《我的研学我做主》优质教案、教学设计
《我的研学我做主》教案、教学设计
一、教案基本信息教案名称：《我的研学我做主》学科领域：综合实践课时安排：每课时45分钟教学年级：五年级教学目标：1. 让学生了解研学旅行的基本概念和意义；2. 培养学生自主规划和管理研学旅行的能力；3. 引导学生体验研学旅行中的团队合作和沟通交流；4. 提高学生的问题解决和综合实践能力。
教学重点：1. 研学旅行的概念和意义；2. 自主规划和管理研学旅行的方法；3. 团队合作和沟通交流的技巧。
教学难点：1. 研学旅行的实际操作和问题解决；2. 团队合作和沟通交流的实践应用。
二、教学准备教师准备：1. 收集研学旅行的相关资料和案例；2. 设计研学旅行的活动和任务；3. 准备研学旅行的评价标准和反馈方式。
学生准备：1. 了解研学旅行的基本概念；2. 准备研学旅行的个人兴趣和特长；3. 具备基本的团队合作和沟通交流能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过引入研学旅行的概念和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：教师引导学生了解研学旅行的基本概念和意义，介绍研学旅行的实际操作和问题解决方法。
3. 实践活动：学生分组进行研学旅行的规划和设计，包括目的地选择、活动安排、交通方式等。
4. 团队合作：学生进行团队合作，共同完成研学旅行的规划和设计任务。
5. 沟通交流：学生进行沟通交流，分享研学旅行的规划和设计成果，提出改进意见和建议。
6. 评价和反馈：教师对学生的研学旅行规划和设计进行评价和反馈，鼓励学生的创新和实践能力。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的研学旅行规划和设计进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
2. 同伴评价：学生对同伴的研学旅行规划和设计进行评价，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的研学旅行规划和设计进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学延伸1. 学生可以进行实际的研学旅行，将所学的规划和设计应用到实践中。
2. 学生可以进行研学旅行的案例研究和分享，加深对研学旅行的理解和认识。
活动14《跟我一起去旅游-研学活动我做主》(课件)-六年级劳动北师大版
1
你有什么感受？
请用一个词来介绍
2
什么是研学？
小学生研学旅行 集体旅行、集中食宿方式 研究性学习和旅行体验相结合
旅游
3
完成一次研学，需从哪些方面着手？
研什么？ 去哪研？ 带什么研？ 研到了什么？
研学目的 研学地点 研学路线 研学准备 研学总结
4
研学前
限制研学行程确定的因素 有哪些？
时间、研学资源、个人意向等因素
19
小组活动
任务 时间 展示
①、完善活动一的行程 ②、细化活动目的
2分钟 ①、每小组推选一人， 展示本小组活动表格 ②、讲明如何修改
20
1、点评一下其他小组的表现，哪 些需要点赞？ 2、点评一下本小组和成员的表现， 哪些值得肯定，哪些需要改进？
研学目的 研学地点 研学路线
研学中
研学准备
研学后
研学总结
5
研 学 目 的
研 自然类
学
资
源 分
人文类
类
文化遗迹
建筑园林 宗教文化
高校科研 民俗艺术
产业观光
6
自然类
7
文化遗迹
8
建筑园林
9
宗教文化Biblioteka 10高校科研11民俗艺术
12
产业观光
13
综合性
14
2、研学 行程表格
小组活动
15
3、西安研学 行程示例：
21
今天你有什么感受？
22
感谢你的精彩表现 开启我的研学之旅，出发！
23
小组活动
16
任务 时间 展示 评价
小组活动
根据所给材料完成一天的青岛研学行程表格 ①、地点不仅限于材料所给②、出发地自选
辽师大版综合实践活动四下活动主题一《我的学习我做主》教学设计1
辽师大版综合实践活动四下活动主题一《我的学习我做主》教学设计1一. 教材分析《我的学习我做主》是辽师大版综合实践活动四下活动主题一的教学内容。
本节课的主要目的是让学生认识到学习的重要性，培养学生自主学习的能力和意识。
教材内容主要包括以下几个方面：1.学习的重要性：通过讨论和分享，让学生认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.自主学习：引导学生掌握自主学习的方法和技巧，提高学习效率。
3.学习计划：教授学生如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效果。
4.学习评价：培养学生自我评价的能力，了解自己的学习进度和不足，不断调整和改进。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有一定的认识和理解。
但部分学生可能对学习缺乏兴趣，依赖性强，缺乏自主学习的能力。
此外，学生的学习习惯和学习方法各异，需要针对性地进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3.引导学生制定学习计划，合理安排时间，提高学习效果。
4.培养学生自我评价的能力，不断调整和改进学习方法。
