文13.乌鸦喝水(部编教材)
课文13乌鸦喝水[课文动画]2021学年部编版语文小学一年级上册
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其他角色的表现
狐狸：狡猾、贪婪，不择手 段追求个人利益
喜鹊：善良、乐于助人，关 心他人
乌鸦：聪明、机智，善于思 考解决问题
老鹰：勇敢、果断，具有领 导力
故事寓意
乌鸦喝水的寓意
乌鸦的智慧：通过巧妙的方法解决了饮水问题，展示了乌鸦的聪明才智。 坚持不懈的精神：乌鸦不断地尝试各种方法，最终成功喝到了水，体现了坚持不懈的精神。 团队合作的力量：乌鸦通过与同伴合作，共同解决了饮水问题，强调了团队合作的重要性。 创新思维：乌鸦采用了一种前所未有的方法来喝水，展示了创新思维的力量。
乌鸦通过自己的 智慧和努力解决 了饮水问题。
故事告诉我们，只 要有智慧和勇气， 就能克服困难。
故事还传达了珍 惜水资源的重要 性。
角色分析
乌鸦的角色形象
聪明机智：乌鸦能够想出用石头喝水的方法，展现出其聪明才智。
坚持不懈：乌鸦不断地投掷石头，最终成功喝到水，表现出其坚韧不拔的精神。
独立自主：乌鸦没有依赖他人，而是靠自己的力量解决问题，展现出其独立自主的性格。
对学生的启示
遇到困难要积极思 考，寻找解决问题 的方法
团结协作，共同解 决问题
珍惜水资源，节约 用水
培养创新意识和实 践能力
课文亮点
故事情节的亮点
乌鸦的智慧：通过 巧妙的方法解决了 饮水问题
情节的转折：从渴 到喝，从无望到希 望，情节跌宕起伏
寓言的启示：通过 乌鸦喝水的故事， 传达了智慧和努力 的重要性
类似的故事或寓言推荐
类似的故事：《狐狸和乌鸦》 类似的故事：《狼和小羊》 寓言推荐：《农夫与蛇》 寓言推荐：《龟兔赛跑》
课文13《乌鸦喝水》PPT部编版新人教版一年级上册优质课课件
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因 的句子。想一想:为什么喝不到水?
处处
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
chù ( 到 处 )
处
chǔ （处 理）
秋天到了，路上到处（ ch）ù都是 落叶，清洁工人该怎样处（chǔ）理
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。
会细心观察 爱动脑筋 能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
鸦吗？那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
我 会 选： 1喝 渴
小弟弟口（渴 ）了，要（喝）水。
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌）鸦。
我会背
一只乌鸦_____了， 乌鸦看见
到处______。
______ ，瓶子里 ______。
可是，瓶子
怎么办？
瓶子旁 边要是没有 小石子，乌 鸦该怎么办 呢？
乌鸦喝水
学了这个故 事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法 渐渐
部编版一年级语文上课文13 乌鸦喝水
教学要求1.学习课文,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
2.会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,会写“只、石、多、出、见”5个生字,认识部首“攵”。
3.正确、流利地朗读课文。
感知乌鸦喝水的过程。
能用“渐渐”说句子。
重点难点1.正确、流利地朗读课文,在朗读中感知乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说句子。
2.学习本课的生字、新词,正确书写生字。
教学课时两课时13 乌wū鸦yā喝hē水shuǐ一yì只zhī乌wū①鸦yā口kǒu渴kě了le,到dào处chù找zhǎo水shuǐ喝hē②。
[句导读:“到处”说明乌鸦四处找水很辛苦。
朗读时语速稍重、稍慢,突出乌鸦四处找水的辛苦。
]乌wū鸦yā看kàn见jiàn一yí个ɡè瓶pínɡ子zi,瓶pínɡ子zi里lǐ有yǒu水shuǐ。
[句导读:强调一个“瓶子”和“水”,表现乌鸦此时惊喜的心情。
]但dàn是shì,瓶pínɡ子zi里lǐ水shuǐ不bù多duō,瓶pínɡ口kǒu又yòu小xiǎo,乌wū鸦yā喝hē不bù着zháo③水shuǐ。
[句导读:“但是”表示转折。
乌鸦找到水后又遇到了困难,瓶子高、瓶口小,水又少,它喝不着水。
]怎zěn么me④办bàn呢ne?[句导读:这是一个疑问句,表示乌鸦在积极思考想办法。
]段导读:乌鸦口渴了,好不容易找到水,可又喝不着。
乌wū鸦yā看kàn见jiàn旁pánɡ边biān⑤有yǒu许xǔ多duō小xiǎo 石shí子zǐ,想xiǎnɡ出chū办bàn法fǎ⑥来lái了le。
[句导读:乌鸦善于观察,通过观察想出了利用小石子喝水的办法。
]段导读:聪明的乌鸦看见了小石子,想出了喝水的好办法。
第13课《乌鸦喝水》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：第13课《乌鸦喝水》年级：一年级教材版本：人教部编版学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：乌鸦、瓶子、水、石子、渴、办法、旁边、渐渐、升高。
b. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
c. 学生能够理解课文内容，知道乌鸦是通过投入石子使水位升高，从而喝到水的。
2. 过程与方法：a. 通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
b. 通过分角色朗读，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：a. 学生能够体会到遇到困难时，要善于动脑筋、想办法解决问题的道理。
b. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 课文内容的理解和朗读。
教学难点：1. 学生对“渐渐”一词的理解和运用。
2. 学生通过课文内容体会到遇到困难时要善于动脑筋、想办法解决问题的道理。
教学准备：1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。
2. 学生分享观察到的内容，教师总结并引入课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 学生交流生字词的学习成果，教师给予指导。
三、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生关注课文中的重点句子，如“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，水渐渐升高了。
”2. 学生通过观察、讨论，理解“渐渐”一词的意思。
3. 教师指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固生字词的学习。
2. 学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如生字词、课文内容等。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生认读并组词。
2. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。
部编版语文一年级上册13 乌鸦喝水教案与反思
13 乌鸦喝水知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰【教学目标】知识与能力1.学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识反文旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。
过程与方法1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2.引导学生抓住文中的关键语句展开联想，理解课文内容，体会乌鸦的心理变化以及乌鸦喝水的过程变化。
联系生活实际，明白遇事要多动脑、仔细观察、认真思考的道理。
3.在学生理解课文内容后，引导学生分小组合作完成小实验：在矿泉水瓶里装水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，并尝试说说水升高的原因。
情感、态度与价值观懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
【重点难点】教学重点了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。
教学难点懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题有一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
找呀找，它看见一个瓶子里有水，可是水不多，瓶口又小。
要怎样才能喝到水呢？让我们走进课文去寻找答案吧！二、字词学习，基础积累1.教师范读课文，学生边听边了解课文内容，注意听准字音。
2.学生朗读课文，圈画生字词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3.教师教学生字。
（1）“旁、放”是后鼻音；“进”是前鼻音，与熟字“近”的读音相同，与熟字“今”的读音也比较近似；“处、找”是卷舌音，要提示学生读准字音。
学习反文旁，可先回顾学过的折文旁，再引导学生通过观察比较，在“处、放”这两个字中对比学习。
运用多种方法识记生字。
如“乌”字可以与“鸟”字对比记忆，并结合乌鸦的外形特点来理解。
“鸦、处、找、办、旁、许、进”等可根据形声字特点借助偏旁识字；还可以通过组词进行识记，如“乌鸦、到处、找出、办法、旁边、许多、放进”这些词语，都是生字组成的，而且和课文内容密切相关。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：只：“口”的大小要适中，不要太大或太小；上下两部分以横中线为界，撇与点要对称，不能一边高，一边低。
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
13.乌鸦喝水(教案)部编版语文一年级上册
13.乌鸦喝水（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，注意停顿和语气的变化。
（2）认识本课生字，掌握“乌鸦”、“瓶子”、“水”、“石子”等词语的意思。
（3）理解课文内容，明白乌鸦喝水的过程。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生关注课文内容。
