湖北师范学院生物系
感受态细胞的制备方法
感受态细胞的制备方法1、感受态定义、作用、常用制备方法及原理2、感受态细胞不好用的原因3、影响转化效率的原因4、为何要低温环境制备1.感受态定义：细胞能够从周围环境中摄取DNA分子，并且不易被细胞内的限制性核酸内切酶分解时所处的一种特殊生理状态称感受态（competence）。
作用：如需将质粒载体转移进受体细菌，需诱导受体细菌产生一种短暂的感受态以摄取外源DNA。
感受态的目的是增加细胞的通透性，以便外源基因进入宿主细胞，实现转化的目的。
优点是细胞膜通透性增大，方便大分子的进入。
意义是实验转移外源DNA分子进入受体细胞，完成实验。
常用制备方法：细菌感受态少量制备法（CaCl2法）、细菌感受态大量制备法、细菌电转化法等详见《基因工程实验指导》p153-157.2.感受态细胞做得不好的原因一．菌液OD值偏大或偏小二．原始菌株不好三．试剂超纯程度不够四．操作时对菌体伤害过大3. 影响转化效率的原因1．细菌的生长状态：实验中应密切注视细菌的生长状态和密度,尽量使用对数生长期的细胞（一般通过检测OD600来控制.DH5α菌株OD600为0.5 时细胞密度是5 ×107/ml ）；2．所有操作均应在无菌条件和冰上进行；3．经CaCl2处理的细胞,在低温条件下,一定的时间内转化率随时间的推移而增加, 24小时达到最高,之后转化率再下降（这是由于总的活菌数随时间延长而减少造成的）；4．化合物及无机离子的影响：在Ca2+的基础上联合其他二价金属离子（如Mn2+或Co2+）、DMSO 或还原剂等物质处理细菌,可使转化效率大大提高（100-1000 倍）；5．所使用的器皿必须干净.迹量的去污剂或其它化学物质的存在可能大大降低细菌的转化效率；6．质粒的大小及构型的影响：用于转化的应主要是超螺旋的DNA ；7．一定范围内,转化效率与外源DNA 的浓度呈正比；4．为何要低温环境制备在制备过程中,细胞膜通透性增大而变得脆弱,低温能提高感受态细胞存活率.所以在制备感受态细胞时要保持低温和不能剧烈震荡.如果放于-20℃保存，时间长了细胞内部液化度较高的情况下，细胞会由于流动性的原因造成不可逆损伤，甚至死亡。
2022年湖北师范大学生物技术专业《微生物学》期末试卷A(有答案)
2022年湖北师范大学生物技术专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、放线菌的代表属有______、______、______、______等。
2、纯化的病毒制备物应保持其______和______。
3、微生物在糖酵解生成丙酮酸基础上进行的其他种类的发酵有丁二醇发酵、混合酸发酵、______发酵和______发酵等。
丁二醇发酵的主要产物是______，______发酵的主要产物是乳酸、乙酸、甲酸、乙醇。
4、由于各种微生物对某种化合物如抗生素、染料的敏感性不同，可以利用这一特征来从土壤中分离出不同类群的微生物。
如在培养基中加入 ______，会杀死或抑制______的生长而分离出______；在培养基中加入______，有利于分离到革兰氏阴性菌。
5、蕈菌从其______、______、______、______和______等方面来考察，证明它是典型的微生物，其大型子实体相当于其他真菌的______。
6、微生物在现代生物分类系统中分别属于______界、______界、______界和______界。
7、常用的消毒方法有______，______，______等。
8、沼气发酵的过程可分三个阶段，即______、______和______，其中第三阶段的主要菌种是______。
9、原核生物大肠杆菌的克隆载体中，能够容纳最大的外源DNA片段的载体是______，可容纳DNA片段大小为______；酵母质粒载体都是利用______质粒与细菌质粒pBR322构建而成的，主要有______、______和______3种。
目前能容纳最大外源DNA片段的载体是______。
10、T细胞在识别抗原的同时也识别自身______。
二、判断题11、古生菌是一类细胞壁上不含肽聚糖的原核生物。
（）12、从经济的角度和对微生物适用性来看，“C·H·O·N”类均不是多数微生物良好的碳源。
湖北师范大学生物科学专业生物化学考研大纲
（８56)湖北师范大学生物科学专业生物化学考研大纲一、要求掌握的基本内容要求学生掌握生命机体的化学组成以及重要生命物质糖﹑脂﹑蛋白质和核酸以及重要生命调节物质酶和维生素的性质,结构和功能，结构和功能的关系，以及蛋白质酶和核酸的分离纯化方法。
要求学生掌握生命机体的重要生命物质糖﹑脂﹑蛋白质和核酸的分解和合成代谢过程及代谢调控以及四大生命物质代谢的联系。
生物遗传信息的传递与表达,包括、和蛋白质的生物合成.二、题型以及相关内容比例1.名词解释2０分２．选择题 20分3。
填空题２0分4。
判断题 20分５. 计算题１0分6。
问答题５0分7。