四. 教学重难点1.重难点一：让学生认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
2.重难点二：培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
3.重难点三：引导学生制定学习计划，合理安排时间，提高学习效果。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生思考学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自主学习的方法和技巧。
3.实践操作法：引导学生制定学习计划，并进行实际操作，培养自主学习的能力。
4.自我评价法：让学生定期进行自我评价，了解自己的学习进度和不足，不断调整和改进。
六. 教学准备1.准备相关的学习材料和案例，用于教学过程中的讨论和分享。
2.准备学习计划模板，供学生制定学习计划时参考。
3.准备评价表格，用于学生自我评价和教师评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问的方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
《我的研学我做主》教案、教学设计
一、《我的研学我做主》优质教案、教学设计二、年级：八年级三、学科：社会四、教学目标：1. 让学生了解研学旅行的概念和意义，认识到研学旅行是学习的一种重要方式。
2. 培养学生自主参与研学旅行的能力，提高他们的问题解决和团队合作能力。
3. 帮助学生树立正确的研学旅行观念，培养他们的实践能力和创新精神。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握研学旅行的基本方法和技巧，能够自主参与研学旅行。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍研学旅行的概念和意义，引发学生对研学旅行的兴趣。
2. 学生分享自己对研学旅行的理解和经历，激发学生的学习热情。
二、探究研学旅行的意义（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考研学旅行对个人成长和学习的影响。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验，总结研学旅行的意义。
三、研学旅行计划制定（10分钟）1. 教师指导学生如何制定研学旅行计划，包括目的地选择、活动安排等。
2. 学生分组讨论，制定出自己的研学旅行计划，并进行分享和评价。
四、解决问题实践（10分钟）1. 教师提出一个与研学旅行相关的问题，引导学生分组讨论，寻找解决问题的方法。
2. 学生通过实践操作，解决问题，并分享解决问题的过程和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，反思自己在研学旅行中的表现和改进方向。
教学评价：1. 观察学生在研学旅行计划制定中的表现，评价他们的问题解决和实践能力。
2. 学生自评和互评在解决问题实践中的表现，促进学生的自我反思和团队合作。
3. 教师对学生的整体表现进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的学习动力。
六、教学内容：研学旅行活动的设计与实施1. 教师介绍研学旅行的活动设计要点，如目标设定、内容安排、资源整合等。
2. 学生分组讨论，设计一个研学旅行活动，包括活动主题、地点、任务等。
五年级下册综合实践活动教案-我的研究 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-我的研究教学目标- 知识与技能：- 让学生掌握基本的研究方法，如观察、实验、调查等。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
- 过程与方法：- 通过实践活动，让学生体验研究的过程，培养他们的研究能力和创新精神。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
- 情感态度价值观：- 培养学生对研究的兴趣和热情，激发他们的探究欲望。
- 培养学生的科学态度和科学精神，让他们尊重事实，勇于探索。
教学内容- 研究方法：观察、实验、调查等。
- 研究对象：学生自主选择。
- 研究过程：确定研究主题、制定研究计划、实施研究、总结研究成果。
教学重点与难点- 重点：研究方法的掌握和运用，研究过程的体验和实践。
- 难点：研究计划的制定和实施，研究成果的总结和表达。
教具与学具准备- 教具：PPT、投影仪、白板等。
- 学具：笔记本、笔、实验器材等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的现象或问题，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 讲解：介绍研究的基本方法和步骤，让学生了解研究的过程和要求。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，亲身体验研究的过程。
4. 讨论与分享：让学生展示他们的研究成果，进行讨论和分享，互相学习和借鉴。