（2）通过朗读、讨论，帮助学生理解课文。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生善于观察、思考问题的习惯。
（3）培养学生勇于克服困难，解决问题的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确地朗读课文。
（2）认识本课生字，理解词语的意思。
（3）理解课文内容，明白乌鸦喝水的过程。
2.教学难点：（1）理解课文内容，明白乌鸦喝水的过程。
（2）培养学生善于观察、思考问题的习惯。
三、教学过程1.导入新课（1）出示乌鸦图片，引导学生说出乌鸦的特点。
（2）揭示课题：今天我们要学习一篇关于乌鸦喝水的课文。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意停顿和语气的变化。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）指名读课文，检查读音是否准确。
3.学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的意思，引导学生理解。
（3）学生用生字词造句，巩固记忆。
4.研读课文（1）学生观察课文插图，思考乌鸦喝水的过程。
（2）学生分角色朗读课文，体会乌鸦喝水的过程。
（3）教师引导学生讨论：乌鸦为什么能喝到水？（4）学生总结：乌鸦通过投放石子，使水位升高，从而喝到了水。
5.实践活动（1）学生动手实验：投放石子，观察水位变化。
（2）学生分享实验心得，体会乌鸦喝水的智慧。
6.总结全文（1）教师引导学生回顾课文内容，总结乌鸦喝水的过程。
（2）学生谈收获，培养善于观察、思考问题的习惯。
7.布置作业（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）思考：在生活中，你还遇到过类似的问题吗？如何解决？四、板书设计乌鸦喝水- 乌鸦- 瓶子- 水- 石子- 水位升高- 喝到水五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、讨论思考、实践活动等环节，使学生掌握了课文内容，明白了乌鸦喝水的过程。
语文人教部编版一年级上册-五四学制(2024年新版)13乌鸦喝水(课件)
攵 反文旁
说一说，还认识哪些带“攵”偏旁的字。
你 认 识 它 们 吗？
新知精读
想一想：课文中 乌鸦发生一件什 么事？
“到处”是什 么意思？
乌鸦是怎 么找水喝的？
• 乌鸦是怎样喝到水的呢？
口渴找水 喝不着水
想办法
放进石子 喝到了水
乌鸦喝水
如果你是乌鸦，你会通 过什么办法喝到水？
新知拓展
乌鸦把小石子放到瓶子里。 • ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。 • ﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
zhī
只
书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
结构：独体 音序：S 部首：石 组词：石头 石子
shí
石
造句：山上有许多石子。
书写指导：撇要写舒展，口字偏右。
结构：上下 音序：D 部首：夕 组词：许多 多少 造句：山下有许多小石头。
duō
多
书写指导：横撇的撇写得舒展些。
结构：独体 音序：C 部首：凵 组词：出来 日出
chū
出
造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。
书写指导：长竖在竖中线上，要写直。
结构：独体 音序：J 部首：见 组词：看见 见到
jiàn
见
造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。
书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。
我能读
乌鸦处找办 旁许法进高放
认识新朋友
fàng
放
放学
小朋友，你们认识这 是什么偏旁吗？
乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
渐渐
。
观看《乌鸦喝水》视频
1、把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。 2、找一找意思相近的课文或者故事 跟同学分享一下。
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wū yā hē
13 . 乌鸦喝水
认认字宝宝：
wū yā chù zhǎo
乌鸦
bàn fǎ
到处
páng
找到
xǔ
办法
旁边
许多
gāo
fàng jìn
放 进
高山
乌鸦 办法
到处 旁边
找到 许多
放进
高山
我 能 读:
喝 乌
（鸟）
渴 法
鸦 办
（ 为）
瓶 渐 石
（右 ）
我 会 选： 1
喝
渴
小弟弟口（ 渴）了，要（ 喝 ）水。
2
为
办
这个（ 办 ）法真好！
他（ 为 ）班级做了很多好事。
3
乌
鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
读一读
学一学
练一练
只
石
只
zhī
（一只）
（几只）
石
shí
（石头）
（石子）
多
duō
（多少）
（不多）
出
chū
（出来）
（出去）
见
jiàn
（不见）
（少见）
乌鸦是怎样 喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水