冯德全早教方案
冯德全早教方案(0~3岁).txt
《冯德全早教方案（0-3）》0-1岁培养方案·智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
·1岁以内宝宝发展目标·1岁以内宝宝的亲子游戏·1岁以内宝宝语言活动目标·1岁以内宝宝语言游戏·1岁以内宝宝常识活动目标·1岁以内宝宝常识活动·一岁宝宝美工活动·1岁以内宝宝体育活动1岁以内宝宝发展目标1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。
2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。
3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。
4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示"再见"，发展到会说单字句，如"爸""妈""拿""要"等。
5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。
6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。
7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。
1岁以内宝宝的亲子游戏智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。
2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。
3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。
4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。
5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。
6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。
7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。
冯德全早教方案(1至3岁)下载-word打印版(1)
《冯德全早教方案（0-3）》第1章0-1岁培养方案 ............................................................... 错误！未定义书签。
1.1节1岁以内宝宝发展目标............................................... 错误！未定义书签。
1.2节1岁以内宝宝的亲子游戏........................................... 错误！未定义书签。
1.3节1岁以内宝宝语言活动目标....................................... 错误！未定义书签。
1.4节1岁以内宝宝的语言能力........................................... 错误！未定义书签。
1.5节1岁以内宝宝常识活动目标....................................... 错误！未定义书签。
1.6节1岁以内宝宝的认识能力........................................... 错误！未定义书签。
1.7节1岁以内宝宝常识活动............................................... 错误！未定义书签。
1.8节1岁以内宝宝体育活动............................................... 错误！未定义书签。
1.9节一岁宝宝体育游戏...................................................... 错误！未定义书签。
