论儿童早期教育的作用
儿童早期教育对发展的影响
儿童早期教育对发展的影响儿童早期教育是指从孩子出生到6岁之间的教育过程，是孩子成长过程中最关键的阶段之一、儿童早期教育对孩子的身心发展有着深远的影响，可以塑造孩子的个性特征，培养其认知能力和社会交往能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将探讨儿童早期教育对发展的影响，并提出一些建议。
首先，儿童早期教育对孩子的身心发展有着重要的影响。
在这一阶段，孩子的大脑发育迅速，是孩子学习和认知能力发展的敏感期。
通过早期教育，可以促进孩子的身体协调能力、语言能力、情感管理能力等方面的发展，有效地提高孩子的学习能力和适应能力。
研究表明，受过优质早期教育的孩子，更容易养成积极乐观、自律、合作的好习惯，对儿童的发展具有深远的积极影响。
其次，儿童早期教育对孩子的认知能力有着显著的促进作用。
在幼儿早期，孩子对外界的感知和认知能力正在迅速发展，他们能够通过触摸、听觉、视觉等方式获取信息，建立起对世界的认识。
通过早期教育，可以为孩子提供多元化的学习资源和丰富的学习体验，激发其求知欲和好奇心，帮助孩子建立自信、自尊，并培养其对新事物的探索精神和解决问题的能力。
此外，儿童早期教育对孩子的社会交往能力也有着重要的影响。
在早期教育中，孩子将接触到不同年龄、不同性别、不同背景的同龄人和教师，学会与他人合作、分享、沟通，培养孩子的社交技能和团队合作精神。
通过早期教育，孩子能够建立良好的人际关系，培养亲社会行为和道德观念，增强孩子的情商和情绪管理能力，有利于孩子未来的成长和发展。
综上所述，儿童早期教育对孩子的发展有着重要的影响。
在现代社会，越来越多的家庭意识到早期教育的重要性，通过早期教育为孩子打下坚实的基础，为其未来的发展铺平道路。
因此，建议家长和社会重视儿童早期教育，为孩子提供良好的教育环境和条件，注重培养孩子的个性特征和综合发展，激发孩子的学习兴趣和创造力，让孩子快乐成长，实现自身的潜能。
总之，儿童早期教育对孩子的发展具有深远的影响，可以帮助孩子建立起良好的学习习惯、认知能力和社会技能，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
儿童早期教育的重要性
儿童早期教育的重要性儿童早期教育是指在儿童出生至六岁之间的教育过程。
这个阶段是孩子人生发展的关键时期，也是他们形成认知、情感、社交和学习能力的基础阶段。
因此，早期教育对于孩子未来的成长和成功起着至关重要的作用。
首先，早期教育对于孩子的智力发展至关重要。
这个阶段的大脑发育迅速，孩子的脑神经连接不断形成。
通过合理的早期教育，可以帮助孩子培养好奇心、探索欲和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣，促进他们的思维能力和创造力的培养。
在这个阶段，孩子学习语言、数学、科学等基础知识的能力也达到了最佳状态，因此，提供良好的教育环境和适当的教育方式对于孩子的智力发展具有重要意义。
其次，早期教育对于孩子的情感和社交发展也非常重要。
在这个阶段，孩子正在建立起他们与父母和其他人之间的情感纽带。
早期教育可以通过提供安全、温暖和支持的环境，帮助孩子建立良好的情绪管理能力和自我认知，培养他们的情感表达和社交技能。
良好的情感和社交发展有助于孩子建立健康的人际关系，增强他们与他人的沟通和合作能力，为他们未来的人际交往和社会适应能力打下基础。
此外，早期教育还对孩子的身体发展起着促进作用。
在这个阶段，孩子的身体机能和协调能力正在迅速发展，他们也开始培养良好的生活习惯和饮食习惯。
适当的体育锻炼和饮食指导可以帮助孩子保持健康的体魄，增强他们的体力和耐力。
此外，早期教育还强调对孩子的卫生和安全知识的教育，提高他们的健康意识和个人安全保护能力。
最后，早期教育对于孩子的终身学习能力和职业发展至关重要。
早期接受的教育和学习经验对孩子的学习态度、学习习惯和学习能力产生深远影响。