5. 总结与评价：对学生的研究成果进行总结和评价，给予肯定和建议。
板书设计- 我的研究- 副五年级下册综合实践活动- 内容：研究方法、研究过程、研究成果等。
作业设计- 让学生根据自己的兴趣和实际情况，制定一个研究计划，并实施研究。
- 让学生写一份研究报告，总结他们的研究成果和学习经验。
课后反思- 教师要根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
- 教师要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，让他们都能在研究中得到成长和进步。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从无到有完成一个研究项目的全过程，是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生能否在实践中获得研究能力的提升。
辽师大版小学六年级下册综合实践活动 主题六 研学旅行我做主
要点3：参与社区服务
实践活动
学生们可以选择一项社区服务活动参与其中，如清理环境、植 树造林、帮助老人等。通过参与社区服务，培养学生们的社会 责任感和团队合作意识，让他们意识到自己的力量可以对社会 有所贡献。可以带上相机，记录下参与社区服务的过程和感受 ，可以在学校组织的反思交流会上分享自己的心得体会。
在研学旅行中，我需要和同伴一起完成任务和解决问题。通过 与同伴的合作，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点， 同时也学会了与他人有效沟通和协作。在团队合作中，我逐渐 明白了团队的力量，懂得了如何与他人合作，共同完成任务， 取得更好的成果。 以上是我的研学旅行心得体会，通过实践理解知识、培养独立 思考和解决问题的能力，以及增强团队合作和沟通能力，我在 这次研学旅行中受益匪浅。这次研学旅行让我更加自信和成熟 ，也让我更加明确自己的未来目标。希望以后还能有更多这样 的实践机会，继续锻炼自己的能力。
目的与意义
增强团队合作意识
研学旅行通常是集体出行，学生需要与同学们一起完成各种任 务和活动。在这个过程中，学生们需要相互协作、互相帮助， 以达到共同的目标。通过这样的团队合作，学生们能够培养出 团队合作的意识和能力，学会与他人沟通、协调和合作。
目的与意义
培养独立自主能力
研学旅行中，学生们需要自己制定行程计划、安排交通和住宿 等事宜。在这个过程中，他们需要学会独立思考和做出决策， 培养自己的自主能力。同时，学生们还需要学会处理各种问题 和困难，提高解决问题的能力。这样的经历能够让学生们更加 自信和独立，为将来的发展打下良好基础。
行程安排
确定学习内容
在研学旅行中，我们可以根据学科知识和实践活动的要求，确 定具体的学习内容。可以通过与老师和同学们的讨论，了解每 个景点的教育意义和学习价值，然后根据自己的学习需求进行 选择。可以选择参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，进行学科 知识的学习和实践活动的体验。
研究性学习教案
研究性学习教案研究性学习教案一、教学目标1.了解研究性学习的定义和特点；2.了解研究性学习的重要性和意义；3.学会运用研究性学习方法进行科学实验；4.培养学生的探索精神和创新能力。
二、教学重点和难点1.掌握研究性学习的定义和特点；2.理解研究性学习的重要性和意义；3.学会运用研究性学习方法进行科学实验。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考：你对研究性学习有什么了解？它有什么特点？2.概念讲解（10分钟）给学生讲解研究性学习的定义和特点，帮助学生明确概念。
3.讲解重要性和意义（10分钟）向学生介绍研究性学习的重要性和意义，引导学生认识到研究性学习对培养学生的探索精神和创新能力的重要作用。
4.案例分享（15分钟）给学生展示一些成功的研究性学习案例，让学生了解研究性学习的实际应用。
5.小组讨论（15分钟）将学生划分为小组，让每个小组选择一个科学实验课题，并使用研究性学习的方法进行实验。
鼓励小组成员积极参与讨论，共同协作完成实验。
6.实验报告（10分钟）要求学生撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果等。
并鼓励学生在报告中提出自己的思考和建议。
7.展示和总结（15分钟）让每个小组向全班展示他们的实验成果，并进行总结和反思。
鼓励学生积极表达自己的见解和感受。
四、作业布置要求学生撰写一篇关于研究性学习的作文，总结自己的学习体会和感受。
五、教学反思通过研究性学习教学，让学生在探索中学习，在实践中提高。
通过小组讨论和实验报告的形式，学生可以积极参与学习，并培养他们的独立思考和创新能力。
同时，将学生划分为小组，让他们协作完成实验任务，可以培养学生的团队合作能力。
通过展示和总结，学生可以互相借鉴和学习，进一步提高自己的水平。
通过作业布置，巩固学生的学习成果，并培养他们撰写学术作品的能力。
综上所述，研究性学习教学对提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
研究性学习全册教案