论述题10分三、复习重点四大生命物质糖脂蛋白质和核酸的性质，结构和功能，结构和功能的关系。
掌握酶的催化特点、组成、活性与结构的关系及其有关的重要概念;牢固掌握酶的作用机制、影响酶促反应速度的因素.掌握蛋白质酶和核酸的分离纯化的原理方法.要求学生掌握生命机体的重要生命物质糖﹑脂﹑蛋白质和核酸的分解和合成代谢过程及代谢调控以及四大生命物质代谢的联系。
生物遗传信息的传递与表达,包括、和蛋白质的生物合成.四、课程复习大纲第一章糖类一、教学目标１.掌握糖的概念、分类及生物学功能。
2．牢固掌握一些重要单糖、均一多糖（淀粉、糖元、维维素)的结构、性质。
3．掌握结合糖类的概念功能。
4．了解常见的寡糖和不均一多糖.二、重点难点重点是寡糖、多糖和糖复合物;教学难点是单糖的结构和性质。
三、教学内容一、引言二、旋光异构三、单糖的结构四、单糖的性质五、重要的单糖和单糖衍生物六、寡糖七、多糖八、细菌杂多糖九、糖蛋白及其糖链十、糖胺聚糖和蛋白聚糖十一、糖链的结构分析第二章脂质一、教学目标1．牢固掌握脂肪、三酰甘油脂、磷脂类、固醇的结构性质。
2。
牢固掌握结合脂类的概念及功能。
3.牢固掌握脂的分类及生物学功能。
４。
了解萜类、前列腺素、鞘脂类、蜡。
二、重点难点重点是脂质分类和生物功能；脂肪和磷脂的结构和性质是教学难点。
师范专业生物科学专业介绍
师范专业生物科学专业介绍
师范专业生物科学专业是一门旨在培养具备扎实的生物学理论
知识和教育教学能力的专业人才的学科。
生物科学是研究生命现象、生命规律和生命演化的科学，而师范专业生物科学专业则是在此基
础上，结合教育教学理论和实践，培养具备生物学专业知识和教育
教学能力的教师。
在师范专业生物科学专业的课程设置中，学生通常会学习生物
学的基础理论知识，如细胞生物学、遗传学、生态学、生物化学等，同时也会学习教育学、心理学、教育技术等方面的知识，以便将来
能够在教学实践中更好地教授生物学知识。
此外，还会进行教育实
习等实践环节，以提升教学能力。
就就业前景而言，师范专业生物科学专业的毕业生可选择从事
中学生物教师、生物学教育研究、教育行政管理等方面的工作。
随
着社会对高素质教师的需求不断增加，这一专业的就业前景也相对
较好。
总的来说，师范专业生物科学专业是将生物学知识和教育教学
能力相结合的一门专业，旨在培养具备扎实生物学理论知识和教育
教学能力的专业人才，为中学生物教育事业培养人才。
希望这些信息能够帮助你了解这一专业的基本情况。
第四章 - 湖北师范学院生命科学学院
第四章被子植物的生殖器官一、名词解释propagation 生殖营养繁殖无性生殖有性生殖 spores 扦插嫁接分株繁殖压条不育花 floral formula 成花诱导单被花花萼花托无被花不完全花宿存萼花芽分化雄蕊群花图式减数分裂 male sterility 合子花粉萌发小穗雄配子体花粉败育花粉植物绒毡层雄性生殖单位精子异型性carpel 丝状器 placenta 雌配子体胚珠多胚囊现象柱头花开花风媒花虫媒花传粉识别蛋白原胚自花传粉异花传粉double fertilization 闭花受精多精现象非卵配子受精自花不育有性世代体外受精prosembryum 核型胚乳细胞型胚乳apomixis 多胚现象不定胚二倍体无融合生殖单性结实真果假果 aggregate fruit、无性世代生活史alternation of generation二、填空题1.植物的繁殖可分为_______、_______和_______三种类型。
2.嫁接的成活率与两植物间的亲缘关系有关。
一般来说，______间的嫁接成活率最高。
3.扦插前，为促进_______，常用一些生长素。
4.在进行嫁接时，保留根系，被接的植物称为______，接上去的枝条或芽体称为______ 。
5.一朵完整的花由______、______、_______、_______和_______组成。
6.歌德认为：花是适合于生殖的_________。
7.禾本科植物花序上着生许多小穗，每一小穗由小穗梗、两枚颖片和若干朵小花组成，每朵小花由______、______、______、_____和_____组成。
8.雌蕊是花的最中央部分。
完全的雌蕊是由_______、_______和______三部分构成。
雄蕊，也称______，由_______和_______构成。
9.花的各部分在演化过程中，数目从_______到_______，从_______排列到______排列,从______到______ ，从______对称到______对称。
省属师范院校非生物学类专业生物学教学的探索
一
难分彼此 ， 两者互相 融合 ， 生物 学 中很多 重大 发现都 是
由化学家完成 的 ， 在获得诺 贝尔生理学 和 医学奖 的学 者 中， 化学家 占了近一 半 。通 过 与生命 科 学的交 叉融合 ， 进一步促进 了以上学 科 的发 展 。因此非 生物 学科 的学 生需要得到生物学知识 的普及教育 。 ２２ ） １世纪需要具有生 物学背景的复合型人 才 进人学科 大融合 的 ２ １世纪 ， 对科 学技术 高 度综 面
