三年级音乐第8周
人音版小学三年级上册音乐教学计划（精选11篇）
人音版小学三年级上册音乐教学计划人音版小学三年级上册音乐教学计划（精选11篇）时间过得太快，让人猝不及防，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候写一份详细的教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的人音版小学三年级上册音乐教学计划，欢迎大家分享。
人音版小学三年级上册音乐教学计划篇1一、班级分析。
这个学期我担任三年级3个班的音乐课。
大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，三年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。
在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
二、教材分析。
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。
其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《祝你快乐》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、歌词、案例分析等。
强调歌曲在传承家乡文化和表达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生在家中练习合唱《如今家乡山连山》，并撰写一篇关于歌曲与家乡情感联系的小短文。
-学生在音乐学习中培养了积极的态度，对音乐艺术产生了浓厚的兴趣，提高了审美素养。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中提出了关于歌曲表现手法和合唱形式的创新性想法，为歌曲的演绎带来了新的可能性。
-在课后作业中，学生通过撰写短文，将音乐与家乡情感相结合，展现了创新思维和实践能力。
5.文化理解与传承：
-学生通过学习《如今家乡山连山》，了解了家乡的地理、风情和民俗，加深了对家乡文化的认识。
-歌词的重复与旋律的重复相互强化，增强歌曲的感染力。
例题3：
题目：请举例说明《如今家乡山连山》歌曲中，如何通过旋律变化来表达情感。
答案：在歌曲中，旋律变化可以通过以下方式表达情感：
-旋律起伏：在表达对家乡美景的描绘时，旋律呈现上升趋势，以表现激动和自豪的情感；在表达思念家乡时，旋律呈现下降趋势，以表现忧郁和思念的情感。
小组内讨论该片段的情感表达、节奏和旋律特点。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和合唱练习。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果和合唱练习。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点Fra bibliotek，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
三年级上册音乐第8单元教案
课题第八单元《快乐的孩子爱唱歌》课时4-1 日期教学目标1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
教学重点进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
教学难点歌曲字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
教学准备电子琴、音乐CD预习要求熟悉歌曲歌词及简谱。
教学过程旁注一、组织教学：学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。
（1）师生问好（2）常规训练：二、复习歌曲：有感情的演唱《儿童团放哨歌》，试着背唱歌曲。
三、新课教学：生朗读第八单元《快乐十分钟》。
铃声送来十分钟，音乐伴你放轻松。
多给心灵吹吹风，成长的脚步更从容。
师讲解第八单元学习的主要内容。
1、创设情景学唱歌曲1．导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。
这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2．老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。
请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。
3．老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。
4．老师教大家唱歌。
再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。
5．教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。
2、小组合作激励评价1．3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。
