《海洋21世纪的希望》导学案
六年级下语文导学案-海洋--21世纪的希望-
教学内容
13 海洋---21世纪的希望
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的生词。
3、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重难点
1、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
2、通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查预习
1、我会读：
慷慨 蕴藏 锰元素 硫磺 威胁 回眸 蔚蓝 脾气 毁灭 灾难
冲垮 掀翻 宇宙 匮乏 潮汐 波涛汹涌 无边无际 望洋兴叹 呼吁
2、我理解：
回眸： 敬畏：
匮乏： 慷慨：
低廉： 威胁：
望洋兴叹：
3、我会分段：
第一段（ 自然段）写海洋与人类有密切的关系，千百年来人们热爱海洋又敬畏海洋。
第二段（ 自然段）写人类迎来了开发、利用海洋的新时代。
第三段（ 自然段）指出开发海洋，首先要保护海洋。
4、这是一篇有关海洋的________(填文体)文，文章告诉我们，海洋与_____有密切的关系，21世纪人类迎来了________________新时代，海洋成了_______________________的希望。
2、合作探究
1、细读第一段，找出本文的中心句，说说课文是从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的？
学习第二段：
2、是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”的？
3、人类社会Biblioteka 入了21世纪，将从哪些方面对海洋进行开发、利用？
六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版
六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版型：自学探究总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
3、我能初步感知的主要内容，理清脉络。
学习重点、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
学习难点我能初步感知的主要内容，理清脉络。
【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本要学会的生字有：我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。
（在相应的词语旁边批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语概括每部分的主要内容。
四读文，我能读正确、流利。
【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗读文，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：文朗读展三：内容感知展示：读文感悟【展示互动，评价激励】展示要求：、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探究，拓展延伸】写一写关于保护海洋的广告语。
【练习巩固，达标测评】根据文内容填空。
（1）文是介绍海洋的一篇。
A议论文B说明文记叙文（2）文第二部分是第4—8自然段，主要写。
A人类与海洋关系密B人类敬畏海洋人类迎来了开发、利用海洋的新时代（3）文第4自然段，承接上文，总结下文，它在全文中的作用是。
A点明中心B过渡总领全文海洋——21世纪的希望本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探究总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能正确、流利、有感情地朗读文。
2、我能了解海洋与人类社会的密切关系。
3、我能认识保护环境的重要性。
六年级下册海洋——21世纪的希望导学案苏教版
六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版型：自学探讨总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流畅地读给我的合作伙伴听。
二、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
3、我能初步感知的要紧内容，理清脉络。
学习重点、我能把正确、流畅地读给我的合作伙伴听。
二、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
学习难点我能初步感知的要紧内容，理清脉络。
【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本要学会的生字有：我想提示大伙儿注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不念书），边读边用喜爱的方式明白得新词。
（在相应的词语隔壁批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语归纳每部份的要紧内容。
四读文，我能读正确、流畅。
【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗诵文，彼此指导。
二、以小组为单位交流预习收成。
3、选择本组学习出色的内容预展：展一：字词学习展二：文朗诵展三：内容感知展现：读文感悟【展现互动，评判鼓励】展现要求：、展形象，声音嘹亮，站姿挺拔，自信大方。
二、展内容，讲解清楚，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探讨，拓展延伸】写一写关于爱惜海洋的广告语。
【练习巩固，达标测评】依照文内容填空。
（1）文是介绍海洋的一篇。
A议论文B说明文记叙文（2）文第二部份是第4—8自然段，要紧写。
A人类与海洋关系密B人类敬畏海洋人类迎来了开发、利用海洋的新时期（3）文第4自然段，承接上文，总结下文，它在全文中的作用是。
A点明中心B过渡总领全文海洋——21世纪的希望本周适应养成：学会批注、斗胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探讨总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能正确、流畅、有情感地朗诵文。
二、我能了解海洋与人类社会的紧密关系。
3、我能熟悉爱惜环境的重要性。
海洋——21世纪的希望教案优秀
海洋——21世纪的希望教案优秀于永正教学实录，《海洋，21世纪的希望》篇一一、教学内容及设计理念《海洋，21世纪的希望》是苏教版小学语文第十一册一篇有关海洋的说明文。
课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。
行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。