第３ ｌ卷
湖 北 师 范学 院学 报 （ 学 社 会科 学 版 ） 哲 Ｊｕ ａ ｏ Ｈ ｂｉ ｏｍ ｌＵ ｉ ｒｔ Ｐ ｉｓｐ ｙａｄＳｃａ Ｓｉｎｅ ｏ ｒｌ ｆ ｕ ｅ Ｎ ｒ ａ ｎｖ ｓｙ（ ｈｌ ｏｈ ｎ ｏｉ ｃｅｃ ） ｎ ｅｉ ｏ ｌ
Ｖｏ ． Ｉ ３１
第３ 期
大 学 、 加 哥 大 学 、 州 大 学 等 也 都 将 生 物 学 课 程 列 为 芝 加 大 一 新 生 的 必 修 课 。 在 日本 、 国 、 国 、 大 利 亚 、 英 德 澳 新
也寄希望 于生命科 学 和技术 的进 步。鉴 于生命 科学对 人类科技 、 社会和经济 的全面发展进 步中将起到 的巨大 作用 ， 而现实中我 国高校非生物学类 专业学生较普遍地 缺乏现代生物科学知识 和意识 ， 既不利于学科 间的交 这 叉与融合 ， 不利于我 国生物技术产业 的长久 、 持续 、 强劲
识， 激起对生命科学热点问题的兴趣 ， 加深 对科 学交叉 、 渗透 、 融合的理解 ， 激发探索 和创 造激情 ， 立正确的 自 树
然 观 、 界观 和价 值 观 ， 强 社 会 责 任 感 和 社 会 适 应 能 世 增
实施“ 高等教育面 向 ２ 世 纪教 学内容和课 程体系改革 ｌ
新高考背景下生物师范生学科知识学习现状的调查研究
新高考背景下生物师范生学科知识学习现状的调查研究
李晓波;宋嫚;阳兴亚;侯垚瑶;刘静;陈亮;董昌金;张润锋;陈新鹏
【期刊名称】《湖北师范大学学报:自然科学版》
【年(卷),期】2022(42)1
【摘要】新高考强调对学生综合能力的培养,增加了学生自由选课的权利,给高中教师的学科知识带来新的挑战。
生物师范生是高中生物教师的后备军,其学科知识能否满足新高考要求尚不清楚。
以湖北师范大学生命科学学院生物科学专业师范生为对象,通过线上问卷形式调查其学科知识的学习现状,将统计调查结果与高中生物教师的学科知识需求进行比较。
结果表明,生物师范生的生物基础知识、生物生活化知识、生物科学史知识与生物科学知识能达到基本要求,但前沿知识、实验知识和生物方法知识存在不足,针对当前现状进行了相关分析并提出合理可行的建议,旨在为我校生物师范生培养和专业课程改革提供参考,提高生物师范生的培养质量。
【总页数】6页(P113-118)
【作者】李晓波;宋嫚;阳兴亚;侯垚瑶;刘静;陈亮;董昌金;张润锋;陈新鹏
【作者单位】阳新县经济开发区五一学校;湖北师范大学生命科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G650
【相关文献】
1.互联网+背景下师范生移动学习的调查研究
2.“卓越教师”培养背景下师范生物理教学能力发展的调查研究——以中部地区某省属师范大学为例
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革背景下师范生师德认知现状调查研究4.互联网+背景下师范生信息化教学能力现状调查研究——以安徽省某地方应用型本科院校为例5.师范认证背景下化学师范生职业认同调查研究——以宜春学院化学与生物工程学院为例
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秦瑞平
秦瑞平
人物简介
秦瑞平，男，1971年10月出生。
1992年6月毕业于湖北师范学院生物系，分配至麻城一中工作至今，1994年7月至1997年6月在华中师范大学成教学院生物教育专业函授本科毕业。
在麻城一中工作的10年时间里，既担任过高二和高三的生物教学及班主任工作，也从事过物理实验员的教辅工作。
1. 1998年4月《高中学生如何摆脱神经衰弱的苦恼》一文发表于国家级刊物《教育文革》第二卷
2. 2000年3月《自制高温退磁现象演示器》一文发表于《物理教师》。
3. 2000年4月被评为湖北省1999年优秀监考员。
4. 2000年9月在黄冈市生物优质课竞赛中获二等奖。
5. 2001年5月在第十届全国中学生生物联赛中荣获优秀辅导教师全国联赛二等奖。
6. 2002年8月参与编写的《课后练习解答提示》一书出版。
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湖北师范学院生物系 顾 勇
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全球主要生物类群的物种数
生物类群 病毒 细菌 真菌 原生动物 藻类 高等植物 线虫 甲壳动物 蜘蛛类 昆虫 软体动物 脊椎动物 其他 总计
已描述的物种数（万种） 估计存在的物种数（万种）
推动农业科学的进步显然有重要意义。
《动物学杂志》,中国科学院北京动物所编 《动物学报》,中国科学院北京动物所编 《动物学研究》,中科院昆明动物所编 《昆虫学报》,中国科学院北京动物所编 《昆虫知识》,中国科学院北京动物所编 《水生生物学报》,中科院水生所编 《中国实验动物学报》,医科院实验动物研究所编 《四川动物》,四川动物学会编 《兽类学报》,中科院西北高原生物所编 《动物科学与动物医学》,天津市畜牧局编
