王新升班级管理真的是一门艺术
新班管理的艺术
新班管理的艺术班级管理历来是个棘手的问题。
而对一个新班级的管理更是如此。
学年伊始，作为一名班主任常会接手一个新班级。
面对一副副新鲜的面孔，一个个陌生的情况，经常会感到班级管理工作有些茫然，不知所措：不能了解学生，更不能有的放矢地做好班级工作。
针对这种情况,结合多年的工作实际,我总结出了一种全新的教育管理方法：“新班管理艺术”。
1 “别开生面的民意测验”艺术首先，我将所要调查的问题分门别类，让全体学生参与，进行评价。
为班级管理提供依据。
这些问题，诸如：本班的干部谁最称职？班里存在着哪些急需解决的问题？你最佩服的同学是谁？他（她）有哪些值得别人学习的优点？班里表现不够好的是谁？什么原因使他（她）表现的不够好？学习上有困难的是谁？家庭有困难是谁？等等。
总之，让学生把自己了解的情况，通过无记名投票的方式，详细地反映上来。
然后，我把学生反映上来的情况一一分类，汇总，列表。
一般会出现如下几类情况：①学习优秀，工作有魄力，有责任心的。
②虽然学习成绩较好，但不太关心班集体的。
③调皮好动，学习不够用功的。
④学习缺乏自信心，没有上进心的。
⑤家庭情况特殊，家庭教育跟不上的等。
这样一来既了解了每个学生的基本情况，又抓住了他们的特点，便于很快记住熟悉每一个学生，主动权就很自然地掌握在自己的手里。
2 “独出心裁的个性评价”艺术针对学生自尊心强，喜欢表扬，期望别人认可、接纳的特点，我采取了以下措施。
我先让学生进行个人简介，介绍一下自己的优点有哪些，或者将记忆中自己做过的能体现自身价值的事情展示给大家。
他们有的热爱劳动，有的乐于助人，有的学习优秀，有的帮助妈妈洗了几件衣服……那流光溢彩的脸上，看得出内心的兴奋与喜悦。
接着，我又让学生互相评价。
也就是互相寻找对方优点。
我把全班分成许多小组，选一人为组长，对学生的优点进行记录。
他们你一言，我一语，畅所欲言，课堂气氛非常活跃。
通过这项活动的开展，学生们找到了自己的长处，端正了对自我的认识，消除了部分学生的自卑感，缩短了优生和后进生的心理差距，树立起“别人行，我也行”的信心。
班级管理是一门艺术陈曙光
班主任工作论文征集班级管理是一门艺术义马市第四初级中学陈曙光班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
组建和培养一个优秀的班级对于学生学习活动的进行，教师完成教学任务以及整个学校教学活动的展开和教学质量的提高都有着深远的历史意义和现实意义。
那么，如何针对小学生的特点对班级进行科学、有效的建设和管理，实现最佳的教学效果呢？这是考核一个班主任是否体格的天秤。
班主任工作千头万绪，纷繁复杂，在从事教学工作之余，每天置身于学生之间，忙忙碌碌，凡事亲历亲为，大到学生的学习、生活、纪律、卫生，小到穿衣、吃饭、睡觉、生病等等有忙不完的事，谈不完的话，问题依旧不断，效果不佳。
班级管理具有较强的技巧性，班级的管理不仅是一门学问，还是一门艺术，是一种快乐。
只有我们掌握了其中的规律和技巧，开展班级管理工作才能得心应手，才会达到事半功倍的效果。
班主任应从这些烦琐的日常工作中解脱出来，让学生学会自己管理自己，成为班级的主人。
通过几年的班主任工作实践，笔者认为，做一名合格的班主任，不是一件容易的事。
光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
下面，笔者就班级管理工作谈几点做法。
一、规范和健全规章制度，做到有“法”可依。
没有规距，不成方圆。
作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为每一个成员行为的准则。
班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。
制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂。
例如，可以把班内几十名学生进行组合，分成小组。
在组与组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
