2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 1 必修一讲义
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习5必修三(三)、必修四讲义
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A．季氏将有事于颛臾．．B．河内凶，则移其民于河东．．C．数口之家可以无饥矣．．东蒙主D．昔者先王以为．．答案 C解析A项“有事”是“用兵”之意。
B项“河东”是“黄河以东”之意。
D项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是谁之过与无乃尔是过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧秋水时至斧斤以时入山林 C.⎩⎪⎨⎪⎧以亏人自利也亏无为之大道哉 D.⎩⎪⎨⎪⎧入人园圃，窃其桃李臣窃以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是，故远人不服无乃尔是过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶臣以险衅，夙遭闵凶 C.⎩⎪⎨⎪⎧今由与求也，相夫子则将焉用彼相矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧材木不可胜用也刑人如恐不胜答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧昔者先王以为东蒙主颁白者不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧则无望民之多于邻国也今我睹子之难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧固而近于费狗彘食人食而不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧虎兕出于柙移其粟于河内 答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D 项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A ．然而不王．者，未之有也 B ．填然鼓．之，兵刃既接 C ．五十者可以衣．帛矣 D ．既来之，则安．之 答案 D解析 D 项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
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2019 届高考语文必修一文言文指导复习必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常有文言实词在文中的含义 1. 写出以下通假字的本字，并解说其义《烛之武退秦师》（1）无能为也已通:，（ 2）共其乏困通：，（ 3）秦伯说通：，（ 4）失其所与，不知通：，考点知识稳固“矣”“供”“悦”“智”句末语气词供应快乐理智《荆轲刺秦王》（5）秦王必说见臣通：，（6）往而不反者通：，（ 7）燕王诚振怖大王之威通：，（8）卒起不意通：，（ 9）秦王方还柱走通：，《鸿门宴》（ 10）皆为龙虎，成五采通：，（11）距关，毋内诸侯通：，通：，“悦”“返”“震”“猝”“环”快乐害怕忽然绕“彩”“拒”“纳”彩色坚守采取（）张良出，要项伯通：，（13）愿伯具言臣之不敢倍德也通：，（14）旦日不行不蚤自来谢项王通：，（ 15）令将军与臣有郤通：，（16）项王则受璧，置之坐上通：，2. 解说以下句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰于楚也：（ 2）朝济而夕设版焉：（ 3）何厌之有：（ 4）唯君图之：“邀”“背”“早”“隙”“座”邀请违反早早地隔膜，嫌怨座位有二心，附属二主渡河知足认真考虑《荆轲刺秦王》（5）秦之遇将军，堪称深矣：（ 6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：（ 8）唯大王命之：（9）愿大王少假借之，使毕使于前：（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：（11）秦王复击轲，被八创：对待赠予并列希望宽容、谅解身子向上起遭到《鸿门宴》（）闻大王存心督过之：（13）卮酒安足辞：（14）度我至军中，公乃入：（15）旦日飨士卒：（16）鲰生说我曰：责怪推却预计、揣摩用酒肉款待来宾劝告 3. 解说以下加点的古今异义词的古义 34567892019-11-06必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常有文言实词在文中的含义 1. 写出以下通假字的本字，并解说其义《烛之武退秦师》（1）无能为也已通:，（2）共其乏困通：，（3）秦伯说通：，（ 4）失其所与，不知通：，考点知识稳固“矣”“供”“悦”“智”句末语气词供应快乐理智《荆轲刺秦王》（5）秦王必说见臣通：，（6）往而不反者通：，（ 7）燕王诚振怖大王之威通：，（8）卒起不意通：，（9）秦王方还柱走通：，《鸿门宴》（ 10）皆为龙虎，成五采通：，（11）距关，毋内诸侯通：，通：，“悦”“返”“震”“猝”“环”快乐害怕忽然绕“彩”“拒”“纳”彩色坚守采取（）张良出，要项伯通：，（13）愿伯具言臣之不敢倍德也通：，（14）旦日不行不蚤自来谢项王通：，（ 15）令将军与臣有郤通：，（16）项王则受璧，置之坐上通：，2.