三年级语文上册2花的学校课件新人教版
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人教部编版三年级上册语文课件-第一单元 2花的学校
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理解词语
试着把词语和意思连起来！
【荒野】 【狂欢】 【碰触】 【扬起】 【润湿】 高举，卷起。
荒凉的野外。
潮湿;湿润。
接触、碰撞。
纵情欢乐。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想 像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加
之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空
里自由驰骋起来。
2.花的学校
第一课时
你听说过“花的学校”吗？
花 的 学 校
我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗 集《新月集》，出版于1886年。当时，风华 正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个 女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温
馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心
愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著 名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉 为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天 使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。
学习目标
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音 字“假”，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”
的情景。
◇树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。 这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷 云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣
天气，可是花孩子却很愉快的心情。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞、狂欢。 作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳 舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样 一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从 小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草
风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空
人教部编版语文三年级上册《花的学校》优秀ppt课件
慌（ ） 汤（ ） 清（ ）
2.我会写句子。
例：雨一来，他们便放假了。
（1）蝴蝶一来，他们（
）。
（2）清风一吹，他们（
）。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.画花的学校，并在教室的墙壁上展出。
谢谢大家!
7.你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
天上的 “家”是它们的乐园，那 里无拘无束，充满欢乐和幸福， 尤其是充满爱——神圣的母爱。
8.你没有看见他们怎样地急着要到那 儿去吗？你不知道他们为什么那样急 急忙忙吗？
9.我自然能够猜得出他们是对谁扬起 双臂来：他们也有他们的妈妈，就像 我有我自己的妈妈一样。
2.于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂 欢。
因为有风的吹动，花朵在绿草上跳舞 、狂欢。
3.雨一来，他们便放假了。
“放假”的原因是因为有雨的滋
润，花朵才能挣脱土地的 束缚， 破土而出，自由自在地生长。
4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时 ，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。
“雷云拍着大手”一语双关，既指自 然界的雷鸣电闪，又指“雷云 ”对花 孩子们的热情欢迎。
5.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地 下的学校里上学。
6.他们关了门做功课。如果他们想在 放学以前出来游戏，它们的老师是要 罚它们站墙角的。
从老师的“罚站”中可知，“地 下学校”是指“不自由的(或毫无 乐趣的) 读书生活。
我会读词语
落下 狂欢 能够
荒野 笛子 跳舞 墙角 放假 接触 猜谜 飘扬 手臂
现在让我们静静地思考一下，
针对课文你能对同桌提几个怎样 的问题？
问问答答 现 在 交 流 一 下！
小学语文部编版三年级上册《花的学校》教学课件(共33张PPT)
想象花孩子们急急忙忙
第四部分（7—9）：赶回家，他们对妈妈扬
起了双臂。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文通过描 写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图 画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润 的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了什么修辞手法？ 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人 的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀， 写一段话吗？
示例：
告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。 正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了： “你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙， 我想进去和柳树王子谈一下春天的计划。”
1.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒√ zhàn立 （ 站√ 场suǒ （ 所√
花孩子急忙赶回家找妈妈
、 调 皮
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人 动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
想象：
