华东师大版初中科学八上大气压强
初中科学华东师大版八年级上册第一节 压强
定量对比 下图中F=10N，G=5N，则物体对支持
面的压力分别是多大？
F= 5 N F= 15 N F= 0 N F= 10 N
总结 压力与重力大小相等的条件：
物体放在水平面上，且竖直方向上不受其他外力
情境应用 如果你是警察，你觉得犯罪嫌疑人会用什
变式：A、B两物体都是放置在水平地面上的正方体，A、B 的边长都是10cm，A的质量是4kg、B的质量是2kg， 比较A、B两物体对地面的压强大小，并说明理由。
总结 增大或减小压强的办法
应用拓展 上述迷惑的办法会对估算的体重大小与实
际相比有何影响？
负重——估算的体重偏大
练习
犯罪嫌疑人在海滩案发现场留下了清楚的站立脚印， 公安人员立即用蜡浇筑了鞋模，测量蜡鞋模的平均 厚度为3cm，质量为675g，又经测试海滩上达到鞋 印同深度所需的压强为1.5×104Pa，则罪犯的体重 是多少（ ρ蜡=0.9×103kg/m3 ）
学习目标：
➢1、通过不同实例比较压力与重力大 小的关系
➢2、用压强知识解决生活中的问题 ➢3、灵活运用压强计算公式进行计算
宁海风华书院 薛霞云
交流与讨论
在海滩案发现场留下罪犯清晰的站立脚印， 你能想办法帮警察估算出犯罪嫌疑人的体重 吗？
方法：测出脚印深度h，不同体重的人穿同码鞋子站 立沙滩，直至脚印深度达到h时的体重即为犯罪嫌疑 人的体重
重物在水平面的秤上
F压=G
对重物施加竖直向 下的外力（加重物）
用1N的力（测力计） 竖直向上拉重物
重物放在斜面的秤上
重物竖直压在墙面
F压=G+F F压＞G
华东师大版八年级科学上册 2.3大气压强
情况下管内水银柱的高度之比是
A.1∶2 B.2∶1 C.1∶1 D.无法确定
2、用塑料管能吸瓶内果汁，是由于
A.塑料管本身有吸水作用
B.人体内对果汁产生的吸引力
C.塑料管内气体被吸压强减小，大气压使 果汁沿塑料管上升
D.果汁本身产生的压强大
总结
托里拆利实验：第一次用实验的方法测定 大气压值的实验。 标准大气压
1atm=760mmHg 1.013105 Pa
练一练
有一座房屋的屋顶面积是45平方米，大 气压强对它产生的压力有多大？
这么大的压力， 为什么没有 把房子压塌？
cm2
cm2
1、分别用横截面积是1 和0.5 的玻
璃管同时、同地做托里拆利实验时，两种
想一想：
1、实验前为什么玻璃管灌满水银？ 2、管内水银下降后，管子上方是否为真空？ 3、 760mm的水银柱怎样保持平衡的？
1标准大气压：相当于760mm高的水银柱产生的压强, 简称大气压（atm)。
1atm=760mmHg 1.013105 Pa
想一想：760mmHg相当于多少帕？ 如果用水来代替水银，液面高度是多少？
• 1654年，德国马德堡 市长葛里克，将两只 直径约37厘米的空心 铜半球，密合后抽走 里面的空气。当时用 了16匹骏马向两边使 劲拉了很久，最后才 在一声巨响中拉开了 两只半球。如果空气 不抽去，用手轻轻一 拉就能拉开。
３、大气压强的测定
气压计 水银气压计
无液气压计
1643年意大利科学家 托里拆利首先测定了 大气压强大小。
大气压的产生
地 球
表
面
包
着
一
1、大气压强
层
大气产生的压强叫做大气压强。
HS版科学八年级上册2.3大气压强
本课小结
大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
2、标准大气压 1atm=1.013×105Pa=1013hPa（百帕）
3、大气压随着海拔高度的升高而减小 大气压强还跟天气的变化有关
4、大气压强的应用
空气压缩机
大气压强的应用
3、气体压强与体积的关系 （2）应用
抽水机
打气筒
大气压强的应用
活动：吸吮手腕上皮肤的反应
用嘴使劲吸吮手腕上的皮肤 ,持 续十几秒钟 ,看 看皮 肤上有什么现象发生。
这是由于吸吮时口腔内的气压小于大气压 ,血液就会向该 吸表吮皮处的的毛皮细肤血出管现聚红集色而使，毛这细是血皮肤管表扩层张的如充果血外现界象的。气压小 到一定程度 ,血液就会渗出毛细血管。
时，记下弹簧测力计的示数F(近似等于大气对活塞的压力)。 ③记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L。 求出活塞的横截面积S。
④计算此时大气压的数值。
大气压强的应用
1、虹吸现象
（1）实验器材：装 满水的容器、管子。
实验视频:虹吸现象
大气压强的应用
2、虹吸现象的应用 ①农田灌溉
A．外界气压变大，玻璃管内水柱的高度变小 B．外界气压变小，玻璃管内水柱的高度变小 C．外界气压变大，玻璃管内水柱的高度变大 D．外界气压变小，玻璃管内水柱的高度变大
【答案】D
拓展提升
利用注射器测量大气压
实验原理 实验步骤
p F S
①排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔。 ②如图所示，水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始移动
