心情变变变吧
大班优秀语言《心情变变变》教案
大班优秀语言《心情变变变》教案教案概述本教案旨在通过《心情变变变》这首歌曲的学唱和情感表达，让大班幼儿更好地了解和探索自己的情感世界，提高他们的情商和语言表达能力。
教学目标1.听懂并学唱《心情变变变》这首歌曲；2.能够通过歌曲表达自己的情感，培养情感表达能力；3.学习和掌握情感词汇，如开心、难过、愤怒等；4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点1.歌曲学唱；2.情感表达；3.情感词汇学习。
教学准备1.活动要求的道具：音乐设备、教具（如情感表情卡片等）；2.教学内容的准备：音乐、词曲谱等相关资料。
教学过程课前准备•通过播放歌曲或说唱启蒙教材等方式，让幼儿对音乐有一定的了解和认知；•教师准备情感表情卡片，包含常见的情感表情（如笑脸、哭泣的脸、生气的脸）。
步骤一：引入歌曲1.教师引导幼儿注意听歌词中的情感词汇，如开心、难过、愤怒等；2.播放歌曲，提醒幼儿细听歌曲里词语的情感变化，引导幼儿对歌曲的情感内容进行理解和感受；3.教师可在幼儿集体唱一遍歌曲后，再单独引导幼儿练习歌词。
步骤二：学唱歌曲1.教师通过示范唱歌、分步骤教唱等方式，带领幼儿一起学唱整首歌曲；2.针对幼儿学习效果和练唱过程中可能出现的问题，适时给予帮助和反馈；3.在练唱过程中，教师引导幼儿感受歌曲中情感词汇的变化，加深幼儿对情感的理解和表达。
步骤三：情感表达1.教师张贴情感表情卡片，在卡片上分别标注对应的情感词汇；2.通过情感表情卡片的方式，让幼儿了解不同表情与情绪的对应关系；3.分组开展情感表达活动，让幼儿选取自己心情状态最为贴近的表情，展示自己的情感表达能力。
步骤四：情感词汇学习1.教师通过课堂教学、图书、图片等方式，引导幼儿学习情感词汇；2.分段学习情感词汇，例如“开心”、“难过”、“愤怒”等；3.通过大班互动、游戏等方式加强对情感词汇的掌握与记忆。
教学方法本教案采用传统课堂教学方法、三步教学法、情感表情卡片活动等综合措施，既能够满足幼儿基本的学习需求，又能够培养他们的情感表达能力和语言交流能力。
健康《情绪变变变》教案（通用16篇）
健康《情绪变变变》教案健康《情绪变变变》教案（通用16篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的健康《情绪变变变》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
健康《情绪变变变》教案 1一、活动目标：1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的`愿望。
二、活动准备：1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程（一）观察表情：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？（二）故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
（三）游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。
会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
健康《情绪变变变》教案 2设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》教学目标•能够理解情绪变化对健康的影响。
•能够正确认识并表达自己的情绪。
•能够进行简单的情绪调节练习，保持良好的心理状态。
教学内容1.课程开场：与孩子们交流和介绍本次课程的主题与目标。
2.学习情绪变化对身体健康的影响。
–讲解各种情绪对身体的影响。
–激发孩子们重视情绪的重要性和自我调节情绪能力。
3.正确认识自己的情绪。
–演示不同情绪的表达方式，例如生气、快乐、害怕、难过等。
–与孩子们互动，让他们表达自己的情绪，并指导他们识别和理解自己的情绪。
4.学习情绪调节练习。
–给孩子们播放轻音乐，指导他们通过深呼吸和眼部按摩等方法，放松身心，缓解情绪。
–发放情绪调节卡片，让孩子们练习可以帮助调节情绪的简单练习，例如：“深呼吸练习”、“绘画情绪”等。
5.课程总结：回顾本次课程的内容，强调情绪对健康的影响和积极处理情绪的能力。
教学方法1.讲解与演示相结合的方法，深入浅出地呈现情绪的概念与重要性。
2.互动交流的方法，引导孩子们表达自己的情绪，与其他孩子或老师一起分享和学习。