研究性学习全册教案一、教案设计理念1. 培养学生自主探究、合作学习的能力。
2. 引导学生关注社会热点，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 注重学科交叉，拓宽知识视野，提高综合运用知识的能力。
4. 激发学生学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 提高学生的研究性学习能力和综合素质。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 使学生掌握研究性学习的方法和步骤。
4. 增强学生对学科知识的深入理解和运用。
三、教学内容1. 研究性学习概述：研究性学习的概念、特点、意义。
2. 研究性学习方法：文献调研、实证研究、案例分析、比较研究等。
3. 研究性学习步骤：选题、制定计划、实施、总结与反思。
4. 研究性学习评价：过程性评价、终结性评价、自我评价。
5. 研究性学习案例分析：国内外优秀研究性学习案例分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析国内外优秀研究性学习案例，引导学生学会分析与评价。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 实践操作法：引导学生动手实践，提高研究性学习的能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如态度、方法、合作等。
2. 终结性评价：评价学生的研究成果、报告、展示等。
3. 自我评价：引导学生进行自我反思，总结研究性学习的过程与收获。
六、教学实施1. 课前准备：教师为学生提供研究性学习的相关资料，引导学生预习。
2. 课堂讲解：教师讲解研究性学习的基本概念、方法和步骤。
3. 案例分析：教师展示国内外优秀研究性学习案例，引导学生分析与评价。
4. 小组讨论：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通交流能力。
5. 实践操作：教师引导学生进行实践操作，提高研究性学习的能力。
七、教学资源1. 教材：研究性学习指导书籍、案例集等。
2. 网络资源：相关研究性学习网站、论坛、学术论文等。
3. 视频资源：优秀研究性学习成果展示、讲座等。
初中综合实践_我的研学我做主教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的研学我做主》课程分析：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
2016年12月教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行纳入学校教学，推动其健康快速发展。
我校自2016年开展研学项目，至今已经两个年头，研学地点涉及国内的北京、西安、上海及苏杭地区、国外涉及英国、加拿大、韩国、澳大利亚、美国等重要城市和国家。
前期的研学项目主要是学校和研学机构参与设计、规划，学生在前期参与度较少。
鉴于此我设计、开设了《我的研学》这门综合实践课程。
通过引导学生学习研学旅行的规划、设计相关知识，提升学生的团队合作能力、创新精神和实践能力。
本节课是《我的研学我做主》课程的第一课，主要引导学生了解研学旅行的主要内容，通过小组合作、共同探究的方法，学会安排基本的研学行程。
学习目标：1、知识与技能：了解研学的基本内容，掌握设计基本研学路线和细化研学目的的方法。
2、过程与方法：通过小组合作的形式，学会发挥集体智慧，集思广益，掌握设计基本研学路线的方法。
通过分析、搜集资料掌握对信息的综合处理方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的团体分工、协作能力，创新精神。
加深学生对家乡的了解和热爱。
重点与难点：1、重点：了解研学、激发对研学的兴趣，并乐于动手规划、设计研学路线和细化研学目的。
2、难点：掌握设计基本研学路线的方法、步骤。
教学过程：一、激发兴趣、导入新课1、通过实验初中研学旅行开展情况的介绍，导入新课。
帮助学生了解研学的概况以及孩子们的收获，激发学生参与兴趣。
2、引入“研学”的概念，明确区分与单纯“旅游”的区别。
二、自主探究合作交流1、研学计划主要内容①、提问学生“完成一次研学，需从哪些方面着手？”研什么？去哪研？带什么研？研到了什么？老师总结即“研学目的，研学地点，研学路线，研学准备，研学总结”四个方面。
研究性学习指导教案
一、教案名称：研究性学习指导教案第五章二、教学目标：1. 让学生理解研究性学习的概念和重要性。
2. 培养学生独立思考和问题解决的能力。
3. 引导学生掌握研究性学习的方法和步骤。
三、教学内容：1. 研究性学习的概念和定义。
2. 研究性学习的重要性及其在教育中的应用。
3. 研究性学习的方法和步骤，包括选题、文献综述、实验设计、数据收集和分析等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例或问题，引发学生对研究性学习的兴趣和思考。
2. 讲解：教师对研究性学习的概念、重要性和方法进行讲解，结合具体例子进行说明。
3. 实践：学生分组进行研究性学习项目的设计和实施，教师提供指导和支持。
