名师一课 师生齐放
独秀小学优秀班主任
独秀小学优秀班主任
近日，县教研室组织开展了多学科优质课大赛活动。
独秀小学以课赛为契机，结合该校实际情况，在校内相继组织开展了选拔、试教、磨课等一系列的教研活动。
在县优质课大赛中，该校教师胡玉平、钱丹丹、孙燕燕、哈美玲分别获得数学、科学、体育、信息技术学科优质课大赛一等奖，其中三位老师被推荐参加市级课赛。
此次课赛获奖是该校长期坚持“以研促教，科研兴校”，务实教研结出的硕果。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成绩永远属于过去，我们永远在路上！。
一师一优课个人总结
一师一优课个人总结一师一优课个人总结（通用5篇）一师一优课个人总结1“一师一优课，一课一名师活动”能更好地保存我们一线教师的优课资源，建立我们自己的优课资源库，扩大优质教育资源覆盖面，同时让我们能够多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是利人又利己。
因此，在学校下达关于活动的通知后我们英语教研组就紧锣密鼓地行动起来。
一、召开动员培训会，为活动开展提供思想动力。
为确保活动的顺利开展，我们英语教研组专门召开了一次动员培训会。
在动员培训会上，我们积极学习活动精神，深入了解活动的意义所在，大家深刻认识到此次活动对“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”意义重大；对推进我校“三三三高效课堂”教学改革、提高教师自身教学质量和教学能力的重要性。
教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力单位提升自身教育教学水平，发展自己，确保学校在此次活动中取得优异成绩。
动员培训会上，我校精通信息技术的曲老师就如何注册、实名认证及晒课的具体操作流程进行了演示培训，使教师们掌握正确的网上晒课操作方法，为本次活动奠定了基础。
二、以磨课活动为抓手，推进活动开展。
在学校的领导组织下，我校展开了“一师一优课，一课一名师”磨课活动，我们英语组在磨课活动中聚焦课堂，群策群力，互相帮助，力求共同进步。
我们确定了基本的磨课步骤：初备课―教研组给出建议―――复备课―课堂观察―教研组给出建议―三备课―课堂观察―教研组给出建议。
教师备课要备课标、备教材、备学情、备教学设计；教研组给的建议主要是指出缺点和不足，同时尽量给出改进建议供讲课人参考；讲课人上课，其余英语教师进行细致的课堂观察，既观其优点学其经验，又观其不足提供教研素材，以备讨论改进。
就是在这样反复的备课、建议、上课的过程中，教师们思维碰撞，绽放智慧，不断进步。
三、加强理论学习，促进专业提高。
在“一师一优课，一课一名师”磨课活动过程中，我们全体英语教师精诚合作，碰到问题不回避，遇到困难不退缩，积极研讨，努力学习，促进了自身的专业发展。
2017年秋秋“一师一优课、一课一名师活动”方案
2017年秋季浠水县实验中学推进“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为进一步深化课堂教学改革，全面推行信息化教学，大力推进“一师一优课，一课一名师”活动，确保我校课堂教学优质高效与教学质量的稳步提升，根据我校教学教研活动安排实际，特制订我校推进“一师一优课，一课一名师”活动实施方案。
一、学科：所有学科二、参加人员：全体任课教师三、组织机构1、领导小组组长：周安新副组长：帅前望汪双全成员：汪伟林王辉郑宏林方慧韬冯小芹毛旭南继明程锦成邹咏2．成立学科评委小组语文组组长：郭本华评委：郭本华王文张建兰王同全刘玉蓉数学组组长：王辉评委：王辉南继明程锦成何小兰汪勇英语组组长：朱征山评委：朱征山杨灿胡小梅胡敏韩梅物、化、生组组长：蔡盼李念东评委：李念东蔡盼张高能秦晓明张再励政、史、地组组长：蔡红梅评委：蔡红梅皮芙蓉胡久斌陈鹏裴松德朱学尧谢向阳体、音、美、信组组长：杨秋元评委：杨秋元郑宏林郭卫国黄漫地乐小丽四、阶段安排1、第一阶段：2017年9月2日—10日，制定推进活动实施方案、宣传发动。
2、第二阶段：9月10日—11月30日，开展“一师一优课，一课一名师”活动。
3、第三阶段：12月1日--30日，各年级选派骨干教师参加讲课对抗赛。
五、活动要求1、学校要把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。
将“班班通”与传统的黑板、粉笔等教学手段有机结合，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3、活动期间，同学科教师要参加听课和评课，鼓励跨学科听课。
4、各学科评委组组织完优质课比赛后，收齐评价相关资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。
