二年级语文下册 第7单元 29《掌声》课件3 语文S版
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二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件5语文S版
是啊，人人都需要___，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的____，同时， 也不要忘记把自己的____献给 别人。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！
掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件5语文S版
是啊，人人都需要___，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的____，同时， 也不要忘记把自己的____献给 别人。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！
掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把响起了经久不息 的掌声。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地 走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻， 不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌 声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了 眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪， 开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她 的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微 笑着走下讲台。
1.轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英 立刻把头低了下去。 2.小英犹豫了一会儿，最后慢吞 吞地站了起来。我们注意到，小 英的眼圈儿红了。
3.小英在大家的注视下，终于一 摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一 刻,不知是在谁的带动下， 骤然间 骤然间响起了一阵掌 热烈、持久 声。 那掌声热烈、持久， 小英感动得流下了眼泪。
语文S版二年级下册第七单元
掌声
在我上小学的时候，班 里有位叫小英的同学，她总 是默默地坐在教室的一角。 因为小时侯生病,一条腿落下 了残疾,她不愿意让人看到她 走路的样子。
说也奇怪，从那次演讲以后， 小英像变了一个人似的。她不再忧 郁，开始和同学们一起交谈、游戏， 甚至还走进了学校的舞蹈房......
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件4语文S版
了躬，然后，在同学们的掌声中微笑 着走下讲台。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一
个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学
们一起交谈、做游戏、排练节目‥‥‥
说也奇怪，从那以后，小英像变了一
个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学
们一起交谈、做游戏、排练节目‥‥‥
布置作业：
想一想，说一说，写一写： 你什么时候给过别人掌声？什 么时候你得到了别人的掌声？
忧 郁
交谈
残 疾
犹 豫 镇定
不 愿
一摇一晃 情绪
情况
渐渐 讲述
普通话
忧 郁
交谈
走进文本，品悟掌声
默读课文，同学们给了小英几次掌
声？用“____”画出来。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是 在谁的带动下，教室里骤然响起来掌声。 那掌声热烈、持久，小英感动的流下了 眼泪。 故事讲完了，教室里又响起了经久不 息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲 台。
29
掌 声
初读课文，了解课文内容
1、课文一共有几个自然段？
2、故事的主人公是谁？她做什么事， 得到了同学们的掌声？
cán jí 残 疾
yuàn 不 愿
kuàng yóu yù 情 况 犹 豫
jiàn jiàn
渐n
shù
讲述 huàng
一摇一 晃
镇定 情绪 yōu yù
普通话
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一
个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学
们一起交谈、做游戏、排练节目‥‥‥
说也奇怪，从那以后，小英像变了一
个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学
们一起交谈、做游戏、排练节目‥‥‥
布置作业：
想一想，说一说，写一写： 你什么时候给过别人掌声？什 么时候你得到了别人的掌声？
忧 郁
交谈
残 疾
犹 豫 镇定
不 愿
一摇一晃 情绪
情况
渐渐 讲述
普通话
忧 郁
交谈
走进文本，品悟掌声
默读课文，同学们给了小英几次掌
声？用“____”画出来。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是 在谁的带动下，教室里骤然响起来掌声。 那掌声热烈、持久，小英感动的流下了 眼泪。 故事讲完了，教室里又响起了经久不 息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲 台。
29
掌 声
初读课文，了解课文内容
1、课文一共有几个自然段？
2、故事的主人公是谁？她做什么事， 得到了同学们的掌声？
cán jí 残 疾
yuàn 不 愿
kuàng yóu yù 情 况 犹 豫
jiàn jiàn
渐n
shù
讲述 huàng
一摇一 晃
镇定 情绪 yōu yù
普通话
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
语文S版语文二下《掌声》ppt课件1
掌 声
语文S版二年级语文下册
她是什么？世界上有一种东西，人人需要她！干渴时，她是一杯清凉的水；泥泞中，她是一只扶持的手；挫折时，她是一句温暖的话；迷惑时，她是一个肯定的回答！有了它，海洋更浩瀚；天空更辽阔，有了它，阳光更灿烂，心情更美好！
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，ห้องสมุดไป่ตู้的眼圈儿红了。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定地那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