良好的早期教育可以培养孩子的学习兴趣和好奇心，激发他们学习的动力，为他们以后的学习提供坚实的基础。
同时，早期教育也可以帮助孩子发现自己的兴趣和才能，为他们的职业发展提供指导和支持。
综上所述，儿童早期教育的重要性不可忽视。
良好的早期教育可以对孩子的智力发展、情感和社交发展、身体发展以及学习能力和职业发展产生积极的影响。
儿童早期教育的重要性
儿童早期教育的重要性在当今社会，儿童的早期教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
研究表明，一个人的认知、情感和社会技能的基础大部分是在生命的前几年形成的。
因此，高质量的早期教育对于孩子未来的学习和发展具有决定性的影响。
本文将探讨儿童早期教育的重要性，并分析其对孩子未来发展的影响。
促进认知发展早期教育通过提供刺激大脑发展的活动，如语言游戏、数学基础和探索性学习，有助于儿童大脑的发展。
这些活动不仅增强了儿童的记忆、注意力和解决问题的能力，还为他们日后在学校的学习打下坚实的基础。
培养良好行为习惯良好的行为习惯是成功的关键之一。
通过早期教育，孩子们可以学习到如何与他人合作、分享以及遵守规则等社交技能。
这些技能对于他们未来在社会中的互动至关重要。
提高情感智力情感智力是指识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。
早期教育通过角色扮演、故事讲解等活动帮助儿童认识各种情感，并学会适当表达自己的感受。
这不仅有助于他们在童年时期建立稳定的人际关系，也为其成年后的社会交往打下了基础。
增强自信心在早期教育中，孩子们被鼓励尝试新事物并挑战自我，这有助于培养他们的自信心和独立精神。
当孩子们在某个领域取得进步时，他们会感到自豪，这种成就感会激励他们在未来遇到困难时保持积极态度。
支持家庭和社区参与高质量的早期教育项目通常鼓励家长和社区成员的参与。
这种参与不仅加强了家庭与学校之间的联系，还为家长提供了了解孩子在学校表现的机会。
此外，社区资源的整合可以为儿童提供更多样化的学习体验。
结论综上所述，儿童早期教育对于孩子的全面发展具有不可估量的价值。
它不仅促进了孩子认知、情感和社会技能的成长，还为他们的未来学习和生活奠定了坚实的基础。
因此，投资于高质量的早期教育项目是对孩子们未来最宝贵的礼物。
儿童早期教育对社会发展的重要作用
儿童早期教育对社会发展的重要作用儿童早期教育是指从婴幼儿期到学龄前阶段的教育，这个阶段对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
儿童早期教育的质量和内容，直接影响着社会的发展和未来的走向。
首先，儿童早期教育对于个体的发展至关重要。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，神经连接的建立和巩固是最为活跃的时期。
优质的早期教育能够提供丰富的刺激和经验，帮助孩子建立良好的认知、情感和社交能力。
通过早期教育，孩子可以学会探索、观察和思考，培养好奇心和创造力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
其次，儿童早期教育对于社会的发展也具有重要意义。
优质的早期教育可以帮助孩子养成良好的品德和价值观，培养积极向上的人格特质。
这些品德和价值观将会在孩子成长为社会成员的过程中起到重要的引导作用，促使他们成为有责任感、有担当的公民。
同时，通过早期教育，孩子们可以学习到合作、分享和尊重他人的重要性，培养良好的社交能力和团队合作精神，为社会的和谐发展做出贡献。
此外，儿童早期教育还有助于改善社会的教育环境。
通过提供高质量的早期教育，可以减少教育不平等现象的发生。
早期教育的普及可以让每个孩子都有机会接受优质的教育，无论他们来自何种背景。
这将有助于打破贫困和社会阶层固化对教育机会的限制，为社会的可持续发展创造更加公平的机会。
然而，要实现儿童早期教育对社会发展的重要作用，需要各方共同努力。
