人人都是发明家
发明家作文范文
发明家作文范文发明家作文在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是为大家收集的发明家作文，希望能够帮助到大家。
我爬在窗台前，看了看这繁华的城市，脑袋里又有一些鬼点子，心想，假如我是发明家，我要发明许许多多新奇的物品。
我最想发明的就是一个真人版的机器人，它有人一样的皮肤、一样的智商、一样的感情，或许它比人还要懂感情。
我要发明它，是因为为了陪伴孤单的人，它可以讲故事，说笑话……让孤单的人不孤单，有些家庭的主人可能没时间打理家，机器人可以帮你打理，家务事它最在行，它会把家打理得干干净净。
我要发明一个“仿声机”，这个仿声机可以随身带着，上面有个按钮，你可以输入你要模仿的人的名字，再说话，仿声机就会把你说的话说一遍，那个声音是就是你要模仿的人的声音。
我要发明仿声机，是因为小孩一个人在家不安全，假如有坏人来你家，你就可以用仿声机模仿你爸爸或妈妈的声音，这样，坏人一定认为家里有大人。
但我声明一下，这个可不能用来恶作剧，负责后果自负。
我还要发明一个“瞬间移动器”，很多上班族都可能因为早上起晚了，赶不上上班时间而苦恼；有些小学生可能会因为在上下学的路上遇到坏人而不知所措。
这些都不用担心，只要你戴上像手表一样的瞬间移动器，他就会把你送去你想去的地方。
未来的发明家，可能就是我们这些异想天开的孩子！好像是一眨眼，我就长大了，我成了一位发明家。
这天，我来到了实验室，经过多次实验，我发明了一种叫“精种”的新科技，这种“精种”的原理是，只要从一位年轻的爸爸身体中抽出一点血液，注射到一位年轻的妈妈身体中，不要一秒钟，一个新生命就诞生了。
不久，经过多次实验，我又发明了一种“欲生机”，其原理是只要你喝下在“欲生机”中泡过的水，你就算是白发苍苍的老太婆，也立马会变成一位二十岁的大姑娘了，就算你是拄着拐棍的老爷爷，马马上就公变成一位年轻力壮的小伙子，不但外貌焕然一新，而且身体的各个器官都恢复了年轻的样子。
四年级我是一个发明家作文结局10个字
四年级我是一个发明家作文结局10个字全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们大家好啊!我是小小发明家张力虎,今天我想和大家分享一下我的发明创造历程。
你们说,小小年纪的我怎么会是个发明家呢?哈哈,听我慢慢道来。
从小我就对机械、科技这些很感兴趣,家里有很多拼装玩具,我玩得可high了。
有一次,我拼了一个很酷的机器人模型,结果想让它动起来,可batteries用完了,家里也没有备用的。
我就想啊想,能不能自己造出一个batteries呢?于是,我就开始了我的第一个"发明之路"。
首先,我在家里到处翻找可以利用的材料,找到了一些铜钎丝、纽扣电池、胶水,还有一个小小的马达电机。
我用纽扣电池搭了一个简单的电路,把铜线缠绕在马达转子上,接上电路就能转动了。
我心想:如果把这电路做大,是不是就能发电呢?说干就干,我继续找材料,爸爸妈妈给我凑了好多旧电池,我拆开取出里面的金属芯;还有一些铜线,以及一个小型直流发电机。
我把电池芯拼接成了一个类似电池组的东西,用发电机带动它们转动,竟然真的能发出小小的电流了!我高兴极了,虽然功率很小,不过这就是我第一次自制电池的"原型"啊!从那以后,我就对这种探究学习的乐趣上了瘾。
我开始研究太阳能电池板,试图把家里的一些废旧电路板拼装成一个微型太阳能供电系统。
在学校里,我也经常带着自制的小玩意儿给同学们展示,讲解一些基本的电路和电磁学原理。
渐渐地,我的"小发明"越做越多。
比如说, waterwatch ,一种用来监测儿童是否有喝水的新型智能手环。
孩子们总是爱玩忘记喝水,这款手环就能提醒并记录孩子的饮水情况。
