薛店镇一初中德育工作制度
某第一中学德育工作制度(5篇范文)
某第一中学德育工作制度（5篇范文）【第1篇】某第一中学德育工作制度第一中学德育工作制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组,制定学校德育工作计划,组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团委、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍,在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务,制定德育工作计划,并负责检查落实、督导和评估,组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作,抓好日常行为规范的养成教育,组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式,以及重大节日、纪念日举行升旗仪式,升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动,组织好学生校内外德育活动,包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式,努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究,经常召开德育工作研讨会,组织必要的参观学习,积极创造条件,充分运用现代教育手段,开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题,积极参与德育教研活动,以科研为先导,提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设,注重环境育人和服务育人,建设动态的“德育园地”。
崇尚科学,反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容,参与听课评课,督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育,有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络,加强对学生的校外教育工作,动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作,特别要加强学生家长、社区、派出所、媒体等方面的联系,形成学校为中心,周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定,负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划,并认真组织实施。
初中德育管理制度
初中德育管理制度初中时期是学生人生的重要阶段，学校德育的有效管理对于学生的全面发展起着重要的作用。
为了确保学生在德育方面得到科学、全面的指导和管理，初中学校建立了德育管理制度。
该制度旨在培养学生的道德观念、弘扬社会主义核心价值观，提高学生的德育素质，塑造健康、阳光的学生形象。
一、学校德育管理目标学校德育管理目标是培养学生健全的人格，使其具备正确的价值观、人际交往能力、道德判断能力和行为规范。
学校致力于打造一个和谐、积极向上的德育氛围，营造良好的学习和生活环境，让每一位学生在学校中受到全面、系统、有效的德育教育。
二、德育管理组织架构为了实施德育管理，学校设立了德育管理组织架构，包括教导处、班主任团队、德育工作小组等多个部门。
教导处负责整体德育管理的协调和指导，班主任团队负责具体班级的德育工作，而德育工作小组则负责制定和监督实施德育计划、开展相关的德育活动。
三、德育管理流程1. 德育目标制定：根据学校德育管理目标，制定具体的德育目标，并且与家长进行沟通，确保各方对学生德育目标的认同和支持。
2. 德育计划制定：根据德育目标，制定每个学期的德育计划，包括德育活动的安排、德育课程的设计、德育教材的选择等。
3. 德育工作实施：班主任团队根据德育计划，组织开展德育工作，包括班会、德育讲座、德育活动等。
同时，学校也注重课堂教育的德育功能，教师将道德教育融入各个学科教学中。
4. 德育评估和总结：学校定期对学生进行德育评估，评估内容包括学生的品德、行为表现、道德判断等。
评估结果将作为学生综合素质评价的重要参考，并根据评估结果进行总结和改进措施的制定。
四、德育管理策略1. 建设德育文化：学校注重培育积极向上的德育文化，组织开展丰富多样的德育活动，如校园文明行为评选、道德模范表彰等，激发学生参与德育的兴趣和热情。
2. 强化班级德育：班主任团队是学生德育的主要负责人，他们注重对学生进行个性化、针对性的德育指导，建立良好的班级风气和集体荣誉感。
中学德育办工作制度
中学德育办工作制度的实施对于培养学生的道德品质和人格发展具有重要意义。
为了落实学校德育工作的目标和任务，制定了以下工作制度，旨在引导学生养成良好的行为习惯，培养自律、自强和创新精神。
一、健全评价制度中学德育办工作制度的第一环节是建立健全的评价制度。
对于学生的品德表现，学校将采取多样化的评价方法，包括日常表现评价、行为考核、德育考试等，以全方位地了解学生的德育状况。
评价结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，对学生的评价结果将在日常活动、考试和日常评价等方面进行综合考虑，确保公正、客观、科学。
二、建立学生奖励制度中学德育办工作制度的第二环节是建立学生奖励制度。
学校将根据学生的道德表现和品德发展情况，在日常活动、考试等方面进行奖励。
奖励的方式多样化，包括个人或团队荣誉、奖金、奖状等。
通过奖励，激励学生努力发展良好的行为习惯，树立榜样。
三、建立学生惩罚制度中学德育办工作制度的第三环节是建立学生惩罚制度。