二、严格要求学生，使之从小养成良好的学习、生活习惯，同时也要注意做好后进生的工作。
让班级管理的艺术之花绽放在金色的秋天里
让班级管理的艺术之花绽放在金色的秋天里魏贵朝又是一年芳草绿，又是新接手的一个班级，走过了春天，迎来了秋天，这让我对班级管理重新有了定位，思考过后，不得不承认：班级最有效的管理莫过于让学生自己管理。
学生自己管理不但可以免去教师疲于奔波在处理学生之间的琐事和分心教学之苦，而且可以收到培养学生的管理能力，矫正学生不良行为习惯之功效。
这个秋天，我这个班主任的首要任务便是实现学生自主管理之道，让班级管理“放”与“导”的花蕾绽放在这个金色的秋天里，永不凋谢。
一、巧妙放手，让学生做管理的主人四（1）班是我新接手的一个班级，学生的自律性比较松散，做什么事都有一种怕吃亏的感觉，尤其是打扫学校大操场这个清洁区，每次只有寥寥几人在那儿打扫，若大的一个操场，我除了不停地打扫，就是楼上楼下的喊人下来，而且学生“逃跑”的现象愈发明显。
常常是这一片垃圾没有打扫，那一堆灰无人问津，我这个班主任亲力亲为地帮着干，学生们似乎并不领情……怎样调动每一个学生的积极性呢？看来，我这个班主任得巧妙的放手，让学生自己参与到管理这个操场的任务中去，做管理的主人。
1、赋予学生管理的权力。
开学之初，我向全班学生宣布班级管理的新规则：采用“竞聘上岗”和“轮流上岗”相结合的办法来选举班干部。
学生根据自己的能力与师生考查选择竞聘的岗位，通过发表“百字”竞职演说，全班同学举手表决，教师聘任的程序竞争上岗，同时要求上学期担任过班干部的，本学期不再担任，同样参与竞聘上岗，学生们的脸上洋溢着喜悦的神情，个个跃跃欲试。
班干部、小组长、保洁员。
在“竞聘”中走马上任了，他们的工作热情很高，各司其职。
每天早晨到校后都在忙着自己所分管的教室和校园各处的保洁区的卫生，收发作业，分发牛奶，安排早读。
我暗中跟踪发现，这些“小主人”是那样的尽职尽责，谁说独生子女是“小皇帝”？心中充满欣喜之余，我对他们只给予适时的点拨和建议，我这个昔日忙碌的“班妈”，霎时间成就感和自豪感充盈心间。
班主任的管理艺术
班主任的管理艺术班主任的管理艺术文/王明明在献县一中当实习班主任有一段时间了，在这段时间里，我每天和学生们跑早操，守着学生们上自习课，处理各种学生问题。
我深深的感到班主任工作需要很大的耐心和精力。
通过处理学生各种问题，我深刻体会到班主任管理班级可以说是一门艺术，需要我们年轻教师在实践中不断探索，不断学习。
要明确班级的追求目标和班级的规章制度。
没有目标，到处乱撞。
没有规矩不成方圆。
和学生见面的第一天，我就会跟我的学生说，我们要成为优秀班级，优秀的班级不是外面挂块牌牌就是优秀了，而是要求我们每一个学生的优秀，每一个学生的努力，争取思想上的优秀和学习上的优秀，以优秀的标准去要求自己，什么样的目标也会造就什么样的人，当然我们还需要脚踏实地，坚持到底，就是胜利。
还有制定好适合本班的规章制度，从小事做起，有奖有罚的量化管理。
让学生有所追求有所约束。
叶圣陶说：无论改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。
从心理角度来分析，青少年有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力，量化管理还可以提高学生的自我管理和教育能力。
当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。
不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不是---只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。
做为班主任，多下下班，多观察，多交流。
其实谈心也是班主任做好思想工作的一个主要的途径之一。
谈心的地点可以选择在操场、校园、办公室等等，谈心的时候应充满真诚，老师的态度应亲切和蔼。
有时候在办公室谈心也可让学生坐下来，使学生没有拘束感。
对学生的问题和想法，要分析，要晓以情理，要有充满爱的情感语言。
爱是教育的内化催化剂。
