5. Practice
2013年高考专题复习(5)同音异形,同形异音词归纳
2013年高考专题复习（5）同音异形，同形异音词归纳同音异形，同形异音词是世界上各种语言共同拥有的一种特殊语言现象，英语也不例外。
在高考词汇表中就有不少。
为了帮助考生能很好地学习和掌握它们，本文特对高考英语词汇表中所出现的同音异形，同形异音词归纳如下：同音异形词1.ah 啊！are 是2.air 空气, 样子, 天空, heir继承人3.aisle 走廊isle 小岛4.aren’t 不是aunt 姑母；姨母5.ate eat的过去式eight 八6.bare adj.赤裸的vt.使赤裸, 露出bear熊7.be 是，存在bee 蜜蜂8.brake n.闸, 刹车v.刹车break n.休息, 破裂, v.打破, 违犯9.blew（blow的过去式）blue 蓝色的10.board 木版bored 无聊的11.buy 买by 被……bye 再见12.cell 单元，细胞，蜂房sell 出售，卖13.cent分，分币sent send的过去式过去分词scent n.气味, 香味vt.闻出, 嗅14.cereal 谷类食品，谷类serial 连续的15.coarse adj.粗糙的, 粗鄙的course n.过程, 课程v.追猎, 流动16.dam水坝damn 谴责17.dear 昂贵的；亲爱的deer 鹿18.die 死亡；死dye染料；染19.eye 眼睛I 我20.farther 更远的father 父亲21.fair公平的fare 费用22.fir 冷杉；杉木fur 毛皮；毛23.flour 面粉flower花24.flu 流感flew fly的过去式25.for 为了four 四fore26.guessed（guess 的过去式）guest 宾客27.hair 头发hare野兔28.hear 听到here 在这里29.heal 治愈, 医治, 结束heel 脚后跟, 踵, 跟部30.hear 听到here 这里；在这里31.him 他（宾格）hymn 赞美诗, 圣歌32.hi 嗨！high 高的33.hole 洞眼whole 全部的34.hour 小时our 我们的35.in 在……里面inn （路边）旅馆36.its 它的it’s = it is37.knew（know的过去式）new 新的38.know 知道no 不39.knows 知道nose 鼻子40.made make的过去式和过去分词maid 少女，女仆41.mail 邮件；邮寄male 男的，雄的42.may 可以May 五月43.meat 肉meet 遇见44.morning早上mourning 悲恸, 服丧45.one 一won win的过去式46.pair 一双pear 梨子pare剥，削47.passed（pass的过去式）past 过去的48.peace 和平piece 块，片49.plain平原plane 飞机50.poor 贫穷的；可怜的pour 灌注, 倾泻, 涌入51.practice 实践（名词）practise 实践（动词）52.pray 祈祷, 恳求, 请prey 被掠食者, 牺牲者；捕食, 掠夺53.rap轻拍wrap包装54.ring 环wring绞，扭55.road 路rode ride的过去式rowed row 的过去式56.principal 负责人, 首长, 校长principle法则，原则57.read /red/（read的过去式）red 红色的58.real 真的reel 一盘, 旋转59.root根route 路线60.right 右边的；正确的write 写字rite61.road 道路rode ride的过去式62.rose 玫瑰花rows 排63.sail v.航行(于)vi.启航, 开船n.帆, 航行sale n.出售, 卖出64.sea 海see 看到65.seen see的过去分词scene 情景，场面66.seas海洋sees 看见seize 抓住67.sight 视力, 视觉, 见site n.地点, vt.定...的地点cite68.son 儿子sun 太阳69.steal偷盗steel 钢70.suite（一批）随员，（一套）家具，套sweet 甜的71.sole 单独的soul 灵魂72.stair楼梯stare 凝视73.some 一些sum总数，金额74.their 他们的there 在那里75.theirs 他们的there’s = there is76.threw（throw的过去式）through 通过77.to 向……too 也；太two 二78.wait 等待weight 重量79.way 道路；方式weigh 称重80.weak 弱的week 星期81.wear 穿（衣）where 在哪里82.weather 天气whether 是否83.whose 谁的who’s = who is84.wood 木材would 将要；愿意同形异音词1. bow ♌☯◆弓 ♌♋◆鞠躬，点头2. close ●☯◆♦接近；死胡同 ●☯◆关，闭3. content ☯⏹♦♏⏹♎（与对手）竞争 ☯⏹♦♏⏹♦知足，满足，愉快4. digest ♎♋♓♎✞♏♦♦摘要，概要 ♎♓♎✞♏♦♦消化5. excuse iks kjus n．借口，托辞 iks kjuz vt．为……辩解，原谅.6.lead ●♏♎铅 ●♓♎带领，领头7.live ●♋♓有生命的；活的 ●♓居住，生活8. minute minit 分钟 mai nju:t 微小的9. object ♌♎✞♓♦物体 ☯♌♎✞♏♦反对，抗议10. present ☐❒♏⏹♦出席，在场，礼物 ☐❒♓♏⏹♦授予，引见11.project ☐❒♎✞♏♦ n.计划，规划，工程 ☐❒☯♎✞♏♦v.计划，规划，设计12. read ❒♓♎读，阅读 ❒♏♎adj.(用于副词之后)博学的13.. record ❒♏♎ n.记录，记载 ❒♓♎ v.记录，录（音），录（像）14. refuse ri fju vt．拒绝，拒受 re fju:s n．废物，垃圾15. row ❒☯✞ n.一排，一行，一列v.划（船） ❒♋✞吵，吵闹，吵架16.shower ☞☯✞☯ n．出示者 ☞♋✞☯ n．阵雨17. sow seu 播种 sau 母猪18. subject ♦✈♌♎✞♓♦ n.主题，对象 ♦☯♌♎✞♏♦ v.征服，制伏19. tear ♦♓☯眼泪 ♦☪☯撕裂20. use ju:z vt．用，使用 ju:s n．应用，利用21.wind ♦♓⏹♎ n.风；气味 ♦♋♓⏹♎ v.盘旋前进22. would ♦✞♎☎♦☯♎✆用以提出建议或邀请 ♦✞⏹♎伤，创伤专项练习：一、根据句后音标及句子意思填入所缺单词。
牛津译林版-英语-五年级上册-五年级上Unit 4 Hobbies全单元教案
Unit 4 Hobbies广州市西关外国语学校一、教材分析本单元围绕着谈论“爱好”来展开听、说、读、写的训练。