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生物的分界及动物在其中的地位
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生物的分界及动物在其中的地位
生命进化经历的重要阶段
第一阶段：非细胞阶段
第二阶段：从非细胞到原核细胞
第三阶段：从原核生物细胞真核 生物
的财富，动物资源的持续利用是人类赖以生存的一个重要因
素。随着地球上资源的日益短缺，对动物这一再生资源的保
护和合理利用已成为一个公认的重要课题。为解决这一难题，
需要加强动物学的研究。保护生物学这一新兴学科随即应运
而生。动物学是农业科学（包括林业科学、畜牧学、动物医
学、蚕桑学、水产学等）的基础学科之一，动物学的发展对
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动物学战略地位的重要性
⑴动物是在自然界中适应、生存和进化发展的，它 的发展变化与宇宙、地球和自然环境有密切的关系。 因而动物学的研究必然要借助于宇宙学、地学和植 物学等学科的研究成果，而在研究动物的进化和分 布中所得到的资料，亦可用来验证这些学科的研究 成果。
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生物的分界及动物在其中的地位
6、六界系统
原核生物界(Monera
古细菌界(Archaebacteria)
原生生物界(Protista)
真菌界(Fungi)
植物界(Plantae)
动物界(Animalia)
代表人物:R.C.Brusca , 1990
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动物学及其分科
（二）依研究对象的不同分 无脊椎动物学、脊椎动物学、原生动物学、寄
生动物学、软体动物学、甲壳动物学、昆虫学、 鱼类学、鸟类学、哺乳动物学 （三）依研究重点和服务范畴的不同分
理论动物学、应用动物学、医用动物学、资源 动物学、畜牧学、桑蚕学、水产学、仿生学
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第一节 什么是生命
一、生命的本质
生命的本质是物质 生命运动是最高级、最复杂的物质运动形式
二、生命的基本特征
（一）严整有序的多层次结构 生物大分子→细胞器→细胞→组织→器官→ 系统→有机体（生物体）→种群→群落→生态系 统→生物圈
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⑵动物的进化和人类的起源是人们关心的两个重要 课题。动物的进化是动物学本身探讨的问题，如达 尔文关于物种起源的观点就包括了他在这一领域的 许多研究成果。人自身说到底也是动物中的一种。 人类要了解自身的起源、演变、生存和今后的前景， 都离不开动物学的研究。
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动物学战略地位的重要性
⑶保存、保护和恢复地球生态系统是当前全球为之奋斗的一 个目标。动物学的研究可为环境检测提供有价值的资料。保 护环境、保护包括动物物种在内的生物多样性已成为保护人 类自身的一个不可分割的课题。
⑷动物作为食物、饲料、工业原料、药材、害虫天地、传粉
媒介、观赏和装饰物在人类物质和精神生活中成为不可缺少
原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、 多细胞藻类
植物界： 动物界：
代表人物:霍格(J.Hogg)，1860
赫克尔(E.H.Haeckel)，1866
依据:光镜应用
许多单细胞生物兼有动物和植物的特性
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生物的分界及动物在其中的地位
3、四界系统 原核生物界(Monera) 原始有核界(Protoctista):藻类、黏菌、真
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严整有序的多层次结构
1．在不同水平的结构层次之间，下一个层次 是上一层次的结构成分 2．高度有序性 3．每个层次严整有序的结构，使每一层次都 具有它自身的性质或运动规律 4．每个层次又与其它任何一个层次的运动规
律有紧密的联系
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第二节 生物的分界及动物在其中的地位
