青岛版科学四年级上册《热气球会上升》优秀教案(重点资料).doc
四年级科学上册《13 热气球上升的秘密》教案1 青岛版
《13 热气球上升的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。
2、了解热空气会上升。
(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简单的器材进行实验并记录。
(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。
二、教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
三、教学难点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
四、课时安排1课时五、教学准备大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸等。
六、教学过程新课导入：大家见过热气球吗？新课讲解：一、提出问题(展示热气球的图片)提问：认识这是什么吗？(热气球)这些年来热气球在航空，体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢！大家知道热气球可以自由上升，那在生活中还有那些物体与热气球道理一样，会上升呢？学生结合生活经验，列举生活中常见的物体上升的事例。
提问：那你能根据刚才列举的事例，猜测一下热气球为什么会上升吗？学生进行大胆的猜测。
二、自主探究热气球上升的原理谈话：桌面上给大家准备了许多实验材料，你能根据刚才的猜想设计实验，使塑料袋升起来或使彩纸屑飞舞起来吗？学生分组讨论，制定实验计划。
提问：谁来汇报一下你们小组的研究计划学生代表汇报本组实验方案，组与组之间进行相互纸以及补充，教师给与适当的指导。
谈话：实验过程中，我们应该注意什么呢？提醒注意事项：1、仔细观察现象。
2、及时做好记录。
3、注意用火安全。
学生分组实验，教师巡视指导。
交流：那个小组愿意到台前来演示一下你们的实验过程呢？小组展示实验。
教师随机提问;袋子鼓起来说明什么？ (引导学生说出气体体积膨胀。
)思考讨论：袋子为什么会升上去？彩纸屑为什么会飞舞起来呢？学生分组讨论，并汇报研究结果。
师总结并板书：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升。
当热空气上升时，就会推动袋子上升，或使纸屑飞舞了。
青岛版科学四上《热气球会上升》word教案
13.热气球上升的秘密
空气受热体积膨胀热空气变轻上升
练习设计：
一、填空：
（1）______是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
（3）______是世界上最早发明热气球的国家。
二、判断题。
（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。（）
A.气体受热，重量变轻B.由于风力作用C.空气的流动
四、科学与生活。
（1）搭在炉火上方的手帕为什么会不停地摆动？
（2）为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？
（3）列举生活中用到热空气上升原理的事例。
五、我的科学实验。
回忆实验，根据课本图示完成下列问题。塑料袋会（），纸蛇会（）纸屑会（）。这些现象都说明了（）。
（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。（）
（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。（）
三、选择题。
（1）热空气之所以会上升，是因为（）。
A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻
（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。
A.收缩B.膨胀C.重D.轻
（3）热气球能够上升是因为（）。
13、热气球上升的秘密
编委：刘娟高辉
使用人：
时间：
教材简析：本课主要是探究同体积的热空气比冷空气轻等性质，了解热空气在生活中的应用。
教学目标：
1．知识目标：知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2．技能目标：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行试验并纪录。
小学科学29热气球上升的秘密(教案)青岛版科学四年级上册
小学科学29热气球上升的秘密（教案）青岛版科学四年级上册小学科学29热气球上升的秘密（教案）一、教学目标：1. 了解热气球的原理，明白热气球上升的秘密；2. 培养学生观察、探究和分析问题的能力。
二、教学重难点：1. 热气球上升的原理；2. 辨别物质状态变化的现象。
三、教学准备：1. 预先制作的热气球模型；2. 空瓶、塑料袋、吸管、篮球等材料。
四、教学过程：1. 导入（1）教师可以通过问答的方式引入讨论，如：“大家有没有见过上天的聪明方法？”“请大家说一说你们知道的聪明方法是什么？”（2）引导学生回忆，并与课题联系起来：“昨天我们学习了状物称神奇，它们的秘密是什么？”（3）教师提出课题：“那么，热气球上升的秘密是什么呢？”2. 学习（1）教师向学生展示热气球的图片或实物模型，引导学生观察探究，“仔细看看，你们都能发现些什么？”（2）学生观察后，教师鼓励他们表达自己的观点，“你们认为为什么热气球上升呢？是因为它里面有什么东西吗？”（3）教师引导学生进行讨论，并给予恰当的提示，“我们来一起思考一下，观察到的现象是什么？”（4）教师带领学生探究和发现，明白热气球上升的秘密是因为热气球里面充满了热气。
3. 实践探究（1）教师向学生展示实验道具和材料，“现在我们来进行一个实验，看看是不是只要里面装满了热气，物体就会上升。