再比如说Wi-wall,一款墙面涂料,可以吸收微弱的wifi信号并将其转化为电能,为智能家居设备供电,真是太酷了!当然,这些发明的灵感和原型都是源自于在学校学到的知识。
物理、化学、生物……对很多学科的学习都让我觉得有趣又有意义。
作为一个小小发明家,我时刻怀着好奇心,去探索、实践、创新,把所学的理论知识融会贯通,化为切切实实的发明创造。
如何成为一个发明家
如何成为一个发明家作者：樱桃来源：《智慧少年》2013年第11期是不是从小时候起就常常有人问你：长大的理想是什么，你想成为一个什么样的人？相信肯定有不少同学梦想着能成为一名发明家，可你知道，想成为发明家，需要清楚以下的“发明家守则”吗？快来恶补一下吧！守则一：研究典范人物大家都知道，美国发明家爱迪生的名字经常等同于“最伟大的发明家”。
他总共有1093件美国专利。
澳洲的奇亚·席维布鲁克，他有超过9700件的国际专利或专利申请。
我们还得记住一个名字，他是日本的山崎舜平，截至2011年3月为止，他总共有6314件国际专利，厉害吧？对我们一般人来说，有一件发明都很难，而他们呢，简直就是信手拈来呀！守则二：树立信心想成为那样的发明家，首先你得树立信心，要明白其实人人都有可能成为发明家哦！还记得电影《辛普森家庭》吗，里面的荷马一心想打败爱迪生的发明成就，于是他很快做出一把猎枪原型、一个化妆品涂抹器、一支电锤、一座活动躺椅马桶，以及一张在你快跌倒时，会展开额外椅脚支撑的椅子。
所以说，如果连荷马，辛普森都能发明这么多东西，你必须相信：你也可以！守则三：万物都可以成为发明你听过珍道具吗？别误会，不是真道具，更不是蒸道具。
其实，珍道具是一个日本术语，顾名思义，就是稀奇（珍）+工具（道具），指的是一些特殊到有些极致的发明物，既不有用，也非无用。
一起来看看这些搞怪发明吧：可兼做猫砂箱的日式禅花园，可当筷子用的大型衣夹，能帮助使用者尽快清醒的带“刺”闹钟，能滴眼药水的漏斗眼镜，可安装在使用者头上的卷筒纸架（适合经常流鼻涕的人），防指纹指套……怎么样，就发明来说，只有想不到，没有做不到吧？如果你有稀奇古怪的点子冒出来，不要怕人嘲笑，赶紧动手，说不准一个珍道具就诞生了呢！守则四：坚持不懈或许有人会告诉你：你的发明没有用处！这时，请不要轻言放弃。
因为事实上，他们最后很可能大错特错。
大家身边最常用的黄色贴纸的发明者名叫亚瑟·富莱。
读《发明家爱迪生》有感 (3篇)
读《发明家爱迪生》有感（菁选3篇）读《发明家爱迪生》有感1《大发明家爱迪生》这本书介绍了大发明家爱迪生在发明创造中所走过的坎坷道路，每一项发明都凝聚着他的汗水和辛勤的劳动。
谁会相信拥有一千多项发明权的大发明家爱迪生只上到中学就不**,但他靠着坚强的毅力和刻苦还是让他成为全世界人人皆知的大发明家。
发明电灯是爱迪生最辉煌的业绩，为此他花费了多少心血和汗水呀！为研制灯丝，他睡在实验室，吃在实验室，他夜以继日地工做，常常连续工做30小时。
在反复实验了一千六百多种材料后，终于找到了合适的灯丝，成功得找到了合适的材料，爱辿生的这种勤奋的精神给全人类带来了光明。
读完了《大发明家爱迪生》我若有所思，一个只上到过中学的年轻人居然靠着自己的毅力获得了那样大的成就；正如爱迪生所说的：“天才不过是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。
”这句话说的多好呀！所以，我们一定要向爱迪生所说的来做。
这样笨蛋也会变天才。
《大发明家爱迪生》这本书让我知道了“天才来自于勤奋”，成功决定于毅力，只有不断的学习和努力，我们才会成功。
有句诗叫：问渠哪得清如许？为有源头活水来。
只有我们不断的读书，不断的掌握知识，这样我们才能成为象爱迪生那样的科学家！读《发明家爱迪生》有感2今天，我和爸爸妈妈还有哥哥一起去书城买书。
当我看到《伟大的发明家爱迪生》这本书时我就看了一下，没想到一看就是一两个小时。