听到爱的语言，心中会感到暖洋洋的，会让人心情舒畅。
无论是优等生还是后进生，都是我们的希望，无论是谁也最喜欢听一些好的话，所以教师的情感指针不应该偏斜，尤其是那些后进生，对班级的管理也起着一些举足轻重的作用。
班级管理之拙见
班级管理之拙见作者：赵亚萍来源：《山西教育·管理》 2019年第10期赵亚萍班级管理是一门科学，更是一门艺术。
在班级管理中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的人才来。
现将我从事班主任工作十多年的一点感受总结如下。
一、不断更新教育观念，努力提高业务水平2019 年5 月，临汾市尧都区74 名中小学班主任和小学道德与法治教师在教科局领导的带领下，远赴江苏南通参与了中央彩票公益金资助的乡村教师能力提升南通大学培训班的学习。
在这里，我们观摩了12 节班会课，参观了李吉林老师的情景教育展览馆，聆听了8 位一线名师的经验分享。
鲜活的教育案例、深厚的理论素养，让我们品味到了管理智慧，照亮了教育心路。
二、注重对班级管理工作的研究在工作之余，我认真阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》和张万祥的《班主任工作创新艺术100 招》。
魏书生这样说道：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。
”因此，教育教学中我们不能要求学生适应老师，只能要求老师来适应学生。
有了这样的认识，我们才能改变工作方式，才能坦然面对各种学生，千方百计地提高自己的教学水平。
三、学习优秀班主任的工作经验，抓好班级管理工作我在班级日常管理中，制定了如下制度：1.设置“每日要闻播报”。
我知道班级学生都喜欢看电视，但是关注新闻的甚少，喜欢读报的更是凤毛麟角。
因此，我从2019年开始专门在课前设立了“每日要闻播报”———将前一日的重大新闻汇总播放，并让学生进行讨论。
我认为关注时政是学生积累知识的重要途径，随着孩子们对时政的关注，必然会引起孩子们的思考，更加深他们对祖国的热爱。
2.督促学生读书，定期交流读书感受。
俗话说得好：“不动笔墨不读书”。
这里的笔墨是指读书要养成做读书笔记的习惯。
所以在孩子们三年级时我便开始让他们写读书笔记，每周五全班交流一次。
用心管理,增添班级春色
用心管理，增添班级春色作者：陈淑华来源：《博览群书·教育》2014年第04期班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术，有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管理事还特别多，也特别大，这需要班主任多花心思，多观察、多了解、多动脑，多引导学生要用“心”，会用“心”。
健全班级规章制度是班级管理工作的重要内容之一，但是班主任的用心管理，才是首要的，关键的。
因为，制度管理是“死”的，班主任的“用心”管理却是“活的”。
班主任的用心既是对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”；对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，待家长有“热情之心”；要求自己有“进取之心”，“正义之心”。
一、爱心当我第一次以班主任的身份走向讲台时，心理上非常紧张不安，可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂受到了强烈的震撼，原来的班主任是这么的光荣，平地腾出“一人呼几十人应”的自豪感，便从心底产生了对他们的爱，渐渐地，我意识到拥有爱每个同学的心，是管理好班级的重中之重。
同时深知学生需要教师的关爱，而希望得到这种关爱的并非少数，却是全部学生。
我喜欢同学生“套近乎”，如“父母在家吗？”“你在家最喜欢做什么？”“天气变了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，还要努力哟！”我经常对学生说，我们有三层关系，一是师生关系，二是母子关系，三是朋友关系。