政府应该加大对早期教育的投入，提供充足的资源和支持，确保每个孩子都能够接受到高质量的早期教育。
学校和教育机构应该加强师资培训，提高教师的专业能力和教育水平，为孩子们提供优质的教育服务。
家庭和社会也应该重视儿童早期教育，营造良好的家庭教育环境，给予孩子充分的关爱和支持。
总之，儿童早期教育对于社会的发展具有重要的作用。
它不仅对个体的发展有着深远的影响，还能够培养出有责任感、有担当的公民，改善社会的教育环境，促进社会的和谐发展。
只有重视和投资于儿童早期教育，才能够为社会的未来打下坚实的基础，实现可持续发展的目标。
早期教育对儿童发展的影响
早期教育对儿童发展的影响早期教育是指在儿童生命的早期阶段（0-6岁）进行的教育活动和干预，它对儿童的认知、情感、社交和身体发展具有深远的影响。
早期教育不仅奠定了儿童未来学习和发展的基础，还对他们的智力和情感健康产生重要作用。
本文将探讨早期教育对儿童发展的影响，分析其重要性及具体措施。
首先，早期教育对儿童的认知发展具有重要影响。
研究表明，儿童的大脑在生命的早期阶段具有高度的可塑性，适当的教育刺激可以促进大脑的发育和神经连接的形成。
例如，通过早期的语言教育，儿童可以更快地掌握语言技能，提升语言理解和表达能力。
通过早期的数学教育，儿童可以培养基本的数学概念和逻辑思维能力。
通过早期的阅读教育，儿童可以激发阅读兴趣，提升阅读理解能力。
早期教育通过提供丰富的认知刺激，促进儿童的大脑发育和认知能力的发展。
其次，早期教育对儿童的情感和社交发展具有深远影响。
早期教育不仅关注儿童的认知发展，还重视他们的情感和社交能力。
例如，通过早期的情感教育，儿童可以学习识别和表达情绪，提升情感调节能力。
通过早期的社交教育，儿童可以学习与他人交往和合作的技能，提升人际交往能力和团队合作精神。
早期教育还可以帮助儿童建立积极的自我概念和自尊心，培养自信和独立性。
例如，通过角色扮演和合作游戏，儿童可以学会分享和合作，提升同理心和社会适应能力。
早期教育通过提供情感支持和社交互动，促进儿童的情感健康和社交能力的发展。
早期教育对儿童的身体发育也具有重要作用。
儿童在早期阶段身体发育迅速，适当的身体活动和健康教育可以促进他们的身体健康和运动能力。
例如，通过早期的体育教育，儿童可以学习基本的运动技能，增强身体协调性和平衡感。
通过早期的健康教育，儿童可以养成良好的饮食和卫生习惯，预防疾病和促进健康。
早期教育通过提供丰富的身体活动和健康指导，促进儿童的身体发育和健康成长。
实现早期教育的目标需要多方面的努力和支持。
首先，政府应当加大对早期教育的投入和支持，制定相应的政策和措施，保障早期教育的质量和公平性。
早期教育对幼儿的重要性
早期教育对幼儿的重要性早期教育是指从孩子出生到6岁之间的教育，这个阶段被认为是孩子成长和发展的关键时期。
早期教育对幼儿的重要性不容忽视，它对孩子的身心发展、社交能力和学习能力都有着深远的影响。
本文将从认知发展、情感发展和社交发展三个方面探讨早期教育对幼儿的重要性。
一、认知发展早期教育对幼儿的认知发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，他们对外界的感知和理解能力也在不断提高。
早期教育可以通过提供丰富多样的学习机会和刺激，促进幼儿的认知发展。
首先，早期教育可以培养幼儿的观察力和注意力。
通过观察和感知周围的事物，幼儿可以积累大量的知识和经验。
早期教育可以提供各种各样的教具和游戏，帮助幼儿观察和探索世界，培养他们的观察力和注意力。
其次，早期教育可以促进幼儿的语言和思维能力的发展。
在这个阶段，幼儿的语言能力和思维能力都在迅速发展。
早期教育可以通过与幼儿的互动和交流，帮助他们学习语言和表达自己的想法。
同时，早期教育还可以通过启发性的问题和思维训练，促进幼儿的思维能力的发展。
最后，早期教育可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种创造性的活动和游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这对幼儿的未来学习和工作能力的发展具有重要意义。