爱迪生是举世闻名的大发明家，他一生有1000多项发明创造，为全人类作出了很大的贡献。
难道他有超人的本领吗？不是的。
这本书介绍了爱迪生发明创造所走过的坎坷道路，没一项发明都凝聚着他的血汗，没一项发明他都付出了辛勤的劳动。
有一个发明电灯，这是他最辉煌的功绩了，为此他付出了多少心血啊！为了研制灯丝，他可以在实验室里睡觉和吃饭，不停的工作，常常连续作试验达30个小时。
在反复实验了1000多种材料后才找到合适的丝，成公的发明了点灯为人类带来了光明。
每当我在明亮的灯光下学习他的’身影总会出现在我的脑海里。
做个小小发明家
做个小小发明家————国旗下讲话“创新是一个民族的灵魂，希望少先队员里将来走出更多有成绩的人，走出更多的科学家。
”这是江泽民爷爷在新时期对少年儿童提出的殷切希望。
勤于实践，勇于创新，是时代要求青少年一代应该具有的科学态度和科学精神，是进行一切发明发明、技术革新的必由之路。
一百多年前，世界上还没有电灯。
爱迪生想：如能用电照明，那该有多好呀！1887年，他开始研制电灯。
为了找到一种理想的灯丝资料，他冥思苦想，反复试验。
他曾经说过：“我对电灯问题研制最久验最苦，但是从未灰心，更不相信试验不成。
”爱迪生就是以这种创新精神研制胜利电灯泡的。
发明家的这种科学精神真值得我们学习。
其实小发明并不神秘，平时我们只要善于观察、善于发现问题，多用陌生的眼光看待每一样东西，多问几个为什么，并且认真学好功课，积极参与各种活动，增强自身的动手实践能力，就一定能取得胜利。
在我们学校也有像爱迪生一样的小小发明家，金旭燕、阮浩磊，杨君欢，沈佳，虞佳贞、任彬、华宏翔、祝稼阳等就是其中的几位。
他们提出的创新设想已经刊登在《小小发明家在行动》一书中。
比方，杨君欢同学觉得放学既要拿饭篮子，又要拿水彩笔，很不方便，就想发明一只两侧的袋子里装上钩子的书包，遇到东西多了，就往书包上一挂，和书包一起背；平时，大家在校要用钢笔来做作业，又要用铅笔来画画，这样换来换去总有些不方便，金旭燕同学便设计出了一种“多动能笔”。
还有，任彬想发明一种自动加热杯，沈佳想发明一种新型油漆，祝稼阳想发明一种新型理发器……同学们的想象真是千奇百怪。
这学期，我们学校少先队大队部将在第8周至第10周开展第二届“小小发明家在行动”的科技活动节，各中队将开展“创新、革新、发明”为主体的主题队会，大队部还将对“小优秀论文、小发明、小制作”进行评比，推荐优秀的参与区级竞赛。
同学们，让我们快快展开想象的翅膀，大胆设计、发明，发挥个人或集体的智慧，积极行动起来，人人争当小小发明家吧！做个小小发明家。
小小发明家优秀6篇
小小发明家优秀6篇小小发明家1————国旗下讲话“创新是一个民族的灵魂，希望少先队员里将来走出更多有成就的人，走出更多的科学家。
”这是爷爷在新时期对少年儿童提出的殷切希望。
勤于实践，勇于创新，是时代要求青少年一代应该具有的科学态度和科学精神，是进行一切发明创造、技术革新的必由之路。
一百多年前，世界上还没有电灯。
爱迪生想：如能用电照明，那该有多好呀！1887年，他开始研制电灯。
为了找到一种理想的灯丝材料，他冥思苦想，反复试验。
他曾经说过：“我对电灯问题研制最久验最苦，但是从未灰心，更不相信试验不成。
”爱迪生就是以这种创新精神研制成功电灯泡的。
发明家的这种科学精神真值得我们学习。
其实小发明并不神秘，平时我们只要善于观察、善于发现问题，多用陌生的眼光看待每一样东西，多问几个为什么，并且认真学好功课，积极参加各种活动，增强自己的动手实践能力，就一定能取得成功。
在我们学校也有像爱迪生一样的小小发明家，金旭燕、阮浩磊，杨君欢，沈佳，虞佳贞、任彬、华宏翔、祝稼阳等就是其中的几位。
他们提出的创新设想已经刊登在《小小发明家在行动》一书中。