3.练习和反馈的方法，让孩子们通过实际练习提升情绪调节的能力，及时获得自己和他人的反馈和指导。
教学评价1.检查反馈：观察孩子们在学习中的参与度和理解度，及时纠正和帮助他们。
2.组织评价：课后整理统计孩子们的练习情况和反馈，判断教学效果是否达到预期目标。
注意事项1.教案内容根据孩子们的实际情况和反馈做出适当调整，确保教学效果最大化。
2.学习情绪的过程可能会遇到一些孩子的心里状况，课程中要关注和呵护他们的情绪和心理健康。
3.建立课程和家庭之间的沟通桥梁，将情感共享，家庭与学校齐抓共管，保障孩子健康成长。
幼儿园大班语言教案心情变变变》
幼儿园大班语言教案心情变变变》教学目标：1.培养幼儿的情感表达能力，提高他们的情绪认知和沟通能力。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们对不同情绪的辨识能力。
3.通过多种形式的活动，帮助幼儿理解不同情绪对身心的影响，培养他们积极面对和调节情绪的能力。
教学内容：1.《心情变变变》的情节和主要人物介绍。
2.情绪识别：认识不同的情绪并进行表达。
3.情绪调节：通过游戏和绘画活动调节情绪。
4.情绪共鸣：通过分享和讨论情绪体验加深理解。
教学准备：1.《心情变变变》的故事书和图片。
2.不同情绪的表情图。
3.色彩鲜艳的画笔和颜料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入故事《心情变变变》，让幼儿猜测故事内容。
2.展示不同情绪的表情图，引导幼儿说出表情所代表的情绪。
二、情绪识别（15分钟）1.通过故事《心情变变变》介绍主要人物的情绪变化。
2.引导幼儿观察不同情绪的表现，鼓励他们说出自己的感受和推测。
3.采用图片和游戏等形式，让幼儿对不同情绪进行分类和辨别。
三、情绪调节（20分钟）1.通过游戏《追逐情绪》，让幼儿模拟不同情绪下的动作表达。
2.进行绘画活动，让幼儿选择心情最好或最糟糕的画笔和颜料进行绘画，观察画面的变化。
四、情绪共鸣（15分钟）1.谈论情绪体验：鼓励幼儿分享自己在日常生活中的情绪体验。
2.引导幼儿思考不同情绪对他们的影响，并提供积极的情绪调节方法。
五、巩固与拓展（20分钟）1.再次阅读《心情变变变》，让幼儿重新回忆故事情节和人物情感。
2.设计情绪游戏，让幼儿通过角色扮演和表情表达来展示自己的情绪认知和理解。
作业：1.绘画作业：让幼儿自由发挥，用不同颜色和线条表达自己任意一个情绪。
2.家庭作业：让幼儿和家人进行情绪分享，让家长陪伴孩子一起讨论情绪体验，并记录下来。
教学反思：通过本次教学，幼儿对不同情绪的辨识能力得到了提升，并学会了一些情绪调节的方法。
在教学过程中，故事和图片的运用能够激发幼儿的兴趣和想象力，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。
大班语言：心情变变变
大班语言：心情变变变一、引言在孩子成长的过程中，他们的情绪会随着体验和环境的变化而产生变化。
具有自我情绪调节能力的孩子更容易应对压力和挑战，同时在进行学习和社交活动时也更具优势。
因此，培养孩子的情绪调节能力成为家庭和学校教育的一项重要任务。
二、什么是情绪调节能力？情绪调节能力是一种能力，即有意识地控制和调整自己的情绪，以适应各种环境和生活场景。
情绪调节能力对孩子的成长非常重要，它不仅有助于孩子更好地适应生活和学习，还可以培养孩子的社交能力和自信心。
三、为什么孩子的情绪会变化？孩子的情绪变化与其经历的环境和体验密切相关。
我们的大脑和身体会产生化学反应来影响我们的情绪和行为。
因此，如果孩子遇到了一些挫折或者生活中的变化，他们的情绪可能会受影响。
四、如何帮助孩子调节情绪？作为家长或者老师，可以通过以下方法来帮助孩子调节情绪：1. 理解孩子的情绪首先，我们要理解孩子的情绪是如何产生并影响他们的行为的。
当孩子感到焦虑、愤怒或失落时，我们应该给予他们支持和理解，让他们感受到我们的关怀。
2. 提供安全感孩子在求助和支持的时候，我们要密切关注他们的情绪，给予他们必要的安全感，确保他们感到自己不会被孤立、排斥，随时有可以倾诉的对象。
3. 建立情绪管理技能我们可以通过教育孩子情绪管理技能，帮助他们更好地掌控自己的情绪，避免过度激动或情绪低落。
具体方法包括：告诉孩子情绪调节的重要性，给他们分享实战经验和技巧、分享心理疾病预防知识，例如如何通过自我暴露强化抑制自己的情绪、如何采用积极的自我暗示来调整自己的情绪等等。
4. 鼓励孩子人际交往和社交活动人类是社交动物，孩子的交朋友和参加社交活动有助于他们更好地理解自己、和人建立联系、涉猎更加多元化的体验，增强自信、改善心情。