你如果连老师的话听不进去，可以当作母亲的话来听，母亲怎会骗自己的孩子？这样，接受教育的学生就会更多些；对逆反心特重的学生，听不进老师母亲的话，至少会听朋友的话。
如果连朋友的话都听不进去，做人就不够格，怎么做学生呢？这样，接受教育的学生逐渐就多了起来。
一次次交流沟通，学生感受到我是发自内心的朋友式的友善，家人般的关怀体贴，从而搭建起了信赖与信服的感情桥梁。
尤其对学困生，我特别注重学生的学习习惯的培养，加强生活习惯的引导，又特别对贫困生，倾注班主任更多的关怀，一方面有针对地进行心理疏导，一方面及时给予经济基础资助，必要时号召全班同学捐款捐物。
浅谈新教育班级管理的艺术
浅谈新教育班级管理的艺术――管理和育人要巧妙结合教育是一门艺术，班级管理更是一门心灵艺术。
要创建一个学风浓厚、文明上进的班集体，班主任需要深入学生之中，设身处地想学生之所想，急学生之所急，根据不同学生不同的家庭背景、生活学习经历、思想品质、个性爱好等情况因材施教。
只有这样，教师才能顺利进行教学、提高教育效果，达到预期的教学目标；也只有这样，班级管理才能有的放矢，才能为学生创建一个温馨和谐、健康快乐的成长、学习环境。
那么，如何才能做到设身处地地为学生着想，如何才能灵活运用因材施教策略，创建优秀班集体呢？教书育人是对每一位“人类灵魂工程师”的基本要求，也是一名合格教师必须具备的基本素质。
那么，对于一名班主任呢？从我个人的实践经验来看，班主任的工作仅拿教书育人来充当基本要求显然是不够的。
班主任的主要工作是管理。
一个班级管理不好，就不会有一个好的班风，也不会有一个好的学风，也就不能保证教学工作的顺利进行。
可见班主任的工作应该是管理为主，育人为本。
在日常的班主任工作中，要坚持“两手抓方针”一手抓管理，一手抓育人。
在工作中要想将“管理”和“育人”巧妙的结合起来，我的体会是要注重落实以下工作：一、管理要以“严”字为首“不依规矩，无以成方圆”。
做好班主任工作，首先，要立规矩。
立规就要以”严”字为首，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生。
使他们逐步成长为讲文明，讲礼貌，讲秩序，守纪律的新一代小公民。
应用毛泽东的话“加强纪律性，革命无不胜”。
我用于班级管理中，对学生要“加强纪律性，学习无不胜”。
在校纪班规方面，我主张“先…专政‟后…民主‟”。
一个班级必须有一套严谨的纪律，只有一切行动听指挥，步调统一才能胜利。
要让学生明白什么事该做，什么事不该做。
比如：铃声就是命令，不能迟到早退，上课无论有无老师，听到铃声就该保持教室内安静。
作为班主任一定要坚守自己的原则，对学生虽然要有爱心，但原则问题，绝对不能讨价还价。
水到渠方成——浅析班级管理的艺术性
水到渠方成——浅析班级管理的艺术性作者：任艳来源：《教育教学论坛》 2014年第39期任艳（安徽省和县第四中学，安徽和县238000）摘要：班主任是学校管理层和学生之间的纽带，班主任工作是学校工作顺利开展的重要保障。
班级管理是一门艺术，若你用心掌握了这门艺术，班级管理工作就会收到事半功倍的效果。
要想带好一个班级，班主任需做好许多细致周到的工作。
因而，班级综合实力的高低，很大程度上取决于班主任的管理水平。
关键词：立身做人；优化骨干；公平公正；爱生如子；家校合力中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0023-02一、立身做人师之范俗话说德高为师，身正为范。
教师的言行举止会给学生潜移默化的影响。
班主任在接触伊始就要给新学生树立一个良好形象：知识渊博、气质高雅，平易近人又不失威严。
班主任的行为举止是学生的标本和范例，他们会有意无意地照着你的样子去做。
如果你能以身作则，言传身教，其教育效果要远胜过说教。
例如，大扫除时浮尘满天飞。
你若只叫学生清理，自己却躲在洁净处指挥，学生会怎么想，又会怎么做呢？如自己也拿起工具和学生一道劳动，无须指挥，学生也干得起劲，这种“无声的教育”能达到“无声胜有声”的效果。