比如，杨君欢同学觉得放学既要拿饭篮子，又要拿水彩笔，很不方便，就想发明一只两侧的袋子里装上钩子的书包，遇到东西多了，就往书包上一挂，和书包一起背；平时，大家在校要用钢笔来做作业，又要用铅笔来画画，这样换来换去总有些不方便，金旭燕同学便设计出了一种“多动能笔”。
还有，任彬想发明一种自动加热杯，沈佳想发明一种新型油漆，祝稼阳想发明一种新型理发器……同学们的想象真是千奇百怪。
这学期，我们学校少先队大队部将在第8周至第10周开展第二届“小小发明家在行动”的科技活动节，各中队将开展“创新、革新、发明”为主体的主题队会，大队部还将对“小论文、小发明、小制作”进行评比，推荐优秀的参加区级比赛。
同学们，让我们快快展开想象的翅膀，大胆设计、创造，发挥个人或集体的智慧，积极行动起来，人人争当小小发明家吧！小小发明家2过程：⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。
利用TRIZ理论对高职学生创新能力培养
利用TRIZ理论对高职学生创新能力培养[摘要] 本文介分析了高职学生的创新思维培养现状，提出了利用triz方法进行学生创新思维培养的建议，并进行了相关实践活动。
[关键词] 创新发明问题解决理论[abstract] this paper analyes the situation of creative thinking ability of higher vocational college students, puts forwardthe surggestion for cultivating creative thinking ability by triz , and puts into practice.[keywords] creative theory of inventive problem solving 1．引言我国要建设创新型国家，就要不断创造具有自主知识产权的产品，就要具有众多的具有创新思维和创新能力的人才。
高职教育作为培养技能型创新人才的基地，开展行之有效的创新教育十分重要。
就要掌握高效的创新方法进行教授。
创新技法很多，如试错法，头脑风暴法等等已经被人们普遍认知，但由于这些方法是基于发散性思维，其可普及性、可培育性和可操作性极差，创新的“产出”具有很大的随机性和偶然性，效率也较低。
因此在解决科研和生产实践中难题时难以得合适的解。
荷兰有份调研报告说：“甚至发明这些方法的企业自身也逐渐停止了使用”。
国外如此，国内也是一样。
在上世纪80年代进入中国的很多种以灵感和心智经验为主的创造技法，在实践中并没有如所期望的那样发挥出强大的创造作用。
仅限于少数专家学者应用，普通人难以难以掌握，因此使人们对创新望而却步，甚至有些人错误认为创新只是那些科学家的事。
triz理论是一种崭新的、与众不同的创新理论与方法，它是与以往创新技法相比较，它是基于收敛的思维方式，把创新提升到了方法学的高度，为产品创新设计、系统的进化与优化提供了极强方向性、极高有序性和操作性解决路线和方法（见图1）。
我的理想是当一名发明家二年级作文
我的理想是当一名发明家二年级作文全文共9篇示例，供读者参考我的理想是当一名发明家二年级作文篇1我想当一个发明家，我想像爱迪生那样发明许多需要的东西。
我想发明一种电视。
现在有些学生做作业就想“今天的电视没了，我再也看不了了。
但有了这种电视就可以安心的学习了。
这种电视可以接受到每时每刻的电视节目（全部），大家只要按一下菜单按扭就可以看到你想看的节目，哈！这样就不会整天学习三心二意了。
我还想发明一种多功能手表，这手表的用处可大了，它可以看时间，可以看电视，可以做成电脑，这电脑连着互连网，什么都可以干，甚至可以当黑客。
还可以变出一个机器人，一架飞机，一辆汽车，一节火车，一个人……我还想发明一个机器人团队，有会飞的，有游泳的，有潜水的……，大家可能会问：拿这些机器人做什么呀？我是想是防护中国的安全，万一哪个国家打我们也有可能呀！所以要以防万一，还有就是要少让人牺牲，这是发明的最好道理。