与此同时，也显现出了它的弊端，信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。
如何拉近课文与学生的距离，让学生对海洋产生感性认识呢？又如何让学生在学习的过程中认识得以升华，能力得以提高呢？基于以上思考，我认为借助瑞博教学平台十分有效。
《语文课程标准》也指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。
”网络教学以庞大的知识信息资源库为基础，为学生创设了生动活泼的课堂环境。
学生将网络作为获取资料、自主探究和意义建构的工具，采用“研究性自主学习的模式”，根据自己的兴趣和能力来选取学习的内容调整自己的学习过程，充分激发了学生主动意识，培养了学生良好的信息素养，自我探索、自主学习的能力。
二、教学流程设计（一）问题创设，自主探究在上节课学习的基础上，复习“海洋与人类有着怎样密切的关系”展开情境，并进一步明确上节课学生确定要研究的核心问题“人类是怎样开发海洋，使海洋成为21世纪的希望”，提出自主学习任务。
通过“学习建议”，让学生在网络中带上真实的任务一步一步学习。
在这个过程中，学生不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，进入自主探究的空间。
探究文中7、8两小节所介绍的海洋开发所带来的重要性。
学生通过我的瑞博教学平台中的“网络资源库”选择有效的方式获取所需要的文字、图片等信息资源；在网站所开设的“资料收集和整理”中把对解决问题具有重要关联的信息，整理筛选信息，发送出去，资源共享。
六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版
六年级下册《海洋——21世纪的希望》导学案苏教版六年级下册《夜晚的实验》导学案学习目标：1、我能把文章准确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的4个生字以及新词。
3、我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。
学习重点1、我能把文章准确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。
学习难点我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。
【学案引导，自主学习】一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺，并给以下画线生字注音。
蝙蝠喉咙苍蝇障碍物薄膜油漆矿藏领域堵住揭开我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读课文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。
三读课文：以提出问题研究问题解决问题为线索，我能把课文分为三段，归纳每段的意思，并概括课文主要内容四读课文，我能读正确、流利。
【组内交流，合作提高】1、与合作伙伴朗读课文，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：课文朗读展三：内容感知【展示互动，评价激励】展示要求：1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探究，拓展延伸】我能抓住自己喜欢的内容谈感受。
（在书中作出批注。
）【练习巩固，达标测评】完成《两导两练高效学案》Ｐ53页初读点拨。
夜晚的实验本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执课教师：课型：自学探究总课时：第二课时学习小主人：学习目标：1、我能感受并学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
2、我能联系课文语言环境，懂得瞎子、穿透、听等词的意思及其所带引号的用法。
3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
《海洋——21世纪的希望》导学案
三、自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
1、这段话从（）、（）和（）三个方面来说明人与海洋的关系密切。
2、文中的分号表示什么？3、这句话运用了（）修辞手法，写出了海洋的（）。
4、这句话结构上的特点是什么？【课堂导学】一、谈话导入，感受海洋特点。
1.板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）（指名读）2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
3、千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。
那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋——21世纪的希望【展示目标】1、自由读课文，读准生字字音，理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3.想一想课文可以分为哪几个部分？每部分主要讲的是什么？4、精读感悟课文的第一部分，体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它喜怒无常的无奈。
二、初读课文：【展示自学目标一】：•自读课文画出文中生字生词。
•学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解词义。
•生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。
•试着多读几遍课文，达到正确、熟练。
1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）【展示自学目标二】•快速朗读课文，想想每个自然段的都表达了什么内容？组内交流。
《海洋21世纪的希望》教学设计(精品)
《海洋——21世纪的希望》教学设计（精品）教材简解这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
本课词语丰富，引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，不必过多讲解。
目标预设1.有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2.借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
3.根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
重点、难点1.品读感悟海洋与人类的关系。
2.根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。
设计理念以学生的发展为本，注重语文素养的培养。
一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。
二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。