第2章1-1.5岁培养方案 . (3)第3章 1.5-2岁培养方案 (15)第4章2-2.5岁培养方案 (45)第5章 2.5-3岁培养方案 (72)第1章1-1.5岁培养方案智慧妈妈提示这个年龄段的宝宝，可设计一些如下蹲拾物、上斜坡、推车走、追逐跑之类的游戏活动，进一步锻炼下肢肌肉的力量；提供细小的物品，让宝宝操作摆弄，但要防止宝宝误吞。
【精编范文】冯德全0岁方案word版本 (21页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==冯德全0岁方案篇一：冯德全的《0岁方案》冯德全的《岁方案》早教革命》冯德全的《0 岁方案》和《早教革命》《0 岁方案》冯氏早教的实施要领《0-6 岁优教工程及实施方案》简称《0 岁方案》。
之所以称为“优教工程”，因为它是早期素质教育的系统工程，包括胎、婴、幼儿教育和涉及孩子的后续发展；包括营养保健、智力开发、良好性格品质和习惯的培养；包括家庭早期教育和托儿所、幼儿园的教育改革；更因为《0 岁方案》首先是人才基础工程的新思想、新理论、新观点、新成果，而不是原有幼教理论中的教材教法。
《0 岁方案》作为人才培育的一项基础工程所进行的一种新的研究尝试，它是作为新思想、新理论、新方法来编写的，不是按年龄大小一章一节编写的婴幼儿教材，之所以这样编写，是因为：（1）早期教育主要是认识问题，认识提高了，给孩子教什么，生活中处处都有，俯拾皆是。
（2）早期素质教育决非是系统文化传授，如果生硬区分几岁几个月教什么，那就必然步入“小学化”的模式，与《0 岁方案》的新理论背道而驰。
（3）我大力提倡《0 岁方案》的早期素质培养要实行“生活游戏教育”、“环境濡染教育”、“科学爱的教育”，不但是孩子身心发展的特点所决定的，而且给家长和幼教老师留下了一片创造天地。
教育只有从孩子实际出发，丰富他的生活，改善他的环境，建立良好亲子关系，指导孩子活动游戏，才能培养高素质的儿童。
这是分阶段、定进度的系统教学所办不到的。
（4）教育者创造性地教，也能带动孩子创造性地玩和学，家长、老师跟孩子一起安排教育内容，就是极好的早期素质教育。
所以我不主张胎、婴幼儿有严密的分阶段系统教材，而要求家长、老师选择生活内容，丰富生活游戏，创造优良环境，结合孩子实际，动脑、动口、动手去教育孩子。
热爱生活、思考和创造的教育者，才可能培养出热爱生活、喜欢思考和创造的儿童来。
冯德全立体早教法光盘篇
冯德全立体早教法光盘篇（1）抓住最佳时期培养0-6岁是最佳的培养时期。
①促进人脑发达的最佳时期——给予丰富的信息刺激（例如要让猫抓老鼠，就要在小时候给猫吃老鼠肉；要让小鸟叫的好听，就把小鸟放在叫的好听的大鸟跟前；玩就是一种早期教育；）②开发人潜能的最佳时期——提高孩子的综合素质，培养多方浓厚的兴趣（不要勉强孩子成为什么“家”；多鼓励；克服困难磨炼韧性。
）（2）重新认识婴幼儿引言：9个月走完38.6亿年的历程，胎儿在妈妈体内生活一天等于千万年，胎教就是在胎儿飞速发展的过程中给她一点微小的刺激，必将对胎儿产生巨大的影响。
婴幼儿是人类学习的能手，是全人类最善于学习的能手。
婴幼儿学会并解决了七大难题：①学会直立行走；（1岁左右）②学会手脚分工；（摸各种物体）③学会了劳动；（玩各种玩具，各个手指有了分工）④认识万事万物；（几何图形；色彩；宇宙万物）⑤发展语言；（有几国语言的环境，就能学会几门外语）⑥学会社会行为；（由自然人变成社会人）⑦学会人生95％的知识。
五大学习能力：①婴幼儿能获得敏感；（敏感期也叫最佳期，错过了就再也无法实施了。
如，小鸡认识妈妈的时间是出生后三天，三天后就再也不认识了；小狗挖洞的本领是出生后七天学会的，七天后就再也学不会了。
胎儿、0-6岁让孩子多听古典音乐、各种钢琴曲，孩子能分辨88个半音；孩子为什么喜欢妈妈？因为妈妈是他接触最早最多最愉快的刺激物；最早获得音乐敏感；最早获得文字敏感；最早获得美术敏感；要听高雅音乐（经典音乐），不要听流行音乐；）②婴幼儿有印象记忆（要让他见多识广，不需要理解；多看，多听；）③婴幼儿有情景领悟能力（生活就是课堂，要给孩子丰富的生活；丰富的生活是最好的解释；）④婴幼儿有模仿能力（给孩子一种榜样的诱导；你喜欢孩子怎么生活，最简单的办法，你自己高高兴兴地去这样生活；你是怎样的一个人，孩子就是一个怎样的人；孩子的眼睛就是摄像机，孩子的耳朵就是录音机。