4. 讨论：学生分组展示研究成果，进行互相评价和讨论，教师进行总结和反馈。
五、教学资源：1. 教材或教参：提供研究性学习的相关教材或参考资料。
2. 网络资源：提供相关的在线文章、研究报告和数据库等资源。
3. 实验器材：根据研究性学习项目的需要，准备相关的实验器材和工具。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 学生展示：评价学生分组展示研究成果的质量和创新性。
七、教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的独立思考能力。
2. 引导学生利用多种资源进行研究，提高他们的信息获取和分析能力。
3. 在学生进行研究性学习项目时，教师要提供及时的指导和反馈，帮助他们解决问题和改进成果。
八、教学拓展：1. 组织学生参加研究性学习竞赛或展示活动，提高他们的学术水平和表达能力。
2. 邀请专家或学者进行讲座，分享研究性学习的经验和案例。
3. 开展跨学科的研究性学习项目，促进学生综合素质的发展。
九、教学时间：1. 讲解研究性学习的概念和重要性：20分钟2. 讲解研究性学习的方法和步骤：30分钟3. 学生分组进行研究性学习项目的设计和实施：40分钟4. 学生分组展示研究成果并进行讨论：20分钟十、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况和反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
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《我的研学我做主》
课程分析：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
2016 年 12 月教育部等 11 个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行纳入学校教学，推动其健康快速发展。
我校自 2016 年开展研学项目，至今已经两个年头，研学地点涉及国内的北京、西安、上海及苏杭地区、国外涉及英国、加拿大、韩国、澳大利亚、美国等重要城市和国家。
前期的研学项目主要是学校和研学机构参与设计、规划，学生在前期参与度较少。
鉴于此我设计、开设了《我的研学》这门综合实践课程。
通过引导学生学习研学旅行的规划、设计相关知识，提升学生的团队合作能力、创新精神和实践能力。
本节课是《我的研学我做主》课程的第一课，主要引导学生了解研学旅行的主要内容，通过小组合作、共同探究的方法，学会安排基本的研学行程。
学习目标：
1、知识与技能：了解研学的基本内容，掌握设计基本研学路线
和细化研学目的的方法。
2、过程与方法：通过小组合作的形式，学会发挥集体智慧，集思广益，掌握设计基本研学路线的方法。
通过分析、搜集资料掌握对信息的综合处理方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的团体分工、协作能力，创新精神。
加深学生对家乡的了解和热爱。
重点与难点：
1、重点：了解研学、激发对研学的兴趣，并乐于动手规划、设计研
学路线和细化研学目的。
2、难点：掌握设计基本研学路线的方法、步骤。
教学过程：
一、激发兴趣、导入新课
1、通过实验初中研学旅行开展情况的介绍，导入新课。
帮助学生了
解研学的概况以及孩子们的收获，激发学生参与兴趣。
2、引入“研学”的概念，明确区分与单纯“旅游”的区别。
二、自主探究合作交流
1、研学计划主要内容
①、提问学生“完成一次研学，需从哪些方面着手？”研什么？
去哪研？带什么研？研到了什么？老师总结即“研学目的，
研学地点，研学路线，研学准备，研学总结”四个方面。
②、按照研学前，研学中，研学后分类明确流程。
2、研学资源分类
1、由研学目的确定研学地点进一步规划研学路线
2、明确研学资源的分类自然资源人文资源
三、小试牛刀、爱我家乡
1 、展示青岛微视频
2 、小组合作，利用资料袋中青岛研学资源地图、文字资料、西安研学
示例表格、研学资源分类表格或pad 在网络上进一步搜集。
完成一天的研学行程表格。
3、小组展讲，展示小组合作成果。
其他小组评价，并找出每个
小组问题所在。
总结全班共同问题，并肯定合作成果。
4、总结确定研学行程需考虑哪些因素：时间、研学资源、个人意
向等（开放性）。
5 、根据其他小组意见，本组成员重新讨论意见，以及总结的影
响研学行程确立的因素对本组的研学行程路线进一步修改、优
化。
三、经验分享、反思提升
1、点评其他小组的表现，他们的那些表现是值得点赞的？
2、点评本小组和成员的表现，肯定优点，提出期望
3、谈一下你的感受
4、教师总结
自然资源
建筑园林：特色建筑、公
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高校科研：高校、实验室
民俗艺术：雕塑、民俗民
产业观光：产业园、观光园附：青岛研学行程表
1、请参考青岛研学资源、北京研学行程示例、研学资源分类和你对青岛的了解，通过小组讨论，设计一天的青岛研学行程路线，完成表格，并给自己的研学起一个名字。
2、研学地点不局限在资料所给资料中
3、集合出发地自己设定
4、时间 8 分钟
5、一人展讲，组间互评
_____________之旅。