二、情感发展早期教育对幼儿的情感发展也起着重要的作用。
在这个阶段，幼儿的情感和人际关系的发展对他们的成长和发展至关重要。
早期教育可以通过提供安全、温暖和稳定的环境，帮助幼儿建立积极的情感和人际关系。
首先，早期教育可以培养幼儿的自信心和自尊心。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种活动和游戏，获得成功的经验，提高自己的自信心和自尊心。
同时，早期教育还可以通过鼓励和赞扬，帮助幼儿建立积极的自我形象。
其次，早期教育可以培养幼儿的情绪管理能力。
在早期教育中，幼儿可以学习如何识别和表达自己的情绪，如何控制和管理自己的情绪。
这对幼儿的情绪发展和社交能力的培养具有重要意义。
儿童早期教育的重要性
儿童早期教育的重要性在孩子成长的早期阶段，儿童早期教育起着至关重要的作用。
早期教育可以为孩子的全面发展奠定坚实的基础，促进他们的认知、社交、情感和身体健康的发展。
本文将着重探讨儿童早期教育的重要性以及如何有效进行早期教育。
一、促进儿童认知能力的发展早期教育对于促进儿童认知能力的发展具有重要意义。
在幼儿园和学前教育阶段，孩子们可以通过与其他孩子的互动和丰富多样的游戏活动，培养出色的观察、思考和解决问题的能力。
此外，通过与教师的互动，他们可以学习到丰富的知识和技能，如阅读、数学和科学等。
这些认知能力的培养为孩子未来的学习能力打下了坚实基础。
二、培养儿童社交能力早期教育还可以帮助孩子们培养良好的社交能力。
在幼儿园和学前教育中，孩子们可以与同龄人一起学习和玩耍，结交新朋友，学会与他人合作和分享。
他们还可以通过角色扮演等活动，提高自己的沟通能力和解决冲突的技巧。
培养良好的社交能力不仅可以帮助孩子们建立良好的人际关系，也有助于他们在未来的学校和职业生涯中取得成功。
三、促进儿童情感发展儿童早期教育对于促进孩子情感发展的重要性不能忽视。
在早期教育的过程中，教师和家长可以给予孩子们充分的关爱和赞美，帮助他们建立积极的自尊心和自信心。
此外，早期教育还可以培养孩子们的情绪管理能力，让他们学会正确表达情感以及处理情绪问题。
这些情感发展的积极影响将伴随孩子们一生，并对他们的幸福和成功产生深远影响。
四、维护儿童身体健康儿童早期教育对于维护孩子们身体健康也起到重要作用。
在早期教育的过程中，孩子们参与各种体育运动和健身活动，有助于他们发展良好的运动习惯和身体协调能力。
此外，早期教育还注重饮食和卫生习惯的培养，教育孩子们正确的饮食观念和日常生活习惯，帮助他们建立健康的生活方式。
综上所述，儿童早期教育对于孩子们的全面发展具有重要意义。
早期教育可以促进儿童认知、社交、情感和身体健康的发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
为了有效进行儿童早期教育，家长和教育机构应密切合作，提供适宜的学习环境和丰富多样的学习机会，为孩子们创造良好的成长条件。
幼儿早期教育的重要性
幼儿早期教育的重要性幼儿早期教育是指对0-6岁幼儿进行的教育活动，这一阶段的教育对孩子的成长发育和未来的学习生活有着至关重要的影响。
幼儿时期是孩子认知、情感、社交等各方面发展最为迅速的时期，因此早期教育对于塑造孩子的个性特征、价值观念以及学习态度具有决定性的作用。
本文将从认知发展、情感社交、语言能力和学习兴趣等方面探讨幼儿早期教育的重要性。
认知发展幼儿时期是孩子认知发展的黄金时期，通过早期教育可以促进孩子大脑神经元的连接和发育，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力。
在这个阶段，幼儿接受到的各种信息会对他们今后的学习和思维方式产生深远影响。
通过早期教育，可以引导幼儿主动探索、积极思考，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的学习打下坚实基础。