）⑤婴幼儿有兴趣探求能力（给她一个宽松的玩的环境，还要带出去玩；表情的力量，妈妈一惊慌，孩子就怕虫；孩子的探索精神不能扼杀；合格的父母要经过培训；秧苗对收成有决定作用，孩子是人才的秧，智慧的苗；积极暗示，顺其自然；蒙泰梭利说：人生头三年的发展，胜过三岁以后各个阶段及各阶段的总和。
冯德全0-12个月早教方案
0-12个月早早教方案0-4个月婴儿的早早教方案从3个月开始，宝宝就喜欢双手相握，在眼前玩耍，小手就像是一个非常有趣的玩具。
现在，宝宝的双手灵巧多了，抓握玩具不但比以前牢固，而且双手都可抓起。
纸是宝宝喜欢的玩具，偶尔抓到一张纸时他会在手里揉搓；抓到有把手的玩具他会胡乱摇动，让它发出声音。
这个年龄段的宝宝，5个手指头没有分工，还是大把抓；手的动作和视线不协调，有时手在玩具周围转好几圈才能抓到。
宝宝对声音的感觉非常灵敏，吃奶的时候不像以前那样安静了，只要注意到有响声，他立刻停止吃奶，把头转过去。
宝宝的眼睛特别喜欢追随大人的活动，他对周围环境中的各种物品都感兴趣。
现在，宝宝每天的睡眠时间在16－17小时左右，觉醒时间大大延长。
4个月的宝宝已经硬朗多了，动作有了较大的发展。
抱着时，宝宝的头能稳稳地直立起来，不需要再特意防护；趴着时，宝宝抬头挺胸，能用胳膊支撑起上半身，把头抬起并和肩成90度角；躺着时，宝宝的手脚不闲着，用力翻身还翻不过来。
宝宝的小腿更有力了，扶着腋下，双腿能支撑一会儿身体。
4个月的宝宝显得很懂事了，哭叫明显减少；喜欢让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不高兴，又哭又闹。
宝宝在语言发育和感情交流上进步较快，高兴时会大声笑；看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈说着知心话；妈妈和他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像和妈妈一问一答的对话。
这是宝宝最愉快的时间，也是妈妈最幸福的一刻。
一、认知能力的训练1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20－30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
冯德全早教方案(0-3)
0-1岁培养方案·1岁以内宝宝发展目标·1岁以内宝宝的亲子游戏·1岁以内宝宝语言活动目标·1岁以内宝宝语言游戏·1岁以内宝宝常识活动目标·1岁以内宝宝常识活动·1岁宝宝美工活动·1岁以内宝宝体育活动一岁以内宝宝发展目标1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。
2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。
3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。
4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。
5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。
6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。
7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。
一岁以内宝宝的亲子游戏这1年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。
2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。
3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。