掌声是 ， ；掌声是 ， ；掌声是 ， ……
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话说得也很好。故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
掌声干渴时，一杯清凉的水；挫折时，一句温暖的话；迷惑时，一个肯定的回答！有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅；有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔；有了它，人间更温暖，世界更美好……
作业：
1.背诵课文第7自然段。2.日记：给小英的一封信。3.搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。
语文S版二年级下册第29课《掌声》课件1
我 最
là 丢三落四 棒
7
Hale Waihona Puke 1.轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英 立刻把头低了下去。 2.小英犹豫了一会儿，最后慢吞 吞地站了起来。我们注意到，小 英的眼圈儿红了。
3.小英在大家的注视下，终于一 摇一晃地走上了讲台。
8
就在小英刚刚站定的那 一刻,不知是在谁的带动下， 骤然骤间然响间起了一阵掌 声。 那掌声热烈、持久， 小英感动得流下了眼泪。
1
掌声无 处不在
2
3
读了课题，你有哪些疑问呢？
谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？ 掌声有什么含义？
4
5
在我上小学的时候，班 里有位叫小英的同学，她总 是默默地坐在教室的一角。 因为小时侯生病,一条腿落下 了残疾,她不愿意让人看到她 走路的样子。
6
lu｛ò 降落 落后
落伍 部落 落脚
落
lào 落枕 落炕
14
是啊，人人都需要鼓励，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的鼓励，同时， 也不要忘记把自己的鼓励献给 别人。
15
是啊，人人都需要___，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的____，同时， 也不要忘记把自己的____献给 别人。
16
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
17
我最棒tiáo 调整 调节
调
调解 调味
diào 调动 曲调 声调 调动
二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件4语文S版
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件1语文S版
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
掌声是 掌声是 掌声是
， ， ，
； ； ……
是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别 人。
作业：
1.背诵课文第7自然段。 2.日记：给小英的一封信。 3.搜集人与人之间互相尊重、关 心的小故事。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
掌声渐渐平息，小英也镇定了 情绪，开始讲述她小时候的故事。 故事十分动人，她的普通话说得也 很好。故事讲完了，教室里又响起 了经久不息的掌声。小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的 掌声里微笑鼓起了 生活的勇气。我永远感谢 这掌声。”
掌声
干渴时，一杯清凉的水； 挫折时，一句温暖的话； 迷惑时，一个肯定的回答！ 有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅； 有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔； 有了它，人间更温暖，世界更美好……
语文S版二年级语文下册
掌声
她是什么？ 世界上有一种东西，人人需要她！ 干渴时，她是一杯清凉的水； 泥泞中，她是一只扶持的手； 挫折时，她是一句温暖的话； 迷惑时，她是一个肯定的回答！ 有了它，海洋更浩瀚；天空更辽阔， 有了它，阳光更灿烂，心情更美好！
•
小英犹豫了一会儿，最后慢 慢地站了起来。我们注意到，她 的眼圈儿红了。 • 小英在大家的注视下，终于 一摇一晃地走上了讲台。就在小 英刚刚站定地那一刻，不知是在 谁的带动下，骤然响起了掌声。 那掌声热烈、持久，小英感动得 流下了眼泪。
掌声是 掌声是 掌声是
， ， ，
； ； ……
是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别 人。
作业：
1.背诵课文第7自然段。 2.日记：给小英的一封信。 3.搜集人与人之间互相尊重、关 心的小故事。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
掌声渐渐平息，小英也镇定了 情绪，开始讲述她小时候的故事。 故事十分动人，她的普通话说得也 很好。故事讲完了，教室里又响起 了经久不息的掌声。小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的 掌声里微笑鼓起了 生活的勇气。我永远感谢 这掌声。”
掌声
干渴时，一杯清凉的水； 挫折时，一句温暖的话； 迷惑时，一个肯定的回答！ 有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅； 有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔； 有了它，人间更温暖，世界更美好……
语文S版二年级语文下册
掌声
她是什么？ 世界上有一种东西，人人需要她！ 干渴时，她是一杯清凉的水； 泥泞中，她是一只扶持的手； 挫折时，她是一句温暖的话； 迷惑时，她是一个肯定的回答！ 有了它，海洋更浩瀚；天空更辽阔， 有了它，阳光更灿烂，心情更美好！
•
小英犹豫了一会儿，最后慢 慢地站了起来。我们注意到，她 的眼圈儿红了。 • 小英在大家的注视下，终于 一摇一晃地走上了讲台。就在小 英刚刚站定地那一刻，不知是在 谁的带动下，骤然响起了掌声。 那掌声热烈、持久，小英感动得 流下了眼泪。
二年级语文下册第7单元29《掌声》 精品优选PPT课件3语文S版
我会学：
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？
担心、期待
小英犹豫了一会儿，最后慢 吞吞的站了起来。我们注意到， 小英的眼圈儿红了。
“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿 意让人看到她走路的样子。“眼圈 儿红了”，是小英觉得自尊心受到 了伤害。
那掌声热烈、持久，小英感 动得流下了眼泪。
第一次掌声，大家为什 么为英子鼓掌？他们可能会在 心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我们大家 都相信你......