解说以下句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰于楚也：（2）朝济而夕设版焉：（3）何厌之有：（ 4）唯君图之：“邀”“背”“早”“隙”“座”邀请违反早早地隔膜，嫌怨座位有二心，附属二主渡河知足认真考虑《荆轲刺秦王》（5）秦之遇将军，堪称深矣：（ 6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：（ 8）唯大王命之：（9）愿大王少假借之，使毕使于前：（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：（11）秦王复击轲，被八创：对待赠予并列希望宽容、谅解身子向上起遭到《鸿门宴》（）闻大王存心督过之：（13）卮酒安足辞：（14）度我至军中，公乃入：（15）旦日飨士卒：（16）鲰生说我曰：责怪推却预计、揣摩用酒肉款待来宾劝告 3. 解说以下加点的古今异义词的古义 34567892019-11-06必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常有文言实词在文中的含义 1. 写出以下通假字的本字，并解说其义《烛之武退秦师》（1）无能为也已通:，（ 2）共其乏困通：，（ 3）秦伯说通：，（ 4）失其所与，不知通：，考点知识稳固“矣”“供”“悦”“智”句末语气词供应快乐理智《荆轲刺秦王》（5）秦王必说见臣通：，（6）往而不反者通：，（ 7）燕王诚振怖大王之威通：，（8）卒起不意通：，（ 9）秦王方还柱走通：，《鸿门宴》（ 10）皆为龙虎，成五采通：，（11）距关，毋内诸侯通：，通：，“悦”“返”“震”“猝”“环”快乐害怕忽然绕“彩”“拒”“纳”彩色坚守采取（）张良出，要项伯通：，（13）愿伯具言臣之不敢倍德也通：，（14）旦日不行不蚤自来谢项王通：，（ 15）令将军与臣有郤通：，（16）项王则受璧，置之坐上通：，2. 解说以下句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰于楚也：（2）朝济而夕设版焉：（3）何厌之有：（ 4）唯君图之：“邀”“背”“早”“隙”“座”邀请违反早早地隔膜，嫌怨座位有二心，附属二主渡河知足认真考虑《荆轲刺秦王》（5）秦之遇将军，堪称深矣：（ 6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：（ 8）唯大王命之：（9）愿大王少假借之，使毕使于前：（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：（11）秦王复击轲，被八创：对待赠予并列希望宽容、谅解身子向上起遭到《鸿门宴》（）闻大王存心督过之：（13）卮酒安足辞：（14）度我至军中，公乃入：（15）旦日飨士卒：（16）鲰生说我曰：责怪推却预计、揣摩用酒肉款待来宾劝告 3. 解说以下加点的古今异义词的古义 34567892019-11-06必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常有文言实词在文中的含义 1. 写出以下通假字的本字，并解说其义《烛之武退秦师》（1）无能为也已通:，（2）共其乏困通：，（3）秦伯说通：，（ 4）失其所与，不知通：，考点知识稳固“矣”“供”“悦”“智”句末语气词供应快乐理智《荆轲刺秦王》（5）秦王必说见臣通：，（6）往而不反者通：，（ 7）燕王诚振怖大王之威通：，（8）卒起不意通：，（9）秦王方还柱走通：，《鸿门宴》（ 10）皆为龙虎，成五采通：，（11）距关，毋内诸侯通：，通：，“悦”“返”“震”“猝”“环”快乐害怕忽然绕“彩”“拒”“纳”彩色坚守采取（）张良出，要项伯通：，（13）愿伯具言臣之不敢倍德也通：，（14）旦日不行不蚤自来谢项王通：，（ 15）令将军与臣有郤通：，（16）项王则受璧，置之坐上通：，2.解说以下句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰于楚也：（2）朝济而夕设版焉：（3）何厌之有：（ 4）唯君图之：“邀”“背”“早”“隙”“座”邀请违反早早地隔膜，嫌怨座位有二心，附属二主渡河知足认真考虑《荆轲刺秦王》（5）秦之遇将军，堪称深矣：（ 6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：（ 8）唯大王命之：（9）愿大王少假借之，使毕使于前：（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：（11）秦王复击轲，被八创：对待赠予并列希望宽容、谅解身子向上起遭到《鸿门宴》（）闻大王存心督过之：（13）卮酒安足辞：（14）度我至军中，公乃入：（15）旦日飨士卒：（16）鲰生说我曰：责怪推却预计、揣摩用酒肉款待来宾劝告 3. 解说以下加点的古今异义词的古义 34567892019-11-06必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常有文言实词在文中的含义 1. 写出以下通假字的本字，并解说其义《烛之武退秦师》（1）无能为也已通:，（ 2）共其乏困通：，（ 3）秦伯说通：，（ 4）失其所与，不知通：，考点知识稳固“矣”“供”“悦”“智”句末语气词供应快乐理智《荆轲刺秦王》（5）秦王必说见臣通：，（6）往而不反者通：，（ 7）燕王诚振怖大王之威通：，（8）卒起不意通：，（ 9）秦王方还柱走通：，《鸿门宴》（ 10）皆为龙虎，成五采通：，（11）距关，毋内诸侯通：，通：，“悦”“返”“震”“猝”“环”快乐害怕忽然绕“彩”“拒”“纳”彩色坚守采取（）张良出，要项伯通：，（13）愿伯具言臣之不敢倍德也通：，（14）旦日不行不蚤自来谢项王通：，（ 15）令将军与臣有郤通：，（16）项王则受璧，置之坐上通：，2. 