【答案】(1)变长；不变；(2)不变；(3)不变；(4)变低；(5)会；不会
【华师大版】科学八上：2.3《大气压强》ppt课件(3)
大 气体的流速越小，压强越＿＿＿。
实验：
把一支玻璃管插入水中，当用另一支玻璃管对 它的上端吹气时，有什么现象？怎样解释这现 象？ 实验现象：有水从管口喷出。 当用另一支玻璃管对它 的上端吹气时，此处空 气流速大，气压小，在 大气压的作用下将杯中 的水从玻璃管中压出， 所以会有水喷出。
空气
化 油 器 示 空气、汽油 意 混合气体 图
1.春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞 行，利用了下列什么原理（ C ） A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小 B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大 C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小 D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大 2.想象一下，如果在气体和液体中流速越大 的位置压强越大，则不会出现的情况是（ C ） A.飞机翅膀的截面形状应该反过来 B.两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C.地铁、火车站的站台安全线不必设置 D.喷雾器再怎么用力压也喷不出雾来
机翼的形状是上凸下平的
机 翼 Ｂ
Ａ
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼 横截面形状上下不对称，在相同的时间里机 翼上方气流通过的路程长，所以流速上方比 下方大。因此上方压强小，下方压强大。
结论：气流在机翼上下表面由于流速不
同产生压强差，这就是飞机向上的升力．
有的跑车在车的尾部设计安装了一种 “气流偏导器”，它的上表面平直，底部 呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如 图所示），这主要是为了让跑车高速行驶 时，车轮能更好地抓紧地面。
当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹 气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的 流速。硬币跳起来是因为硬币上下方的空气 产生的压强大小不同。
流动空气的压强跟流速的关系是：
流动的气体流速越大，压强越小。
为什么列车站台上都有 一条安全线，列车行驶 时严禁人们进入安全线 以内的区域?
八年级科学 第2章 压力 压强 3《大气压强》1 大气压强的测定和变化习题 自然科学
第十二页，共三十页。
10．【2018•恩施州】如图所示，老师在做托里(tuō lǐ)拆利实验时(当地 气压为1标准大气压)，试管的顶端混入了部分空气，实验时 测得管内水银柱的高度________(小填于“大于”“等于”或“小 于”)760 mm；如果将试管顶端开一个孔，管内水银柱最终 会___________________下__降__(。xiàjiàng)至管内外液面 相平
A．甲图中如果将塑料吸盘戳个小孔，吸盘仍能吸在墙面上 B．甲图中大气对吸盘的压力(yālì)等于钩码的重力 C．利用乙图的实验可以粗略测量大气压强的值 D．利用乙图的实验在海拔更高的地区仍能提起该重物
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14．如图甲所示的覆杯实验中。 (1)硬纸片不会掉下的事实(shìshí大)是气__压______存在的证据。
答案(dá àn) 显示
1．大气压产生的原因：空气受________重并力且(z(hbòìngqlìi)ě)具有
_流__动__性___。
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2．历史上证明大气压强存在(cúnzài)的著名实验是___马__德__堡__半__球__实验。
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3．意大利科学家___托_里__(_tu_ō_l_ǐ)拆最早测出大气压的数值(shùzí)。1个标 准大气压p0＝____利__1_.0_1__3×Pa1。05
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6．如图所示，用吸管吸饮料(yǐnliào)，让饮料(yǐnliào)进入口中的力是 A
()
A．大气压力
B．饮料的重力