5、活动期间，评委老师与必听课教师请自行调课，按时参加听评课活动。
六、活动评价1、确定评价标准。
“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。
川口一中“一师一优课,一课一名师”活动评选总结
川口一中“一师一优课,一课一名师”活动评选总结川口一中“一师一优课、一课一名师” 动总结本期开展的“一师一优课、一课一名师”评选活动，在学校领导的大力支持下、在教务处的精心组织下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时三周已圆满结束，结果已经揭晓，南亚娴、周君丽等18 位老师将代表学校和阳店一中联合进行乡级“优课”评选。
这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了全体教师动员会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《川口一中“优课” 评分细则》，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。
本次“优课”评选活动前教导处组织全体教师学习了相关文件精神，分组观看全国、省级优质课一等奖的视频，为本次“优课”评选活动注入了清新的空气。
这次活动为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。
本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：一、本次活动得到了全体教师的大力支持，教师都能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。
活动收到了良好的效果。
、授课教师能够认真学习学校修订的《川口一中“一师一优一课一课、名师”活动方案》和《川口一中“优课”评分细则》等材料，精心准备，大胆尝试。
有多位同志利用班班通白板教学，注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。
教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。
这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。
三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。
参与授课的49 位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。
开展语文学科优质课评选活动简报
教育简报
学校2023年5月22日
同台竞技显风采同课异构促成长为充分发挥优质课评选观摩交流活动的引领、示范和带动作用，促进教师专业化发展，推进课程改革，提高教育质量，近期，我校开展了2023年普通高中语文学科优质课评选观摩交流活动，5月18日，本次优质课评比活动在我校顺利举行。
本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，通过各校自主报名和分片区初赛选拔，共有4位教师参加了本次区级优质课评比活动，评比活动邀请了3位骨干教师担任评委。
本次比赛采取同课异构的方式，课题选自部编版选择性必修下册第一单元，以《望海潮》《扬州慢》联合教学，体现大单元教学理念，4节优质课堂堂精彩、课课用心，展现出了多样化风采。
课堂教学中，参赛老师关注每位学生，更注重个性发展，培养创新思维；课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是精当干练。
学生们和参赛老师真诚交流、默契配合，在互动中碰撞出思维的火花，学校日常的教学成果和习惯养成得到了良好的体现。
师生们精彩的课堂表现获得了评委、参赛老师、听课老师的一致称赞。
我校老师执教课题为“罗绮珠玑竞豪奢，波心冷月映凄清”，通过两首宋词联读，引导学生体会宋词之美，更好地发扬中华传统文化。
王老师紧扣单元研习任务，以意象作为切入点，层层深入，落实新高考的相关要求，实现互动式、启发式教学课堂，展现我校教师高水平的教学风采，在此次评比中摘取桂冠。
唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。
本次优质课评选活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，有助于提升教师钻研教材、研究学生、提高课堂技的能力。
和美课堂学习心得体会
和美课堂学习心得体会和美课堂学习心得体会15月13至14日，我有幸参加了“和美课堂全国小学数学教学观摩研讨会”。