5. 创造积极家庭氛围孩子所处的家庭氛围对他们的情绪调节也有很大的影响。
创造一个积极、支持和温馨的家庭氛围，会让孩子更加自信、自信和能够更好地适应各种环境和生活场景。
大班语言公开课心情变变变教案【含教学反思】
大班语言公开课心情变变变教案【含教学反思】课程概述•课程名称：大班语言公开课心情变变变•适用对象：大班幼儿园学生（4-5岁）•课程目的：通过学习情感词汇，让幼儿能够表达自己的情感并提高情感认知能力教学目标1.能够用简单的句子表达自己的情感。
2.能够辨别简单的情感词汇。
3.能够了解情感词汇的含义。
4.能够合理运用情感词汇。
教学步骤第一步：导入情感词汇1.展示包含五种情感词汇的卡片：开心、生气、伤心、紧张、害怕。
2.逐个让学生猜测每个词汇的含义，提问：你们对这些词汇有了解吗？你们有过这些情感吗？你们遇到这些情感时是怎样的？第二步：小组讨论1.将学生分为小组。
2.每组分配一种情感词汇，让他们探讨这种情感的来源、表现、影响等，并将讨论结果汇报给全班。
第三步：双人对话1.将学生两个一组，让他们进行双人对话，模拟情感交流场景。
2.每个对话场景包含一种情感，如遇到好朋友的生日聚会、被小伙伴踢到了、赢得比赛等情景。
3.让学生使用之前学习的情感词汇表达自己的情感，同时倾听对方的讲述。
第四步：制定情感表达计划1.回忆一周内自己的情感体验，记录在情感日记中。
2.挑选其中一些情感体验，用情感词汇进行表达，并汇报给全班。
教学反思本次公开课的目的是让幼儿学习情感词汇，提高情感认知能力，但教师在课前并没有对学生进行充分的情感解释。
教师只是简单的展示了情感词卡片，并没有引导幼儿深入了解自身情感。
同时，在第二步小组讨论环节中，小组成员分工不明，讨论结果不够充分，导致汇报成果不够突出。
针对以上问题，下节课我会在课前对学生进行情感解释，让学生持续思考和表达自身的情感。
另外，我将加强小组讨论环节的监督，引导每组成员有明确分工，确保讨论结果突出。
《心情变变变》大班教案
《心情变变变》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的《心情变变变》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《心情变变变》大班教案1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3。
、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。
小学心理健康《心情变变变》教案
小学心理健康《心情变变变》教案《心情变变变》是一份针对小学生心理健康的教案，旨在帮助学生了解并掌握自己的情绪变化，并学会有效地应对和管理情绪。
本文将根据教案的要求，为您详细介绍教案的内容和教学方法。
教案内容：1. 教学目标本课程的目标是让学生能够认识各种情绪，并学会有效地表达和管理自己的情绪变化。
2. 教学内容a. 情绪的定义和分类：通过讲解和案例分析，让学生了解情绪是什么，并能够将情绪分为正面情绪和负面情绪。
b. 情绪的表达方式：通过角色扮演和绘画活动，让学生学会用语言和行为表达自己的情绪，提高情绪表达的能力。
c. 情绪管理技巧：教授学生一些简单实用的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考和与他人沟通等。
3. 教学步骤a. 导入：利用教具或图片，引发学生对情绪的思考和讨论。
可以提问如下问题：你们有过什么样的开心、生气或难过的经历？你们是如何表达这些情绪的？b. 情绪的定义和分类：通过讲解和案例分析，让学生了解情绪是指人在面临不同情境时产生的内心体验，并将情绪分为正面情绪（如开心、满足）和负面情绪（如生气、难过）。
c. 情绪的表达方式：让学生分小组进行角色扮演，学会通过言语和非言语表达情绪。
比如，两名学生可分别扮演生气和难过的角色，演绎在不同情境下的表现方式，并观察其他学生能否猜测到他们的情绪。
d. 情绪管理技巧：介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考和与他人沟通等。
为了帮助学生更好地理解这些技巧，教师可以进行示范并与学生一起实践。
例如，让学生闭上眼睛，进行几次深呼吸，并观察自己的情绪是否有所改变。
e. 小结：对本课程的内容进行小结和总结，强调学生学到的情绪管理技巧的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加运用。
教学方法：1. 情景模拟法：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验不同的情绪，并提高他们区分和表达情绪的能力。
