迎“人”而解(宋联可)-中华讲师网

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5D性格测试
6 A B C D E 喜爱艺术 喜欢新奇 保守顺从 埋头实干 宽宏大量
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7 善于言辞 愤世嫉俗 乐于助人 信任他人 诚恳谦虚
8 猜忌心强 争强好胜 坦诚直接 精明机智 温厚善良
9 彬彬有礼 行动力强 遵守纪律 细心睿智 严格自律
10 粗心健忘 追求成就 勤奋工作 有上进心 坚定信仰
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#5D性格模型
“5D模型”是“五类性格模型”（Five Disposition Model）的简称。 “5D性格”俗称“我的性格”、“五行性格”。 通过两个维度划分出五种性格类型。
两个维度： 五类性格：
感性——理性；内倾——外倾
金；木；水；火；土
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课程内容
一、网人之渠——你找人才，不如让人才找你 二、识人之眼——慧眼也有走神的时候，只有工具不会 三、选人之方——选人，只有标准不会徇私 四、用人之道——是亲不亲，唯优至亲
实干者 协调者 推进者 创新者 信息者 监督者 凝聚者 完善者
五、励人之智——激励要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法——培育1个，复制100个 七、留人之策——让人把心留下，不如让心把人留下 八、汰人之绳——该不该“炒”，让机制说话 九、举人之量——让员工向里跳不向外跳
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#定位团队角色
分析
5
数据信息
标准样本
•一般经理 •优秀经理 •一般员工 •优秀员工
数据信息
•BEI •问卷调查 •评价中心 •专家评议组
建立 验证 Competency Competency 模型 模型 •确定 competency项 目 •确定等级 •BEI •问卷调查 •评价中心 •专家评议组
6
•访谈结果编码 •调查问卷分析
四、用人之道——是亲不亲，唯优至亲 五、励人之智——激励要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法——培育1个，复制100个 七、留人之策——让人把心留下，不如让心把人留下 八、汰人之绳——该不该“炒”，让机制说话 九、举人之量——让员工向里跳不向外跳
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一、网人之渠——你找人才，不如让人才找你 二、识人之眼——慧眼也有走神的时候，只有工具不会
识人基础——5D性格 穿着识人 外貌识人 行动识人 语言识人 辨真假
三、选人之方——选人，只有标准不会徇私 四、用人之道——是亲不亲，唯优至亲 五、励人之智——激励要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法——培育1个，复制100个 七、留人之策——让人把心留下，不如让心把人留下 八、汰人之绳——该不该“炒”，让机制说话 九、举人之量——让员工向里跳不向外跳
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#穿着识人
色彩识人 暖色调——红色，象征热烈、活泼、兴奋、富有 激情；黄色象征明快、鼓舞、希望、富有朝气； 橙色象征开朗、欣喜、活跃。 冷色调——黑色象征沉稳、庄重、冷漠、富有神 秘感；蓝色象征深远、沉静、安详、清爽、自信 而幽远；蓝色象征高傲、神秘。 中间色——黄绿色象征安详、活泼、幼嫩；红紫 色象征明艳、夺目。紫色象征华丽、高贵。 过渡色——粉色象征活泼、年轻、明丽而娇美； 白色象征朴素、高雅、明亮、纯洁；淡绿色象征 生命、鲜嫩、愉快和青春等等。
学习理论 培训分类 培训形式
七、留人之策——让人把心留下，不如让心把人留下 八、汰人之绳——该不该“炒”，让机制说话 九、举人之量——让员工向里跳不向外跳
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5D学习理论
正强化 刺激 目的 应用 增加奖励 刺激 增加反应 概率 塑造良好 行为 负强化 减少厌恶刺 激 增加反应概 率 塑造良好行 为 木水 消退 不施与 减少反应 概率 消除不良 行为 水金 惩罚 呈现厌恶 刺激 减少反应 概率 消除不良 行为 火木
1、课堂培训方法
讲授法 研讨法 案例分析法 专题讲座法
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2、现场培训方法
工作指导法 工作轮换法 特别任务法 个别指导法
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六、育人之法——培育1个，复制100个 七、留人之策——让人把心留下，不如让心把人留下 八、汰人之绳——该不该“炒”，让机制说话 九、举人之量——让员工向里跳不向外跳
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5D激励术
利
感性 外倾
火
信 爱
木 土 金
名
内倾
水
理性
权
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——非人力资源主管的9大人力资源管理方略
迎“人”而解
主讲人：宋联可 博士
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课程内容
一、网人之渠——你找人才，不如让人才找你
内部招募法 外部招募法