4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。
5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。
6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。
7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。
8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。
9. 知道竖起1个手指表示“1”，用点头表示“好”等。
10. 能听大人的指令拿7种～8种物品。
11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。
12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。
冯德全早教方案下载
冯德全早教方案下载冯德全早教方案下载1. 简介冯德全早教方案是一套专为0-6岁儿童设计的早教教育方案，为儿童的全面发展提供了科学、有效的指导和方法。
该方案由冯德全早教机构开发，涵盖了语言、认知、社交、运动等多个方面，旨在帮助儿童建立良好的思维能力、表达能力和社交能力。
2. 方案特点冯德全早教方案具有以下特点：2.1 科学性该方案基于儿童认知发展、语言发展和社交发展等方面的研究成果，借鉴了国内外早教经验和理论，经过多年实践总结而成。
教材和教具的选择经过严格筛选，确保科学性和可操作性。
2.2 全面性该方案注重培养儿童各方面的能力，包括但不限于语言、认知、社交、运动等。
通过多元的教育手段和活动，全面促进儿童的脑科学发展和各项能力的提升。
2.3 个性化该方案充分尊重儿童的个性差异，根据每个儿童的兴趣、特长和潜力，灵活调整教学内容和方法，让每个儿童都能在适合自己的环境中快乐学习。
3. 方案内容冯德全早教方案包含多个模块，以下为主要内容：3.1 语言发展这个模块旨在促进儿童语言能力的提升，包括口语表达、听力理解和阅读能力的培养。
通过游戏、歌谣、故事等多种形式的活动，激发儿童的语言兴趣，培养良好的语言习惯。
3.2 认知发展该模块注重培养儿童的思维能力和创造力，包括逻辑思维、空间思维、数理逻辑、创造性思维等方面的训练。
通过问题解决、逻辑推理和创意活动等，促进儿童的认知发展。
3.3 社交能力社交能力是儿童成长过程中重要的一部分。
该模块通过角色扮演、合作游戏和团队活动等，培养儿童的合作精神、交往技巧和情绪管理能力，帮助儿童建立良好的人际关系。
3.4 运动训练运动是儿童身心发展的重要组成部分。
该模块通过跑、跳、爬、抓等多种运动活动，促进儿童的身体协调性和运动能力的提升，培养儿童健康的生活方式。
4. 方案优势冯德全早教方案具有以下优势：4.1 专业团队冯德全早教机构拥有一支专业的教师团队，他们具备丰富的早教教育经验和教学技巧，能够提供高质量的教学服务。
冯德全 0岁方案
冯德全 0岁方案冯德全 0岁方案引言冯德全是一个新生儿，他是父母的第一个孩子，因此，父母非常关注他的成长和发展。
本文将介绍冯德全的0岁方案，包括他的喂养、睡眠、活动和发育等方面的内容。
婴儿喂养婴儿的喂养对其生长发育起到至关重要的作用。
以下是冯德全的0岁喂养方案：- 母乳喂养：母乳是最好的婴儿食物，建议冯德全至少在出生后的6个月内进行独家母乳喂养。
母乳含有丰富的营养物质和抗体，能够给予冯德全充足的营养，并提高免疫力。
- 辅食引入：当冯德全达到6个月后，可以逐渐引入辅食。
最开始，可以给他尝试一些稀粥、软煮蔬菜泥和水果泥。
随着时间的推移，可以逐渐增加辅食的种类和质量，如面条、肉类和鱼类等。
- 喂养频率：冯德全在刚出生后，每天需要进行8-12次的喂养，随着他的成长，喂养次数会逐渐减少。
在他6个月后引入辅食后，可以逐渐减少母乳喂养次数，增加辅食的量和频率。
婴儿睡眠充足的睡眠对冯德全的成长和发育非常重要。
以下是冯德全的0岁睡眠方案：- 睡眠时间：新生儿需要大约16-17个小时的睡眠时间，分为多个小睡眠周期。
随着他的成长，睡眠时间会稍微减少，但仍然需要保证充足的睡眠。