（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞）2．请几组同学表演，评出表演最好的小组。
3．老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。
四、拓展延伸深化主题1．教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。
冀教版三年级下册音乐教案
2010-2011学年度第二学期音乐教学工作计划一、指导思想：1、从音乐学科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教学目标：通过学习歌曲，欣赏作品使学生学会必学的歌曲并能有感情的演唱。
从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。
培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。
三、教学要求：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。
2、分不同层次，不同阶段，不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。
3、培养创新能力、加强对知识的变通应用能力。
四、教学重点、难点：学生全部掌握唱会必学的歌曲，并有感情的演唱，学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
五、教学进度安排计划：第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鸣电闪波尔卡》第二周《细雨纷纷》第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》第四周《学吹口琴》《青蛙合唱队》第五周《花蛤蟆》《小青蛙》第六周《小青蛙的一天》《大海啊，故乡》第七周《小螺号》《贝壳之歌》第八周《海鸥》《海滩拾贝》第九周《学吹口琴》《挪威舞曲》第十周《木瓜恰恰恰》《芦笛》第十一周《接龙游戏》《我怎样长大》第十二周《步步高》《成长在祖国的怀抱里》第十三周《音乐伴我成长》《两只小鸟》第十四周《小鸟音乐会》《母鸡》第十五周《我的小鸡》《听辨节拍》第十六周《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》第十七周《我们的演奏很棒》《我驾飞船上蓝天》第十八周《星空》《摘星星》第十九周《星星和灯光》《乘坐飞船去探险》第二十周期末复习并进行检测。
第一单元春雷细雨一、教学内容：听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》《嘀哩嘀哩》听赏《雷鸣电闪波尔卡》活动“雨的故事”，学吹口琴。
人教版小学三年级音乐上册全册教案
人教版小学三年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够理解并掌握本册音乐课程的基本知识和技能，包括音阶、节奏、音符等。
2. 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 单元一：音乐基础知识- 音阶、节奏、音符的研究与练。
- 简单的乐理知识，如音高、音长、音色等。
2. 单元二：歌曲研究- 研究脍炙人口的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
- 通过对歌曲的学唱、演奏，培养学生的音乐表现力。
3. 单元三：音乐欣赏- 欣赏国内外经典儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《四季》等。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。
4. 单元四：音乐活动- 组织学生进行合唱、合奏等集体音乐活动。
- 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学方法- 采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的研究兴趣。
- 采用“寓教于乐”的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中找到适合自己的位置。
四、教学评价- 通过课堂表现、课后作业、阶段测试等方式，对学生的音乐知识、技能和素质进行综合评价。
- 注重过程性评价，关注学生在音乐研究过程中的进步与成长。
- 鼓励学生参与各类音乐比赛和活动，提高学生的音乐实践能力。
五、教学时间- 共计16周，每周一课时。
六、教学资源- 教材：《人教版小学三年级音乐上册》。
- 辅助材料：音频、视频、图片等。
七、教学进度安排每周按照单元顺序进行教学，具体进度安排如下：- 第1-4周：单元一，音乐基础知识。
- 第5-8周：单元二，歌曲研究。
- 第9-12周：单元三，音乐欣赏。
- 第13-16周：单元四，音乐活动。
结语通过本册音乐课程的研究，希望学生能够掌握一定的音乐基础知识和技能，培养音乐审美能力和创造力，激发对音乐的热爱，提高综合素质。
