部编本人教版八年级道德与法治上册人教版第一课 丰富的社会生活 第一课时 我与社会 (共28张PPT)精品课件
部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)
探究点二 正确认识个人与社会的关系 相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的 一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们 每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸， 才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是 由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息 相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎 样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我 也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践 等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之 间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。
部编人教版道德与法治八年级上册知识点归纳汇总
部编人教版《道德与法治》八年级上知识点归纳第一单元走进社会生活》第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.个人和社会的关系是怎样的；个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.人的身份是在社会关系中确立的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）在社会中成长1.如何理解社会对人的影响（个人的成长与社会的关系）（1）人的成长是不断社会化的过程。
&（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.为什么要养成亲社会行为亲社会行为有什么意义（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
3.如何养成亲社会行为（1）》（2）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
'第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络如何丰富我们的日常生活—（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
互联网不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络如何推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力。
(部编)道德与法治 八年级上册教案1.1丰富的社会生活--我与社会
年级：初一主备教师：授课老师：
章节名称（课题）
第一课丰富的社会生活
第一框我与社会
计划课时
1课时
授课时间
第一周第1节
教学目标
知识与技能
1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
2.正确理解个人是社会的有机组成部分。
3.明白人的身份是通过社会关系确定的。
过程与方法
1.通过分享暑期生活，感受社会的绚丽多彩，加深对社会的认识。
二、每个人都是社会的一员
【活动三】根据情境介绍自己
师：在社会生活中我们要与他人交往，在与人交往的过程中，常常会遇到需要自我介绍的情况。
情境一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己。
（业缘关系）
情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己。
（血缘关系）
情境三：在国外碰到两个说新疆土话的帅哥（美女）。
（地缘关系）
板书设计
我与社会
一、感受社会生活
丰富多彩
需要我们献计献策
二、每个人都是社会的一员
个人都是社会的有机组成部分
人的身份是通过社会关系确定的
作业
待定
教学反思
2019年8月9日
一、感受社会生活
【活动二】校园生活OR社会生活？请你来选择
Q：和校园生活相比较，你更喜欢社会生活还是校园生活？为什么？
生：略（社会生活的好，或者不好）
师：走进社会，我们感受到社会生活的绚丽多彩，让人流连忘返，感受到生活的美好；同时可能也会发现一些社会生活中存在的不尽如人意的地方，需要我们建言献策，奉献自己的力量。同学们，你准备好了吗？
2.通过模拟不同场合的自我介绍理解个人是社会的有机组成部分，并且人的身份是通过社会关系确定的。
部编道德与法治八年级上册复习提纲 (2)
人教版八年级上道德与法治复习提纲第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活一、我与社会1.感受社会生活P3-4（1）人们的社会生活绚丽多彩。
（2）置身于广阔的社会之中，我们会与越老越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.如何理解“我们都是社会的一员”？P4-5（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
二、在社会中成长1.为什么说人的成长离不开社会？P7（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
1.青少年为什么要养成亲社会行为？P8（1）青少年处于走向社会的关键时期。
（2）养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（培养亲社会行为的意义）（3）可以使我们体验社会生活，并在实践中发展和成就自己。
使个人能力得到锻炼，并使自己的人生价值在奉献中得以实现。
（培养亲社会行为的意义）2.青少年可以参加的亲社会活动：义务植树、宣传环保知识、给灾区捐款捐物等。
3.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
P84.如何培养亲社会行为？P8（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，向他人之所想，及他人之所及。
（3）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间一、网络改变世界1.网络的积极作用：网络丰富日常生活；网络推动社会进步。
2.网络给我们的生活带来哪些变化？P10-12（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
部编八年级上册道德与法治课件第一单元第一课第一框我与社会
新课讲解
几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可 以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
新课讲解
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
新课讲解
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
新课讲解
课堂小结
当堂小练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（D）
A.越来越分离
B.与任何人都无关
C.越来越紧密
D.彼此不能分开
当堂小练
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（A）
A.网上的一个结点
B.漏网之鱼
C.互不相干的个体
DHale Waihona Puke 一条线拓展与延伸了解社会生活
社会生活是指人类社会的生活系统，有广义和狭义之分。 广义：指人类整个社会物质的和精神的活动。广义的社会生活指与经济生活、政治 生活、精神生活相对应的社会生活，就是指社会日常生活。基本要素分为生活活动 条件、生活活动主体和生活活动形式三部分。它以一定的社会关系为纽带,在社会的 经济、政治、文化、心理、环境诸因素的综合作用下，形成一系列复杂的、多层次 的社会现象 狭义：指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活
新课讲解
二、我们都是社会的一员
1.社会离不开个人
(1)个人是社会的有机组成部分。 (2)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的 线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.人的身份是在社会关系中确定的
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女; 我们是老师的学生、同学的同学:在小区里，我们是业主，也是其他业主的 邻居;在祖国的大家庭中,我们是未来的建设者.....