三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。
设计思路本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗读指导、理解和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的来龙去脉、前因后果，抓住“希望”为精讲的突破口，多媒体有关开发利用海洋的音影资料的展示为辅助手段，给学生有效视觉上的冲击力的印象，加深海洋的认识和定位。
师生间、生生间各自课外知识搜集的整合与交流，并倡导环保的思想教育这一设计宗旨，来达成本课时的知识内化作用。
一、谈话导入，感受海洋特点。
1.板书：海洋)提到海洋，你能用哪些词语来形容它?(波涛汹涌……)(出示有关词语)谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来?(指名读)2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
海洋21世纪的希望导学案
1、导入新课，激发兴趣。
2、初读课文，指导字词学习，交流初读的情况。
3、带着问题再读课文，理清文章结构
4、小组合作，回答问题
5、交流汇报
温故互查，教师巡回指导
合作探究
1、快速读课文放手让学生自己解决问题
2、四人小分组交流合作，教师巡回指导
汇报交流
根据上述问题汇报（教师做必要补充）
建宁中心校导学案
主备教师：崔晓伟 研讨教师：秦晓燕成阿琴 夏清华 科目：六语文
单元章节
第四单元
课型
编写时间
使用时间
学习内容
13、海洋——21世纪的希望
新授
2012.3.24
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解生字组成的词语。
3、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。
（二）整体感悟
1、这是一篇有关的文。课文从三个方面来说明“海洋——21世纪的希望”。
2、请把课文分为三部分，并利用中心句或中心段总结段意。
二、合作交流
三、展示交流
四、达标练习
1、《新方案》基础达标1——3
第二课时
一、学习任务
（一）温故互查
1、互相听写生字、词语
2、说说课文可以分成几个部分，分别说了什么意思。
（二）精读课文。
1、读第一部分，找出中心句，并说说人类为什么“热爱海洋，又敬畏海洋”?
2、是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？
3、21世纪人类遇到了哪些问题，我们可以怎样开发利用海洋呢？
二、学习疑点
三、巩固练习
《新方案》练习题
四、拓展延伸
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13、海洋——21世纪的希望教学目标：1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情感。
4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
重难点分析：教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
【设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。
一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。
二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。
三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。
】学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究教学过程分析:第一课时1、说预习案一、初读课文，我能读正确。
1、自学生字新词，正确、流利地朗读课文。
2、比较并组词：流（）协（）康（）蕴（）硫（）胁（）慷（）温（）二、再读课文，我会理解。
1、联系上下文理解词语回眸：望洋兴叹：蕴藏：慷慨：矗立：敬畏：匮乏：喜怒无常：2、写出下列词语的反义词。
慷慨——（）毁灭——（）急剧——（）恶化——（）匮乏——（）索取——（）浪费——（）低廉——（）幻想——（）三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。
1、课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。
2、搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。
【课堂导学】一、谈话导入，感受海洋特点。
1.板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）（指名读）2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
3、千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。
那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋——21世纪的希望【展示目标】1、自由读课文，读准生字字音，理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3.想一想课文可以分为哪几个部分？每部分主要讲的是什么？4、精读感悟课文的第一部分，体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它喜怒无常的无奈。
二、初读课文：【展示自学目标一】：自读课文画出文中生字生词。
学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解词义。
生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。
试着多读几遍课文，达到正确、熟练。
1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）【展示自学目标二】快速朗读课文，想想每个自然段的都表达了什么内容？组内交流。
尝试概括课文的主要内容。
试着给课文分段并归纳段意？4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。
1、【展示学习目标三】认真读第一段回答下面问题；从第一段中画出本段的中心句。
课文从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的呢？（分别用“----”和“~~~”线画出。
）正确有感情的朗读该段，品味大海都给你留下了怎样的印象。
2、学生交流：（1）美丽的海洋（幻灯出示）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的“水球”。
从文中那个词让你感受到她的美？（2）无私的海洋（幻灯出示）海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