C．手握饮料瓶的力
D．饮料瓶对饮料的支持力
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专题复习大气体压强 流体压强与流速的关系——2021-2022学年华东师大版科八年级上学期科学
八年级大气压强复习【课程内容：大气体压强流体压强与流速的关系】一、大气压强1．定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强，叫做大气压强，简称大气压。
2．大气压强的特点：（1）与液体一样，在大气层内部向各个方向都有压强。
（2）同一点处向各个方向上的压强相等。
（3）大气压强随深度的增加而增大。
这里的深度是指从大气层外表面向下的距离。
3．大气压强产生的原因：地球周围存在着厚厚的大气层，由于受到重力作用且具有流动性，就会对浸入其中的物体表面产生压强。
例1不能直接说明大气压强存在的事实是（）A．带挂钩的塑料吸盘能吸附在光滑的玻璃上B．钢笔从墨水瓶中吸取墨水C．用塑料管吸取饮料瓶中的饮料D．用注射器向肌肉中注射药液例2如图所示的实验，小试管在水流出时不下落反而上升，主要依靠的是（）A．大气压强B．水的分子引力C．手的吸引力D．两试管间的相互吸引专项练习1．用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B．用重物压易拉罐，易拉罐变瘪C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪2．如图所示是我国战国时期的青铜汲酒器示意图，长柄上端与球形底部各开一小孔a、b。
当汲酒器内充满酒水，向上提升长柄取酒时，应使开口a__________（填“闭合”或“打开”），酒水不流出是由于__________的作用。
二、大气压的测量1．托里拆利实验：2．做托里拆利实验时，要注意以下几个问题：（1）若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。
（2）玻璃管倾斜，液柱变长，但竖直高度不变，对实验结果无影响。
（3）玻璃管上提，液柱高度不变，对实验结果无影响。
（4）水银槽中水银的多少对实验结果无影响。
（5）玻璃管的粗细对实验结果无影响。
（6）若不小心将玻璃管顶部弄破，相当于连通器，则水银全部退回水银槽直至与液面相平。
（7）若不小心弄破玻璃管侧面，则小洞以上的水银柱会向上移动至顶部，小洞以下的水银柱会全部退回水银槽直至与液面相平。
华师大版八上第三单元大气压强手写笔记
华师大版八上第三单元大气压强手写笔记1. 前言大气压强作为大气科学中的重要概念，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
通过本手写笔记，我们将深入探讨大气压强的概念、作用以及与其他气象要素的关系，以便更好地理解这一概念。
2. 什么是大气压强？大气压强，指的是大气对单位面积上的垂直压力。
在我们的生活中，常常可以感受到大气压强的变化，如气象预报中常常涉及到的高压、低压系统。
了解大气压强有助于我们理解气象现象并进行天气预测。
3. 大气压强的作用大气压强对我们的日常生活影响深远。
它直接关系着气流的运动和天气的变化，也与气压系统的形成息息相关。
通过深入了解大气压强的作用，我们可以更好地理解气象现象的形成和变化规律。
4. 大气压强与其他气象要素的关系大气压强与温度、湿度等气象要素之间存在着密切的关系。
它们相互作用，共同影响着天气的形成和变化。
通过研究它们之间的关系，我们可以更全面地把握天气变化规律，为生活和生产提供更精准的天气预测信息。
5. 个人观点和理解对于我个人而言，大气压强作为气象学中的重要概念，其影响力远远超出了我们的想象。
通过学习和深入了解大气压强，我对天气的变化和气象现象有了更深入的理解，也更加关注气象信息的变化和传播。
这不仅增进了我对自然界规律的认识，也提高了我对自然环境的敏感度。
6. 总结和回顾大气压强作为大气科学中的重要概念，在本次手写笔记中得到了全面地讨论和分析。
通过对其概念、作用以及与其他气象要素的关系的探讨，希望可以更好地理解这一概念，同时也能提高大家对气象学的兴趣和了解。
愿大家在日常生活中更多地关注天气变化，也能通过学习和了解大气压强，更好地适应气象变化带来的影响。
在本次手写笔记中，我们深入探讨了大气压强的概念、作用以及与其他气象要素的关系。
通过对这一主题的全面讨论和分析，相信大家对大气压强有了更加深刻和灵活的理解。
希望这些内容对大家有所帮助，也期待大家在日常生活中更多地关注气象信息，增强对自然环境的敏感度，从而更好地适应自然变化。
华师大版科学八上年级册2.1《压强》(共37张PPT)
受力面积(平方厘米） 每平方厘米受的压 效果 力（牛／平方米）
平放
竖放
铁块重：0.49牛顿 平放受力面积：4平方厘米 竖放受力面积：2平方厘米
物体单位面积上受到的压力叫压强。 压强反映了压力的作用效果。