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会
★核心素养体验——社会参与→责任担当→社会责任 社区内宠物犬伤人和随地大小便的问题引起了小丽和同学们的思考。为此，小 丽和同学们组成了社区调查小组，利用周末时间进行了社区调查，之后他们写成 调查报告向居委会和其他相关部门反映了这个问题。 思考：小丽和同学们的做法对社区和居民而言有什么意义？ ①对社区：有利于维护社区的公共利益；有利于维护社区的稳定和谐；有利于 提升社区的文明程度；等等。②对社区居民：有利于帮助居民提高文明素质；有 利于为居民排忧解难；有利于居民相互关心和了解，增进感情；有利于改善社区 人际关系；有利于增强居民的社会责任感；等等。
5．简答题 小远是一所乡村中学的住读生，没有条件每天看电视新闻，他就通过学校的报 栏来了解社会，了解天下事。看报，成了小远每天的必修课。这使他开阔了视野， 增长了见识。同桌小齐劝他说：“学习压力那么大，不如把看报的时间用来多做 几道题。” (1)请你评析小齐的说法。 小齐的说法是片面的。青少年不但要用功读书，还需要树立主人翁意识，关注 社会发展。因为：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智 力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人 打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区 治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
A．感受社会生活 B．提高学习成绩 C．增强竞争意识 D．体验劳动艰辛
2．下列同学的行为不属于感受社会生活的是( D ) A．陈同学通过阅读时评，了解社会事件 B．张同学通过研学旅行，领略风土人情 C．沈同学通过调查实践，感知现实国情 D．李同学通过体育锻炼，增强体质健康
3．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。”这表明A( )
部编版《道德与法治》八年级上册知识点汇总情况复习提纲
人教版八年级上道德与法治复习提纲第一课丰富的社会生活第一框我与社会一．感受社会生活1.我们的社会生活绚丽多彩·2.随着成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，越来越深刻。
二．我们都是社会的一员1.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会2.人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
第二框在社会中成长'一．在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程，我们都会逐渐成长为一名合格的社会成员。
2.人的生存和发展离不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养。
二．养成亲社会行为1.什么是亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。
（2）谦让、分享、帮助他人，关心社会发展。
2．为什么要养成亲社会行为养成亲社会行为的意义：（1）青少年正处于走向社会的关键时期。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
^（3）只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
3.怎样养成亲社会行为（1）在人际交往和社会实践中养成（2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
*第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；.（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。
部编人教版道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活问答题
第一课丰富的社会生活1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？p3①参观博物馆②观看升旗仪式③收看新闻节目④开展社会调查⑤体验农村生活。
（看电视、上网查询；看报纸、听广播；参加义工活动；到景区旅游；当志愿者;为社区发展提建议等。
）2.感受社会生活有什么意义？p4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.怎样理解我们都是社会的一员？(个人与社会之间的关系是怎样的？)p4-5①个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们有不同的身份。
4.社会关系从建立的基础可分为哪几种？①血缘关系②地缘关系③业缘关系5.为什么说个人要在社会课堂中成长？P7①人的成长是不断社会化的过程。
通过社会的关爱，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
6.社会化的含义：p7社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
7.亲社会行为的具体表现：p8①谦让、分享、帮助他人；②关心社会发展；③主动了解社会，关注社会发展变化；④积极投身于社会实践；⑤遵守社会规则和习俗；⑥热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
8.为什么要养成亲社会行为？p8①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的认可与接纳。
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知识点1 感受社会生活 【例1】暑假的一天上午，小明来到公园，看到成群结队的市民在进行各
种晨练；来到图书馆，映入眼帘的是散发墨香的各种图书；来到商场，
构成了社会这张漫无边际的“大网” ③社会就是由我们这样的许多个