情感社交在幼儿早期教育中，培养孩子良好的情感品质和社交能力同样至关重要。
通过与老师和同伴的互动，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人等社会行为规范，培养他们的责任感和团队意识。
同时，良好的情感体验也有助于孩子建立积极向上的情绪状态，增强心理韧性，更好地适应未来生活中的挑战和压力。
语言能力语言是人类最基本也是最重要的沟通工具，而语言能力的培养很大程度上取决于幼儿时期接受到的语言环境和教育。
通过早期教育，可以帮助幼儿建立起丰富多彩的词汇库，提高表达能力和沟通技巧。
良好的语言能力不仅有助于幼儿更好地理解世界、表达自己，还为未来学习各种学科奠定了坚实基础。
学习兴趣幼儿时期是培养孩子学习兴趣和爱好的关键时期。
通过丰富多彩、生动有趣的早期教育活动，可以激发幼儿对知识的好奇心和求知欲，培养他们对学习的积极态度。
在轻松愉快的氛围中学习，不仅可以提高幼儿学习效果，还可以让他们在未来面对学习时更加主动、积极。
综上所述，幼儿早期教育对于孩子全面发展具有不可替代的作用。
家长和教师应该重视幼儿早期教育，在日常生活中注重培养孩子的认知能力、情感品质、语言能力和学习兴趣，为他们健康快乐地成长奠定坚实基础。
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论儿童早期教育的作用——读《早期教育与天才》序一如果说我们能给孩子留下些什么，我想必定是影响孩子一生的教育。
我们都想给孩子留下些财富，好让其在离开我们后的生命里生活的美满如意，这是必然的。
但是什么财富才可以永久的留给孩子呢？答案肯定不是物质上的财富，物质上的财富终有用完消失的那一日，俗话说富不过三代便是这个道理，即便是在现在你有很多钱可以给她，但多少是个够呢？钱多了，相对的消费方式也多了。
再说，即使子一辈勤勉甚至能创造更多财富，那孙子辈，再往后呢？所以说物质上的财富是不可能永远流传下去的。
那么物质上不行，会是什么呢？如果你从小给孩子一个良好的教育，用正确的方法塑造一个圆满的人格，让其全面发展，在其成年时可以自由的选择自己所喜爱的方向，孩子再给她的孩子以同样的教育，那么不用几次传承，这种精神财富便会彰显出来，沉淀为文化气质。
反之，即便是我们不想让她积累下去，我们只想着能看见的这一代，我可以给她们留下很多的物质财富让其一辈子过着优越的生活。
但是，物质上的满足是幸福么？从长久来看，任何物质上的满足都是短暂的，只有精神上的满足感才是持久的，当你潇洒放纵后，第二天时你是不是感觉空虚呢？就是这个道理，任何给予人快乐享受的物质，所给予的只是当时短暂的快乐，而不会给予持续不断地满足感，而我想这种持续的满足感才是幸福。
机械唯物论的启蒙学者霍布斯在《利维坦》中形容，人的本质是追求快乐和满足，在达到后用不同的手段和方法保持这种快乐和满足并去追求更大的快乐满足。
那么什么可以带来这种感觉呢？我认为是健康的心态和圆满的人格，这就需要我们用正确的方式来教导孩子了。
现在各种科学研究成果蔓地都是，也包括各种教育方法，我们所需要的只是——正确的去选择一个合适的拿来去用。
序二本来不想这么早来写这些，因为马上就有一个考试，但是读过这本书后，我的教育思想和妻子的有了分歧，而这个时候，她又不想去看书，我觉得统一的教育思想是现阶段最重要的事情，只好把别的事情放一放，先花些时间来把这本书的内容总结一下，同时也欢迎认同我这种观点的朋友参考，由于本人的知识层次较窄，见识浅薄，有什么不当或不同观点，欢迎指出，此文谨限参考。
序三这篇文章选择论文的形式但却没有用严格的论文格式，选择用论文的形式是因为我觉得这种格式更加简洁，更易方便理解。
另一个原因就是上周末去经贸论文答辩，受到306教室答辩组两位美丽的老师影响，觉得自己该认真的去写一篇自己的论文。
在这里我向两位老师致谢，是你们让我知道了对知识认真的态度。
