第三节-民族
人教版八上第一章第三节 民族(共27张PPT)
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 2021/ 8/38/ 3/202 1
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 3日星 期二20 21/8/ 32021 /8/32 021/8 /3
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 32021 /8/32 021/8 /38/3 /2021 10:09:30 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 Aug- 213-A ug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 Tuesd ay, August 03, 2021
度。民族自治行政区域：自治区、自治州、自治县、民族乡 (2)民族不论大小，一律平等。 (3)各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。 (4)尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。 (5)发展少数民族地区科教文卫等事业。 (6)培养少数民族干部。
评价园地
1．我国少数民族中，人口最多的是（ B ）
A．满族
B．少数民族中壮族人口最多
C．那达慕节是蒙古族的传统节日
D．每年八九月间，藏族举行展佛、赛 牦牛等活动
二、民族分布特点
图1.19中国民族的分布
阅读图1.19中国民族的分布图及第19页课文，回答下列问题。 1、汉族分布有什么特点？ 2、维吾尔族、蒙古族、藏族主要分布在哪些省级行政区域?民
族种类最多的省级行政区域是哪个？ 3、少数民族主要分布在哪些地区（地理方位）？ 4、找一找，我国有没有单一民族居住的省区？福建省主要的
教学设计9：1.3民族
第一章从世界看中国第三节民族教学目标:知识与能力1.了解我国的民族构成和分布特点，培养学生分析图表的能力，了解我国的民族政策，并认识其重要意义，知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族的分布。
2.了解我国主要少数民族的风土民情。
过程与方法1.运用民族分布图，说出我国民族分布特点。
2.学会搜集、归纳、分析民族信息资料的方法。
情感态度价值观树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的民族观。
教学重点:1.了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感；2.通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
教学难点:我国的民族政策。
教学过程:导入新课师：同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字。
生：学生观察纸币。
师：在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字？想一想，这是为什么？生：学生观察思考，讨论回答。
师：人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？生：略。
板书：第三节民族一、中华民族大家庭1.民族的数量讲授新课师：中国有多少个民族？生：56个民族。
师：其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？生：汉族占92%，其余55个称为少数民族，占8%。
师：汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。
板书：2.民族的构成师：少数民族中，人口最多的是哪个民族？生：我国人口最多的少数民族是壮族，有1549万人口。
师：哪些民族人口超过了500万？生：人口在500万以上的少数民族8个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、土家族等，以上这8个少数民族的人口在500万以上，属于我国比较多的少数民族。
师：我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？生：我国人口最少的少数民族是珞(luò)巴族，人口只有2000人。
师：请大家打开课本第16页，阅读几种民族文字“我是中国人”。
鲁教版七年级地上册《民族》示范课教学课件
1617.9
黎族
124.8
毛南族
10.7
保安族
1.7
布依族
297.1
傈僳族
63.5
仡佬族
57.9
裕固族
1.7
朝鲜族
192.4
佤族
40.0
锡伯族
18.9
塔塔尔族
0.5
满族
1068.2
畲族
71.0
阿昌族
3.4
京族
2.3
侗族
296.0
柯尔克孜族
16.1
普ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族
3.4
独龙族
0.7
鄂伦春族
0.8
拉祜族
45.4
典型例题
例2．“世界屋脊”上生活的主要少数民族是（ ）A．维吾尔族 B．壮族 C．高山族 D．藏族
D
解析：青藏地区除青海省东北部汉族人较多外，大部分地区人口以藏族为主。藏族人民多信奉藏传佛教（俗称喇嘛教）。位于拉萨市中部的布达拉宫是著名的藏传佛教圣地。故选D。
典型例题
课堂小结
壮族
1617.9万人
珞巴族
3000人
人口400万以上：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族9个少数民族。
人口100万以上：白族、哈萨克族、傣族、黎族等18个少数民族。
1
民族的构成
一、中华民族大家庭
与美国、日本民族构成相比，我国民族有什么异同？
思考
美国被称为“民族的大熔炉”，主要由白种人、黑种人和黄种人共同融合构成统一的美利坚民族；日本主要是由大和民族构成的；而我们中国则是由包括汉族在内的56个民族组成的团结和睦的大家庭。
塔吉克族
4.1
人教版八年级地理上册第三节《民族》ppt课件
国家
民族特点
中国 日本 美国
统一的多 民族国家
单一民族国家 （大和民族）
多民族，多 种族
搜集一角，两角，五角， 一元，两元，五元，十元人民币， 观察他们左侧图像，你能发现什么吗？
你知道这是那些民族吗？
蒙
汉
古
族
回
藏
族
族
彝 族
讨论：我国民族大杂居、小聚居的特点，会对 地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？
• 促进民族融合 • 增进民族间的互相了解 • 繁荣各民族的文化 • 维护国家的稳定