第二次掌声，大家又为 什么为英子鼓掌？他们又在 心里给英子说什么？
你讲得太精彩了，你终于 成功了，你是掌声里微笑着走 下讲台。
（自卑、忧郁、胆小）
1.这件事发生在什么时候？
2.是什么改变了小英的生活态度， 使她变成了一个活泼开朗的人 。
3.同学们为她鼓了几次掌？请找出 句子，用______画出来。
轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英立 刻把头低了下去。
讨论：小英为什么立刻把头低 了下去？
（因为她内心的自卑）
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
diào 调走 调查 调
tiáo 调节 调料
sì 似乎 相似 似
shì 似的
jiāo 教书
教 jiào 教师 教学
huǎng 晃眼
晃
huàng 摇晃 晃动
在我上小学的时候，班里有 位叫小英的同学，她总是默默地 坐在教室的一角。
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2.是什么改变了小英的生活态度， 使她变成了一个活泼开朗的人 。
3.同学们为她鼓了几次掌？请找 出句子，用______画出来。
轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英立 刻把头低了下去。
讨论：小英为什么立刻把头低 了下去？
（因为她内心的自卑）
我会学：
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角 落” 体现了同学们什么样的心情？
讨论：小英为什么会有这些变化？
小英在给我的信中说： “我永 远也忘不了那掌声，因为它使我鼓 起了生活的勇气。我永远感谢这掌 声。”
小英从同学们的掌声中获取了 动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜 同学们的掌声 。
说一说：
你从真篇课文中懂ห้องสมุดไป่ตู้了 些什么？
人人都需要掌声，特别是当 一个人身处困境的时候。让我们珍 惜别人的掌声，同时，也不要忘记 把自己的掌声献给别人。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
39
谢谢欣赏！
忧郁 交谈 普通话 一摇一晃
yáo
摇头 摇晃 摇动
jiào
教师 教室 教育
yīng
小英
英勇
英雄
shì
教室 室外 办公室
huàng
晃动 摇晃 晃荡
rè
热烈
热情 热水
gǎn
感动 感激 感觉
yuàn
愿意 愿望 自愿
多音字
jiǎo 角落 三角形 角
jué 角色 主角 lào 落下 là 丢三落四 落 luò 降落
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊 髓引起，患者多为1岁到6岁的 儿童，主要症状是发热，全身 不适，头痛，严重时导致瘫痪。
小儿麻痹症
当同学们在有说有笑 时，她在想 （ ），
当同学们在玩耍嬉戏 时，她在想 （
读了第一自然段，你能看 出这时的小英是一个什么样的孩 子？
（自卑、忧郁、胆 小）
1.这件事发生在什么时候？
第二次掌声，大家又为 什么为英子鼓掌？他们又在 心里给英子说什么？
你讲得太精彩了，你终于 成功了，你是一个敢于挑战自 己的人……
小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声里微笑着走 下讲台。
小英深鞠一躬是感谢同学们 再一次的热情鼓励与赞扬。
小英像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起交谈、游戏、排练节 目……
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
当她结束演讲的时候，班里又 响起了经久不息的掌声。
1、为什么同学们再一次给英子掌声？
2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？
同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
第一次掌声，大家为什 么为英子鼓掌？他们可能会在 心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我们大家 都相信你......
diào 调走 调查 调
tiáo 调节 调料
sì 似乎 相似
似 shì 似的
jiāo 教书
教 jiào 教师 教学
huǎng 晃眼
晃 huàng 摇晃 晃动
在我上小学的时候，班里 位叫小英的同学，她总是默默地 坐在教室的一角。
说说小英为什么总是默默地坐 在教室的一角。
因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走 路的姿势。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谁鼓掌？这掌 声是给谁的？ 为什么给她鼓 掌？
她得到掌声 后心情怎样，又 是怎样做的?