通过介绍不同人的兴趣爱好等来描写我们日常生活中一个最经常长谈论的话题，使学生能更好的更多的在平时用英语表达自己的学习与生活。
语法方面主要学习When和uesd to do的用法。
本单元具体学习内容见“认知目标”。
二、教学对象分析1. 学生对“爱好”这个话题会比较感兴趣，有利于开展本单元的的各项听、说、读、写任务。
2. 学生对于when的用法其实并不陌生，从小学到现在一直有接触，只是还没有进行专项的归纳性的学习。
在本单元，教师可系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用这个连词连接两个简单句，并注意时态和位置的一些变化。
而对于Used to do这新的语言点就相对陌生，教师要帮助学生理解其各种格式及用法，必须通过一定的练习来巩固。
三、单元教学目标2. 思想情感目标：1）通过介绍不同人的兴趣爱好等来描写我们日常生活中一个最经常长谈论的话题，使学生能更好的更多的在平时用英语表达自己的学习与生活。
2）培养学生热爱生活的情感态度。
3. 能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元所学的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词when和used to，使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
四、单元教学重点1. 学生熟练掌握重点词汇15个，短语12个。
2．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3．指导学生归纳、总结连词when和used to的用法并在实践运用中熟练运用它们。
五、单元教学难点1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。
2. 引导学生积极主动地探究学习，通过讨论分享等方式谈论与本单元主题相关的信息、资料等，并能与同学进行相互交流，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
三年级下学期人教版英语Unit 5 Do you like pears？ PA Lets learn 教案 (1)
Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。
难点：名词的单复数形式及正确使用。
教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。
2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。
接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。
让学生大声读出来。
同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。
2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和短语。
根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。
3. Practice1) 音义匹配。
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。
Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。
Unit+5+综合能力提升训练+二+++2023-2024学年人教版英语七年级下册+
Unit 5 综合能力提升训练二scary with get at all made of a symbol of cut down one of kind of get lost2.I don’t like the cat because she’s _______________ boring.3.I like tigers a lot, but I don’t like koalas _____________ .4.The elephant is __________________ Thailand’s symbols.5.Elephants can walk for a long time and never ______________.6.They can remember places _________________ food and water.7.To save elephants, please don’t _________________ so many trees.8.People kill them _________________ their ivory.9.We mustn’t buy things ______________ ivory.10.Red in China is ___________________ happiness.二、完成句子1.汤姆的爸爸想把这棵树砍倒，为他做一张桌子。
Tom’s dad wants ___________________ the tree to make a desk for him.2.放学后，他要么看书，要么做运动。
He _________ reads books _________ does sports after school.3我妈妈不喜欢猫，因为他们稍微有点懒。
My mum doesn’t like cats, because they are ____________ lazy.4.为了拯救大象，我们不能买象牙制品。
外研版英语六年级上册第五模块第一单元教案
Module 5 unit 1 Can I write to her?教学目标：1.知识目标：words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic, visiting, write to….2.技能目标：She can speak some English. Can I write to her？Yes, you can write to her in English.3.情感目标：Know the cultures of the meeting other countries people, have the students have a polite to others.教学重难点：Study of new words and new sentences about making pen pal. Difficult points: The usage of “can” and “ write to…..”and how to make a pen pal.