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象 的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。 它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
【湿润】潮湿润泽。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这首散文诗总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
想象阵雨降落时，花儿在绿草
第一部分（1—2）：
上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3—5）： 想象雨来时，关了门做功课的
第四部分（7—9）：赶回家，他们对妈妈扬
起了双臂。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文通过描 写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图 画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润 的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了什么修辞手法？ 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人 的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀， 写一段话吗？
示例：
告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。 正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了： “你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙， 我想进去和柳树王子谈一下春天的计划。”
1.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒√ zhàn立 （ 站√ 场suǒ （ 所√
花孩子急忙赶回家找妈妈
、 调 皮
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人 动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
想象：
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象 的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。 它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
【湿润】潮湿润泽。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这首散文诗总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
想象阵雨降落时，花儿在绿草
第一部分（1—2）：
上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3—5）： 想象雨来时，关了门做功课的
桃源县三小三年级语文上册第一单元2《花的学校》课件+素材新人教版第一单元2《花的学校》课件
校 花去天上找妈妈
欢天喜地
童 真
丰富多彩 童
急急忙忙 趣
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是 休息时间，你们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
读
快
书
小故事大道理
导入新课
狐假虎威
守株待兔
拔苗助长
这是什么故事？有什么特点？
畅谈感受
从这则寓意故事中明白什么道理？
讽刺了
告诉我们
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
快乐分享
联系生活中的人和事，可以帮助我们 更深入地理解故事中的道理。
画蛇添足
滥竽充数
快乐分享
1.阅读带来的寓言故事，把自己喜欢的故 事读给大家听。
罚：“罒”扁平，下部略 宽于上部。
罚
书写指导
假：左窄右宽，“叚” 的竖长，横撇和捺要协调。
假
互：下横比上横长，撇折 的撇和横折的折向左斜。
互
书写指导
所：第四笔写在横中线 上，最后一笔是悬针竖。
所
够：左右基本等宽，右部 两个“夕”要上下排列。
够
书写指导
猜：左窄右宽，右部字 形狭长，第三横稍长。
猜
导入新课
荒野 口笛 罚站 放假 能够 猜出
跳舞 互相 扬起
花
课文解读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落 下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹 林中吹着口笛。
你仿佛看到了什么样的画面？听到 了什么声音？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
读到这一句时，你注意到加点的 部分了吗？你仿佛看到了什么？听到 了什么？
最新统编人教版语文三年级上册《花的学校(第2课时)》精品教学课件
（2）组长汇总，选择其中的一个画面， 结合具体的语句说说阅读体会，准备向全 班汇报。
小组合作
⑥ ⑦ ⑧ ⑨
雷云是在鼓掌 树枝是在邀拉请花孩子们 着手聊天。出来玩耍。
花孩花子孩们子迎着风、伴 渴望自着由雨花。在孩草子地们玩对耍。
花妈孩妈子很的依家恋像。天 空一样辽阔、宽敞。
课文小结
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
结构梳理
花 的 学 校
跳舞，狂欢
上学、做功课、放假
活泼 天真
冲了出来
渴望自由
急急忙忙 扬起双臂
课堂演练
一、填空。 “舞”用部首查字法应查 夕 部，再查
_1_1__画，第13画是 竖折 。晴晴用“舞”组 了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ 足 ）蹈 眉（ 飞 ）色舞 张（ 牙 ）舞（ 爪 ）
想象：花儿们关了门
⑤
做功课是怎样的心情？
放假时是怎样的心情
。
★ 蝴蝶一来，他们便跟蝴蝶一起翩翩起舞。
★ 蜜蜂一来，他们便 奉上香甜的花粉 。
小组合作
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有 新鲜感的词句并想象画面。
（1）每位组员选择自己印象最深的一 个画面，结合具体的语句，在小组内交流。
语文 三年级 上册
2 花的学校
第2课时
课文回顾
1-2自然段 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 3-5自然段 花朵上学、做功课，放假。 6自然段 花孩子们在雨中冲了出来。 7-9自然段 花孩子们冲出来急着找妈妈。
自读提示
自由朗读课文第3-5自然段，圈画 出让你觉得有新鲜感充的满词奇句特。想象。
③
gōng
④
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的 花在绿草上（ 跳舞），(狂欢)。平时他们在 （做功课），雨一来，他们（放假），花孩 子们穿着各色的衣裳，（冲了出来），他们 的家在（天空），他们（急急忙忙）地赶到 那儿，对着妈妈（扬起胳膊）。
小组合作