对于违反德育规范和校规校纪的学生，学校将采取相应的惩罚措施。
惩罚方式分为轻度、中度和严重三级，轻度惩罚包括警告、处罚作业等；中度惩罚包括留校察看、暂时禁止参加课外活动等；严重惩罚包括清退、通报批评等。
学校将根据学生的违规行为采取相应的惩罚措施，以起到震慑效果，树立起校风、班风和良好的社会风尚。
四、建立学生辅导制度中学德育办工作制度的第四环节是建立学生辅导制度。
学校将配备专门的德育辅导员，负责学生的德育指导和心理辅导工作。
德育辅导员将通过集体辅导、个体辅导和家庭辅导等多种方式，帮助学生解决在德育过程中遇到的问题，引导学生培养正确的道德观念、价值观和行为习惯。
五、建立家校合作制度中学德育办工作制度的第五环节是建立家校合作制度。
学校将与家长密切合作，开展多种形式的家校沟通和交流活动。
学校将定期召开家长会，向家长介绍学校的德育工作情况，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
通过家校合作，加强学校和家庭的联系，共同为学生的德育工作努力。
初中德育管理制度
初中德育管理制度德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为习惯。
为了有效管理初中德育工作，我校特制定了初中德育管理制度，以确保教育目标的实现和学校秩序的良好运行。
一、德育目标我校的德育目标是培养学生的思想道德素养、社会责任感和良好行为习惯。
通过德育工作，促进学生成为具有爱国主义、集体主义和个人品质的人。
二、德育管理组织为了贯彻德育工作的有效管理，我校成立了德育管理委员会，由校领导、班主任、心理辅导员和学生代表组成。
该委员会负责制定德育计划、监督德育实施以及评估德育成果等工作。
三、德育活动1. 班级共建班级作为学生成长的小社会，班主任负责组织班级共建活动，提升学生的集体意识和协作精神。
每个班级设立班级委员会，由学生代表担任，负责组织班级会议、班级活动和班级评优评先等工作。
2. 主题教育学校定期开展德育主题教育活动，如举办读书周、演讲比赛、志愿者活动等。
通过这些活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 晨会制度学校每天早晨组织学生集体活动，进行宣传教育和主题讲座。
通过晨会，学校向学生传达重要信息、普及法律法规知识，以及开展校园文化建设等。
4. 德育课程学校将德育纳入学业课程体系，设置相关的德育课程。
德育课程通过教师的教学和学生的学习，引导学生树立正确的价值观和行为规范，提高学生的道德水平和人文素养。
四、德育考核与评价为了评估学生的德育成果和学校德育管理的有效性，学校制定了德育考核与评价制度。
包括定期考核学生的思想品德和行为表现，班级和个人评优评先的表彰奖励，以及学生思想品德发展档案的建立和使用等。
五、家校合作德育工作离不开家庭的配合与支持。
学校与家长积极沟通，共同为学生的德育提供良好的环境和条件。
学校定期组织家长会议，向家长传达有关德育工作的信息和指导，同时，接收家长的建议和反馈。
总结：初中德育管理制度的实施能够促进学生的全面发展和健康成长，塑造良好的道德品质和行为习惯。
初中_德育工作制度
初中德育工作制度一、指导思想我国的教育方针明确规定：“全面贯彻党的教育方针，坚持全面发展，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
”德育工作是学校教育的重要组成部分，是学校工作的灵魂。
为了更好地落实这一指导思想，我们制定了本初中德育工作制度。
二、德育目标1. 培养学生具有坚定的政治方向，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的法律意识和社会责任感。
3. 培养学生具有较强的自我管理能力和团队协作精神，具备适应社会发展的基本能力。
三、德育内容1. 政治教育：引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观。
2. 思想教育：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确个人成长的目标和方向。
3. 道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人，关心集体，具有良好的公民素养。
4. 法制教育：培养学生具备一定的法律意识，遵守国家法律法规，学会依法维护自身权益。
5. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，适应学校生活和社会发展。
四、德育途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，引导学生在学习过程中接受德育教育。
2. 主题教育活动：定期开展主题明确、富有教育意义的活动，如升旗仪式、主题班会、节日庆祝等。
3. 社会实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 心理健康教育：设立心理健康教育课程，开展心理辅导，关注学生心理健康。
5. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生成长，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
五、德育方法1. 启发引导：教师要善于启发引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情感教育：注重情感教育，以情育人，激发学生的道德情感。
3. 榜样示范：发挥优秀学生的榜样作用，引导学生向他们学习。
4. 奖惩分明：建立合理的奖惩制度，激励学生积极向上。
初中德育工作制度实施细则
初中德育工作制度实施细则1. 前言本文档旨在规范初中德育工作的实施细则，以确保学校德育工作的有序进行，促进学生的全面发展。
