月婴儿的早早教方案从3个月开始，宝宝就喜欢双手相握，在眼前玩耍，小手就像是一个非常有趣的玩具。
现在，宝宝的双手灵巧多了，抓握玩具不但比以前牢固，而且双手都可抓起。
纸是宝宝喜欢的玩具，偶尔抓到一张纸时他会在手里揉搓；抓到有把手的玩具他会胡乱摇动，让它发出声音。
这个年龄段的宝宝，5个手指头没有分工，还是大把抓；手的动作和视线不协调，有时手在玩具周围转好几圈才能抓到。
宝宝对声音的感觉非常灵敏，吃奶的时候不像以前那样安静了，只要注意到有响声，他立刻停止吃奶，把头转过去。
宝宝的眼睛特别喜欢追随大人的活动，他对周围环境中的各种物品都感兴趣。
现在，宝宝每天的睡眠时间在16－17小时左右，觉醒时间大大延长。
4个月的宝宝已经硬朗多了，动作有了较大的发展。
抱着时，宝宝的头能稳稳地直立起来，不需要再特意防护；趴着时，宝宝抬头挺胸，能用胳膊支撑起上半身，把头抬起并和肩成90度角；躺着时，宝宝的手脚不闲着，用力翻身还翻不过来。
宝宝的小腿更有力了，扶着腋下，双腿能支撑一会儿身体。
4个月的宝宝显得很懂事了，哭叫明显减少；喜欢让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不高兴，又哭又闹。
宝宝在语言发育和感情交流上进步较快，高兴时会大声笑；看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈说着知心话；妈妈和他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像和妈妈一问一答的对话。
这是宝宝最愉快的时间，也是妈妈最幸福的一刻。
一、认知能力的训练1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20－30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
冯德全《早教革命》第一部第一节
第一章学会生活、关爱他人，学会学习和思考本章重点：1．家长要扮演好的角色2．“引导”孩子的艺术和技巧第一节家长要扮演好的角色具备基本素质的优秀儿童通常会表现为：会生活，有爱心，会学习，爱思考。
作为家长，在孩子人生刚起步的时候，一定要让他学会生活和关爱他人，学会学习和思考。
家长要转变观念，明确自己在孩子的生活中所扮演的角色。
一个优秀的家长不仅仅是孩子的养育者、监护人，孩子学习知识的灌输者，还是孩子人生的导师。
家长要引导孩子学会生活和关爱他人，使孩子养成良好的饮食习惯、起居习惯、卫生习惯、穿戴习惯、运动习惯、劳动习惯、文明习惯……培养孩子的生活自理能力、人际交往能力，以及懂文明、讲礼貌、热爱生活、关爱他人和爱护环境等优良品质，还要引导孩子学会学习和思考，培养他们从小喜爱观察、阅读和提问，喜欢动手操作等，使他们拥有广泛的兴趣爱好，具备学习和思考的能力。
而这一切都是用温馨的亲情，在平常的点滴生活中不知不觉地进行的，要用“随风潜入夜，润物细无声”的方式，潜移默化地去影响孩子：这就要求我们的家长学会并提高“引导”孩子的艺术和技巧。
第二节“引导”孩子的艺术和技巧为什么许多父母在教育孩子时，孩子不听从，经常哭闹，不好好玩，不好好学，令教育者无可奈何，只好迁就孩子。
而有的父母却能使孩子高高兴兴、爱说爱笑、爱学爱玩，并养成了良好的习惯和性格，从而极大地开发孩子的潜能呢？原因是你的“引导”是否符合婴幼儿的心理特点；你的教育要求，能否打动孩子的心；你希望孩子做的，能否成为孩子的“渴望”，这是最重要的原因之一。
“孩子是人生的另一极”，婴幼儿有他独特的“心理世界”，早期教育要激荡这个“心理世界”，不仅要依照教育规律，还需研究引导的艺术和技巧，教育者有时甚至要成为一名演员，能很快适应不同的角色，这样，才可获得孩子的理解和信任，高高兴兴地按你的要求去做。
这里罗列了一些常用的引导孩子的教育技巧，用以抛砖引玉。
1．引诱法：你希望孩子对什么感兴趣，希望他学什么、做什么，就拿什么去吸引他的注意力，诱发他的兴趣，但千万不要在孩子毫无准备时提出要求。
冯德全早教方案下载
冯德全早教方案下载冯德全早教方案下载1. 简介冯德全早教方案是一套专为0-6岁儿童设计的早教教育方案，为儿童的全面发展提供了科学、有效的指导和方法。
该方案由冯德全早教机构开发，涵盖了语言、认知、社交、运动等多个方面，旨在帮助儿童建立良好的思维能力、表达能力和社交能力。
2. 方案特点冯德全早教方案具有以下特点：2.1 科学性该方案基于儿童认知发展、语言发展和社交发展等方面的研究成果，借鉴了国内外早教经验和理论，经过多年实践总结而成。
教材和教具的选择经过严格筛选，确保科学性和可操作性。
2.2 全面性该方案注重培养儿童各方面的能力，包括但不限于语言、认知、社交、运动等。
通过多元的教育手段和活动，全面促进儿童的脑科学发展和各项能力的提升。
2.3 个性化该方案充分尊重儿童的个性差异，根据每个儿童的兴趣、特长和潜力，灵活调整教学内容和方法，让每个儿童都能在适合自己的环境中快乐学习。
3. 方案内容冯德全早教方案包含多个模块，以下为主要内容：3.1 语言发展这个模块旨在促进儿童语言能力的提升，包括口语表达、听力理解和阅读能力的培养。
通过游戏、歌谣、故事等多种形式的活动，激发儿童的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3.2 认知发展该模块注重培养儿童的思维能力和创造力，包括逻辑思维、空间思维、数理逻辑、创造性思维等方面的训练。
通过问题解决、逻辑推理和创意活动等，促进儿童的认知发展。
3.3 社交能力社交能力是儿童成长过程中重要的一部分。
该模块通过角色扮演、合作游戏和团队活动等，培养儿童的合作精神、交往技巧和情绪管理能力，帮助儿童建立良好的人际关系。
3.4 运动训练运动是儿童身心发展的重要组成部分。
该模块通过跑、跳、爬、抓等多种运动活动，促进儿童的身体协调性和运动能力的提升，培养儿童健康的生活方式。
4. 方案优势冯德全早教方案具有以下优势：4.1 专业团队冯德全早教机构拥有一支专业的教师团队，他们具备丰富的早教教育经验和教学技巧，能够提供高质量的教学服务。
冯德全 0岁方案
冯德全 0岁方案冯德全 0岁方案引言冯德全是一个新生儿，他是父母的第一个孩子，因此，父母非常关注他的成长和发展。
本文将介绍冯德全的0岁方案，包括他的喂养、睡眠、活动和发育等方面的内容。
婴儿喂养婴儿的喂养对其生长发育起到至关重要的作用。
以下是冯德全的0岁喂养方案：- 母乳喂养：母乳是最好的婴儿食物，建议冯德全至少在出生后的6个月内进行独家母乳喂养。
母乳含有丰富的营养物质和抗体，能够给予冯德全充足的营养，并提高免疫力。
- 辅食引入：当冯德全达到6个月后，可以逐渐引入辅食。
最开始，可以给他尝试一些稀粥、软煮蔬菜泥和水果泥。
随着时间的推移，可以逐渐增加辅食的种类和质量，如面条、肉类和鱼类等。
- 喂养频率：冯德全在刚出生后，每天需要进行8-12次的喂养，随着他的成长，喂养次数会逐渐减少。
在他6个月后引入辅食后，可以逐渐减少母乳喂养次数，增加辅食的量和频率。
婴儿睡眠充足的睡眠对冯德全的成长和发育非常重要。
以下是冯德全的0岁睡眠方案：- 睡眠时间：新生儿需要大约16-17个小时的睡眠时间，分为多个小睡眠周期。
随着他的成长，睡眠时间会稍微减少，但仍然需要保证充足的睡眠。
- 睡眠环境：为了创造良好的睡眠环境，冯德全的房间应该安静、温暖而通风良好。
可以使用柔和的音乐或白噪音来帮助他入睡。
- 睡眠安全：为了确保冯德全的安全睡眠，应将他放置在坚硬而透气的床上，避免与大人同睡，以减少窒息和意外伤害的风险。
此外，可以使用安全的睡袋来避免被单或毯子掩盖。
婴儿活动婴儿的活动对于促进他们的发育和学习起到至关重要的作用。
以下是冯德全的0岁活动方案：- 亲子互动：与父母进行亲子互动能够帮助冯德全建立情感联系，促进他的社交能力和认知发展。
可以与他进行逗趣的表情和声音交流，或者一起玩耍，并提供丰富多样的玩具。
- 俯卧时间：在冯德全清醒的时间里，尽量多给他提供俯卧的机会，以促进他的头部和颈部肌肉发育，并预防偏头痛。
- 视觉刺激：给予冯德全丰富多样的视觉刺激，如各种颜色的玩具、黑白对比图、移动的物体等。