发明一种瞬间机器人，比如有一天，还差一秒就要迟到了，这时，可以搭上瞬间机器人，一瞬间就到了学校。
还可以送早餐，还可以在一秒钟潜下水，可以一秒钟上天，还可以上宇宙呢！这是一种多么先进的机器人呀！不论想什么都必须得有恒心，有耐心，还得认真学习，才能成功。
我的理想是当一名发明家二年级作文篇2我的理想是当一名发明家你知道吗?我有一个梦想,就是将来要当一名伟大的发明家!我常常在梦里做着各种各样的发明梦。
比如发明一种会飞的鞋子,这样就可以在空中自由飞翔了;又比如发明一种口香糖,让人吃了以后就永远不会再长大;还有发明一种眼镜,只要戴上就能看到地球的另一边是什么样子。
小时候,我最喜欢拆解旧玩具了。
妈妈总是生我的气,因为我拆坏了很多玩具。
不过我就是停不下来,因为我太好奇里面的机关是怎么运作的了。
有一次,我把一个旧玩具机器人拆开后,发现里面有很多零件,就像一个世界一样神奇。
我开始摆弄那些零件,结果居然让机器人重新动了起来!那一刻,我的内心无比激动。
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人人都是发明家
——青少年科技创新发明技法讲座
阆中市江南小学李天泽
一、青少年科技创新大赛介绍
青少年科技创新大赛简称创新大赛。
它是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一。
1、宗旨推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
2、举办时间和地点：创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。
3、竟赛项目及学科、奖励
4、我校科创情况
二、青少年科技创新发明技巧
对于一个进行科创者来说，掌握和熟练地运用创造技法是很重要的。
它不仅能使人们提高工作效率，而且能使工作开拓前进，不断创新。
各种创造技法内容很丰富，有些技法个人可以施用,有些技法是在发挥集体智慧的情况下运用更加生辉。
在这里介绍的几种创造技法为个体思维活动形式的创造技法。
1、挑毛病法：日常接触的各种学习和生活工具，都不是十全十美，总或多或少有些瑕疵。
如：杯托、鸳鸯火锅-、塑料包装袋的小撕口、卷纸的分隔小洞---------
2、组合法：组合创新是很重要的创新方法。
所谓创新就是人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。
总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。
同学们，运用组合法进行发明，可以从三个角度着手：
●主体附加法：在原有的物体基础上添加新的附件，如在文具盒上加削笔刀、温度计等，台灯上加时钟，保温杯，带星座的雨伞，带电子表的圆珠笔，带收音机的应急灯，有起罐头功能的水果刀等，这种用品组合一般是以一种用品的形式和功能为主，将另一种用品巧妙地置于该用品的形体之内，使之不仅增加功能，同时又给人以新颖、华贵的感觉。
●同物组合法：把功能或者结构相同、相似的物体组合在一起，以弥补原有物体的缺陷，增加新的功能，如情侣表，龙凤杯，情侣笔，双色或多色圆珠笔。
●异物组合法：异物组合法是组合法中最基本的类型，它是将两种不同的用品组合成一个用品，使之具有两个用品的功能，使用方便。
如不同的功能或目的可以进行组合（刀和开瓶器）；不同的组织或系统可以进行组合（摇摇椅和婴儿床）；不同的机构或结构可以进行组合（指甲剪和小刀、剪刀）；不同的物品可以进行组合（台灯和钟、温度计）；不同的材料可以进行组合（铅笔和橡皮擦）。