校园广播稿音乐曲目100首
校园广播稿音乐曲目100首第一学期第1周喜洋洋第2周G大调小步舞曲第3周步步高第4周马刀舞第5周红旗颂第6周G弦上的咏叹调第7周牧民新歌第8周小夜曲第9周百鸟朝凤第10周野蜂飞舞第11周空山鸟语第12周天鹅第13周梁山伯与祝英台第14周军队进行曲第15周红军哥哥回来了第16周婚礼进行曲第17周梅花三弄第18周迎来春色换人间第二学期第1周春第2周良宵第3周梦幻曲第4周春到沂河第5周《卡门》序曲第6周山村来了售货员第7周《威廉?退尔》序曲第8周凤凰展翅第9周云雀第10周夜深沉第11周爱之梦第12周快乐的女战士第13周邀舞第14周金蛇狂舞第15周星条旗进行曲第16周高山流水第17周拉德茨基进行曲第18周中国人民解放军军歌第三学期第1周喜相逢第2周献给爱丽丝第3周翻身的日子第4周水调歌头??为苏东坡同名诗而作第5周《培尔?金特》第一组曲之一??晨景第6周彩云追月第7周月光第8周流水第9周《大峡谷》组曲之三??山间小径第10周花木兰羞答答施礼拜上第11周今夜无人人睡第12周花为媒??报花名第13周茶花女??饮酒歌第14周越剧《梁山伯与祝英台》选段??十八相送第15周《鲁斯兰与柳德米拉》序曲第16周昆曲《牡丹亭》选段??游园第17周轻骑兵序曲第18周歌剧《江姐》选段??红梅赞第四学期第1周春节序曲第2周G大调弦乐小夜曲第3周二泉映月第4周《第五交响曲》第一乐章第5周苗岭的早晨第6周沃尔塔瓦河第7周澧水船夫号子第8周森林水车第9周重整河山待后生第10周少女的祈祷第11周蝶恋花?答李淑一第12周# C小调即兴幻想曲第13周看天下劳苦人民都解放第14周芭蕾舞剧《天鹅湖》选段??场景第15周哀郢第16周巡逻兵进行曲第17周彝族舞曲第18周《大海》之二??波浪的嬉戏第五学期第1周蓝色多瑙河第2周丰收锣鼓第3周牧童短笛第4周祖国颂第5周芬兰颂第6周花好月圆第7周北京喜讯到边寨第8周多瑙河之波圆舞曲第9周十面埋伏第10周闲聊波尔卡第11周驼铃响叮当第12周在中亚细亚草原上第13周歌剧《白毛女》选段??我要活第14周回忆第15周思乡曲第16周流浪者之歌第17周过雪山草地第18周溜冰圆舞曲第六学期第1周春江花月夜第2周春之声圆舞曲第3周瑶族舞曲第4周摇篮曲第5周牧歌第6周波莱罗舞曲第7周保卫黄河第8周蓝色狂想曲第9周小放驴第10周森林中的铁匠第11周渔舟唱晚第12周海与辛巴德的船第13周雨打芭蕉第14周《e小调小提琴协奏曲》第一乐章第15周出水莲第16周《b b小调第一钢琴协奏曲》第一乐章第17周竹枝词第18周欢乐颂九象整理编辑广播稿。
小学音乐第八册教案
第八册教学计划第一周第一课《手挽手》第二周第一课《手挽手》第三周第二课《快乐的舞蹈》第四周第二课《快乐的舞蹈》第五周第二课《快乐的舞蹈》第六周第三课《家乡美》第七周第三课《家乡美》第八周第四课《水上的歌》第九周第四课《水上的歌》第十周第四课《水上的歌》第十二周第五课《童年的回忆》第十三周第五课《童年的回忆》第十四周第六课《风景如画》第十五周第六课《风景如画》第十六周第七课《校园里》第十七周第七课《校园里》第十八周第八课《理想》第十九周第八课《理想》第二十周总复习第一课《手挽手》第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容：一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教学过程：一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.学唱第二部分：(1) 听第二部分曲调范唱。
(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。
(3) 找出歌曲中的重音记号。
(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
小学音乐学科学期计划
周次
教学内容
教学目标
教学方法
评估方式
第1周
开学典礼与音乐课堂规范
1. 熟悉音乐教室环境及课堂规则。2. 激发学生对音乐的兴趣。
讲解与示范，讨论与互动。
观察记录学生课堂表现。
第2-3周
基础乐理知识
1. 掌握音符、节拍、节奏等基本乐理概念。2. 能识别并简单运用。
多媒体教学，游戏化教学，小组练习。
舞蹈表演考核，教师评分。
第11-12周
音乐剧/合唱排练
1. 排练小型音乐剧或合唱曲目，培养团队合作精神。2. 提升综合音乐素养。
分角色排练，合唱训练，导演指导。
音乐剧/合唱表演，观众投票。
第13周
音乐创作与编曲
1. 尝试简单的音乐创作，如编写旋律、填词。2. 培养创新思维与实践能力。
小组讨论，创作指导，展示分享。
创作作品展示，教师与同学评价。
第14-15周
复习与总结
1. 复习本学期所学音乐知识与技能。2. 准备期末音乐会。
自主复习，小组互助，教师答疑。
期末音乐会表现，综合评价。
第16周
期末音乐会与总结
1. 展示本学期学习成果，增强自信心。2. 总结学习经验，展望下学期。
音乐会表演，个人/小组总结报告。
音乐会表现，总结报告评分。
课堂小测验，小组展示。
第4-5周
歌唱教学：《小星星》等儿歌
1. 学会演唱多首儿歌，培养乐感。2. 理解歌曲情感，提高表现力。
教师示范，集体练习，分组表演。
歌曲演唱考核，小组互评。
第6-7周
音乐欣赏：经典儿童音乐作品