解说以下句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰于楚也：（2）朝济而夕设版焉：（3）何厌之有：（ 4）唯君图之：“邀”“背”“早”“隙”“座”邀请违反早早地隔膜，嫌怨座位有二心，附属二主渡河知足认真考虑《荆轲刺秦王》（5）秦之遇将军，堪称深矣：（ 6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：（ 8）唯大王命之：（9）愿大王少假借之，使毕使于前：（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：（11）秦王复击轲，被八创：对待赠予并列希望宽容、谅解身子向上起遭到《鸿门宴》（）闻大王存心督过之：（13）卮酒安足辞：（14）度我至军中，公乃入：（15）旦日飨士卒：（16）鲰生说我曰：责怪推却预计、揣摩用酒肉款待来宾劝告 3. 解说以下加点的古今异义词的古义 34567892019-11-06必修一［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常有文言实词在文中的含义 1. 写出以下通假字的本字，并解说其义《烛之武退秦师》（1）无能为也已通:，（2）共其乏困通：，（3）秦伯说通：，（ 4）失其所与，不知通：，考点知识稳固“矣”“供”“悦”“智”句末语气词供应快乐理智《荆轲刺秦王》（5）秦王必说见臣通：，（6）往而不反者通：，（ 7）燕王诚振怖大王之威通：，（8）卒起不意通：，（9）秦王方还柱走通：，《鸿门宴》（ 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10）皆为龙虎，成五采通：，（11）距关，毋内诸侯通：，通：，“悦”“返”“震”“猝”“环”快乐害怕忽然绕“彩”“拒”“纳”彩色坚守采取（）张良出，要项伯通：，（13）愿伯具言臣之不敢倍德也通：，（14）旦日不行不蚤自来谢项王通：，（ 15）令将军与臣有郤通：，（16）项王则受璧，置之坐上通：，2.解说以下句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰于楚也：（ 2）朝济而夕设版焉：（ 3）何厌之有：（ 4）唯君图之：“邀”“背”“早”“隙”“座”邀请违反早早地隔膜，嫌怨座位有二心，附属二主渡河知足认真考虑《荆轲刺秦王》（5）秦之遇将军，堪称深矣：（ 6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：（ 8）唯大王命之：（9）愿大王少假借之，使毕使于前：（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：（11）秦王复击轲，被八创：对待赠予并列希望宽容、谅解身子向上起遭到《鸿门宴》（）闻大王存心督过之：（13）卮酒安足辞：（14）度我至军中，公乃入：（15）旦日飨士卒：（16）鲰生说我曰：责怪推却预计、揣摩用酒肉款待来宾劝告 3. 解说以下加点的古今异义词的古义 3456789。
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修5(一)
必修 5(一)——《回去来兮辞并序》《滕王阁序》教案目标1.识记《回去来兮辞并序》《滕王阁序》的各知识考点。
2.掌握文言文翻译的一般方法和技巧。
3.背诵并默写《回去来兮辞并序》 (全文 )、《滕王阁序》 (第二、三自然段 )中的重要语句，注意易错难写的字形。
一、理解常有文言实词在文中的含义1．写出以下通假字的本字，并解说其义《回去来兮辞并序》(1)乃瞻衡宇．________________________________________________________________________(1)曷不委心任去留．________________________________________________________________________《滕王阁序》(3)所赖君子见机．________________________________________________________________________(4)俨骖于上路．________________________________________________________________________(5)云销雨霁，彩彻区明．________________________________________________________________________ 2．解说以下句中加点的实词《回去来兮辞并序》(1)生生所资，未见其术： ______．(2)会有四方之事：______．(3)寻程氏妹丧于武昌：______．(4)三径就荒： ______．(5)知来者之可追．： ______(6)聊乘化以归尽：______．《滕王阁序》(7)识盈虚之有数．： ______(8)气凌彭泽之樽： ______．(9)时维九月，序．属三秋： ______________(10)时运不齐，命运崎岖：______________．．3．解说以下多义词《回去来兮辞并序》公与之乘，战于长勺：．乘人之危：．(1)乘聊乘化以归尽：．以区区之地，致万乘之势：．振长策而御宇内：．(2)策策扶老以流憩：．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策．：《滕王阁序》宾主尽东南之美：．(3)尽潦水尽而寒潭清：．则智者尽其谋：．4．指出以下加点词语的活用种类并释义《回去来兮辞并序》(1)眄庭柯以怡．颜：________________________________________________________________________(2)或棹孤舟：．________________________________________________________________________(3)生生所资：．