在短短的两天时间里，我聆听了吴正宪、柏继明、贲友林、孙贵合、强震球五位特级教师及唐师附小的一位优秀教师带来的展示课和专题讲座。
一堂堂生动和谐的示范课让我领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，得当的点拨和启发，启迪着台下老师的无限思索，求变的决心弥漫着整个会场。
几位名师的共同点在于总是在适当的时机质疑；激活学生已有的生活经验；带着问题走进课堂，带着问题走出课堂；注重数学思想的渗透等等。
下面我就对其中两位名师的课堂谈谈我的学习感受。
一、吴正宪老师的《平均数》在吴老师的这节课中，我听出了两种与众不同：1、过去的课是一人讲，大家听，师演示，生观察，孩子们是在被动地听数学、看数学。
而在吴老师的这节数学课中是让孩子在活动中“做数学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的`主体作用，让孩子们在“做中学”。
2、过去的课只有老师和学生之间的纵向交流，总是教师提问，学生回答，教师处于绝对的权威地位，没有学生之间的横向交流。
而吴老师的这节课不只是师生互动，更有生生互动，吴老师以一个朋友的身份参与到孩子的学习活动中去，成为学生学习活动的指导者、组织者和合作者。
孩子通过师生、生生之间的互动交流，思维自由发展，不仅学会了知识，形成了能力，同时学会了与人合作，与人交流。
二、柏继明老师的《计量单位复习课》柏老师给我留下的深刻印象是语言诙谐、幽默、风趣自然。
对学生，不管是成功时的表扬，还是失误后的鼓励，她都能机智灵活、恰到好处地运用幽默的语言，创设出一个个峰回路转、柳暗花明的美好境界；她能适当的把握教学语言的“度”，并贯穿于教学过程，使师生关系倍加融合，使课堂教学锦上添花。
柏老师的课主要有以下几个特点：1、创设有趣的教学情境，激发学生的学习欲望。
从学生很熟悉的日记引入，故意错用单位，激起学生的思维发现问题，还引导学生说出了生活中错用单位引起更严重的后果，让学生立刻感受到学习计量单位的重要性和必要性，进一步使学生感到数学与生活密不可分，从而最大程度地调动了学生学习的主动性和积极性。
小学语文名师工作室年度工作总结
小学语文名师工作室年度工作总结小学语文名师工作室年度工作总结「篇一」承载着名师工程建设的期望，承载着学校领导的关怀，小学语文名师工作室正式启动。
一路走来，已有一年之久。
回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。
认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。
在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。
这些都是我的学习成果，是我“学习、实践、反思――再学习”的过程。
名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研建立了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。
平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教学的整合，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
我在平时工作中积极指导青年教师成长。
关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导蒋培武老师制作课件上课、课题研究等；指导李燕老师进行课题研究等；指导新教师用电子白板上课，发挥引领示范的作用。
三、课题研究，解决问题我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路。
针对新课程教学的难点和热点问题，根据青年教师实际情况，申报了课题《小学语文教学反思的研究》，该课题被推荐到泰安市，并颁发了立项书；校级课题《中高年级阅读教学与信息技术的整合》得到了老师们的支持。
开展名师专家团队教师送教入校活动简报
教育简报小学2023年4月20日践行新课标理念探索新课堂样态为促进我校教师的专业技能提升，引导教师进一步学习和研讨新课程标准，探索新课堂样态。
2023年4月25日，我校特邀请名师专家团队教师到校送课。
上午8:10分见面会开始，莅临我校送教活动的指导的专家老师们有学科带头人，名师工作室导师，郑老师执教的是《三角形内角和》，郑老师先让学生观察直角三角形、锐角三角形的各个内角，通过算一算让学生自然的发现这些特殊三角形的内角和是180度，然后由特殊到一般引导学生猜想是不是所有的三角形的内角和都是180度？并让学生思考如何去证明。
