计算工具的认识
12计算工具的认识
602
534067
35215862
左边的是中国算盘，原来中国采用的是十六进制， 满16进1，所以算盘上每档是十五，进入日本后，采 用的是十进制，所以算盘的上面剩下一颗珠子，下面 剩下4颗珠子。
大数的认识
计算工具的认识
同学们，你们知道从古至今人们，中国人用算筹计算。
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹 子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个 布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来 ，放在桌上或地上都能摆弄。
（一）算筹
加数 和
加数
23 96
73
（二）算盘
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在 一千多年前，人们就发明了算盘。
（三）计算尺
17世纪初，英国人发明了计算尺。
（四）机械计算器
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
（五）计算机和电子计算器
20世纪40年代，诞生了 第一台电子计算机。
20世纪70年代，发明了 电子计算器。
（六）不断更新的计算工具
台式电脑
笔记本电脑
平板电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在 生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
算盘的构造
档 梁 上珠
框
下珠
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
四年级数学人教版(上册)12.计算工具的认识
写作：9__2_0__6__1___
读作：九__百_二__十__一_万__五__千_八_ 百零二 读作：四__百_五__十__三_万__五__千_零_ 六十一
四、基础练习
4.填空。
千百十 亿万万万万千百十个
千百十 亿万万万万千百十个
这个数是（ 六 ）位数， 这个数是（ 九 ）位数， 写作（ 500003 ）。 写作（596000000 ）。
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
一、新课导入
一、新课导入
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
两千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
你还知道哪些键 的功能？和同学 交流一下。
OFF：关机键
四、基础练习
1.（ 算盘 ）是我国古代发明的传统计算工具，至 今发挥着它独特的作用。
2.计算器上的AC键是（ 清除 ）键，ON/C键是 （ 开关及清除屏 ）键。
四、基础练习
3.写出并读出下面算盘表示的数。
百十 万万 万 千百 十 个
百十 万万 万 千百 十 个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
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用算盘记数 可真方便。
二、算盘
三、计算器
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
三、计算器
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
用计算器算得 又对又快。
三、计算器
下面是一种计算器。
计算工具的认识
每颗珠子代表多少。
• 2.认识电子计算器能说出计算器上 常见功能键的名称和用途。
•
• 自学提示：（课本23-25页） • 1.算盘是哪国发明的？它有什么作用？ • 2.算盘上方和下方每颗珠子代表多少？ • 3.关于算盘，你还知道什么？ • 4.计算器上的功能键分别叫什么？ • 5.你在哪儿见过电子计算器或类似的计算工
具？
• 6.计算工具是怎样发展的？（第25页资料）
显示屏
开关及清除键清除键时间键日期键存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
时间键 日期键 存储运算键
数字键
小数点键
显示屏 清除键 开关及清除屏键
括号键
运算符号键 等号键
八卦算盘
戒指算盘
钥匙扣算盘
计算尺
第10课时 计算工具的认识
了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。
教学难点
了解算盘发明的意义和作用。
教学准备
多媒体课件、算盘、小棒
课时安排
1课时
教学过程
导案
1.谈话引入，探究新知
课件出示(算筹图)
师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。我国早在两千多年前，也就是春秋时期就出现了这样的计算工具，你知道这种工具叫什么吗？
教师点评和总结：
3.激发兴趣，交流探索
（一）国外计算工具的发展
1.师：我国的计算工具在发展，其他国家也发明了计算工具。你都知道什么？
2.认识计算尺
（1）课件出示：（计算尺图片）
（2）师：17世纪初，英国人冈特发明了计算尺。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
2.引导探究，学习新知
一、用算筹记数
师：古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14 cm，径粗0.2～0.3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。用算筹记数，用一根横着小棍表示5，一根竖着的小棍表示1。用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如29（课件出示：29），就先用纵式表示出个位上的9，再用横式表示出十位上的2，这个数就是29。可见，中国人很早就已经知道把算筹放在不同的位置来表示大小不同的数，中国是世界上最早使用十进位值制的国家。