本文档适用于我校初中部的全体师生。
2. 德育目标初中德育工作旨在培养学生积极向上、健康向善的思想道德品质，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
具体目标包括：•培养学生的道德情操和社会责任感；•培养学生的自律自强和团队合作精神；•培养学生的良好习惯和道德规范意识；•培养学生积极参与社会公益活动的意识。
3. 德育内容初中德育工作的内容包括以下方面：3.1 思想道德教育•组织开展德育教育活动，如德育讲座、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观；•组织开展道德模范评选活动，激励学生争做道德模范；•通过讲故事、演讲比赛等形式，启发学生的思考，培养学生的道德判断能力。
3.2 行为规范教育•建立学生行为规范制度，并定期进行宣传，明确学生应遵守的行为规范；•加强对学生的行为管理和引导，及时纠正不良行为；•通过班级会议、个别谈话等方式，对学生进行行为规范教育，培养学生的自律意识。
3.3 安全教育•组织开展安全教育活动，包括消防演习、交通安全教育等，提高学生的安全意识；•加强对学生的安全管理，确保学生的人身安全；•建立校园安全巡查制度，及时发现并解决安全隐患。
3.4 心理健康教育•设立心理健康教育课程，教授学生应对压力和情绪管理的方法；•组织开展心理健康讲座和心理辅导活动，帮助学生解决心理问题；•学校建立心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行评估和干预。
3.5 社会实践教育•组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、参与社区服务等，培养学生的社会责任感；•组织开展志愿者活动，让学生体验公益事业的乐趣，促进学生的自我成长；•鼓励学生参加青少年社团组织，提高学生的创新能力和团队合作能力。
4. 德育管理4.1 德育工作责任制•设立德育工作小组，明确德育工作的组织领导和责任分工；•成立德育工作考评委员会，定期评估学校德育工作的效果；•每位班主任对本班学生的德育工作负主要责任，加强与家长的沟通，做好学生的思想教育工作。
初中德育管理制度
初中德育管理制度初中阶段是学生成长和发展的关键时期，良好的德育管理对于塑造学生的品德、价值观和行为习惯具有至关重要的作用。
为了加强初中德育工作，营造积极向上、文明和谐的校园环境，促进学生全面发展，特制定本初中德育管理制度。
一、德育目标1、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识和民族自豪感。
2、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极向上的人生态度和追求真理的精神。
3、教育学生遵守社会公德、家庭美德和学校纪律，养成良好的行为习惯和道德品质。
4、培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生具备适应社会发展和终身发展的能力。
二、德育内容1、爱国主义教育通过开展主题班会、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等活动，激发学生的爱国热情，增强民族自尊心和自信心。
2、理想信念教育引导学生树立远大理想，明确人生目标，培养为实现理想而努力奋斗的精神。
3、道德品质教育加强学生的社会公德、职业道德、家庭美德教育，培养诚实守信、尊老爱幼、团结互助、勤劳节俭等良好品德。
4、法制教育开展法制讲座、法律知识竞赛等活动，增强学生的法制观念，使学生知法、守法、用法。
5、心理健康教育设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，开展心理健康教育课程和心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。
6、劳动教育组织学生参加校内外劳动实践活动，培养学生的劳动意识和劳动技能，让学生懂得劳动创造价值，尊重劳动成果。
三、德育途径1、课堂教学充分发挥各学科教学的德育功能，将德育渗透到教学的各个环节，做到教书育人。
2、主题班会定期组织主题班会，围绕德育主题进行讨论、交流和展示，增强学生的道德认知和情感体验。
3、社会实践组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生在实践中锻炼能力，提高道德素养。
4、校园文化建设营造积极向上、富有内涵的校园文化氛围，通过校园环境布置、文化活动开展等方式，潜移默化地影响学生的思想和行为。
初中德育管理制度
初中德育管理制度德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好品德、健全人格、全面发展至关重要。
为了有效管理初中德育工作，学校制定了相应的德育管理制度，以确保教育教学的顺利进行和学生全面发展。
本文将对初中德育管理制度进行详细论述，包括德育目标、管理方法和评估机制等。
I. 德育目标初中德育管理制度的首要任务是明确德育目标，以指导学校和教师的教育教学工作。
德育目标是基于社会主义核心价值观和培养学生全面发展的要求，包括培养学生健全的人格品质、道德行为和社会责任感等方面。
在制定德育目标时，学校充分考虑了学生的年龄特点和成长需求，力求制定出符合实际情况和全面发展要求的目标。
II. 管理方法初中德育管理制度采取多种方法来实现德育目标。
首先，学校建立健全德育管理组织架构，明确各级领导职责和教师工作要求，确保德育工作的协调开展。
其次，学校组织开展德育教育活动，如开展主题班会、举办德育讲座等，以增进学生的道德修养和自我认识。
第三，学校注重日常管理，在课堂、寝室和校园各个环节加强对学生的引导和管理，培养他们自觉遵守纪律和法规。
最后，学校与家长密切合作，共同关注学生的德育情况，互通信息、共同协作，形成良好育人合力。