课时：1课型：新授教学准备：tape, cards, bag学情分析：According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge.教教学设计Step1: Warmer1.Sing the song of module 4 unit 22.Play the game: simon says.3.Make a dialogue.T: Wwhere are you from?S1: I’m from china.T: I am from America.S1:Oh,so good.T: Pleased to meet you.S1: Pleased to meet you.4.Make another dialogues with others using the other countries. Step 2: Learn the new words.1.The teacher show the cards, have the students read them, if they can’t read them, so the teacher read.2.Spell the words.3.Play the game: pass the card and make a newsentences.4.Write the words on the board.5.When write the word: write to ….., the teacher write the title and teach the sentences.Step 3. Learn the new sentences.1.The teacher draw a picture about park, have the students guess:（利用探照灯功能让学生猜测图片内容）T: What’s this?Ss: It’s a school.Ss: It’s a zoo.Ss: It’s a park.T: Yes, it’s a park. and now I am a assistant of a park, you will come to the park and ask me some questions: can I …….. S1: Can I read a book?T: Yes ,you can.S2: Can I feed the fish?T: No, you can’t.……..2.Now ,practice in pairs. One student is a assistant, one student is a student who want to know what should do or what shouldn’t do in the park.3.Show the results.Step 4 :Learn the dialogue .1.Listen and answer the questions:（播放课文录音，小组讨论以下问题）Where is daming from?What is daming going to do this summer?Who is daming’s Chinese friend?2.Listen and repeat.3.Listen and repeat again, pay attention to the tone andintonation.4.Divide the class in to two groups , one group is Daming, one group is Laura, teacher is Simon.5.Work in groups .6.Show the results.Step 5. Practice: foreign friends.1.Open the book and read the dialogue.2.Role play and have the students understand the meanings of the dialogue.3.The teacher show some card about countries: china, America, England, Scotland ,mexico, japan, …….. then read the words.(利用刮奖刷功能展示以上名词的形容词词性)4.Make some dialogues with some good students so that have the students know the difference of meeting.T: Hi, ***, pleased to meet you.S1: Pleased to meet you.T: I’m from England, where are you from?S1: I am from china.T: Can I write to her?S1: Yes ,you can be my amercian pen pal.(老师和学生拥抱表示见面和再见。
Unit5ThereisabigbedpartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
2.教授Let’s learn部分的单词及短语。
（1）教授短语in front of。
①T:（动画呈现球出现在狗的前面）Where is the ball?
教师板书句型“There are...”
2.Let’s talk.
（1）播放该部分动画，学生看完动画后回答下面问题：
① Are there any pictures in Zhang Peng’s living room?
② Who draws the pictures?
③ Whose plants are they?
课件呈现不同的情景，学生对这两个短语进行操练。
（2）教授单词behind。
①T:（动画呈现球出现在狗的后面）Where is the ball?
②课件出示单词及录音，学生以举手读、男生读、女生读等多种方式练习读单词。
③教师引导学生对球的位置进行描述：It’s behind the dog./ There is a ball behind the dog.
B.在教授词组lots of时拓展其同义词组a lot of。
C.教授新单词grandparents时，注意grandparents是由grand和parents组合而成的。
（3）Listen and tick.
教师播放该部分录音，请学生完成Let’s try部分的练习。稍后师生一起核对答案。
T: So we can say“There are some nice pictures in the living room.”