________________________________________________________________________(4)园日涉以成趣：．________________________________________________________________________ (5)倚南窗以寄傲．：________________________________________________________________________(6)审容膝之易安：．．________________________________________________________________________(7)策扶老以流憩：．________________________________________________________________________《滕王阁序》(8)襟三江而带五湖：．．(9)雄州雾列，俊采星驰：．．________________________________________________________________________(10)四美具，二难并：．．________________________________________________________________________(11)窜梁鸿于海曲，岂乏明时：．________________________________________________________________________二、理解常有文言虚词在文中的意义和用法5．写出以下句中加点虚词的意义和用法①谨拜表以．闻：②臣具以表闻：．(1)以③是以区区不可以废远：．④臣无祖母，无以．到现在天：⑤乐琴书以．消忧：①苏子与客泛舟游于．赤壁之下：(2)于②俨骖于上路：．①风飘飘而．吹衣：(3)而②鸟倦飞而．知还：③门虽设而．常关：三、理解与现代汉语不同的句式和用法6．指出以下句子的句式特色《回去来兮辞并序》(1)既自以心为形役：________________________________________________________________________(2)复驾言兮焉求：________________________________________________________________________(3)农人告余以春及：________________________________________________________________________(4)寓形宇内复几时：________________________________________________________________________《滕王阁序》(5)望长安于日下：(6)纤歌凝而白云遏：________________________________________________________________________(7)杨意不逢，抚凌云而自惜：________________________________________________________________________四、重要语句翻译将以下句子翻译成现代汉语《回去来兮辞并序》7．聊乘化以归尽，乐夫天数复奚疑！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________《滕王阁序》8．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠鸿鹄之志。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(2)选项构成是先概括后分析。概括，是对传主某一
扼要的归纳；分析，是对概括的陈述、解释，多以事例 细节。
(3)只选错误的一项。设误点在“分析”部分，在“
2.掌握解答步骤 (1)全面理解，整体把握 别注意以下内容： 防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。 防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 错误。
原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好
(2) 原文：六岁教书， ( 王充 ) 恭愿仁顺，父未尝笞，母未 名于世，不为利害见将。 喜欢结交杰出高雅的朋友。
选项：王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他
答案
原文“ 徼”是“求取”意，“ 不好徼名于世”，
好追求名声”，而不是“追求好名声”，曲解文意。
第五章 专题三
核心突破三 概括和分析文本
——仔细
掌握关键能力
概括和分析内容题的解答步骤和方法
一、认识题型特点，掌握解答步骤 阅读下面的文言文，完成文后题目。
彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修
王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允， 忤旨。服除，命供事翰林院，不复与阁事。
逾年参大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得请
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明
④文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句