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冯德全早教方案（0-3）》0-1岁培养方案·智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
·1岁以内宝宝发展目标·1岁以内宝宝的亲子游戏·1岁以内宝宝语言活动目标·1岁以内宝宝语言游戏·1岁以内宝宝常识活动目标·1岁以内宝宝常识活动·一岁宝宝美工活动·1岁以内宝宝体育活动1岁以内宝宝发展目标1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。
2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。
3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。
4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。
5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。
6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。
7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。
1岁以内宝宝的亲子游戏智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。
2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。
3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。
4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。
5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。
6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。
7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。
8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。
9. 知道竖起一个手指表示“1”，用点头表示“好”等。
10. 能听大人的指令拿7种～8种物品。
11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。
12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。
13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。
14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。
1岁以内宝宝语言活动目标1岁以内宝宝语言活动目标(1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。
(2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。
(3) 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。
(4) 有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。
(5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。
(6) 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。
(7) 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。
1岁以内宝宝的语言能力1个月：仅会哭。
2个月：逐渐发出个别语音或喊声。
4个月：开始咿呀学语。
6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。
8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。
10个月：能模仿大人的声音。
12个月：能用简单的词语表达自己的意思。
1岁以内宝宝语言游戏1. 喊出来目的培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。
准备(1) 预先教宝宝念儿歌。
(2) 字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：“这是××送给宝宝的。
”(2) 妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。
建议反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。
儿歌爷爷奶奶，还有宝宝，都是一家人。
2. 宝宝笑目的让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。
准备小镜子，字卡“宝宝”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。
(2) 妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。
(3) 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。
例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。
(4) 识字：宝宝。
建议(1) 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。
(2) 把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。
儿歌宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。
3. 妈妈和娃娃目的帮助宝宝发音。
准备(1) 预先教宝宝念儿歌。
(2) 字卡“娃娃”“妈妈”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。
(2) 妈妈念儿歌，宝宝欣赏。
(3) 教宝宝识字：娃娃、妈妈。
可采取以下方法：①把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。
②把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。
③让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。
建议也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。
儿歌大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。
4. 蝴蝶蝴蝶飞飞目的(1) 培养宝宝的手眼协调能力。
(2) 激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。
准备指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。
智慧妈妈教你玩妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。
然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。
”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。
