研究磁铁实验单
五年级上实验报告单研究磁铁
班பைடு நூலகம்4AT徐州市城东实验小学
五年级4AT徐州市城东实验小学
实验小组成员4AT徐州市城东实验小学
4AT徐州市城东实验小学4AT徐州市城东实验小学4AT徐州市城东4AT徐州市城东实验小学
4AT徐州市城东实实验日期
2011.11.4
实验课题4AT徐州市城东实验小学
2、磁铁能指示方向：
（水浮法）将条形磁铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向；
3、磁铁两极的相互作用：
将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生的现象；
4、磁铁不同部位的磁力大小比较：
先在条形磁铁上取5个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小（实验中的条形磁铁用大的效果较明显）；
实验现象：
磁铁的磁性可以传递，能连续习大头针；磁铁静止时磁一端指南，一端指北；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；
注意事项：
按实验计划来做，要有耐心。
指导教师：4AT徐州市城东实验小学
评定等级：
研究磁铁
实验目的：4AT徐州市城东实验小学
磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；
实验器材：4AT徐州市城东实验小学
条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒
实验过程：
1、磁性的传递：
把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连续吸起几个大头针。
三年级下册《磁铁的力量》科学实验报告单(定稿)
口
表
达
实验
名称
磁铁能吸引哪些物体?
仪器名称
钉子纸橡皮大头针石头铁片铜片玻璃棋子曲别针
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验材料
钉子
纸
橡皮
大头针
石头
铁片
铜片
玻璃棋子
曲别针
能否被磁铁吸引
实验结论
三年级下册科学《磁铁的力量》实验报告单
三年级下册科学《磁铁的力量》实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
磁铁在哪种情况下吸得多？
仪器名称
曲别针大头针直尺
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口表达实验据记录磁铁高度
1cm
2cm
3cm
4cm
5cm
6cm
……
吸引曲别针（大头针）数量
……
实验结论
教科版科学二年级下册第一单元《磁铁》实验记录单
实验记录单：磁铁能吸引哪些物体
小组成员：日期：
（注：能被磁铁吸引的物体打√，不能被磁铁吸引的物体打ⅹ）
实验记录单：磁铁能隔物吸引小车吗
小组成员：日期：
磁铁能隔着以下物体吸引小车吗？先预测，再做3次实验，记录结果。
（用“√”表示能相互吸引，用“×”表示不能相互吸引）
实验记录单：磁铁哪个部位磁力最强
小组成员：日期：
在条形磁铁上选五个点分别吸上回形针做“钩子”，然后在“钩子”上挂回形针。
在钩子不脱落的情况下做多能挂几枚回形针？先预测，再做3次实验，记录结果。
实验记录单：磁极与方向
1、用条形磁铁做3次实验，在磁极指示的方向下面画“√”。
2、用蹄形磁铁做3次实验，在磁极指示的方向下面画“√”。
我的发现：磁铁_____指示南北方向；指北的磁极叫_____极，一般是_____色的；指南的磁极叫_____极，一般是_____色的。
①能②不能③南④北⑤红⑥蓝
实验记录单：做一个指南针
1、用自制的指南针做3次实验，在磁针指示的方向下面画“√”。
2、在泡沫塑料上标出南北。
（用“S”和“N”表示）
问题：把两个磁极靠近，会发生什么现象？
我的发现：
序号填“相互吸引”或“相互排斥”
用N极靠近N极
用S极靠近S极
用N极靠近S极
用S极靠近N极
发现：相同磁极间，磁铁，
不同磁极间，磁铁。
其他发现：
磁铁和我们的生活
班级姓名日期月日实验器材音箱、金属勺、铁钉、磁钉、文具盒、黑板擦问题：生活中常见的这些物品中有磁铁吗？请重复检测后用铅笔将含有磁铁的物品圈起来。
音箱。
磁铁有磁性实验报告单
磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。
实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。
2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。
尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。
当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。
我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。
有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。
这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化建设推进的雄心壮志。
磁铁有磁性实验记录表
能被磁铁吸引的打“√”,不能被磁铁吸引的打“×”
实验
材料
①铜丝
②回形针
③图钉
④铁钉
⑤铝条
⑥纸片
⑦布片
⑧木片
⑨橡皮筋⑩塑料片玻璃片源自小石块猜测实验
结果
四人小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
它们都是
任务二：磁铁吸引硬币的实验记录
能被磁铁吸引的打“√”,不能被磁铁吸引的打“×”
一元新版五角老版五角一角
（）（）（）（）
任务三：磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
能吸住的打“√”，吸不住打“×”
隔开铁和磁铁的物体
磁铁还能吸住铁吗？
纸片
布片
木片
塑料片
玻璃片
我们发现：磁铁隔着一些物体（能或不能）吸引铁。
电磁铁实验报告单
电磁铁实验报告单
一、实验目的
1. 了解电磁铁的基本原理和工作特性。
2. 学习制作简单的电磁铁。
3. 探究影响电磁铁吸力大小的因素。
二、实验器材
1. 铁氧体环
2.漆包线
3. 电池
4.导线
5. 开关
6. 铁钉或其他小铁件
三、实验步骤
1. 将漆包线绕在铁氧体环上,绕制约200圈左右。
2. 连接导线和开关,使电路完整。
3. 接通电源,观察铁氧体环是否能吸引铁钉或其他小铁件。
4. 改变绕线圈数、电流大小等因素,观察对吸力的影响。
四、实验现象和数据
(记录实验过程中的现象、测量数据等)
五、实验分析
1. 电磁铁的原理分析。
2. 影响吸力大小的主要因素分析。
3. 实验存在的问题及改进方法。
六、思考题
1. 电磁铁在日常生活中有哪些应用?
2. 如何提高电磁铁的吸力?
3. 电磁铁的优缺点是什么?
七、实验小结
(总结实验的主要内容和收获)。
电磁铁实验记录单
实验方法
实验次数
断电（能、否吸引大头针，选择请打√）
通电（能、否吸引大头针，选择请打√）
我们的发现
把导线沿一个方向均匀地缠在铁钉上，通上电去吸引大头针。把这个装置通电、断电反复几次，观察会出现什么现象，并记住你的装置吸起了几根大头针。
1
A能，能吸个
B否
A能，能吸个
B否
2
A能，能吸个
B否
A能，能吸个
B否
3
A能，能吸个
B否
A能，能吸个
B否
实验记录表三：电磁铁的南北极与哪些因素有关系
我们要研究的问题是
1、连接电磁铁线圈两端的电池正负极接法不同
2、可能与线圈的绕向不同有关系。
我们的猜想是
控制相同的条件
不同的条件
我们要这样做：（用你喜欢的方式文字、图画等表示。）
实验现象
实验结论
实验记录表一：
实验方法
实验次数
断电（能、否吸引大头针，选择请打√）
通电（能、否吸引大头针，选择请打√）
我们的发现
把导线沿一个方向均匀地缠在铁钉上，通上电去吸引大头针。把这个装置通电、断电反复几次，观察会出现什么现象，并记住你的装置吸起了几根大头针。
1
A能，能吸个
B否
A能，能吸个
B否
2
A能，能吸个
B否
A能，能吸个
B否
猜想பைடு நூலகம்
画出你们的实验简图
实验现象：
a.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的N极，它们相互。
b.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的S极,它们相互。
实验结论
请选择：
□A.电磁铁没有南北极。
□B.电磁铁有南北极。我们这个实验中的电磁铁铁钉的钉尖
磁铁有磁性实验报告单
磁铁有磁性实验报告单磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。
实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。
2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。
尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。
当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。
我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。
有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。
这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化。