III. 评估机制为了对学生的德育情况进行评估，学校建立了科学有效的评估机制。
评估主要包括定期考核和综合评价两个方面。
定期考核通过德育成绩、德育表现等指标对学生进行考核，以评估他们的德育水平和进步情况。
综合评价则包括学生自评、班主任评价、社会评价等多个评价角度，旨在全面了解学生的道德品质和行为表现。
IV. 改进措施初中德育管理制度的实施过程中，学校不断总结经验，及时调整和改进管理措施。
学校鼓励教师参加德育培训，提高教师德育教育能力；加强与相关部门合作，借助外部资源推进德育工作；注重德育研究，积极探索适合学生发展的德育模式和方法等。
通过不断改进，学校愿景能更好地推动德育事业的不断发展。
结语初中德育管理制度的实施对于学校的发展和学生的成长至关重要。
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薛店镇一初中德育工作制度指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为突破口，大力弘扬民族精神和培育上海城市精神。
立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设。
努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。
校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，政教处具体实施，发挥团支部、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划；期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀毕业生，并给予表彰和奖励。
9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、建立值周班制度，全面负责学校的综合治理。
11、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。
12、建立社会实践活动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。
13、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
14、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。
15、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。
16、建立定期召开班主任工作例会、团学联干部、班级干部会议制度。
17、每两年召开一次学代会，团代会制度。
18、建立班主任工作常规管理制度。
19、建立班级常规管理制度。
20、建立宿舍管理制度。
21、邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度22、建立学生学习学校各项常规、奖惩条例和《公民道德建设实施纲要》贯彻学习的制度。
23、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度。
24、网络德育的课件建设开发与研究制度。
25、建立学生评价制度。
班主任工作一日常规班主任全面负责班级管理工作，提高学生整体素质。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育，形成良好班风是班主任重要职责之一。
为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考。
1、每天三查学生人数（早自习、下午第一节课前、晚自习），了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，及时告知年级组长并上报政教处。
2、检查班级、宿舍清洁卫生情况，了解值日生工作。
督促学生养成良好的卫生习惯3、加强寄宿制教育，做好班级早自习、晚自习的管理工作，经常深入宿舍（每周至少一次），了解学生思想状况，及时了解学生就寝及课余时间的学习、生活情况。
4、督促学生做好广播操和眼保健操，关心学生参加课外活动情况。
5、检查班级、宿舍公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
6、检查课代表收交作业情况，及时了解学生各科学习状况。
7、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬与批评教育，树立典型，弘扬正气。
8、建立班级值日制度，做好班级日志填写，坚持每天评讲，形成良好班风。
9、关心和指导班委工作，帮助班委干部工作能力10、注意和及时处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与政教处。
班主任工作职责班主任全面负责班级学生管理工作。
班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。
班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。
因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。
1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。
教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《公民道德建设实施纲要》。
2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。