作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(2)关注细节，依文索义
A.彭时真诚坦率， 没有地域偏见。 李贤对他曾有抵触， 但相处 √
“真君子”； 皇帝要求他选用北人任庶吉士， 他认为不可压
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 3 准确断句
文言文断句，旨在考查文言文阅读理解综合能力， 夕之功。阅读文言文能力的提高需要在平时的学习中加 读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文言文 基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。不过，首先 的基本方法。
一、据语境，顾前后 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
五年，仁赡廉得近臣戚里遣人市竹木秦、陇间，联 所过关渡，矫称制免算；既至厚结有司悉官市之倍收其 帝怒以三司副使范旻户部判官杜载开封府判官属吏旻、 市竹木入官，贬旻房州司户，载均州司户。
未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役几 阁直学士马季良、集贤校理钱暧皆缘遗奏超授官秩，修 古)与杨偕、郭劝、段少连交章论列。太后怒下其章中书 知衢州余以次贬太后以为责轻命皆削一官以修古为工部员 会赦复官，卒。既没，人多惜之。(选自《宋史》)
A.太后怒/下其章中书大臣/请黜修古知衢州/余以次贬/太 命
D“.朝臣廷”清应明是乃下使句言的者主/语无故，而再去根臣据/虚所词甚“惜乃也”/数“人也之”心“/皆
爱“去”“爱”等去判断，结合语意即可断句。
参考译
点拨关键
古代汉语中有些虚词在文句中出现的位置相对比较固 或在句首，或与特定词语组合在一起，形成固定结构。给 要用慧眼找出句子中的虚词，再根据其位置的特定性，从
参考译
点拨关键
文言断句，断开的每个句子基本上都是完整的一个 装句，古代汉语的语序大致与现代汉语的语序相同，一 谓语后；谓语前，宾语后；定语前，中心词后；状语前 语前，补语后。在给文言文断句时，首先要弄清每个词 的词义和词性，然后弄清词与词之间的语法关系。先抓 部分——谓语，因为一个句子要独立成句一般都要有谓 动词(短语)或形容词(短语)作谓语。再通过它找主语， 语序逐层理清关系，正确对文言文进行断句。名词、代 描写、说明或议论的对象，作句子的主语和宾语，在它们
高考语文一轮复习教材梳理文言文课件(必修1)
的量。也泛指质量。
15.古义:未尝。今义:没开始。
16.古义:这样以后。今义:连词,表示接着某种动作或情况之后。
17.古义:从此,从这时。今义:递进连词。
七、明句式
指出下列特殊句式的句式特点及标志。
1.判断句 (1)师者,所以传道受业解惑也(……者,……也,表判断 ) (2)道之所存,师之所存也(……,……也,表判断 ) (3)此世所以不传也( ……也,表判断 ) (4)是造物者之无尽藏也(……也,表判断 )
①举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章( 致意,引申为)劝酒
②属予作文以记之(通“嘱”,嘱托)
13.属 ③有良田美池桑竹之属( 类
)
④衡少善属文,游于三辅( 连缀,写作 )
⑤若属皆且为所虏( 等,辈 ) ①盈虚者如彼,而卒莫消长也( 最终 )
②士卒不尽食,广不尝食( 士兵 )
14.卒 ③初,鲁肃闻刘表卒( 死
①古之学者必有师( 老师 )
②巫医
③不耻相师( 学习,效法 ) ④或师焉,或不焉( 从师
)
⑤吾从而师之( 以……为师),名词的意动用法
⑥齐师败绩( 军队 )
①师者,所以传道受业解惑也(读作“chuá) n”,传达,传授
②师道之不传也久矣(读作“chuán)”,流传
五、懂活用 找出句中活用的词语并解释。 1.名词活用 (1)名词作状语 ①西望夏口,东望武昌(西、东,向西、向东 ) ②日与其徒上高山,入深林(日,每日 ) ③君子博学而日参省乎己(日,每天 ) ④上食埃土,下饮黄泉(上、下,向上、向下 ) (2)名词用作动词 ①渔樵于江渚之上(渔樵,打鱼、砍柴 ) ②醉则更相枕以卧,卧而梦(梦,做梦 ) ③假舟楫者,非能水也,而绝江河(水,游泳 ) ④吾师道也( 师,学习 ) ⑤顺流而东也东( ,向东流 )
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(3) 只选错误的一项。设误点在 “分析 ”
2.掌握解答步骤
(1)全面理解，整体把握 特别注意以下内容：
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后
严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的
严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生
闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒
游侠之流也。 最终被害，是值得敬佩的游侠士。
答案
选项：作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果
(2)关注细节，依文索义
错误选项通常是把某一情节通过添加、转移
的改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节
人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的
选项对文中信息的描述有两种方式：直述和转述
注意转述的句意是否与原文保持一致。判断选项
中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的