- 睡眠环境：为了创造良好的睡眠环境，冯德全的房间应该安静、温暖而通风良好。
可以使用柔和的音乐或白噪音来帮助他入睡。
- 睡眠安全：为了确保冯德全的安全睡眠，应将他放置在坚硬而透气的床上，避免与大人同睡，以减少窒息和意外伤害的风险。
此外，可以使用安全的睡袋来避免被单或毯子掩盖。
婴儿活动婴儿的活动对于促进他们的发育和学习起到至关重要的作用。
以下是冯德全的0岁活动方案：- 亲子互动：与父母进行亲子互动能够帮助冯德全建立情感联系，促进他的社交能力和认知发展。
可以与他进行逗趣的表情和声音交流，或者一起玩耍，并提供丰富多样的玩具。
- 俯卧时间：在冯德全清醒的时间里，尽量多给他提供俯卧的机会，以促进他的头部和颈部肌肉发育，并预防偏头痛。
- 视觉刺激：给予冯德全丰富多样的视觉刺激，如各种颜色的玩具、黑白对比图、移动的物体等。
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0-1岁培养方案·智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。
可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
·1岁以内宝宝发展目标·1岁以内宝宝的亲子游戏·1岁以内宝宝语言活动目标·1岁以内宝宝语言游戏·1岁以内宝宝常识活动目标·1岁以内宝宝常识活动·一岁宝宝美工活动·1岁以内宝宝体育活动1-1.5岁培养方案·智慧妈妈提示这个年龄段的宝宝，可设计一些如下蹲拾物、上斜坡、推车走、追逐跑之类的游戏活动，进一步锻炼下肢肌肉的力量；提供细小的物品，让宝宝操作摆弄，但要防止宝宝误吞。
·1岁～1岁半宝宝发展目标·1岁~1岁半宝宝语言活动目标·1岁半宝宝语言游戏：玩电话·1岁半宝宝语言游戏：看布书·1岁~1岁半宝宝常识活动目标·1岁半宝宝常识游戏：哭哭笑笑·1岁半宝宝计算活动目标·1岁半宝宝计算活动：分东西1岁～1岁半宝宝发展目标1岁～1岁半宝宝发展目标1. 行走平稳，乐意追逐跑。
2. 能借助辅助物上台阶，会踢静止的球。
3. 乐意操作小体积的物品，愿意用手挖空物品。
4. 会连接或搭积木。
5. 生活自理能力明显提高，会脱鞋袜。
6. 初步萌发与小伙伴交往的兴趣，会表达自己的喜怒哀乐。
7. 能听懂指令性语言，从学说一个单字发展到会发叠音，再到用简单的单句与人交谈。
8. 好奇心、求知欲增强。
9. 能准确地将圆形、方形放入模板。
10. 对汉字、读书产生浓烈的兴趣，喜欢听儿歌、讲故事。
11. 会背诵数字1～10，会认一两种几何图形。
智慧妈妈提示1. 这个年龄段的宝宝，需要进一步锻炼下肢肌肉的力量，为此，可设计一些如下蹲拾物、上斜坡、推车走、追逐跑之类的游戏活动。
2. 提供细小的物品，让宝宝操作摆弄，但要防止宝宝误吞。
3. 在日常生活中不失时机地训练宝宝独立生活的能力，如正确使用小勺，脱背心、鞋、袜等。
4. 要经常为宝宝提供与他人交往的机会，鼓励宝宝大胆与人交往。
5. 结合生活环境与大自然环境让宝宝认识颜色。
6. 运用“环境濡染法”“表情识字法”“动作识字法”“阅读识字法”等，教宝宝认识150个左右的汉字。
1岁~1岁半宝宝语言活动目标(1) 能安静、专注地听家长讲故事。
(2) 在反复倾听的基础上，能接儿歌末尾一两个字。
(3) 会说出自己的名字，会对家长的问话做出简单的应答。
(4) 会说出家庭所有成员的称谓。
(5) 会说出至少10个单词，如“抱”“吃”“不”等。
会发叠音，说简单的句子。
(6) 能模仿动物的叫声，如：小猫“喵喵”，小鸡“叽叽”。
(7) 识字：电话、Hello、你好、早、好、嘴巴、鸡蛋、小鸟、飞、天、蜡笔、鸭梨、橘子、家、碗、盘、春晓、笑、哭、鹅。
1岁半宝宝语言游戏：玩电话10. 橘子目的(1) 让宝宝认识橘子的形状及颜色，知道橘子的果肉是一瓣一瓣的。
(2) 让宝宝学会接字“圆”“瓣”。
准备橘子，小橘灯(将橘瓤取出后，保留完整的橘皮做成的)，字卡“橘子”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈拿出小橘灯，吸引宝宝的注意力，并问宝宝：“宝宝看，妈妈有一个美丽的小橘灯。