2、将标有字母代号的省区的主要少数民族“送回家”
⑴.回族
Ｈ
⑵.满族
A．
⑶.蒙古族
E C
⑷.藏族 ⑸.苗族
B
F ＧD
⑹.维吾尔族 ⑺．壮族 ⑻．彝族
总结 民族五十六，汉人居多数。 壮满回苗维，紧跟在其后。 云南民最多，独有十五个。 全国一家人，平等又和睦。
我国的民族概况
汉族（人口比例） 92%
55个少数民族 （人口比例）
人口400万以上 的少数民族
8%
壮族(1500万，最多)、满族、回 族、苗族、维吾尔族、彝族、土 家族、蒙古族和藏族，共9个。
读图1、19“我国民族的分布”图 回答下列问题：
1、图中汉族用什么颜色表示？
2、其他的图例代表的民族我们统称为什么？
3、我国哪种民族的分布最广泛？主要分布在哪里 汉族的分布最广泛，它遍及全国， 以东部和中部最多。
4、我国的少数民族又主要分布在哪里？ 少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
中国的民族分布和特点
第三节-《民族》教学设计
第三节《民族》教学设计及教学反思张艳武教学目标知识与技能：1、知道我国民族的数量、构成。
2、记住主要少数民族的民族风情。
3、通过判读地图归纳我国民族分布的特点。
4、认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。
过程与方法：1.利用多媒体帮助学生认识和了解和民族有关的知识，并形成自己的观点和看法。
2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。
情感、态度、价值观1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点与难点重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩难点：我国民族的分布特点教学过程播放歌曲“爱我中华”，问：你听到的歌词内容是什么？设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备，同时让学生留意歌词内容导入本节课的主题——民族。
新课导入在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
【自主学习】请同学自己大声的速读P15-20，试着回答下列问题：1、我国共有多少个民族?人口超过500万的民族有哪些？2、你知道哪些民族的服饰、语言文字？试举例说明。
3、你知道我国各民族有哪些特色节日？4、我国民族分布特点是什么？5、我国的民族政策是什么？【学生活动】通过自学，举手试着回答问题。
设计意图：设计问题引导学生自学，培养学生的自主学习能力。
新课教学【板书】一、多民族的大家庭1.中国民族的数量及构成【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？人口超过了500万的民族有哪些？少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？【学生活动】根据幻灯片出示的内容跟老师一起完成填空内容。
八年级地理上册-第一章-第三节《民族》-新人教版全解
中
56个民族（民族构成） 55个少数民族，占8%
国 的 民 族
大杂居，小聚居， 汉族：主要集中在我国东部和中部
交错杂居
少数民族：主要集中在我国东北、
（民族分布特点）
西北和西南
傣族－泼水节
独特的民族风情 蒙古族－那达慕大会
汉族——赛龙舟
课堂作业
1、你知道旗袍是由我国哪个少数民族的服 饰演变而来的？ 满族
总结 民族五十六，汉人居多数。 壮满回苗维，紧跟在其后。 云南民最多，独有十五个。 全国一家人，平等又和睦。
我国的民族概况
汉族（人口比例） 92%
55个少数民族 （人口比例）
人口400万以上 的少数民族
8%
壮族(1500万，最多)、满族、回 族、苗族、维吾尔族、彝族、土 家族、蒙古族和藏族，共9个。
民族
㈠创设情景，导入新课——“中国的民族”
爱 我中华
民族
共同的经济生活
在
历 史
共同的文化风俗
上 形
共同的语言
成
的
共同的地域
稳定的人口群体
㈡ 图文结合，自主学习——“56个民族”
学生阅读教材“56个民族” 并结合地图，抢答下面问题。
1.我国一共有多少个民族？ 其中人口最多的是哪个民族？ 2.我国少数民族有多少个？ 其中人口最多的是哪个民族？ 3.人口在400万以上的少数 民族有哪些？ 4.我国的民族政策是什么？
少数民族聚居的地方行
。
3、我国汉族的分布遍及全国各地，以 部 和 部最为集中。
4、蒙古族主要分布在
主要分布在
。
，维吾尔族
5、 是我国民族最多的一个省， 是 该省傣族人民每年都举行的重大节日。
人教版八年级上册地理第一章第3节《民族》知识要点及重点题型讲解
4．我国下列省级行政区域(图1－3－2)中，属于少数 民族自治区的是( A )
根据省级行政区域轮廓可以判断出：A是内蒙古自 治区，B是黑龙江省，C是甘肃省，D是云南省；
5．[中考·锦州]在中华民族大家庭中，各民族文化既相互
B．汉族——端午节、赛龙舟 日，开斋节是回族的传统
C．彝族——火把节、手鼓舞
节日，赛龙舟是中华民族 的传统节日——端午节的
D．白族——那达慕大会、斗牛 重要活动内容；
[中考·绵阳]我国某地区校园地理室由土家族和苗族文化、
黔东北地域文化、地理学与生活、地理学风采展示等板块
构成；据此完成4～5题；
4．该校所在省(区)的行政中心是( B )
1．[中考·庆阳]第十一届少数民族传统体育运动会，于 2019年在河南省郑州市举行；若按民族人口数分配 参赛名额，参赛运动员人数最多的民族是( A ) A．壮族 B．汉族 C．维吾尔族 D．回族
本题考查少数民族人口的数量，壮族是我国人口 最多的少数民族；
2．欣赏少数民族舞蹈，领略维吾尔族风情，应该前往 的省级行政区域是( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
由图先识别省级行政区域；①是浙江省，②是新疆 维吾尔自治区，③是山东省，④是广西壮族自治区， 再进行判断；
3．[中考·云南]我国民族众多，各民族都有自己的风俗习惯；
下列搭配正确的组是( B )
“那达慕”在蒙古语中是
A．蒙古族——开斋节、摔跤
娱乐、游戏的意思，那达 慕大会是蒙古族的盛大节
人教版八年级上册地理
第一章 从世界看中国
第三节 民族
重点题型讲解
教学设计1：1.3民族
第三节《民族》教学设计1课标分析：课程要求：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征；收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。