哪些地方让你感觉到大海的无私？（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
（3）情的海洋（幻灯出示）但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
（1）哪些地方让你感受到海洋的无情？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）（2）读出你的感受；读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。
3、瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）有感情读第2自然段。
4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
5.出示，你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来，人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋人们吗？你还能用“之所以……是因为……”来说说吗？6.正因为这样，所以在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什么呢？把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读1、2、3小节）四、小结课文，留下悬念海洋是那么广袤，地球是那么美丽！千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人们借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。
但是，它发起脾气来，也带给人们无尽的灾难。
如果能控制海洋的脾气多好呀！是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。
人类是不是只能这样?海洋能成为21世纪的希望吗?课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一节课继续学习。
五、课堂巩固一、看拼音写词语huímóu jìng wèi kuìfádīlián gān hàn píqi（）（）（）（）（）（）kuàng cáng kāng kǎi wēi xiésuǒqǔwèi lán（）（）（）（）（）wàng yáng xīng tàn xǐnùwúcháng bōtāo xiōng yǒng（）（）（）二、根据意思写词语在伟大的事物面前感到自己渺小无能为力（）情绪不稳定一会儿高兴，一会儿怒气冲天，让人难以捉摸（）形容充分表现自己的高超本领显示能力（）没有止境没有完结（）三、自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
1、这段话从（）、（）和（）三个方面来说明人与海洋的关系密切。
2、文中的分号表示什么？3、这句话运用了（）修辞手法，写出了海洋的（）。
4、这句话结构上的特点是什么？第二课时一、激趣导入，明确目标1、复习导入上节课我们学习了人类与海洋的密切关系，千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋，是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？2、出示学习目标①正确、流利、有感情地朗读课文。
②通过学习和交流，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。
③理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因。
二、合作释疑【出示自学目标一】1、读一读第四自然段。
这句话在全文中有什么作用？2、思考：人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢？学法提示：1、圈点关键词句。
2、逐条分析原因。
3、先自学再讨论，合作释疑。
人类面临困境开发利用海洋能源危机开发海洋矿产资源食物匮乏索取高蛋白食物能量浪费海水发电水荒淡化海水生存空间狭小建设海底城市三、点拨拓展【出示自学提示二】1、人类为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？2、我们应该怎样做？【拓展知识】以观看图片资料为主。
1、海底隧道（英法、中国、日本）2、石油污染（美国渤海等）四课堂检测1、课文围绕海洋能够为人类提供------、--------、---------、---------以及海底建设城市，拓展人类生存空间这几个方面说明海洋是21世纪的希望。
2、根据课文内容填空科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着（）的石油、天然气等，而陆地矿藏由于无节制的开采，正面临着资源的（）问题。
（在括号里填上一组反义词，并仿写一个含有反义词的句子）板书设计：海洋——21世纪的希望生存危机开发利用保护海洋珍惜资源教学反思：课清案：一、填空：（1）通过学习，我们懂得：人类要开发和利用海洋，首先必须（），只有这样（）。
海洋存亡，匹夫有责。
痛定思痛后，只有一句话（）。
﹙用文中原话回答﹚（2）请设计一条保护海洋的标语：_____________________________二、阅读完成练习：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
１、写出下列词语的近义词。
诞生（）密切（）便利（）慷慨（）毁灭（）２、选词搭配。
关系（）提供（）丰富（）毁灭（）（）关系（）供给（）丰富（）毁灭３、按要求写词语：描写海水浪大：、、、描写海面宽广：、、、４、选择下面句子引号的用法。
Ａ表示直接引用的话。
Ｂ表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
Ｃ表示讽刺或否定。
D表示突出强调。
E用来引用成语、谚语、歇后语等。
（1）、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（）（2）、在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。
（）（3）、世界上许多地方都在闹“能源危机”。
（）５、概括这部分文字的主要内容：６、作者把海洋当成人来写，而且感情丰富。
请用恰当的词语形容海洋的性格特点。
７、说说“望洋兴叹”的意思：写出“望洋兴叹”的两个近义词：、用“望洋兴叹”造句。
13、海洋——21世纪的希望预习案一、初读课文，我能读正确。
1、自学生字新词，正确、流利地朗读课文。
2、比较并组词：流（）协（）康（）蕴（）硫（）胁（）慷（）温（）二、再读课文，我会理解。
1、联系上下文理解词语回眸：望洋兴叹：蕴藏：慷慨：矗立：敬畏：匮乏：喜怒无常：2、写出下列词语的反义词。
慷慨——（）毁灭——（）急剧——（）恶化——（）匮乏——（）索取——（）浪费——（）低廉——（）幻想——（）三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。