八年级英语集体备课教案Unit-5-Can-you-come-to-my-party教案
八年级英语第五单元集体备课教案主备教师：崔丽芬Uｎit 5 Can you come ｔｏmy ｐａrｔy教材分析: 本单元以“Iｎvitaioｎs” 为话题,学会向别人提出礼貌地邀请、接受或婉言拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。
学习本单元后,学生将能谈论自己或别人必须做的事并能根据日程表中的计划安排自己的活动,自己制作英文请柬。
并能在学习语言的过程中了解中西方在接受和回绝邀请方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。
一、教学目标:学会使用can作出邀请。
学会接受邀请和拒绝邀请的表达方式。
学会表达计划好将来要做的事。
二、教学重难点：教学重点:语言结构：用Can……?发出邀请。
用Sure, I’d loveｔo. 接受邀请。
用I’m soｒry,I cａｎ’t．Ｉhaｖe tｏ……/I’ｍv ｉsitinｇ…拒绝邀请并说明理由。
句型：Ｃan yoｕcome to my parｔｙ?Sure, I’d love to.I’m sorｒy, I cａn’ｔ. I ｈaｖe to ……教学难点；１. 使用Ｃan……?发出邀请。
2. 使用Iｈave ｔo ……句型说明原因。
3.进行时表示未来计划。
三、情感、态度与价值观培养学生使用礼貌用语的能力,营造积极乐观的人际氛围,增进人与人之间的友谊，学会坦诚的与人相处，用英语交谈,培养交际能力，激发学生的主动性,激励学生自主学习。
四、课时设计：(5课时）Period 1: ＳeｃtioｎA: 1a-2cPeｒiｏｄ２: SｅctiｏｎA: 3a－paｒt４Pｅrｉｏd ３:Ｓｅｃｔion B:1a-2c ａnd parｔ4Pｅrｉod 4: Seｃtion B: ３a-3cPerioｄ5:Reｖisｉon and Ｓｅｌfcheck五、教学活动设计:本单元围绕“邀请和请求许可”这一话题,设计了三个任务型活动：Tａsｋ1:对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M2U1教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册教学设计1、教学目标：a.学习两个单词“heavy, lift”, 以及句型“There are many sweets. There are many fruits, too.”并且学习本课课文。
b. 会用形容词描述物品的特征。
c.能够与相应的情境进行联想，并在活动中积极运用形容词进行交流；培养课前预习、课后复习的习惯。
2、内容分析：本课的故事内容是Ms Smart 带着Lingling, Sam和Amy去超市购物，他们帮助Ms Smart把买来的物品放在车内，Ms Smart夸奖了他们并给他们吃冰激凌。
通过这个故事，学生可以了解英国的大超市的一些情况。
教学中要注意培养学生乐于助人的精神。
3、学情分析：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
4、设计思路：为了顺利完成教学内容，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
教学过程教学反思这节课，我最主要的设计思路是：借鉴直映式教学法，以实物的形式呈现出本课的教学内容。
相较于课件的不够灵活、不够立体，丰富，我认为这样的方式更适合本课的教学。
从学生上课的情况来看，学生也很喜欢这样的上课形式，效果很好。
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1.招聘会:
公司: COSCO (中远集团)
应聘者: SMU学生
场景: 一面对话
(1)对话一:
公司代表: 你好,你先来自我介绍下吧。
求职者：你好！我叫……来自上海，即将于6月份毕业于上海海事大学。
我的专业是英语。
我在很多公司实习过，做过销售、翻译、行政助理等等。
我是一个性格开朗的女孩，喜欢各种有挑战性的工作，也喜欢跟人沟通，所以我来应聘贵公司的翻译职位。
公司代表：在众多的求职者中，你觉得我为什么要雇佣你呢？
求职者：的确，现在就业比较难，任何一个职位的求职者都很多，也有很多非常优秀的人才，但我觉得公司要的是最适合这个职位的求职者，而不是最优秀的人才，因为最优秀的不一定适合做这个职位。
而贵公司这个职位的要求跟我本人非常的符合，所以我觉得我能够胜任这份工作。
公司代表：你跟其他求职者有什么不同？
求职者：我觉得最大的不同在于我很喜欢挑战，也很善于应对各种突发状况，而这对于一个翻译人员来说是非常重要的。
翻译经常会遇到突发的状况，需要临场应变，不能慌张，否则场面会很尴尬，所以我觉得我这方面的优势是最大的卖点。
公司代表：好的，我们这只是初步了解一下求职者，如果觉得你合适
的话，我们会在一周内电话通知你。
谢谢。
求职者：好的，谢谢您！我期待能有这样的机会，再见。
(2)对话二：
公司HR：你在事业上追求的是什么？你为什么选择会计这个职业？求职者：我希望自己能从事一份自己喜欢的职业，因为我觉得兴趣很重要，对工作有兴趣才会有激情，所以我追求的是兴趣与工作的统一。
我选择会计这个职业是因为我从小就觉得这个职业很有趣，我从小就喜欢数学，喜欢用数学解决问题，所以大学专业选择的就是会计。
公司HR：我们公司的这个职位要求经常加班，你觉得你可以吗？
求职者：没问题，我喜欢有挑战的工作，而且我本身也经常熬夜。
公司HR：这个职位一个月大概要出差三到四次，有问题吗？
求职者：没问题，我觉得时不时的到外地工作也是一件很有趣的事。
公司HR：好的，等我们电话通知吧，谢谢。
求职者：好的，谢谢。
2.找工作的建议：
（1）从离家的那一刻就开始做准备，面带微笑，因为你不知道路上会遇见谁，可能电梯里的人就是你的面试官。
（2）要自信，想像一下自己已经得到了这份工作，因为如果你觉得面试会失败，那么很可能结果就是这样。
（3）提前到达面试地点，提前一天弄清楚路线和时间，这是一个人有礼貌的体现，迟到会导致面试的失败。
（4）穿着一定要得体，因为第一印象非常重要，而且得体的穿着
也可以增强你的自信。
（5）对人友好，尤其是对接待员要友好，因为你的未来老板会喜欢看到你能够融入到公司的群体当中，是一个善于社交的人。