第3章第3节 神经调节PPT(第2课时)

排尿活动的？什么证据能支持你的观点？
大脑产生尿意/控制
膀胱壁受压
脊髓
排尿 中枢
膀胱肌收缩 括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊 髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大 小便失禁的情况。
五、非条件反射和条件反射
非条件反射 简单的、人生来就有的反射。如：缩 手反射、膝跳反射、排尿反射等。
反射弧的五个部分：
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
注意：
任何反射活动都要通过反射弧才能实现。 在自然状态下，五个部分缺少一个反射活 动就不能完成。
缩手反射是自动应答的，不需要经过大脑，这样 缩短了反应的时间。它是天生的、迅速的、不自 觉的反应。
一个同学坐在椅子上，卷起一条裤 腿，露出膝盖，让它自然地搭在另 一条腿上。另一个同学用手轻轻地 扣击膝盖下面的韧带。你观察到什 么现象？
→传出神经→效应器（股四头肌）
驾驶员看见红灯刹车：
眼（感受器）→传入神经（视神经）→大脑皮层 的神经中枢 →传出神经→腿部肌肉（效应器）
通过讨论得出日常生活中有的反射是无意识的， 有的反射是有意识的活动。
人的某些有意识的行为还可以不牵涉到感受 器，有大脑直接传递给连接效应器的运动神 经元，产生一个动作，如踢踢腿、甩甩手等 自主随意动作。
膝跳反射的反射弧：感受器 （肌腱中的感受器）→传入神 经→神经中枢（脊髓） →传 出神经→效应器（股四头肌）
思考： 膝跳反射可以达到什么目的？
有反射活动说明反射弧完整， 脊髓的功能正常。
【思考】 膝跳反射过程与“驾驶员看 见红灯刹车”的反射过程有 什么不同？
膝跳反射：
股四头肌里的感受器→传入神经→脊髓的一主题展开， 把那相 思之苦 藏在那 似乎毫 不相干 的奇树 的花叶 枝条里 ，收到 了含蓄 蕴藉的 艺术效 果。
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5.每个时代都有自己的英雄,英雄是时 代的产 物,因为 英雄的 身上蕴 藏着特 定时代 、特定 社会的 文化价 值观。
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6.文艺作品中的英雄有时代性,作者应 连通民 族根脉,表现人 心深处 对生命 力、意 志力和 崇高信 仰的本 质渴求 。
思考：刺激只能来自外部吗？
2、刺激也可以是来自体内 的，如:内脏器官发生病变 引起疼痛性反射等。
读图活动：
当手碰到高温物体时，首先通过 感受器 感觉高温，产生信息， 以神经冲动的形式，经过 传入神经 传导进入神经中枢（在脊髓 中），再通过传出神经传达反射，到效应器。手立即缩回。
产生反射活动的这样的结构叫反射弧。
第3节 神经调节
第二课时 反射
四、应答性反应与反射弧
假如你无意中碰到高温 的物体你有什么反应？
缩
应答性
手
的反应
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反 应的过程叫做反射。 反射是神经调节的基本方式。
思考：含羞草的感性运 动是反射吗？
不是
刺激的来源 1、来自外界的刺激能引起反射。 如:敌害、食物等.
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9．日积月累，化整为零。词语掌握起 来不可 能一蹴 而就， 可先将 精选出 的重点 词语分 成组， 然后按 计划每 天掌握 一组， 达到化 整为零 的目的 ，逐渐 积累。 如熟语 的考查 要求考 生从形 、义、 来源出 处等方 面整体 上把握 其本身 所固有 的意义 ，因此 准确记 忆熟语 的语义 、使用 对象、 感情 色彩是 解题的 基础， 还要特 别留意 积累两 用成语 ，不要 因熟知 其一种 含义而 误解另 一种含 义导致 判断失 误。
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7. 大学生心理压力较大，势必影响他 们的心 理健康 ，应得 到足够 重视， 因为它 关系到 大学生 的自身 和社会 的发展 。
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8.不论怎样，青春本就是一场向前的 旅行， 谁在前 进路上 多看几 处风景 ，谁在 坎坷的 途中多 行了几 步，这 都是青 春年少 的价值 所在。 花开为 诗，叶 绿为词 ，装点 一番心 情，等 待时光 的绽放 ，细数 青春里 最曼妙 的色彩 。
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1．开头两句写庭中奇树，叶绿花发， 让人联 想到时 节的更 替，别 离的痛 苦；同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
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2．第五句紧承三、四句，虽没有明写 人物的 神情， 但一个 “盈”字 却暗示 着女主 人公手 执花枝 ，站立 了很久 。
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3．诗中对树花的珍奇美丽极力称扬， 但写到 最后却 说“此 物何足 贵”，对 花落下 “抑”的 一笔， 正是为 扬“但感 别经时 ”，一 抑一扬 ，增强 了诗歌 情感。
日常生活中，手 如果被针扎了一 上下，会马上缩 回来，但打针时， 你的手有没有马 上缩回来呢？你 知道原因吗？
缩手反射是一种天生的、迅速的、不自觉的反 应。它的反射中枢在脊髓。而脊髓是人体的低 级神经中枢，它的活动受到大脑高级中枢的控 制（即受到人的意志控制）。
讨论 你认为神经系统是怎样调节成年人的
(2)若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生 屈腿反射，你认为这一原因是 ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿感＿受＿器＿，＿反＿射＿就＿无＿法＿进＿行＿＿＿。
(3)若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1)的 实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是 ＿屈＿腿＿反＿射＿的＿反＿射＿弧＿缺＿少＿神＿经＿中＿枢＿，＿反＿射＿不＿能＿进＿行＿＿＿。
1.需要不断的强化，否则就会减弱，甚至会消失。
马戏团的动物学习表演 小孩子看见穿白大褂的就哭
2.对抽象的语言、文字的刺激作出反应是人类特 有的反射。
学习数学、英语等
谈虎色变 望梅止渴
1．若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去，但 其余部分保持基本完好，这样的青蛙称
脊蛙。将脊蛙作如下实验：
(1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发生 屈腿反射。 当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上感＿受＿器＿产生神经冲动， 沿＿传＿入＿神＿经传入脊＿髓＿，经脊髓处理后沿＿传＿出＿神＿经传至＿ ＿＿效＿应＿器＿(后肢骨胳肌)，于是骨胳肌收缩使青蛙发生 屈腿反射。
这是动物的先天性行为,是与生具来的，也称为 本能，由大脑皮层以下的神经中枢就可以完成的。 只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后 天的训练就能引起反射性反应。是一种低级的反射 活动,由遗传控制这种行为。不会因长期不用而减 弱或者是消失
条件反射: 通过后天的学习而得到的较为复杂 的反射。
这种反射需要大脑皮层的参与，是一种高级 反射。