”（2）教师向学生解释实验步骤并指导操作，“首先，我们需要准备一个空瓶和一个塑料袋，你们知道我们将它们怎么放在一起吗？”（3）学生按照教师的指导进行实验操作，“大家一起观察一下，当我们用火将塑料袋里的空气加热后会发现什么现象？”（4）教师鼓励学生描述实验结果并进行分析，“为什么塑料袋里的热气比外面的空气轻呢？”（5）教师引导学生总结实验结果，得出结论：“实验结果表明，当物体内部充满热气时，物体会向上升。
”4. 持续拓展（1）教师可以通过讲解其他与热气球有关的知识，如热空气上升的原理，热空气等的应用等。
四年级上册科学教案-13《热气球上升的秘密》青岛版(六年制)
13.《热气球上升的秘密》（青岛版四年级上册第四单元）13.《热气球上升的秘密》【教材分析】《热气球上升的秘密》一课是青岛版小学科学四年级上册“水和空气”单元的起始课，是在三年级学习空气基本性质的基础上，进一步探究空气“受热后体积膨胀，比同体积的空气轻，会上升”的科学规律。
基于以上分析，以生活中的材料为做实验，唤醒学生生活体验，进行探究。
【教学目标】1.情感态度价值观目标：培养能提问和质疑的科学态度。
2.探究目标：会用观察实验解决问题。
3.知识与技能目标：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。
【教学重点、难点】重点：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。
难点：学生通过实验归纳得出结论“空气受热后体积膨胀，变轻上升”。
【教学准备】超薄大塑料袋、蜡烛、火柴、纸蛇、三角架、石棉网、蒸发皿、酒精块、ppt课件。
【教学过程】一、导入新课视频激趣，导入新课。
师：老师给孩子们带来了一段精彩的视频，想不想看？（播放视频：热气球上升的过程。
）师：同学们看的那么认真，谁来说一下，你看到了什么？你有什么问题？生：热气球。
热气球为什么会上升？师：（放课件1）伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
同学们提出了这么多有研究价值的问题，真是了不起。
师：今天这节课咱们就来研究热气球上升的秘密。
（展示课件中课题，同时，板书课题：热气球上升的秘密）二、探究新知：（一）模拟实验，初步探究。
1.启发猜想，大胆假设根据你掌握的科学知识，思考热气球为什么会上升？生：（猜想后回答）师：怎么去证明？生：实验师：被誉为近代科学之父的伽俐略曾经说过：一切推理都必须从观察和实验中得来。
（展示课件：伽俐略名言）我们还需要通过实验来进一步的验证一下我们的猜想。
2.认识材料，创意设计。
（1）认识材料，奠定基础。
师：那桌面上老师给同学们准备了一些器材，看看你认识吗？生：认识师：那好我们一块来看一下。
（课件）师：我们看这个是蒸发皿，它主要是用来加热或浓缩液体的仪器，加热完了不可以骤冷，也不能直接放在实验台上，要注意垫上石棉网。
青岛版科学四上《热气球上升的秘密说课》word教案
《热气球上升的秘密》海阳市凤城街道中心小学骆媛媛尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我说课的题目是《热气球上升的秘密》。
一、说教材本课是青岛版《科学》三年级下册第三单元《地球的外衣》里的第2 课。
新的课程标准要求科学要以探究为核心，引导学生亲身经历的过程。
因此，本课要在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
二、说目标1、知识目标：指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
2、能力目标：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其他信息源。
3、情感、态度和价值观：积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活中的问题的重要影响，意识到要用学到的科学知识改善生活。
【设计意图：科学课的特点决定了它的开放性，所以在目标上我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同的方面达到不同的程度。
】三、说教学方法。
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
新的课程标准中指出科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学知识的学习不只是学生知识积累的过程，更重要的是学习方法的形成。
它使学生要学会观察、分析和比较等研究方法，引导学生自行设计实验，学生在设计实验的过程中，知道实验是学习科学的一种方法，逐步形成良好的探究习惯，培养学生的科学素养，使他们真正成为学习者与发现者。
在课题的展开阶段，我准备引导学生紧紧围绕以探究学习为主的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种的学习方法。
【设计意图：进行科学探究的自主性是科学课的重要组成部分，也是实施过程所凭借的一种基本的学习方法，应当贯穿于整个的教学过程中的主导性学习方式。
青岛版科学四年级上册二单元9热气球上升的秘密教学设计
1.知道热空气上升的现象与原因。
科学思维:
1.教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。
探究实践：
1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
态度责任：
1.了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
继续努力
1.知道热空气上升的现象与原因。
2.在教师的引导下，能通过实验探究热气球上升的秘密。
3.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4.了解热空气上升在日常生活中的应用。