地球上生活着的生物约有200万种，但每年还 有许多新种被发现，估计生物的总数可达 2000万种以上。(另说:目前已鉴定的约200万 种，约2000-2500万种待发现）对这么宠大的 生物类群，必须将它们分门别类进行系统的 整理，这就是分类学的任务。
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7、八界系统
分界： 古细菌界(Archaebacteria) 真细菌界(Eubacteria) 古真核生物界(Archezoa) 原生生物界(Protista) 藻界(Chromista) 真菌界(Fungi) 植物界(Plantae) 动物界(Animalia)
生长—生物体重量增加，体积增大的现象。 发育— 在生物体生活史中，其构造和机能要
经过一系列的变化，才能由幼体形成一个与亲体 相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总 的转变过程叫发育。 繁殖—生物经过生长发育，到一定大小和一 定程度时，就能产生与自身相似的新个体的现象。 繁殖是生物在种族上的自我复制、自我更新
绪论
主 讲:顾 勇 湖北师范学院生物系
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本课程学习的主要参考书
1 任淑仙. 无脊椎动物(上、下) 2 陈品健. 动物生物学．科学出版社, 2001 3 江静波等. 无脊椎动物学（第三版)．高等教育出版社，
1995 • 杨安峰. 脊椎动物学(第二版). 北京大学出版社，1992 • 顾宏达.基础动物学.复旦大学出版社.1992 • 蔡益鹏等译. 动物生物学. 精要速览系列. 北京: 科学出版社,
菌、原生动物 后生植物界(Metaphyta) 后生动物界(Metazoa) 代表人物:考柏兰(H.F.Copeland)，1938 依据:电镜技术的发展，揭示细菌、蓝藻结构与其
它生物显著不同 原核生物和真核生物概念的提出
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生物的分界及动物在其中的地位
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(五)、感应性（应激性， irritability）
生物都具有对刺激发生反应的能力（特性）
(六)、生命本质的高度一致性
生命世界的多样性和生命本质的一致性，是一个辨 证的统一
生命运动是最高级最复杂的物质运动形式 生命体是充满对立统一关系的客体
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五界系统反映了生物进化的三个阶段和多细
胞生物阶段的三个分支
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5、三总界六界系统 非细胞生物总界 病毒界 原核生物总界 细菌界
蓝藻界 真核生物总界 植物界
真菌界 动物界 代表人物:陈世骧，1979 依据:反映非细胞生物阶段
0.4
40
0.4
100
7.2
150
4.0
20
4.0
40
27.0
32
2.5
40
4.0
15
7.5
75
95.0
800
7.0
50
4.5
5
11.5
25
175.0（其中动物约125万）
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1、二界系统 公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为
仿生学(bionics) ——研究生物各系统的结构 性质,能量转换,信息过程,并将所获得的知识用来 改善现有的或模拟生物的器官,创造新仪器设备.
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第四节 研究动物学的目的意义
动物资源的保护：野生动物保护 动物资源的合理利用：养蚕、养蜂、禽畜饲养、水产养殖等 有害动物的控制：农林业有害动物控制、医学昆虫的防治、
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(四)、遗传(heredity )、变异(variation)和 进化(evolution)
遗传——保持物种的相对稳定和 生物类型间的区别
变异——使物种得到改造和发展 (内因)
外界环境(外因) 进化
自然选择
生物种族发展史
生物的多样性
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人体寄生虫的防治 促进医学生物学的发展：人也是一种有智慧的高等动物，动
物生命活动的基本规律也同样适用于人类。动物生物学研 究有利于改善人类的膳食营养、疾病防治，促进健康长寿， 探索人类起源等。 改善人类生活质量：动物是生态系统的组成成分，动物生态 学研究有利于解决人口膨胀、环境污染、资源短缺等重大 社会问题，改善人类生活环境。