我会认
cán jí yuàn kuàng yóu
yù
残疾愿 况 犹 豫
huàng jiàn zhèn xù shù pǔ
晃 渐镇 绪述 普
yōu yù tán
忧郁 谈
我会读 残疾 愿意 情况 犹豫
渐渐 镇定 情绪 讲述
学会尊重别人，关爱别人。 知道人与人之间都需要关心、鼓励。 要主动地关心、鼓励别人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。
爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是……
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
担心、期待
小英犹豫了一会儿，最后慢 吞吞的站了起来。我们注意到， 小英的眼圈儿红了。
“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿 意让人看到她走路的样子。“眼圈 儿红了”，是小英觉得自尊心受到 了伤害。
那掌声热烈、持久，小英感 动得流下了眼泪。
为什么那热烈、持久的 掌声，使小英感动得流下了眼泪？
同学们的掌声使小英感到大家 的关心和鼓励，她感动得流泪了。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
3.同学们为她鼓了几次掌？请找 出句子，用______画出来。
轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英立 刻把头低了下去。
讨论：小英为什么立刻把头低 了下去？
（因为她内心的自卑）
我会学：
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角 落” 体现了同学们什么样的心情？
讨论：小英为什么会有这些变化？
小英在给我的信中说： “我永 远也忘不了那掌声，因为它使我鼓 起了生活的勇气。我永远感谢这掌 声。”
小英从同学们的掌声中获取了 动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜 同学们的掌声 。
说一说：
你从真篇课文中懂ห้องสมุดไป่ตู้了 些什么？
人人都需要掌声，特别是当 一个人身处困境的时候。让我们珍 惜别人的掌声，同时，也不要忘记 把自己的掌声献给别人。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
忧郁 交谈 普通话 一摇一晃
yáo
摇头 摇晃 摇动
jiào
教师 教室 教育
yīng
小英
英勇
英雄
shì
教室 室外 办公室
huàng
晃动 摇晃 晃荡
rè
热烈
热情 热水
gǎn
感动 感激 感觉
yuàn
愿意 愿望 自愿
多音字
jiǎo 角落 三角形 角
jué 角色 主角 lào 落下 là 丢三落四 落 luò 降落
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊 髓引起，患者多为1岁到6岁的 儿童，主要症状是发热，全身 不适，头痛，严重时导致瘫痪。
小儿麻痹症
当同学们在有说有笑 时，她在想 （ ），
当同学们在玩耍嬉戏 时，她在想 （
读了第一自然段，你能看 出这时的小英是一个什么样的孩 子？
（自卑、忧郁、胆 小）
1.这件事发生在什么时候？
第二次掌声，大家又为 什么为英子鼓掌？他们又在 心里给英子说什么？
你讲得太精彩了，你终于 成功了，你是一个敢于挑战自 己的人……
小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声里微笑着走 下讲台。
小英深鞠一躬是感谢同学们 再一次的热情鼓励与赞扬。
小英像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起交谈、游戏、排练节 目……
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
当她结束演讲的时候，班里又 响起了经久不息的掌声。
1、为什么同学们再一次给英子掌声？
2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？
同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
第一次掌声，大家为什 么为英子鼓掌？他们可能会在 心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我们大家 都相信你......
diào 调走 调查 调
tiáo 调节 调料
sì 似乎 相似
似 shì 似的
jiāo 教书
教 jiào 教师 教学
huǎng 晃眼
晃 huàng 摇晃 晃动
在我上小学的时候，班里 位叫小英的同学，她总是默默地 坐在教室的一角。
说说小英为什么总是默默地坐 在教室的一角。
因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走 路的姿势。
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最新中小学教学课件
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谁鼓掌？这掌 声是给谁的？ 为什么给她鼓 掌？
她得到掌声 后心情怎样，又 是怎样做的?
我会认
cán jí yuàn kuàng yóu
yù
残疾愿 况 犹 豫
huàng jiàn zhèn xù shù pǔ
晃 渐镇 绪述 普
yōu yù tán
忧郁 谈
我会读 残疾 愿意 情况 犹豫
渐渐 镇定 情绪 讲述
学会尊重别人，关爱别人。 知道人与人之间都需要关心、鼓励。 要主动地关心、鼓励别人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。
爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是……
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
担心、期待
小英犹豫了一会儿，最后慢 吞吞的站了起来。我们注意到， 小英的眼圈儿红了。
“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿 意让人看到她走路的样子。“眼圈 儿红了”，是小英觉得自尊心受到 了伤害。
那掌声热烈、持久，小英感 动得流下了眼泪。
为什么那热烈、持久的 掌声，使小英感动得流下了眼泪？
同学们的掌声使小英感到大家 的关心和鼓励，她感动得流泪了。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。