你知道它是用什么做的吗？它是用橘子做的。
看，这就是橘子。
”随即拿出橘子。
(2) 让宝宝通过观察、触摸，知道橘子是橘红色的、圆圆的。
(3) 妈妈剥掉橘子皮，让宝宝看里面一瓣一瓣的果肉，边剥边念儿歌，并让宝宝学习接字“圆”“瓣”。
(4) 品尝橘子，并识字：橘子。
儿歌橘子橘子圆又圆，橘子里面一瓣瓣。
19. 小兔哭了目的(1) 培养宝宝安静听故事的好习惯。
(2) 通过听故事，让宝宝学习接说故事里的对话，掌握情节和动作，并懂得遇到困难要勇敢面对。
准备兔妈妈、兔娃娃头饰各一个，一套故事图片，字卡“哭”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈拿出兔妈妈和小兔头饰，向宝宝作介绍：“宝宝看，这位是兔妈妈，这位是小兔。
有一天，在兔妈妈和小兔之间发生了这样一件事情……”妈妈取出故事图片，边指导宝宝观察图片内容，边讲故事。
(2) 妈妈戴上头饰，并加上简单的动作，给宝宝表演故事。
(3) 教宝宝识字：哭。
具体做法如下：①妈妈拿出字卡“哭”，对宝宝说：“小兔哭了。
”②妈妈对宝宝做出哭的表情，然后让宝宝也做出哭的表情。
③让宝宝试着讲故事中的道理。
(4) 妈妈给宝宝讲故事中的道理。
(5) 让宝宝接说故事中小兔所说的话，其他部分由妈妈来讲。
然后妈妈和宝宝共同讲故事。
故事有一天，天气特别好，红红的太阳出来了，照在身上暖洋洋的。
兔妈妈带着小兔来到草地上玩。
小兔一蹦一跳，看看美丽的花，采采蘑菇。
它把采到的蘑菇装在篮子里，一会儿篮子就装满了。
小兔把篮子放在地上，高兴地围着篮子转起来。
它转呀转呀，一不小心摔倒了。
小兔又哭又喊：“妈妈，妈妈！”兔妈妈听见了，走到小兔身边，微笑着对小兔说：“宝宝是个勇敢的好孩子，你是可以自己站起来的。
”小兔听了妈妈的话，擦干眼泪一使劲儿，就站了起来。
它高兴地喊：“噢！我自己起来了！”20. 小鸭上学目的(1) 通过听故事，教育宝宝从小爱学习。
(2) 指导宝宝学会欣赏古诗。
(3) 指导宝宝接说古诗中每一句的最后一两个字。
准备小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，字卡“鹅”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈拿出小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，向宝宝作人物介绍。
(2) 在头饰的配合下，妈妈讲述《小鸭上学》的故事。
(3) 讲完故事后，妈妈朗诵故事中的古诗《咏鹅》。
(4) 妈妈配以简单的动作，再次朗诵古诗，以加深宝宝的印象。
(5) 妈妈把着宝宝的手朗诵古诗，当读到最后一个字时，声音加重，并让宝宝拍一下手。
然后指导宝宝接说每一句的最后一个字。
(6) 教宝宝识字：鹅。
具体做法如下：①妈妈指着鹅大哥头饰说：“鹅大哥，鹅大哥，它的名字就是…鹅‟。
”并出示字卡“鹅”。
②请宝宝亲亲“鹅”或摸摸“鹅”。
③请宝宝把“鹅”抱回家(墙上贴了许多“鹅”字，让宝宝摘下来送给妈妈)。
故事有一天，小鸭来到河边，正准备跳进河里游泳，一抬头，看见鹅大哥从远处游来，边游边大声说：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”小鸭问：“鹅大哥，你在说什么呀？”鹅大哥说：“我正在背古诗呢！”“是谁教你的呀？这么好听！”“是我的老师。
”鹅大哥回答。
“那我也要上学，让老师也教我古诗。
”说完小鸭就跑回了家。
小鸭回到家里，对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，我要上学。
”鸭妈妈说：“你还小，等一等再说吧。
”小鸭说：“不不不，我就要上学嘛！鹅大哥都会背古诗了，我也要学。
”鸭爸爸听了小鸭的话，对鸭妈妈说：“小鸭这么爱学习，我们明天就给他报名吧。
”小鸭听了爸爸的话，对鸭妈妈说：“噢，我也要上学了！”从此以后，小鸭和鹅大哥天天一起上学，他学会了许多好听的古诗。
11. 睡觉目的培养宝宝安静睡觉的好习惯。