(1)原文：亓诗教复劾正春( 指传主翁正春 )科场徇
去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌
选项：翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬
而请求去职，皇帝虽然安慰留任他，却不想让他 答案
“ 皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再
“帝虽慰留，然自是不安其位”是“皇帝虽然安
(2) 原文：范述曾字子玄，吴郡钱唐人也。幼好 王者师。” 脱颖而出，受到老师吕道惠的称赞和奖赏。 答案
帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语
五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事
雪。疏言：“光，以惠小民。”
山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马
储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇
2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 3 必修三(一)讲义
学案3 必修三(一)——《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》[学案目标] 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。
2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
1．解释下列多义词。
①间⎩⎪⎨⎪⎧ 得间．奔真州机会间．以诗记所遭有时，间或 ②按⎩⎪⎨⎪⎧ 按．诛五人追究，查办缇骑按．剑而前握③殆⎩⎪⎨⎪⎧ 殆．例送死接近于以父母之遗体行殆．危险④视⎩⎪⎨⎪⎧ 视．五人之死，轻重固何如哉比较相如视．秦王无意偿赵城看，观察 ⑤治⎩⎪⎨⎪⎧ 德不厚而望国之治．治理得好伏惟圣朝以孝治．天下治理⑥易⎩⎪⎨⎪⎧以乱易．整，不武代替岂其取之易．而守之难乎容易缙绅而能不易．其志者改变⑦除⎩⎪⎨⎪⎧ 予除．右丞相兼枢密使授官即除．逆阉废祠之址以葬之整治⑧已⎩⎪⎨⎪⎧无能为也已．同“矣”，了亦已．众矣太，极学不可以已．停止⑨请⎩⎪⎨⎪⎧ 郡之贤士大夫请．于当道请示既而以吴民之乱请．于朝申告⑩诚⎩⎪⎨⎪⎧竭诚．则吴越为一体诚心诚．能见可欲如果 ⑪相⎩⎪⎨⎪⎧日与北骑相．出没于长淮间互相则噪而相．逐偏指一方，他 2．解释下列加点虚词的意义和用法。
①则⎩⎪⎨⎪⎧ 则．直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则．愤怒连词，却 ②其⎩⎪⎨⎪⎧吾其．还也副词，表婉商，还是其．可忽乎副词，表反问，难道其．皆出于此乎副词，表推测，大概尔其．无忘乃父之志副词，表肯定，一定3．注意句式特点，翻译下列句子。
①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
句式：被动句②今急而求子，是寡人之过也。
译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
句式：判断句③夫晋，何厌之有？译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？句式：宾语前置句1．用“类聚法”记实词。
通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。
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学案1 必修一——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》[学案目标] 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握：①“而”字的意义和用法，②“所以”的意思，③通假字的辨识。
3.背诵《劝学(节选)》《师说》《赤壁赋》全文。
1．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 郯子之徒．日与其徒．上高山B.⎩⎪⎨⎪⎧ 孔子师．郯子巫医乐师．百工之人 C.⎩⎪⎨⎪⎧其闻道也固．先乎吾固．一世之雄也 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 小学而大遗．飘飘乎如遗．世独立答案 C解析 C 项均为本来。
A 项同伙，一类人/随从。
B 项以……为师/有技艺的人。
D 项丢弃/遗弃。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是故弟子不必不如．师纵一苇之所如． B.⎩⎪⎨⎪⎧ 而未始．知西山之怪特然后知吾向之未始．游 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 圣人无．常师无．贵无贱D. ⎩⎪⎨⎪⎧ 使之然．也其声呜呜然．答案 B解析 B 项均为曾经。
A 项赶得上/往。
C 项没有/无论。
D 项这样/……的样子。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 学不可以．．已意北亦尚可以．．口舌动也B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以为．．轮以为．．凡是州之山水有异态者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 游于是．．乎始于是．．饮酒乐甚D.⎩⎪⎨⎪⎧ 不如须臾．．之所学也哀吾生之须臾．．答案 D解析 D 项均为片刻，形容时间短暂。