二、识人之眼——慧眼也有走神的时候，只有工具不会 三、选人之方——选人，只有标准不会徇私 四、用人之道——是亲不亲，唯优至亲 五、励人之智——激励要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法——培育1个，复制100个 七、留人之策——让人把心留下，不如让心把人留下 八、汰人之绳——该不该“炒”，让机制说话 九、举人之量——让员工向里跳不向外跳
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#内部招募法
推荐法 布告法 档案法
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#外部招募法
发布广告 借助中介 校园招聘 网络招聘 熟人推荐
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课程内容
1 A B C D E 热情奔放 充满活力 温顺和群 沉默寡言 温和平静
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2 感情丰富 刚毅果断 谦虚腼腆 从容不迫 缓慢谨慎
3 关注自我 自信心强 固执坚持 放松稳定 容忍挫折
4 冲动急躁 勇敢无畏 脾气随和 自我控制 容易紧张
5 充满幻想 理性分析 实际现实 善于分析 不喜改变

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5D性格测试
每题都有5组描述性的词语（每列为一题），请 从中选出一个最接近您的答案。如果发现难以 选择时，只需凭直觉回答即可。
回答完毕后，请统计各选项的数量。
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5D性格测试
实干者CW 完善者FI 协调者CH
凝聚者TW
推进者SH
监督者ME 信息者RI
创新者PL
贝尔滨教授的团队角色
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5D性格擅长扮演的团队角色
实干者
协调者
完善者 八种角色 凝聚者
推进者 创新者
监督者
信息者
实干者：木、水 协调者：土 推进者：火 创新者：金 信息者：火、金 监督者：水 凝聚者：土 完善者：水
•描述等级
分析和确定competency的过程
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#胜任力辞典法
自1989年起，美国心理学家麦克利兰 （McClelland）开始对200项工作所涉及的 胜任力进行研究，通过观察从事某项工作的绩 优人员的行为及其结果，发掘导致其绩优的明 显特征。 总共提练并形成了21项通用胜任力要项，构成 了胜任力辞典的基本内容。记录了大约760种 行为特征。其中与360种行为特征相关的21项 素质，能够解释每个领域工作中80%以上的行 为及结果。因此，由这21项素质便构成了胜任 力辞典的基本内容，并且每项胜任力都会由对 应的各种行为特征来加以阐释。
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#外貌识人
面相 表情 眼神 首相
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#行动识人
走姿 站姿 坐姿 手势
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#语言识人
口头禅 语气
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留住人才12大策略
#留住人才12大策略
使命留人、制度留人、利益留人、薪酬留 人、福利留人、前途留人、文化留人、培 训留人、机会留人、成就留人、荣誉留人、 感情留人
用“名”激励有什么技巧？
正式认可 领导出面 公开赞誉
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用“利”激励有什么技巧？
事先承诺 公平回报 小恩小惠
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用“爱”激励有什么技巧？
适时沟通 关心生活 创造感动
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特有效人 金火 群
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#培训分类
1、岗前培训 2、在岗培训 3、脱产培训
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#培训形式
1、课堂培训 2、现场培训 3、自学
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用“权”激励有什么技巧？
采纳意见 晋升职位 授权负责
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用“信”激励有什么技巧？
设立目标 树立榜样 强化归属
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课程内容
一、网人之渠——你找人才，不如让人才找你 二、识人之眼——慧眼也有走神的时候，只有工具不会 三、选人之方——选人，只有标准不会徇私 四、用人之道——是亲不亲，唯优至亲 五、励人之智——激励要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法——培育1个，复制100个
#胜任能力模型
胜任力模型是指达成某以绩效目标的一系 列不同胜任力要素结构化组合，对胜任力 的内容、水平高低及等级有明确的描述和 界定。