课标解读：首先运用地图熟悉主要民族分布的地区，进而归纳得出我国的民族分布特点；然后结合反映各民族居住、服饰、文化、活动等风俗习惯的图片、视频、文字等信息资料，了解我国主要少数民族的风土民情；其次通过对少数民族英杰人物杰出贡献以及各民族相互融合、抵御侵略、保家卫国等史事的了解，明确中华民族是多元一体的大家庭，中国的历史是由各族人民共同创造的，形成正确的民族观，进而理解各民族平等共处的民族政策。
教材分析：本节课是“中国的疆域与人口”的最后一节，主要介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土民情等知识，目的让学生认识我国是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国，帮助学生认识和理解我国的民族政策。
让学生学会阅读“中国民族分布”图，收集一些主要少数民族传统节日、服饰、文化艺术等方面的图片、文字、视频等资料，进行课堂交流，是本节课的重要学习任务。
设计思路：“中国的民族”知识简单，特别是民族较为单一的地区，学生对其他民族知识陌生，从而感到内容枯燥乏味。
为此，本教学设计采用参观的形式。
“民族知识馆”、“民族音乐馆”、“民族风情馆”为学生提供了各种形式的信息资料，如文字、图片、音乐、视频等，丰富多样，异彩纷呈。
让学生在看、听、观、觉、思、悟等多角度中审视民族大家庭，在民族构成、分布、居住、服饰、音乐、习惯、风情、文化等全方位展示中体验民族组成与风情，在各民族抗击侵略的历史事件及少数民族功勋卓著的重大成就中探究民族融合，在中华各民族相互融合、携手共进中感悟民族关系。
学与教目标：1、知道我国是由56个民族组成的大家庭，了解主要的少数民族。
2、运用民族分布图，说出我国民族分布特点。
3、了解我国主要少数民族的风土民情。
4、树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的民族观。
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初级中学教案
课 题
第三节 民族
课时及授课时间
1课时
授课人
2017年9月日
教学目标(学习目标)
学习目பைடு நூலகம்：知识与技能;①运用资料，了解我国的民族构成
②运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。
过程与方法;运用资料了解我国少数民族丰富多彩的文化。
通过资料了解新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
性感态度与价值观;理解我国民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点，理解我国民族政策，树立民族
中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族《中华人民共和国宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。在国家政治生活中，全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等重要会议，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。中国人民币主币除使用汉字之外，还使用了蒙古、藏、维吾尔、壮四种少数民族文字。总之，少数民族语言文字在政务、货币流通、教育、传媒、电信等诸多领域，都得到了广泛的应用和发展。《中华人民共和国宪法》规定：各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆、礼仪、丧葬等风俗习惯，国家给予了充分尊重和切实保障。如：为了保障一些少数民族饮食清真食品的习惯，北京、江苏、新疆等16个省（自治区、直辖市）以及广州、昆明、成都等多个中心城市，都有专门立法保障清真食品的供应和管理，其他地方在综合性的法规中也对清真食品的管理进行了规范。课堂调查：请问班里的同学中有哪些是少数民族？分别是哪个民族？说明我国民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。即就某地而言会有多种民族交错杂居在一起，但就一个民族特别是少数民族而言，还是在其世居地相对集中分布。面对我国民族的这一特点，我们国家也有一些相关的政策政策解读：实行民族区域自治政策，指的是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务。是中国政府解决民族问题采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。在国家民族政策的指引下，我国各民族互助团结，共同发展，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步，各个民族对国家的经济建设、社会发展、边疆安定、国家统一都做出了重要贡献。
备注(补充)
板书设计
第三节 民族中华民族大家庭 民族分布特点我国的民族政策
教学反思
读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回答下列问题：1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6万人。3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4万人，土家族：835．4万人，藏族：628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。我国的民族政策《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”根据这一原则精神，《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等；2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等；3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。在长期的发展过程
教学重点
运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族政策，树立各民族团结统一的正确观点。
教学难点
通过阅读民族分布图，学会阅读专题地图的步骤和方法；总结出我国民族分布的特点。
教学用具
多媒体课件,中国地图
教学方法(学习方法)
图表法、逻辑推理法、提问讲解法
教学过程
课程引入：前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》承转过渡：从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？