1. 欣赏并理解不同风格、时期的儿童音乐作品。2. 提升音乐审美能力。
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1、通过聆听和表演感受和体验乐曲所表达的童趣生活。
2、感受相同音乐主题的不同表现形式。
教学难点
按节奏编自己的歌
教学准备
教材配套课件。
教学内容及组织
学生活动
教
学
过
程
一、组织教学
秋高气爽，这节课老师大家去秋游好吗？播放《火车开啦》
二、聆听《樱花》1、聆听歌曲。多媒体出示富士山的风光
瞧，我们来到了什么地方？这里的人民为了欢迎我们到来送给我们一首优美的曲子，让我们来听听吧！播放歌曲MTV。
学生聆听乐曲，反馈。
三、听音乐做游戏
猜谜，激发学习兴趣
聆听歌曲范唱，初步感受歌曲的情绪
读读歌词、填词唱歌
四、小组合作，编一编，唱一唱反馈
教学反思
课 题
第六课《四季的歌》
共32节，本节是第16节
教学目标
1、感受钢琴曲《雪花飞舞》所表现的音乐情境。
2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。
指导学生创编动作表现歌曲，再次播放乐曲。
评价
4、自制乐器“碗琴”
出示准备好的碗，说说自制乐器的要求，（组员合作，组长负责，共同完成）示范操作。
评价，颁发“最佳创作组”
5、结束部分
小结：通过今天的学习，我发现我们的小朋友都有一双万能的手，只要用心学习什么事情都能做。请你回家用自己万能的手自制“碗琴“与家长一起表演。
三、学唱歌曲《捉迷藏》
1、复习《躲猫猫》。
游览了这么久，我们也累了，让我们来做个游戏，轻松一下！播放乐曲《躲猫猫》
2、猜谜导入歌曲
有四个小朋友它们也想和我们一起来躲猫猫，你们欢迎吗？它们是谁呢？让我们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被”
3、播放歌曲
它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。出示多媒体。
课 题
第六课《四季的歌》
共32节，本节是第15节
教学目标
1、通过聆听歌曲的合唱、器乐演奏形式，让学生感受相同音乐主题，可以有不同表现形式，感受日本民歌的风格特点，了解日本风土人情。
2、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
3、能按指定的节奏和音编创自己的歌。
一、
听音乐自由律动进教室
二、
聆听歌曲，用自己喜欢的三拍子拍手方法为歌曲伴奏。
随琴试唱歌曲
用稍快的速度，再次演唱歌曲。跟录音伴奏唱
分角色演唱歌曲
分小组表现歌曲：
口风琴组，用口风琴为歌欢的乐器为歌曲伴奏
舞蹈组，创编舞蹈为歌曲伴奏
分组，汇报。
三、
观看雪花飞舞的录像
一边看录像一边听雪花飞舞的音乐
4、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法
四、编歌
说说编歌的要求，固定的音和节奏。评价，颁发“小作曲家”
五、结束小结：一天的郊游也该结束了。让我们搭乘幸福快车回家吧！
二、
聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
为歌曲取个名字，说说是哪个国家的歌曲
自由说说所知道的日本的风土人情
用“啦”随琴声小声模唱歌曲
再次聆听歌曲樱花
小组合作，用自己喜欢的方式表现歌曲。（画画、诗朗诵等）
3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。
教学重点
体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，能创作表演歌曲情境。
教学难点
体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境
教学准备
多媒体、若干组相同质体的器皿、打击乐器
教学内容及组织
学生活动
教
学
过
程
一、组织教学
学生活动
教
学
过
程
教学反思
说说自己听后的感受，所看到的情景。
复听乐曲，随音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。
个别上台表演自己设计的动作。
全班一起随音乐自由表演。
四、拿出准备好的碗，小组合作，敲一敲，唱一唱
反馈，一组一组敲击自己的“碗琴”
评比‘最佳创作组“、
教学反思
课 题
共节，本节是第节
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学内容及组织
引导学生为歌曲取名，猜猜是哪里的歌？
结合学生的回答，师小结
2、歌曲模唱
这么优美的歌曲，你们想唱一唱吗？指导模唱
3、欣赏合唱曲
现在让我们带着赏花的心情再次聆听乐曲，想想用什么方式展示你心中的樱花？多媒体出示歌曲MTV。
指导小组合作，播放背景音乐《樱花》
4、欣赏器乐曲
听听乐曲一共演奏了几遍？你是怎么区分的？小结，相同旋律，不同表现形式
播放《躲猫猫》音乐
二、继续表演《捉迷藏》
1、指导学生用拍手感受歌曲的节奏。
2、弹奏歌曲旋律
3、指导有感情地演唱歌曲，提示学生注意咬字吐字清晰
4、指导活动与创造二、
三、聆听《雪花飞舞》
导入：一年四季每个季节都有好玩的游戏，让我们来看看冬天时小朋友们在干什么？多媒体出示冬天小朋友在雪地上玩雪的情景。
为录像配上《雪花飞舞》的音乐