3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级宿舍，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规，特别是寄宿生活的常规教育，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。
6、教育指导学生参与等社会实践活动，教育指导学生参加学校公益劳动，志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。
教育学生坚持参加体育锻炼，养成良好的劳动、生活、卫生等习惯。
7、关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。
8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。
要做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（暑期完成50%以上，外地学生除外）。
每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。
9、认真参加市班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。
10、以中学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写家校联系手册，认真写好学生每学年的品德评语，做好本班学生注册报道工作，做好优秀干部、优秀生的评选工作。
对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。
11、班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总结。
每学期结束前要交一份主题班会的详案、一份学期工作总结、一份案例分析，每一学年至少有一节主题班会或主题教育的公开展示课。
班主任工作月考评制度一、宗旨为了保证学校一流教育一流管理的质量，加强班级常规的过程管理，在班主任工作条例、一日常规的基础上，特制定班主任月考核制度，以促进班主任对班级常规工作的落实、提高，激发班主任工作积极，形成良好的激励机制，从而提高学校整体教育教学水平。
二、考评细则1、根据班级工作与班主任工作的实际，把班主任工作考评分为常规管理与特色管理。
2、根据责权利相统一的原则，考核与绩效工资实现挂钩，从60元到140元之间浮动（视月考核结果拉开档次）3、考核依据：基础部分（1）班级常规评比成绩；（2）例会、班会课、劳动课、早操；（3）班级日志、班主任工作手册、材料上交；特色部分：本月中在主题教育活动、班主任论坛等其他有显著成绩。
如发生重大偶发事件（警告以上），则扣除当月考核奖；发生一般偶发事件且能积极妥善处理，则月考核奖下浮一档。
凡发生偶发事件，不上报年级组、政教处，不仅扣除月考核奖，同时与学期考核、年度优秀班主任评选挂钩。
4、考核办法：每月1至4日，由年级组长根据月考核实施细则（见表），进行考核，并制成月考汇总表，排出优秀、较好、尚合格、待提高年级内4个档次，并交政教处，最后有政教处制成表格，确定考核奖，送交校长室审定。
班主任工作月考核表说明：（1）班级常规包含的内容为：纪律（课堂、自习、宿舍）、卫生（教室、清洁区、宿舍）、早操、眼保健操、礼仪、出勤、公物、安全等综合（2）特色管理属于加分项目，视教育的实效而酌情加分（3）偶发事件根据事件性质、程度、影响及处理结果而作相应扣分薛店镇一初中班主任培训制度一、指导思想为进一步落实中央关于素质教育的精神，加强德育队伍的建设，尽快培养一批适合现代化教育及高素质的班主任，提高班主任管理水平、教育能力，增强其工作责任心和使命感。
二、培训内容1、师德规范、素质教育、德育管理等理论的学习2、班级常规管理、班级建设3、班主任常规工作4、青年班主任工作指导5、其他教育教学的内容三、培训方式1、分大培训和小培训，每学年暑期进行一次大培训，主要加强新接班的班主任的工作培训，寒假进行小培训，主要加强青年班主任的工作指导。
2、采用学习、讲座、活动等方式。
组织班主任学习有关教育思想、教育管理等理论学习；组织班主任开展班主任工作论坛、邀请专家通过讲座等形式进行指导；组织班主任走出学校取经学习，拓展视野。
四、考核每一次培训后进行学习考核，形式可多样，可以是学习体会，也可以是一份活动方案、一个案例分析等，考核分为优秀、良好、合格及不合格四个等级，考核的结果与班主任的学期考核挂起钩来。
薛店镇一初中班主任工作考核表说明：评分等第分为四个，优秀为10分，良好为8，合格为6分，待提高为4分，根据工作实绩，作相应评分。
薛店镇一初中后进生转化工作制度为了深入贯彻学校“以人为本、和谐发展”的办学思想，促进学生的全面健康发展，特制定后进生转化工作制度。
1、重视对后进生的帮教工作，全面、主动关心后进生的思想、学习和生活。
2、建立后进生档案，详细记录他们的思想、心理、学习和个性方面的表现，分析原因，提出目标，落实措施。
3、创造良好的教育环境，共同帮助后进生进步发展。
（1）、加强家校联系。
定期与家长沟通后进生的在校表现情况，由班主任和家长共同商讨教育对策和措施：（2）、学科义务门诊制度。
中午由任课老师轮流值班，义务为学困生进行答疑、补差：（3）、推行班级重点帮教制度，明确帮教责任、帮教目标和帮教措施，落实专人负责。
（4）、建立学生行为规范学习班，对行为规范有偏差的学生进行补习、进行特别的思想教育。
4、建立后进生转化工作的“台帐”制度，做到有记录、有资料、有评价。
5、运用激励机制，客观评价后进生的表现，增强自信性和进取心。
6、建立后进生的心理档案，分析后进生的心理特点极其形成原因，加强个别心理辅导。
化解消极情绪。
7、根据后进生的特长，组建兴趣小组，使他们在成功中激发兴趣，发展能力。
8、发挥思想测评作用，每月督促后进生进行自我评价和小组评价，再建行为目标。