⑥ ⑦ ⑧ ⑨
雷云是在鼓掌 树枝是在邀拉请花孩子们 着手聊天。出来玩耍。
花孩花子孩们子迎着风、伴 渴望自着由雨花。在孩草子地们玩对耍。
花妈孩妈子很的依家恋像。天 空一样辽阔、宽敞。
课文小结
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
结构梳理
花 的 学 校
跳舞，狂欢
上学、做功课、放假
活泼 天真
冲了出来
渴望自由
急急忙忙 扬起双臂
课堂演练
一、填空。 “舞”用部首查字法应查 夕 部，再查
_1_1__画，第13画是 竖折 。晴晴用“舞”组 了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ 足 ）蹈 眉（ 飞 ）色舞 张（ 牙 ）舞（ 爪 ）
想象：花儿们关了门
⑤
做功课是怎样的心情？
放假时是怎样的心情
。
★ 蝴蝶一来，他们便跟蝴蝶一起翩翩起舞。
★ 蜜蜂一来，他们便 奉上香甜的花粉 。
小组合作
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有 新鲜感的词句并想象画面。
（1）每位组员选择自己印象最深的一 个画面，结合具体的语句，在小组内交流。
语文 三年级 上册
2 花的学校
第2课时
课文回顾
1-2自然段 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 3-5自然段 花朵上学、做功课，放假。 6自然段 花孩子们在雨中冲了出来。 7-9自然段 花孩子们冲出来急着找妈妈。
自读提示
自由朗读课文第3-5自然段，圈画 出让你觉得有新鲜感充的满词奇句特。想象。
③
gōng
④
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的 花在绿草上（ 跳舞），(狂欢)。平时他们在 （做功课），雨一来，他们（放假），花孩 子们穿着各色的衣裳，（冲了出来），他们 的家在（天空），他们（急急忙忙）地赶到 那儿，对着妈妈（扬起胳膊）。
2024年度-小学语文三年级上册第2课《花的学校》PPT课件
10
03
花的种类与特点
11
常见花卉介绍
玫瑰花
玫瑰是蔷薇科、蔷薇属多种植物和培 育花卉的通称名字。是所有花卉中最 著名和最受欢迎的一类。几个世纪以 来，玫瑰一直备受推崇。历史表明， 它们大约在5000年前在中国生长，从 那时起它们就一直在历史中发挥作用 。无论是古希腊人、罗马人、基督徒 、共济会或其他人，玫瑰始终是爱、 美和平等的永恒象征。
康乃馨象征母爱和温 馨，适合送给母亲或 长辈。
百合花象征纯洁和高 贵，常用于婚礼等场 合。
14
04
花的生长过程与环境
15
花的生长阶段
01
02
03
04
种子萌发
在适宜的温度和水分条件下， 种子开始萌发，长出幼芽。
幼苗生长
幼芽逐渐长出叶子，形成幼苗 ，开始进行光合作用。
生长成熟
幼苗逐渐生长，茎干变粗，叶 子增多，形成成熟植株。
17
影响花生长的因素
气候条件
温度、光照、水分等气候条件对花卉的生长 有重导致生长 不良或死亡。
土壤条件
土壤的肥力、酸碱度、透气性等因素都会影 响花卉的生长。
人为因素
过度浇水、施肥不当、修剪过度等人为因素 也会对花卉的生长造成不良影响。
18
05
课文中的修辞手法与表达 技巧
百合花
百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，有较 高的观赏价值。百合色白肉嫩，味道 甘甜，其丰富的营养成分，使它不仅 具有良好的营养滋补功效，而且对病 后虚弱症等患者大有裨益。
康乃馨
康乃馨是石竹科、石竹属多年生草本 植物，是多种石竹属园艺品种的通称 。康乃馨包括许多变种与杂交种，在 温室里几乎可以连续不断开花。
4
课文背景
最新部编版三年级语文上册第2课《花的学校》公开课课件
你没有看见他们怎样地急着要 到那儿去吗？
你可知道，妈妈，他们的家 是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要 到那儿去吗？你不知道他们为什 么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬 起双臂来：他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
我自然能够猜得出他们是对谁扬 起双臂来：他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
部编新人教版三年级语文上册第2课
花的学校
涟水县实验小学 张丽丽
闭着眼睛听课文录音，边听 边想象诗歌所描绘的画面。
于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂 欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地 方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
一群群娇嫩的花儿从草丛里，从小
河边，从大树旁，使劲往外钻，很快
聚集到草地上手舞足蹈，有的（ ）
有的（
）还有的（
）玩
得真开心！
于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。
“我”是怎么猜到 的？
再见
课后习题
朗读课文，想象花“在绿草上跳 舞、狂欢”的情景。
朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美 富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部 分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急 切的语气。
读课文的时候，你注意到下面加点的 部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌
地响，雷云拍着大手。
人教部编版三年级语文上册第一单元第2课《花的学校》上课课件
二 选字填空。
1. 他站在( 杨 ) 树下，( 扬 ) 起脸笑了。 2. 我( 猜 ) 想这些小蝌蚪的家就在这条( 清 ) 澈的河里。
三 结合语境，选择恰当的拟声词填在括号里。(填序号)
A. 隆隆
B. 簌簌 C. 呼呼
风( C ) 地刮着，梧桐树叶发出( B ) 的响
声。天渐渐阴了下来，下起了小雨，不一会儿，雷声
点拨： 本题考查多音字。“假”读“jiǎ”时，意思有：①不
真实的，不是本来的，跟“真”相对；②借用，利用；③ 据理推断，有待验证的。“假”读“jià”时，指照规定或经 过批准暂时离开工作、学习场所的时间。“放假”指在规 定的日期停止工作或学习，故加点的“假”的读音是“jià”。 根据“假”的另一个读音“jiǎ”的意思，即可完成组词填空。
④
想象：花儿们关了门
⑤
做功课是怎样的心情？
放假时是怎样的心情？
雨一来，他们便放假了。
★ 清风一吹，他们便伸伸懒腰
。
★ 蝴蝶一来，他们便跟蝴蝶一起翩翩起舞。
★ 蜜蜂一来，他们便 奉上香甜的花粉 。
小组合作
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有 新鲜感的词句并想象画面。
（1）每位组员选择自己印象最深的一 个画面，结合具体的语句，在小组内交流。
地方多读几⑥遍。
⑦
⑧
⑨
学认字
hōng huānɡ
轰响 荒野
gōng
功课
拼音开关
后鼻音 s hɑnɡ
衣裳
dí
风笛
fá
惩罚
第二声
jià
放假
多音字
根据字义来 确定读音 jià
雨一来，他们便放假了。
假
表示按照规定或经过批准 暂时不工作或不学习的时间。