4.课堂小结，拓展延伸
1.谈谈本节课的收获。
2.布置课后练习。
教学板书
计算工具的认识
1.计算工具的发展史：算筹，算盘，计算尺，机械计算器，电子计算机，电子计算器。
计算工具的认识参考教案
计算工具的认识参考教案导语：计算工具在现代社会中起着重要的作用，随着科技的进步，计算工具的功能也越来越强大。
本教案旨在帮助学生全面了解计算工具的概念、种类以及在日常生活和学习中的应用，进一步提高他们的信息技术意识和应用能力。
一、导入1. 引入话题：计算工具在我们日常生活中的重要性请同学们思考一下，在我们日常生活中有哪些计算工具的应用？2. 分享学习目标和重点学习目标：- 了解计算工具的概念及种类- 掌握计算工具在日常生活和学习中的应用- 增强信息技术意识和应用能力学习重点：- 计算工具的定义和分类- 计算工具在不同领域的应用二、讲解与学习1. 计算工具的概念计算工具是指能够进行计算、处理和存储数据的设备或软件。
它们通常由硬件和软件两部分组成。
2. 计算工具的分类引导学生回答计算工具的分类，如计算机、手机、智能手表等。
3. 计算工具在日常生活中的应用列举一些计算工具在日常生活中的应用场景，如计算机用于办公、娱乐等；手机用于通讯、游戏等。
4. 计算工具在学习中的应用介绍计算工具在学习中的应用，如通过计算机实现在线学习、辅助教学等。
5. 计算工具在不同领域的应用引导学生思考计算工具在不同领域的应用，如医疗、交通、金融等。
6. 计算工具对社会发展的影响让学生讨论计算工具对社会发展的影响，如提高了工作效率、改变了人们的生活方式等。
三、拓展应用1. 计算工具对个人的意义请学生思考计算工具对个人的意义，并分组讨论后进行汇报分享。
2. 分享个人对计算工具的利用和体会鼓励学生分享自己在日常生活和学习中对计算工具的利用和体会。
四、总结与评价1. 小结计算工具的概念和分类让学生通过回答问题或进行小结，总结计算工具的概念和分类。
2. 评价学习过程和效果请学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足之处，并提出建议。
五、作业布置1. 调查报告：请同学们以小组形式进行调查，了解不同年龄段人群对计算工具的使用情况，撰写调查报告。
第10课时 计算工具的认识
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
二千多年前，中国人用算筹计算。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
算盘是我国古代的发明，是我国传统计算工具，曾经在 生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
说一说，你还在哪里见过算盘？
上珠 框
梁
1颗上珠表示1个五
档
1颗下珠表示1个一
中式算盘
下珠
十 千 百十 亿亿 万 万万万千百十个
35 21 5 86 2
2.写一写，读一读。
写作：_7_0_3_5_0_4_3_0_0_1_________ 读作：七__十__亿_三__千__五_百__零__四_万__三__千零一
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度 不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟 能计算超过十亿亿次。
二千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人又发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
用计算器算得 又对又快。
下面是一种计算器。
显示屏
AC:清除键 ON：开机键
你还知道哪些键 的功能？和同学 交流一下。
OFF：关机键
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.写一写，读一读。
新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案
新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇1【教学目标】1.使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
培养学生动手操作能力和创新能力。
3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。
【重点难点】利用计算器来进行计算。
正确使用存储运算键。
【教学策略】1.计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进行，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解。
3.介绍电子计算器时，重点在向学生介绍常用键的功能和使用方法时，可利用学生手中的计算器，让学生自己探索发现各个功能键的作用。
在弄清如何计算，和存储键如何使用等重难点时可运用电脑课件进行实际的演示。
【教学过程】一、直接导入：师：这节课我们来上一节数学课。
同学们都知道，数学总是离不开计算。
今天我们就来一起认识计算工具。
（板书课题：计算工具的认识）二、自主探究计算工具你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……设计意图：学生课前通过预习，查找资料。
课一开始即让学生展示自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。
教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1.远古计数：师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。