----------可以是简单的联合、结合或混合，也可以是综合或化合等。
3、检核表法
这种方法又称“分项检查法”。
它是根据需要解决的问题（或需要设计的对象），从多方面列出一系列的有关问题，然后一个一个地加以分析、讨论，从而确定出
最好的设计方案。
一般情况下，检核表法是从以下几个个方面来进行检核的。
⑴.是否可能对现有产品进行改型？（能否改动）
这个问题的提出有助于使设计产生意想不到的发明创造。
例如，将蜡烛的形状变为球形，放在玻璃杯中使用非常漂亮；将平面形镜子改变成各种各样的曲面形，便创造了令人开心的哈哈镜等。
⑵能否借鉴其它产品或相近似产品，并把其结构或部分应用到该设计项目中？（能否借鉴）
这个问题有助于使设计向深度和广度发展，形成系列发明产品。
如从普通火柴到磁性火柴、保险火柴等。
⑶.能否采用其它材料替换原有材料及工艺？（能否替换）
由于当前世界上某些资源相当紧缺，或是其成本昂贵，不易获得，或是原始材料使用得不合理，于是就得寻找其它的代用品，如用木料或塑料代替金属材料；用人造大理石、人造丝等代替天然物品；通过取代、替换的途径，也可为想象提供广阔的探索领域，创造出更多的新产品。
⑷能否将现有的产品结构更换一下型号或更换一下顺序？（能否更换）
重新安排、更换位置通常会带来许多创造性设想。
例如，飞机诞生的初期，螺旋桨在头部，后来装到了顶部，便成了直升飞机；原始的汽车喇叭按钮装在方向盘的轴上，每次按喇叭总要把手向上移到轴心上，既不方便，又容易失手肇事，后来有人把喇叭按钮改装在方向盘的下半圆周上，只要手指轻按一下这个半圆的任何一处，喇叭就响起来，这种更换了一下位置的新式喇叭深受汽车业的欢迎。
⑸.能否重新进行形态设计？
把原来产品的直线基调变为曲线基调或曲线基调变为直线基调；曲面变为平面或平面变为曲面；暗色调变为明色调或明色调变为暗色调；精变粗或粗变精等等。
这样的重新设计都可能产生新的效果。
⑹.现有的发明有元其他的用途（包括稍作改革可以扩大用途）？（能否他用）
例如，日本一家公司将吹发用的电吹风，用于烘干被褥，结果就发明一种被褥烘干机。
⑺..现有的发明能否扩大使用范围，延长其使用寿命等等？（能否借用）
例如，在两块玻璃中间加入某些材料，可制成一种防震、防碎、防弹的新型玻璃。
牙膏中掺人某种药物，可以使牙膏有治疗口腔疾病的功效。
⑻.现有的发明可否缩小体积，减轻重量或者分割化小等等？（能否缩小）
最初发明的收音机、电视机、电子计算机、录音机等体积都很庞大，结构也非常复杂，现在经过多次改革，它们的体积都比当初大大缩小，结构也相对简单多了，并出现了许多小型的或超小型的机器。
11.现有的发明有无代用品？
⑼.现有的发明是否可以颠倒过来用？（能否颠倒）
例如：火箭是向空中发射的，但是，人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。
⑽现有的几种发明是否可以组合在一起？（能否组合）
例如，美国威廉发明的橡皮头铅笔，就是将铅笔和橡皮组合而成的。
日本一家公司将卷笔刀与塑料瓶组合在一起，发明了一种能使铅笔屑不掉在地下的卷笔具。
检核表法之所以能开发出人的创造力，帮助人们创造发明，原因是能够帮助人们突破旧的框架，引导人们从各个方面去设想，使人闯入新的创造领域。
在依据检核表的内容进行检核时，需要注意的是：一是要一条一条地去进行
检核，不要有遗漏；二是要多检核几遍，这样效果会更好一些，或许更能准确地选择出所需要改革、发明和创造呐方面；三是在检核每项内容时，要尽可能地发挥出自己的想象力和创造力，这样就会产生出许多新的创造性设想。
三、结束语
创新发明并不难，并不是一定要具有扎实的电学知识，大家要学会勤用眼（观察）、勤动脑（思考）、勤动手（实践），就一定有满意的作品，但是发明也并不简单，他和手工制作是两码事……我们判断的标准是：实用、科学、美观。