正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教师要为学生树立“立身做人”的榜样，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。
二、由小渐大良循环班级管理注重从小事抓起，来培养学生良好习惯，树立良好班风。
只有养成了良好习惯才能树立良好班风；有了良好班风才能为学生创造一个良好的学习环境；有了良好的学习环境，学生才有了成人成才的基础。
所以，班级管理需由小渐大。
例如，作业马虎或不做的，立即叫他重做、补做，直到达标为止。
我班的宋某某上课总爱讲话，我多次找他谈话，却收效甚微。
后来我跟各任课老师交流商量，课堂上多次提问他，促使他不得不集中注意力。
渐渐地，他终于改正了缺点。
现在不但注意听讲，而且课堂上发言很积极。
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班级管理真的是一门艺术——读《班级问题诊断》有感
学校：新郑三中
作者：王新升
时间：2011-8
班级管理真的是一门艺术
——读《班级问题诊断》有感
近期，应他人推介，我较为系统地阅读了高影老师撰写的新书《班级问题诊断》。
感慨颇深：班级管理工作真的需要艺术。
本书针对典型班级问题，提供了问题解决方案，与广大读者分享了百位优秀班主任的治班智慧，同时也提供了问题解决方案，我觉着真实而有效。
真的从心里感谢高影老师，为同行同业的人指出了较为可行的路子。
“麻雀虽小，五脏俱全。
”做好班级的管理是班主任工作的重中之重。
作为班主任的我一直觉得我在管理上有很多欠缺，但我懂得“责任有多大，能力就有多大”这句话。
作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好，就利用假期这个难得的时间来为自己充充电，争取在下学期把班级管理得更好。
也真地明白了班级管理确实是一门艺术。
看完这本书，作为一名教育工作者，心中反思当下的家庭教育和学校教育，家长和教师都以自以为正确的经验教育引导着学生们，从自己的认识和经验出发，而从不从学生们心理需求出发，家长命令着、指挥着甚至有些家长强迫着学生们干这干那，最后造成了情绪上的激烈冲突，落得两败俱伤。
所以，我们应该提高认知，改变观念，最重要的是要充分理解学生们的真实需求，用激励、诱导的方法使学生们学习人类文明成果，锻造自己的人格，提升自己的境界，最终达到教育的终极目的。
给学生们自主选择的权利；给学生们充分的胜任，让每一个学生每天都能感受学习带来的成就的喜悦。
在教育学生这块儿，我特别注意提倡“身教重于言教”。
学生的模仿能力特强，再加上现在学生的心理较成熟，已有了较强的叛逆意识，因此我在平常工作中很注重学生的生活教育。
生命的成长应该是自然的，尊重每一个生命就是对生命最崇高的呵护。
班主任的品格对学生的心灵有着潜移默化的影响，学生往往会把教师的品德和举动奉为塑造自己灵魂的“本”。
所以我不断提醒自己以后要更加注意自己的言谈举止了。
教师本人是学校里最重要的表率，最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。
夸美纽斯指出“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”
“教师的世界观，他的品行、他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何一个人也没有受着这样严格的监督，学生们的几十双眼睛都盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比学生们的眼睛更加精细，更加敏捷。
”加里宁语。
教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育还是一个塑造人的灵魂的工程。
如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。
在学生全面发展中起主导作用的班主任，新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。