体所组成的一个整体 ④为了社会发展，我们就不能有个人利益 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【解析】本题考查个人与社会的关系。我们每个人都是社会中的一 个成员，①②③说法正确；④说法错误。因此正确选项为A。 【答案】A
对应训练
8．我们每个人身上形成的社会关系主要是(
A．①②③ B．①②④ C．②③ D．②④
2．为什么我们对社会产生丰富的感受？
答：(1)人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 (2)随着身体的成长，智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不 断延展，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社 会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
3．置身于广阔的社会之中，我们该怎样做？
八年级上册人教版道德与法治
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一课时 有哪些？ 答：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人
在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，
丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪„„ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．有位诗人曾经这样吟唱：“我是长城的砖石，我是黄河、长江的 B 浪花，我是茫茫森林中的一棵树„„”诗人用吟唱来表达( )
A．个人与社会毫无关系 B．每个人都是社会的一员 C．离开社会更有利于个人的成长
D．人的身份是通过社会关系确定的
3．一个人会有很多不同的身份，例如我和妈妈在一起时就是子女身
份，坐在教室里听课时就是学生身份，在餐馆吃饭时我是顾客身 份„„这些表明( D )
2．结束了一个快乐的暑假，下列同学对假期生活的感受不正确的是 ( C ) A．小明：看到农民在田间地头劳作、流汗，农民真的是太辛苦了！ B．小军：亲眼目睹了天安门广场的升旗仪式，作为中国人真自豪！
C．小萌：在儿童乐园当志愿者，小朋友们玩得开心，我却累成“狗”，
真不值得！ D．小华：国产航母成功下水，C919国产大飞机成功首飞，我对工作人 员的奉献精神由衷敬佩！
A．个人是社会的组成部分 B．个人是社会的一员 C．每个人都没有身份
D．在不同的社会关系中，人的身份就不同
知识点1 感受社会生活 1．以下属于了解和感受社会生活的是( ) C ①暑假回老家看爷爷奶奶种菜园子 ②去公园看别人跳广场舞 ③
看动画片 ④陪妈妈去商场购物
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
答：我们要更加关注社区治理，并献计献策；要更加关心国家发展，或为
之自豪，或准备为之分忧。 4．个人与社会的关系是怎样的？ 答：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看 成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社
会这张“大网”上的一个“结点”。
5．人的身份是怎样确定的？
知识点2 我们都是社会的一员
【例2】社会是由无数个人组成的，人的生存离不开社会，人的发展更需
要社会提供种种条件。任何一个社会的存在和发展，都是所有的个人及 其集体共同努力的结果，一切个人活动的总和又构成社会的整体运动及 其向前发展。这说明( ) ①个人是社会的有机组成部分 ②正是由于我们这一个个“结点”，才
天地大有作为！”青年学生到农村或城市的社区里去，重要意义有
( ) D ①有利于我们关心、关注农村和社区治理，并献计献策 ②学会与 更多的人打交道 ③对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深 刻 ④有利于我们关心国家发展
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
知识点2 我们都是社会的一员 5．俗话说：单丝不成线，独木不成林。这句俗语告诉我们的道理是( ) C
琳琅满目的商品摆满货架；来到菜市场，熙熙攘攘的人群进行着各种交 易„„由此我们可以感受到( ) A．中学生的暑假生活丰富而又有意义 B．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系
C．社会的发展靠各个群体的共同努力
D．我们的社会生活绚丽多彩
【解析】本题考查学生对社会生活绚丽多彩的认识。通过阅读题目可 得知，小明这个上午去了不同的场所，每个场所的景象是不一样的， 给他的感受也是不一样的。A说法与题目意思无关，没有突出中学生
这个群体；BC在题目中没有体现，与题目无关；D符合题目要求，表
达了题目的中心意思。 【答案】D
对应训练 1．我们每一个人，无时无刻不在感受着社会生活。置身于广阔的社
会之中，我们(
) A ①会与越来越多的人打交道 ②会更加关注社区治理，并献计献策
③会关心国家发展 ④只需搞好学习就可以了 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②③④
A．一棵树木无法成活 B．两人智慧胜一人
C．人的成长离不开社会 D．集体的力量最大 6．下列关于个人与社会的关系表述错误的是( A．个人是社会的有机组成部分 B．个人又会形成错综复杂的社会关系 ) D
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．只有现代的人才会结成各种社会关系
7．在超市我们是消费者，在学校我们是学生，回到家我们是子 女„„同一个人，之所以身份不同，最主要的原因是( C ) A．场所在变化 B．环境在变化 C．社会关系在变化 D．时间在变化
3．青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受，原因是 ( D) ①身体在不断成长发育 ②智商、能力在不断提升 ③社会生活空间不断延展 ④在生活和外界中与人交往，会形成各 种社会关系 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4．伟大领袖毛主席曾对学生们说：“知识青年应该到农村去，广阔