A 项同今天的“可以”/可以用。
B 项把……制成……/认为。
C 项从此/同今天的“于是”。
2．下列各组句子中，加点字的意思不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 金就．砺则利颓然就．醉B.⎩⎪⎨⎪⎧ 逝者如斯．斯．天下之民至焉 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．有槁暴虽．一毫而莫取 D.⎩⎪⎨⎪⎧善假．于物也狐假．虎威 答案 B解析 B 项这/那么，则。
A 项接近，到。
C 项即使。
D 项凭借。
3．下列各项中，加点字的意思与现代汉语完全相同的一项是①( )A ．君子博学．．而日参省乎己 B ．用心．．一也 C ．古之学者．．必有师D ．徘徊．．于斗牛之间 答案 D解析 A 项古义：广博地学习。
今义：学问广博精深。
B 项古义：因为心思。
今义：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头。
C 项古义：求学的人。
今义：在学术上有一定成就的人。
②( )A ．今之众人．．B ．凌万顷之茫然．．C ．驾一叶之扁舟．．D ．颓然．．就醉 答案 C解析 A 项古义：一般人。
今义：大家，许多人。
B 项古义：浩荡渺远的样子。
今义：完全不知道的样子或失意的样子。
D 项古义：倒塌，指身子倾倒的样子。
今义：形容败兴的样子。
4．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧东．望武昌顺流而东．也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 君子博学而日．参省乎己不知日．之入 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾从而师．之孔子师．郯子D.⎩⎪⎨⎪⎧ 其下．圣人也亦远矣方其破荆州，下．江陵答案 C解析 C 项均为意动用法，以……为师。
A 项名词作状语，向东/名词用作动词，东进。
B 项名词作状语，每天/名词，太阳。
D 项均为名词用作动词，但意思不同，不及/攻下。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 故木受绳则．直于其身也，则．耻师焉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹且从师而问焉．风雨兴焉．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 生乎．吾前浩浩乎．如冯虚御风D.⎩⎪⎨⎪⎧ 假舟楫者．非吾所谓传其道解其惑者．也答案 D解析 D 项均为“……的人”。
A 项就/却。
B 项代词，之/兼词，于此。
C 项在/词尾，……的样子。
5．写出下列各组句子中加点字的意思和用法。
①于⎩⎪⎨⎪⎧ 青，取之于．蓝而青于．蓝介词，从；介词，比于．其身也，则耻师焉介词，对于不拘于．时，学于．余介词，被；介词，向寄蜉蝣于．天地介词，在②其⎩⎪⎨⎪⎧ 其．曲中规第三人称代词，它的其．为惑也终不解矣指示代词，那、那些其．闻道也固先乎吾第三人称代词，他其．皆出于此乎副词，表揣度，大概、恐怕其．可怪也欤副词，表感叹，真是(一说表反问， 难道)吾其．还也副词，表婉商，还是6．指出下面一组句子在句式上的共同特点。
①何为其然也 ②而今安在哉 ③而又何羡乎④何以知之 ⑤大王来何操 ⑥沛公安在答案 均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。
7．翻译下列句子。
(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：所以木头用墨绳量过就直，刀剑在磨刀石上磨过就锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，就会智慧明达而且行为没有过失了。
(要点：就；博学；“参省乎己”，介宾短语后置；而)(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨，(却)向上可以吃尘土，向下可以饮地下的泉水，这是因为它心思专一。
(要点：“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置；“上”“下”名词作状语；“用心”，古今异义词)(3)于其身也，则耻师焉，惑矣！译文：对于他自己，却以从师学习为耻，真糊涂呀！(要点：身，则，耻)(4)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
译文：(我)认为凡是这一州山水有不同常态的，我全都享有(游览遍了)，却不曾知道西山的奇特卓立。
(要点：凡是，山水有异态者，未始)(5)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
译文：朋友也知道那江水与月亮吗？不断流逝的，就像这江水，却始终不曾流逝；时圆时缺的，就像那月亮，却终究没有增减。
(要点：而，卒，大意对)8．在横线处填入所缺的字。
①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
④师者，所以传道受业解惑也。
⑤彼童子之师，授之书而习其句读者。
⑥位卑则足羞，官盛则近谀。
⑦巫医乐师百工之人，君子不齿。
⑧浩浩乎如冯虚御风。
⑨舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