单位：F（牛）；S（米 2）；P（牛／米2 ） 说明：“牛／米2 ”有一个专门的名称叫帕斯 卡
１牛／米 ＝１帕
例题：比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强 和大象对地面的压强，哪个大？ 已知：对演员来说F1=G1=475牛，S1=9.5
厘米2=9.5×10-4米2 对大象来说F2=G2=60000牛，S2=600 ×4 厘米2=2400厘米2=0.24米2
求：芭蕾舞演员对地面的压强p1，大象对 地面的压强p2。
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛 F =15牛
F B
A对B压力为 5牛 B对地面的压力为 15牛
F B
B对墙面的压力 15牛
B对地面的压力 10牛
B F B对天花板的压力 5牛
使物体发生形变
可能与压力的大小、受力面积的大小有关
参考实验用具，自己设计方案，小组讨论后动手做。 提示：物理实验中常用控制变量法。
压强
压力 受力面积
即P= F
S
二.选择题： 1.关于压力的说法中，正确的是：（ D） A.压力都是由物体的重力产生的 B.压力一定等于物体的重力 C.压力与重力是一对平衡力 D.压力的方向一定垂直于受力
物体的表面
2.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
垂直压在物体表面上的 力叫压力
作用点：所压表面 方向： 垂直于被压表面向里
练习：画出支持面受到的压力的示意图
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大气压是怎样形成的？
液体具有重力和流动性 各个方向都有压强
气体具有重力和流动性 各个方向也有压强
二、大气压强的大小
实验三 模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
二、大气压的测量
根据想想做做中的提示，结合所给的器材， 能否粗略地测量大气压的大小呢？
•原理 •计算结果
把注射器的活塞推至注射器底端，排尽 筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔， 如图，水平向右慢慢地拉动注射器筒，注射 器中的活塞刚开始滑动时，记录此时测力计 的读数，这就是大气压对活塞的压力。设法 求出活塞的横截面积，算出大气压的大小。
4、培养学生的观察、实验、分析和科学探究能力。
实验一
将塑料杯装满水，仍用硬 塑料片盖住杯口，用手按住， 并倒置过，放手后看到什 么现象？能说明什么？
现象：硬塑料片没有掉下来,说明大气存在压强
实验二 利用所给器材证明大气有压强
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气 压强简称为大气压或气压。
华东师大2011课标版 八年级上册
第二章 第３节 大气压强
教学目标
1、知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压存在的 事例；
2、理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生 活中大气压强的现象；
3、知道大气压强的值可由托里拆利实验测定，记住大气 压强的值约为帕，它相当于760毫米高的水银柱产生的压强；
结论：大气压越大，水的沸点越高
四、大气压的应用
饮料是怎样进入 口中的？
吸盘是 如何工作的？
课堂小结
大气压强的存在 大气压强的数值 大气压强的应用
水柱太高，无法完成
由p=ρgh可知，增大液体 不密度可减小高度
托里拆利实验
用水银代替
实验
托里拆利实验
大气压的数值
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
二、大气压的测量
在实验一中，如果能找到大气压 能托起水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
大气压的测量
在覆杯实验中，如果能找到大气 压能托起水柱的最大高度，则水 柱产生的压强等于大气压强。
水压 大气压
大气压的测量
在实验一中，如果能找到大气压 能托起水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
水银气压计
3．气压计：测定大气压的仪器
金属盒气压计 （又称无液气压计）
三、大气压的变化
实验四
拿着自制气压计从楼 下到楼上，观察玻璃管内 水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小
自制气压计
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升
10 m，大气压大约降低100 Pa。
三、大气压的变化
为什么高原边防哨兵 要用压力锅煮面条？