目录1.《早期教育与天才》 (3)2.早教的作用和时间 (3)3.卡尔威特的教育 (5)4..斯特娜夫人的教育 (7)5.赛德兹博士巴尔博士威纳博士的教育 (12)6.早教的方式方法总结 (15)结语 (15)1.《早期教育与天才》我读的《早期教育与天才》这本书是日本教育家木村久一于1917年4月所著，唐欣于2005年7月译的版本。
这本书主要是根据19世纪初启蒙教育家卡尔威特的教育思想，并以二十世纪木村同时代的几个学者的教育经验和事例予以列举，并无固定死板的方法，只是传达一种早期教育的思想和态度。
在这本书的基础上，我认为孩子的教育是一种环境教育和引导教育，20世纪美国教育界的两种观点是天赋论和环境论。
我站在后者的角度上，我认为除非基因上的缺陷，每个孩子出生时是一样的，有些孩子显得接受能力强是因为在孕育时，受到了有意识或无意识的正确刺激，使其发展能力早于其他孩子。
但这些差距并不会让孩子们以后的发展有多大差距，只要在一定的发展期内，给予其良好的教育环境和正确的引导，使其好奇心和想象力充分发展，再以正确的道德情感树立其正确的世界观和道德观，必然能得到一个人格圆满、全面发展的孩子。
2.早教的作用和时间早期教育的思想依据是孩子的潜在能力理论，比如一个孩子出生时的潜力是100分，但我们如果不加以引导教育，让其自然成长到上学时再去接受系统的教育，那么她最终会达到四、五十分；如果我们把一半的精力放在孩子身上，细心发掘、引导，孩子就可能达到七、八十分，甚至九十分。
早期教育的根本目的，就是要是每个孩子的潜能最大限度的发挥出来。
但孩子潜能的发展遵循着一种绝不可逆的递减规律。
比如，生下来的孩子具有100分的潜能，如果从刚一出生就开始对她进行合理的教育，坚持下去，她就可以成为具有100分能力的人；若从5岁才开始教育，即使是公认很优秀的教育，她也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，他就只能成为具有60分能力的人了。
也就是说，教育开始的越晚，孩子最终所能发挥出来的潜恩那个就越少，这就是健能递减规律。
形成这一规律的原因是，动物的潜在能力具有一定的发展期，而且每种能力的发展状况不同，某些能力的发展期很长，有些能力的发展其很短。
但如果这些能力在特定的发展其内得不到开发，就会被永远埋没。
例1：小鸡追附母鸡的能力的发展期在孵化后4天左右，在这4天内得不到发展，小鸡就会丧失这种能力，结果就是如果在4天时将小鸡和母鸡分开，得不到跟随能力的发展，小鸡就永远认不出妈妈了。
再如：小鸡辨别母鸡声音能力在孵出后8天左右，如果这段时间小鸡听不到母鸡的声音，它将永远不能分辨母鸡的声音。
还有：小狗把剩余食物埋在土里的能力的发展期也是固定的，这是，如果让小狗待在无法掩埋食物的房间里，它将永远学不会如何掩埋是你给予的食物了。
学习外语的时间是在孩子的10岁以前。
西方国家普遍认为，钢琴应该从五岁开始学，小提琴从3岁开始学最好。
如果孩子到七八岁还没有享受的到系统、快乐的教育，那么根据递减法则，这个孩子的潜能将完全枯萎。
例二：汉堡大学和艾尔大学的两位教授联袂发表一个重大发现——在印度发现了两个被狼养大的孩子（印度有把女婴抛弃的习惯）。
发现并抓到这两个孩子的辛格牧师用了整整9年的时间来悉心抚养他们，并记录了下来。
两个孩子一个看起来不足2岁，一个不到7岁，都是女孩子，小的叫阿马拉（以后成为A），大的叫卡马拉（称为K）。
她们长期被狼养大，习惯了黑暗，视觉灵敏；习惯了外界温度，不会出汗，会想狗一样吐舌头；四肢行走，速度快，关节伸展不直，肩部宽，年长的K几乎与狼一样不但喜欢吃生肉，也特别喜欢吃腐败的肉；害怕太阳和火；晚上10点，夜里1点，5点，学狼咆哮等等，而且这个夜里咆哮的习惯一直无法改变。
A被抚养后两个月学会了“水”这个单音节词，5个月后还讨厌与人接触，一年后死去了。
辛格夫人花了5年时间让K不再吃生肉，回到社会一年后学会用脚走路，奔跑仍用四肢，两年后学会表达饿和渴，第4年学会6个单词，第5年学会用杯子喝水，第6年，K在14岁时才真正的用脚走路，表情接近人，第7年能说45个单词，并能加入对话听懂一些意思，第7年夏天学会了说简短的句子和唱歌，该年秋K感染了肾炎，第9年因尿毒症死亡。