反复做这个游戏，动作与语言相互配合。
建议家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。
5. 学步谣目的增强宝宝对语言意义的理解。
准备进行曲音乐。
智慧妈妈教你玩妈妈先熟悉儿歌《学步谣》的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。
建议(1) 家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。
(2) 宝宝在家可推着小车练习走路。
儿歌宝宝乖乖，快快走来。
一、二、三、四，把脚抬抬。
宝宝乖乖，走得真快。
一、二、三、四，把门打开。
6. 摇摇摇目的增强宝宝对语言意义的理解。
准备家长熟悉的儿歌，吊床。
智慧妈妈教你玩妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。
比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。
建议宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。
家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。
睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。
儿歌摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝睡着了。
摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝微微笑。
7. 交朋友目的培养宝宝对语言的模仿和理解能力。
准备会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。
(2) 妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。
”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。
(3) 家庭与家庭之间也可以进行交往。
妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。
在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。
建议(1) 家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。
(2) 在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。
8. 太阳目的让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。
准备红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝看见。
然后，妈妈让“太阳”慢慢从床边升起，并说：“宝宝看，太阳升起来了。
”(2) 妈妈举起太阳图片，指导宝宝观察：太阳是红红的、圆圆的。
(3) 妈妈有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。
宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。
建议妈妈一手拿着太阳图片(上面写有“太阳”两个字)，一手拿着月亮图片(上面写有“月亮”两个字)，不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。
儿歌太阳红，太阳圆，太阳向着宝宝笑。
9. 春天目的让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。
准备音乐《春天在哪里》，春天的景色图片，字卡“春天”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。
(2) 妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。
(3) 妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。
(4) 妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。
建议(1) 宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。
(2) 播放音乐《春天在哪里》，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。
儿歌春天到，桃花笑，小草绿，燕子来。
10. 夏天目的让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。
准备(1) 预先熟悉儿歌。
(2) 字卡“夏天”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。
(2) 带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。
(3) 妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。
(4) 给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。
(5) 识字：夏天。
建议妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。
儿歌夏天到，荷花笑，蜻蜓飞，知了叫。
11. 秋天目的让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。
准备镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。
智慧妈妈教你玩(1) 让宝宝照镜子，逗宝宝笑。
(2) 把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。
(3) 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。
(4) 识字：秋天。
建议(1) 让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。
(2) 让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。
儿歌秋天到，菊花笑，树叶黄，燕子飞。
12. 冬天目的让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。
准备冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。
如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。
(2) 让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。
(3) 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。
(4) 识字：冬天。
建议妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。
也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。
儿歌冬天到，雪花飘，穿棉袄，戴棉帽。
13. 红气球目的认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。
准备红色气球若干，字卡“红气球”。