人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
四年级数学《计算工具的认识》教案11篇
四年级数学《计算工具的认识》教案11篇四年级数学《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书第23～27页内容。
教学目标：1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。
使学生经历认识和使用计算工具的过程3、培养学生学习数学的兴趣。
通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。
教学重点：利用计算器来进行计算。
教学难点：正确使用存储运算键。
教学准备：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。
教学过程：一、直接导入同学们都知道，数学总是离不开计算。
今天我们就来一起认识计算工具。
板书课题：计算工具的认识。
二、新授（一）、出示学习目标学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。
（二）、自主探究你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1、远古计数：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。
人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2、算筹：（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。
这就出现了这样一种计数方法——算筹。
（出示课件）（板书：算筹）介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。
算筹是用木棍或竹子制成。
在屏幕上展示。
算筹是如何用来计数的。
与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。
一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。
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计算工具的认识
1.我国最早使用的、至今仍然沿用的计算工具是( )。
2.现在最常用计算工具是( )。
3.当今世界上运算速度最快的是( )。
4.电子计数器一般由( )、( )、( )、( )和内部电路等几部分组成。
5.计数器操作时，先打开( )，使计数器进入工作状态。
6.在电子计数器的键盘上，( )是清屏键。
用计算器计算
1.用计算器计算
54321＋6798＝ 9963÷27＝
895364－45638＝ 6789×35＝
120万＋36万＝ 360万－135万＝
2.在电子计数器上按键：35-8CE6，屏幕显示( )。
3.算盘是我国劳动人民的一种简便计算的工具，清在下面的算盘上表示36049。
用计算器计算（找规律）
1.先用计算器计算出第一条的得数，再根据规律写出第二条的得数。
（1）15×15= 25×25= 35×35= 45×45=
（2）55×55= 5×___5= 115×115=
2.先用计算器计算出每组前四个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。
5×101=
55×1001=
555×10001=
5555×100001=
___ _×___ __=____ _
555555×10000001=____ __
3.先用计算器计算出每组前四个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。
21÷7=
2211÷67=
222111÷667=
22221111÷6667=
__ ___ ÷ _____ =_____ __
……
2222222211111111÷66666667=
练习三（一）
1.与千万位左边相邻的是（）位，右边是（）位。
2.从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），表示多少个
（）；万级包括的计数单位有（），表示多少个（）。
3.7050090是由7个（），5个（）和9个（）组成的。
这个
数读作（）。
4.比最大的四位数多1的数是（），比最小的五位数少1的数是（），它们的差是（），和是（）。
5.五百零四万零九百是（）位数，其中“5”、“4”、“9”分别在（）位、（）位和（）位，这个数写作（）。
6.我来写一写：
（1）八千一百万零四百八十。
（2）一个数，由3个百万、5个万和7个百组成。
（3）由48个万组成的数。
练习三（二）
1.把下面各数改写成以“万”为单位的数，再四舍五入到“万”位。
960000 87840000吨
7800000 58700000米
2.一个数四舍后所得的近似数是50万，这个数最大是（），最小是（）。
3.把9999、10001、10000和10100按从小到大的顺序排列是：
（）＜（）＜（）＜（）。
4.在□里填上最大的数：
3□6215≈31万 8□132≈8万
5.这是一张学校购买文具的收据，请填出相应的金额。
先笔算，再用计算器验算一下。
6. 先用计算器计算出每组前四个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。
1×1=
11×11=
111×111=
1111×1111=
__ ___ × _____ =_____ __
……
__ ___ × __ ___ =12345678987654321
1亿有多大
1.如果一个家庭一天要用去2只塑料袋，那么全班同学每天要用去（）只塑料袋，全年要用去（）只塑料袋。
2.如果一个塑料袋的面积是4平方分米，那么把全班同学用掉的塑料袋铺开，可占地多少平方米？
3.如果学校的篮球场占地420平方米，把这些塑料袋铺开，大约要铺多少个篮球场？。