准备夜晚的图片，小宝宝睡觉的图片，字卡“睡觉”“公公”“婆婆”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈出示图片，问宝宝：“图中有谁呀？它们干什么呀？”(月亮出来了，天黑了，小花猫睡觉了。
)(2) 妈妈说：“小宝宝睡觉也要像小花猫一样，静悄悄地。
”(3) 学习儿歌《睡觉》。
(4) 宝宝每次睡觉前，妈妈都可念儿歌给宝宝听(语速要轻、慢)。
(5) 在学习儿歌时，重点掌握短语“静悄悄、眯眯笑、像花猫”。
让宝宝有表情地念出来，体会语言的表达。
(6) 识字：睡觉、公公、婆婆。
儿歌大地公公睡觉，静悄悄。
月亮婆婆睡觉，眯眯笑。
小娃娃睡觉，像花猫。
12. 贪吃的小刺猬目的学说短句，认识颜色红、蓝、绿。
准备小刺猬图片，红色字卡“花儿”，绿色字卡“森林”，蓝色字卡“天空”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈出示图片，说：“小刺猬饿了，它去了一家商店，看看它吃了什么？”讲述故事，分别展示三种颜色让宝宝辨认。
(2) 提问：“故事中有谁？”“小刺猬来到商店做了什么事？”“油漆是做什么用的？”(提醒宝宝不能乱喝东西。
)(3) 学说短句：红红的花儿、绿绿的森林、蓝蓝的天空。
(4) 识字：花儿、森林、天空。
故事有一天，小刺猬走在大街上，肚子有点饿了。
它走到了一家商店，看见了红红绿绿的瓶子，就打开红颜色的瓶子，“咕咚”喝了一大口。
“呸呸呸！红颜色真难喝。
”又打开黄颜色的瓶子，“咕咚”喝了一大口。
“呸呸呸！绿颜色真难喝。
”这时一个小男孩走过来，惊讶地说：“呀，谁在墙上画了这么好看的画儿呀？红红的花儿，绿绿的森林，蓝蓝的天空。
”原来小刺猬喝的是在墙上画画用的难闻的油漆。
13. 他们在干什么目的让宝宝通过模仿小动物，掌握简单的动词，如滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去等。
准备小刺猬、小白兔、花蝴蝶、小金鱼头饰或图片各一，字卡“滚”“跳”“飞”“游”“跑”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈和宝宝一起看图片，并让宝宝说一说，图片上都有哪些小动物？它们分别在做什么？(2) 妈妈边念边表演儿歌《他们在干什么》。
(3) 妈妈和宝宝可带动物头饰来表演，一起说儿歌并模仿动作，同时拿出相应的字卡教宝宝认字。
(4) 妈妈可采用问答的方式教宝宝学习，比如，妈妈说：“小刺猬——”宝宝答：“滚来滚去。
”(5) 识字：滚、跳、飞、游、跑。
儿歌小刺猬，滚来滚去；小白兔，跳来跳去；花蝴蝶，飞来飞去；小金鱼，游来游去；小朋友，跑来跑去。
目的让宝宝懂得大熊猫是国宝，人人都要爱护它。
准备大熊猫玩具或图片，字卡“大熊猫”。
智慧妈妈教你玩(1) 妈妈出示熊猫玩具：“今天一位小客人来我们家做客，宝宝猜猜看，它是谁？”(大熊猫。
)(2) 妈妈又说：“大熊猫是我国的国宝，既然它来到我们家，我们就向它招招手，问声…大熊猫，你好‟吧。
”(3) 学习儿歌《大熊猫》。
(4) 识字：大熊猫。
建议(1) 可用不同颜色的“大熊猫”字卡来帮助宝宝记忆。
(2) 让宝宝看图片，观察大熊猫的外形特征和生活习惯，并说出大熊猫最喜欢吃什么。
儿歌大熊猫，是国宝，我对熊猫把手招：“大熊猫，你好！”9. 窗玻璃哪儿去了目的让宝宝了解季节的特征及水的形态变化，培养宝宝的观察能力。
准备用大萝卜刻成的住房或相关图画，小白兔图片，字卡“水”“冰”“窗户”。
智慧妈妈教你玩(1) 出示图片，引起宝宝的注意，然后讲故事。
讲述故事内容时，着重强调“冬天”“冷”“冰”这几个关键词语，并配合字卡让宝宝认读。
(2) 重复故事情节，让宝宝试着补充内容。
识字：水、冰、窗户。
故事小白兔种了一个萝卜，长得可真大呀！小白兔就把它做成一间房子，开了一个窗户，高高兴兴地住了进去。
冬天，北风夹着雪花，呼呼地从窗口吹进来，真冷呀！小白兔决定在窗户上安一块玻璃。
他来到小河边，砸了块冰拿回家，安在窗户上，就像玻璃一样，屋里也就不冷了。
第二天，太阳出来了，小白兔坐在窗下晒太阳。
突然，一滴滴的水珠掉在小白兔的头上。