最后通过量一量、拼一拼来验证，最终得出结论。
整个设计环环相扣，课堂中老师恰到好处的提问，精心且有层次的任务设计使学生在师生交流、生生交流的过程中很好的理解了本节课的教学内容。
非常感谢郑老师为我们呈现了一堂特别精彩的数学课，使老师们受益匪浅。
我校李老师带来的是《最大公因数》，李老师用独特的设计理念，把单元知识进行整合，用帮助老师解决生活中问题入手，拉近师生距离，让学生能积极参与思考。
在师生交流中探索并突破本节课的重难点。
让学生感受到数学与生活的联系，明确生活中哪些情况下需要用公约数来解决，体会公约数及最大公因数的意义。
李老师为我们执教了一节丰富多彩的英语课。
李老师在课堂教学中采用了多种教学方法，很好地实践了新课标理念，充分调动了学生学习英语的兴趣，是一堂实实在在的引领示范课，值得我们学习和借鉴。
赵老师执教的是《鲁滨逊漂流记》导读课，赵老师以《鲁滨逊漂流记（节选）》课文为载体，引导学生学习鲁滨逊借鉴商业簿思想，仔细研读“坏处”和“好处”，学习辩证思维。
为了更好地借助这一教育契机培养学生的辩证思维，赵老师还拓展了应用语境，如“出门前失手打翻了牛奶”、“和最好的朋友因为一件小事吵了一架”等。
赵老师引导学生联系生活实际拓展应用语境，不但培养了学生辨证思维能力，而且还能立体的感受人物形象。
伍老师主持开展了《大课间设计与实施》讲座。
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百花丛中，师生齐放
——记名师一课观摩活动阳春三月，我们迎来了百花小学的为期一周的“名师一课”展示活动。
我们满怀仰慕之情领略了名师的风采，果真是大开眼界、深受感染。
名师就是名师，一位位准备充分，无论在教材把握、课堂设计、课件制作等方面都显示出非凡的水平，活动达到预期目的。
名师们不仅显示了精湛、高超的上课技艺，而且还在反思中介绍了自己独特的设计理念和巧妙的设计方法，让观摩教师经历观赏感受，激发思维，反思交流。
每一位老师都有自己的风格，它不仅带给学生美的享受、思想的启迪，而且给听课的老师带来了艺术的享受，给我留下很深的印象，尤其是语文教学。
肖育林老师低年级的《去年的树》生动活泼，让孩子们在课件动画的渲染下走进语文世界，都深刻的体会到了那种小鸟的坚持遵守诺言的友情原则。
肖老师说她的课堂力求充满“味道”：情味、趣味、韵味、语味。
只要在课的设计上有情味，让学生体会到了课文所传递给我们的情感；在课的设计上有趣味，这样孩子们就能把学习当做一个快乐的事情去玩，而不是枯燥的学习；在课的设计上有韵味，学会留给孩子们充足的时间和空间让他们去发挥自己的能力，想象力，扩展力，口语交际能力等等；这样才能让这堂课有语文味，也就是语味，以语言学习委中心，让孩子们的语文能力和语文素养得到提高。
钱英老师高年级的《自己的花是让别人看的》让我们感受到了异国的魅力，同样也感受到了钱老师带给我们朗读的魅力，朗读的指导和课文的解析相辅相成，给人一种耳目一新的感觉，课文说“多么奇丽的景色，多么奇特的名族”我说：“多么新颖的课堂设计，多么有才华的语文导师”。
推陈出新，瞬间吸引我们大家的目光，我喜欢。
贺慧老师的文本解读《威尼斯的小艇》不仅让我们看到了威尼斯小艇的轻快灵活，也让我们体会到在船夫高超技艺的驾驶技术下坐在小艇下的情趣，同时更重要的是在课文本身的基础上，我们学会了文章要表达的情感也学会了课文的作者运用了什么方法给我们展示了威尼斯的小艇，贺慧老师从课文的字词、语句中解读文本，带给我们的是另一个“灵动”的世界，仿佛课本活了，确实如此，贺慧老师说读法就决定教法，我们解读文本的同时其实就是在解读我们自己，那这
堂课我们就看到了灵动的贺慧老师，我爱贺老师那婉转的嗓音，我折服于贺慧老师带给我的惊喜，深深的被她的文本吸引。
文聘强老师的护蛋行动失败了，真可惜呀！文老师给我们带来了截然不同的作文课《护蛋行动》文老师是个语文素养很强的老师，她知识渊博，取古说今，一气呵成，在生动热闹的作文课上我们看到了文老师班孩子们的可爱、大方和聪慧，同时也看到了文老师所传授给他们写作文的方法，如何让孩子们从生活能够运用自己身体的能力感受，如何用自己的手把这些记录下来，带给自己和周围一些新的感受，我受益匪浅。
不一样的课堂，不一样的作文课。
真如文老师的那个讲座课题——作文真好。
老师教的轻松、学生学的高兴，在这之后老师们也在思考，这节课成功的背后，上课教师要付出多少，准备多少才能有这么好的效果。
作为一名新时期的老师，我们要走的是一条比取经路还要艰难还要漫长的修炼之路，在这条路上，我们时刻谨记要有自己的教学观点，要有内涵，要有个性，本次活动教师们的一节节成功的课让我受益非浅。
在今后的语文教学中，我要努力运用这些优秀教师的教学方法，用心钻研教法教学，学以致用，让自己的课堂也能绽放出灿烂的光彩，让我们共同撑起心中的那一片蓝天！。