⑩寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
⑪取之无禁，用之不竭。
(一)“而”字用法辨析1．请说出下列句中加点“而”字的用法。
①吾尝跂而．望矣②吾从而．师之③则群聚而．笑之④顺流而．东也⑤耳得之而．为声⑥到则披草而．坐⑦穷山之高而．止⑧箕踞而．遨答案表承接：②⑤⑥⑦。
表修饰：①③④⑧。
“而”字作为连词，最难辨别的是表承接关系和表修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。
那如何区别它们呢？首先，从意义上辨析。
表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。
如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。
而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式，或描述其情态。
如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。
其次，可以用试就词语的办法来辨析。
表承接关系的，两个动词(或动词短语)间可加“然后”“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(或动词短语)间可加“地”“着”等词，意思不变。
2．下列各组句子中，“而”字的意义和用法是否相同？①⎩⎪⎨⎪⎧ 处逸乐而．欲不放(，居贫苦而志不倦)涂有饿莩而．不知发 2017年天津卷第9题C 项答案 相同解析 均为连词，表转折关系。
②⎩⎪⎨⎪⎧ 望石再拜而．去毕礼而．归之 2016年浙江卷第17题D 项答案 相同解析 均为连词，表承接关系。
(二)“所以”的理解3．解释下列句中加点的“所以”。
①师者，所以．．传道受业解惑也 ②圣人之所以．．为圣 ③吾所以．．为此者，以先国家之急而后私仇也 ④所．以游目骋怀，足以极视听之娱 ⑤所以．．兴怀，其致一也 ⑥吾知所以．．距子矣，吾不言(《墨子·公输》) ⑦先王之所以．．为法者，人也(《吕氏春秋·察今》) ⑧(贼)必于渡淮之所以．．火标之 答案 ①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。
②③⑤中的“所以”皆表示原因，相当于“……的原因(缘故)”。
而⑧中的“所以”则是两个词，“所”，……的地方；“以”，用(火把)。
“所以”在一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意思。
但也有例外，如上面⑧。
总之，需结合语境灵活辨析。
4．(2013·重庆)翻译下面文段中的画线句子。
古之人非无宝也，其所宝者异也。
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机[注]。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣，知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
注 机：吉凶之兆。
译文：知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人和世俗的人不同的地方。
“以”是介词，把；“所以”是古今异义词，“……的地方”“……的原因”；“异乎俗”是介词结构后置句，“乎”是介词，与、和。
(三)如何辨识通假字5．写出下列句中的通假字，看看它们有何共同特点。
①君子生非异也：“生”同“性”②师者，所以传道受业解惑也：“受”同“授”③意有所极，梦亦同趣：“趣”同“趋”④浩浩乎如冯虚御风：“冯”同“凭”构成通假字，应当具备下列条件之一：①读音相同或相近；②字形相似，有一偏旁相同。
6．根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。
①今若遣此妇，终老不复取：“取”同“娶”②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：“炎”同“焰”③君民者，岂以陵民？社稷是主：“陵”同“凌”④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：“或”同“惑”，“傥”同“倘”1．翻译下列句子。
①自余为僇人，居是州，恒惴栗。
译文：自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。
(要点：“僇”同“戮”，刑辱；恒，常常)②驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
译文：驾着一只小船，(在这里)举起酒杯相互劝酒。
(要点：“尊”同“樽”，酒杯；属，劝)2．翻译下列句子，注意句中的通假字和“所以”一词。
①民，吾民也。
发吾粟振之，胡不可？译文：百姓，是我们的百姓。
发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？(要点：判断句；“振”同“赈”，赈济，救济)②土工洊(jiàn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文：土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。
(要点：“罢”同“疲”，疲劳；于，表被动；所以，用来……的)辨识通假字，有一个语境前提，就是用该字来解释，与作者要表达的中心意思毫不相干，或者用该字在句中无法解释，这时，就有可能通假了。
再根据音同音近或形近原则，就可大致推断出本字了。
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