2. 图片教学法：利用图片展示不同情绪的表情和行为，引导学生讨论和理解各种情绪的特点和表达方式。
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大班语言《心情变变变》
一.活动目标：
1. 能分析故事情节，培养想象力。
学当小主持人播报心情预报。
2. 知道大家都有多种的情绪体验。
体验朋友之间互相关爱之情。
二.活动准备：
1．电视机模型一台，小猴手偶.《小猫生病》图片.麦克风等。
2. 各种表情小动物图片.太阳及雨.云.雪等小图卡。
3. 水彩笔.图画纸人手一份。
三.活动过程：
(一) 观察心情：
1. 导入：“小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？”最近大森林里有一新鲜事：森林电视台新开设了一个的节目叫“心情预报”，是播报小动物们心情好坏的一个节目，可有趣了。
小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报节目对它们来说非常重要。
瞧，节目又开始了……我们一起来看看吧！
２. 教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人××，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
３. 心情预报播送完了，今天大部分小动物的心情是怎样的？（晴天）晴天是指小动物的心情怎样？（开心）为什么晴天的心情小朋友觉得是开心呢？（因为天气好，鸟语花香.可以去效游.和小伙伴一起玩等等）那小猫的心情怎么样啊？雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷.路上湿漉漉的.很滑.不小心可能会被淋湿生病.可能会摔跤.不能出去玩等等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
（幼儿自由想象，发言）
４. 我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示《小猫生病》图一）
５. 哦，原来小猫生病了，生病的时候感觉怎么样啊？（头疼.发烧.咳嗽.流鼻涕等）
师小结：生病的感觉这么难受，所以小猫的心情是雨天（出示雨天的图片）
师：我们来帮帮小猫，想想办法：怎样才能让它的心情好起来？（送药.送好吃的.陪他玩……）
师：小朋友想的办法真多啊！森林里的小动物通过节目知道了小猫的情况，它们很担心小猫，也想了很多办法，在大家的关心帮助下，小猫的心情怎么样了呢？（出示《小猫生病》图二）
6. 联系实际生活
师：平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们该怎么来使他的心情好起来？
(二) 说心情
1. 心情预报这个节目好不好啊？除了难过和开心，小动物们还会有哪些心情呢？（幼儿答，师出示表情图）怎么知道它们的心情是怎样的呀？（通过不同的表情.动作等）我们刚才知道，开心可以用晴天表示，难过用雨天表示。
那其它的心情用什么天气情况表示好呢？（幼儿答：生气-雷电.着急-大风.哭泣-大雨.闷闷不乐-阴天……）
师小结：看来每个人都会有开心.难过.生气.害怕.害羞.着急……等等的心情。
2. 老师觉得小猫好幸运啊。
因为有了心情预报节目，他的心情变好了。
很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？（出示表情图片）
这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐都忙不过来了，它想请你们去帮帮它，大家愿意吗？
那我们先来请主持人把心情预报中最重要的一句话再播报一遍好吗？（请播音员播报：“大家好，今天小猫的心情是雨天。
）
3. 一起学说一次××心情的播报。
4. 学习播报心情预报
(1)小朋友一起来播报小狼的心情。
(2)请个别幼儿上来在电视机后面播报其他小动物的心情。
5. 有时候我们也有雨天.雷电等等这些不好的心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩.送好玩的东西给别人.对他说些祝福的话做些能使人开心的事……）
(三) 画心情
1. 师我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？请小朋友到外面去画一下自己的心情，然后让爸爸妈妈看看你画的心情好吗？
2. 提出绘画要求。