浅谈任务型教学法在中职计算机应用基础教学中的有效运用

有鉴于此，在中等职业技术学校计算 机 应 用 基 础 课 程 教 学过程中，教师要想方设法引领学生 学 以 致 用。 而 任 务 型 教 学方法的巧妙运用，正好就可以引领 学 生 学 以 致 用。 具 体 来 说，就是中等职业技术学校的教师要切合 实 际 地 对 任 务 进 行 适度延伸。
还是以教学“Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ排 版”这 部 分 内 容 为 例，教 师可以设计这样的一项课后任务（也就 是 课 后 作 业），即 让 学 生在 Ｗｏｒｄ文档中写一份个人 简 历，并 按 照 规 定 的 要 求 设 计 文本格式。因为这项任务既紧扣本课 时 教 学 内 容，又 与 学 生 的实际生活紧密联系，所以学生对于这项 作 业 的 兴 趣 非 常 浓 厚。以完 成 这 项 任 务 为 契 机，学 生 就 会 更 为 熟 练 地 掌 握 Ｗｏｒｄ 文 本 的 排 版 方 法 。
紧 扣 教 学 主 题 设 计 环 环 相 扣、由 易 到 难、由 浅 入 深 的 任 务链是将任务型教学法运用到课堂教学中的必要前提。任 务设计是否紧扣主题事关课堂教学目标能否顺利达成。
因此，为了更好地将任务型教学方法 运 用 到 中 等 职 业 技 术学校计算机应用基础课程教学之中，教 师 必 须 要 在 课 前 深 入挖掘计算机应用基础教学内容，全面了 解 中 等 职 业 技 术 学 校学生的实际学情，充 分 利 用 各 种 适 宜 的 教 学 辅 助 手 段，潜 心设计一系列紧扣主题的课堂教学任务。以这些教学任务 为 导 向 ，学 生 就 可 以 有 的 放 矢 地 达 成 课 堂 教 学 目 标 。
正是因为教师及时的介入，所以才能 够 确 保 各 种 任 务 层 层深入地扎实开展。与此同时，以层层 深 入 开 展 教 学 任 务 为 契 机 ，课 堂 教 学 难 点 也 能 够 彻 底 突 破 。 三 、切 合 实 际 延 伸 任 务 ，引 领 学 生 学 以 致 用
学以致用是中等职业技术学校计算机课程教学的根本 任务。即便是学生的计算机基础知识 再 怎 么 丰 富、理 论 再 怎 么扎实，如果他们不能够在实际工作和生 活 中 灵 活 自 如 地 运 用这些知识的话，那 么，他 们 的 计 算 机 应 用 能 力 也 是 不 如 人 意的。
毫 无 疑 问，在 中 职 计 算 机 应 用 基 础 教 学 过 程 中，教 师 设 计的每一项任务都是以学生为主体 的。 但 是，作 为 任 务 主 体 的学生，在完成各种 任 务 的 过 程 中，不 可 避 免 地 会 遇 到 各 种 困难与障碍等。有些困难与障碍学生通过自己的努力能够 解决，而有些困难与障碍学生仅靠自 己 的 努 力 无 法 解 决。 在 这 样 的 时 候 ，教 师 及 时 的 介 入 就 极 为 必 要 。
周刊
浅谈任务型教学法在中职计算机 应用基础教学中的有效运用
刘 渊
摘 要：办公自动化已经成为信息化时代的显著特征。中 等 职 业 技 术 学 校 的 学 生 为 了 能 够 在 未 来 更 好 地 适 应 办 公 自 动 化 的工作岗位 ，必须要扎实学好计算机应用基础课程。本文将 在 借 鉴 相 关 理 论 研 究 成 果 的 基 础 上，紧 密 结 合 自 身 教 学 实 际，浅 显 论述任务型教学法在中等职业技术学校计算机应用基础教学过程中的有效运用。
举例来说，在完成 “设 置 页 眉 页 脚 ”的 任 务 时，部 分 学 生
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始终无法删除页眉页脚中自动生成 的 那 条 横 线。 于 是，教 师 就可以及时介入予以指导。教师及时的介入也正是对学生 进行指导的最佳时机。相比于教师开 门 见 山、直 奔 主 题 式 地 讲解而言，教师这样介入式地讲解更有助 于 学 生 牢 固 掌 握 相 关知识。
由 此 可 见，在 任 务 型 教 学 过 程 中，教 学 目 标 能 否 全 面 达 成，关键在于任务设 计 是 否 紧 扣 教 材 内 容、任 务 设 计 是 否 符 合学生认知水平等。 二 、层 层 深 入 开 展 任 务 ，引 领 学 生 突 破 难 点
开展任务是任务型教学法的关键所在。在紧扣教学主 题潜心设计一系列任务的前提下，教师唯 有 引 领 学 生 一 丝 不 苟地开展各种任务，才能以任务为梯，逐 步 达 成 教 学 目 标，进 而突破课堂教学难点。
比如说，Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ是中职计 算 机 应 用 基 础 课 程 中 的一项基本教学内容。为了让学生熟练掌握文本排版方法， 教师不妨可以设计这样一条任务链：１．让学生自主探究 设 置 字体大小的方法；２．让 学 生 自 主 探 究 设 置 段 落 格 式 的 方 法； ３．让 学 生 自 主 探 究 设 置 页 眉 页 脚 的 方 法 等 ；４．为 学 生 提 供 一 篇无格式文本，并提出具体的文本排 版 要 求，然 后，让 学 生 严 格按照文本排版格式自主排版。
关 键 词 ：任 务 型 教 学 法 ；中 职 ；计 算 机 应 学校的一门公共必修 课程。在信息化时代，让中等职业技术 学 校 的 学 生 学 习 该 学 科有助于他们在未来更好地适应工作岗位办公自动化的现 实需求。
学习计算机应用基础必须要将理论与实际巧妙地结合 起来。唯有如此，学生才能够灵活自如 地 运 用 各 种 计 算 机 基 础知识解决一些工作中遇到的实际问题。任务型教学法是 指教师围绕教学内容，潜心设计一系 列 由 浅 入 深、由 易 到 难、 由表及里的任务链，然 后，通 过 让 学 生 一 丝 不 苟 地 完 成 这 些 任务链来达成课堂教学目标以及发展学生核心素养等。下 面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显 论 述 任 务 型 教 学 法 在中等职业技术学校计算机应用基础课程教学过程中的有 效运用。 一 、紧 扣 主 题 设 计 任 务 ，引 领 学 生 达 成 目 标