其一生7年在狼穴生活，10年在孤儿院生活，在最后阶段也只会说45个单词，不管在智力还是其他方面都与同龄的孩子相差很大，一直处于低能状态。
这个故事我们得到的结论是“环境决定了人的未来”，A被狼抚养的时间较短，回归社会后能较快学会人类习惯；K被狼抚养7年，已经错过了人类儿童学习语言的发展期。
这是普通婴儿出生后能够记得的单词表：第10个月：3个第11个月：12个第13个月：38个第14个月：48个第16个月：196个第17个月：232个6岁：2688个人全身有4000亿个细胞，其中脑细胞有140亿个，这些脑细胞在刚出生时没有任何作用，感受光线、观看外面世界、倾听声音来源等功能都是在出生之后受到外界刺激才开始的。
“没有一个人与生俱来就能够聪颖过人的”，只是大脑生理学家林曹先生的话。
教育家沃辛斯基认为儿童的语言天赋在六七岁时开始枯竭，各种资质开始退化，接近8岁时开始逐渐消失。
木村在研究大量事例后得出孩子在越接近0岁潜在能力越大的结果。
学者塔玛针对1500位智商130以上的孩子进行了调查，普遍情况下这些孩子的家长对其幼年教育十分重视。
例三：英国司格特伯爵夫妇带着刚出生的婴儿出海旅行，到非洲海岸附近遇到海难，只有司格特夫妇幸存，抱着孩子爬上一个无人海岛，很快司格特夫妇被疾病夺去了生命，只留下小司格特，被一群大猩猩收养。
20多年后一艘英国商船在此处抛锚，人们在岛上发现了司格特并将其带回英国。
此时司格特能像猩猩一样灵巧的攀爬跳跃，在树枝间悠荡，不会用两条腿走路，回国后科学家用尽各种办法去教他人的能力，花了近10年功夫，司格特学会了穿衣，可以用脚走路但更喜欢爬行，始终无法说出连贯的句子，习惯吼叫来表达情绪。
3.卡尔威特的教育世界上最早论述早期教育的书籍大概就是1918年出版的《卡尔.威特的教育》了，作者在书中提出少儿教育应从启蒙时期开始的理论曾一度流行于雅典，后来随雅典衰落而消失。
“对子女的教育必须随着婴儿智力曙光的出现开始”，威特认为教育孩子应该越早越好，但应循序渐进，欲速则不达。
首先最重要的是开发孩子的语言能力，语言是人类接受知识的基本工具，孩子的语言是他们发挥自身潜力的最基本条件。
小威特刚学会辨认事物，维特就开始教他说话了。
小威特看到我们在他眼前晃动的手指，他想捉住它。
但一开始他看不准，总捉不到。
最后终于成功了小威特非常高兴，同时本能地把手指发到嘴里去吃。
这时我就反复的的发出“手指，手指”的声音，说的时候我特别注意声音和缓而且语调清晰，这样，他很快就能记住。
教孩子语言是件很费力的事，小维特父亲一有机会就与小威特谈论有关饭桌上的东西，室内各种摆设，院子里的各种昆虫和植物。
刚开始只教简单的词汇，坚持下去，效果显著。
威特认为父母应该让孩子尽早的认识这个世界，了解得越早，孩子的事也就越广阔，这样的教育下，小威特五六岁时毫不费力的拥有了30000多的词汇量。
威特教育孩子语言的方法非常严谨，他从来不教孩子模糊的词汇。
以下是维特的一些教育方法：不强迫孩子学习，教育是建立在孩子的兴趣基础上的，我们要用各种方法来引导孩子去学习激发起他们的兴趣，让他们自己去学习。
用心去教育孩子，在日常生活中对孩子进行教育，如去参观博物馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院等，带孩子郊游，散步经常与其平等对话。
千万不要给孩子“玩物丧志”的机会，经济的发展让人么的生活水平提高了，却也给儿童的教育带来了一些不良影响，许多父母喜欢给孩子买高档玩具，却从未考虑过这些玩具是否有助于孩子的成长。
维特几乎不给儿子买任何玩具，他在院子里特地开辟了一个小游戏场，铺上沙子，即使下雨也不会泥泞，在上面玩也不会弄脏衣服。
游戏场四周在在这许多花草和小树，以便儿子可以在这里观察花虫和植物的生长。
生活游戏不仅可给孩子带来知识，也可给孩子带来快乐。
小维特母亲和小维特玩这样一种厨房游戏：小威特扮演主厨，母亲扮演伙计，主厨给伙计下命令，当下错命令时，主厨就降为伙计，再出错，就被开除，游戏结束。