1.人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。
2.热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
实验器材：通过塑料袋、纸蛇、细线等生活中常见的用品，学生可以通过简单的实验来探究热空气上升的奥秘。
学生活动
1.学生尝试思考回答
设计意图：通过引导学生观察生活中热气球的现象，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。
环节二：探究活动-猜测热气球上升的秘密
教师活动
1.猜想热气球里面是什么：热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。
2.猜想热气球上升可能与什么有关？
学生活动
1.学生作出猜想，热气球里可能有空气、有火等。
2.生1：热气
生2：火
设计意图：猜测热气球里的物质和热气球为什么会上升，为下一步探究做准备。
教师活动
1.引导学生通过情境图的提示用塑料袋模拟热气球上升的实验。提醒学生实验的注意用火安全。
新课标青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》精品 教案
新课标青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》精品教案一、导入新课：师：老师为大家准备了非常好看的音像资料，请大家欣赏一下。
播放教学课件：各种各样的热气球图片和热气球点火升空的录像。
师：从刚才播放的课件中，你看到了什么？生：我看到了各种各样的热气球。
生：我看到了热气球升空的过程。
……师：看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题吗？生：热气球是怎么做成的？生：热气球为什么能飞到空中去？生：热气球的工作原理是什么？生：热气球升到空中后怎么降落下来？……师：你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题。
这节课我们就先来研究热气球为什么会升起来？（板书课题：热气球上升的秘密）二、探究热气球上升的秘密1．猜想与假设师：你们认为热气球为什么会升起来？在小组内说说你们的想法。
（学生小组讨论，交换意见和想法）师：那个小组先来说一说你们的猜想？生：我们认为点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去。
生：我们认为点火后会产生向上的风，风会把热气球吹得天上。
师：为什么这样想？说说你们的理由。
生：工厂里的大烟囱冒出的热烟直冲天空，速度很快。
这和给热气球点火加热差不多。
生：刚蒸出的馒头热气往上走。
……2．设计实验，验证猜想。
师：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证！你们打算怎么验证自己的猜想？生：我们可以用手放在点燃的蜡烛上方，感觉一下有没有向上的热气。
生：可以放一个塑料袋在蜡烛的上方，让塑料袋的口朝下，如果塑料袋鼓起来后上升，就说明热空气可以让塑料袋升到空中，这和热气球差不多。
生：我在课外读物上看到过用纸蛇做的一个实验，很有趣，我想这个也能证明热空气会上升。
……师：太好了，同学们的想法都很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲。
下面，就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。
实验前，你们觉得需要注意哪些问题？生：蜡烛的火焰离塑料袋要远一些，要不就会烧坏塑料袋。
生：塑料袋要用超薄的那种，我想那样实验效果会好一些。
青岛版科学四上《热气球上升的秘密》word教案
青岛版科学四上《热气球上升的秘密》word教案段友洲教学目标：1、明白科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。
2、积极查阅资料，关怀新科技、新发明对生活等问题的重大阻碍；意识到要用学到的科学知识改善科学。
3、学生能感知热空气的存在，通过实验探究和合作学习明白空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
活动预备塑料袋、纸蛇、蜡烛、火柴、蒸发皿、酒精、实验记录表、课件。
嘱生搜集有关热气球的资料。
教学过程：导入：谈话：今天老师为大伙儿预备了一些图片和录像，请大伙儿观赏一下。
播放课件：热气球图片和点火升空的录像。
问：刚才你看到了什么？【一提出问题】关于热气球，你有什么感爱好的问题提出来？谈话：同学们真爱动脑筋，提出了专门多有关热气球的问题。
这节课我们就先来研究：点火后，热气球什么缘故会升起来？〈板书课题：热气球上升的隐秘〉［设计意图：把研究的问题定位在：点火后，热气球什么缘故升起来，缩小了探究的范畴，使探究主题更加明确。
］二、引导学生自主探究热气球会上升的隐秘【猜想】1、谈话：同学们猜一猜，点火后，热气球什么缘故会升起来？2、生推测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。
什么缘故如此推测？［设计意图：1、让学生明白推测也是需要依据的；2、唤起学生的一些生活感知，比如：刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出……］3、师补充讲述：你的这种猜想包含有两个方面：（1）点火后有“热气”（2）“热气”会上升板书猜想。
3、师讲述：推测专门重要，但是，科学研究不能光靠推测，要通过实验来验证！【实验探究】——热空气会上升的性质1、谈话：在同学们的猜想中，点火后有“热气”；“热气”会上升。
2、出示实验材料，并简介示范蒸发皿、酒精的用法：[注意安全用火。
一旦着火，迅速用湿抹布盖住]师——示范灭火的方法你能否利用这些材料设计一个实验方案来验证猜想呢？3、生设计方案4、交流完善实验方案5、分组实验探究，填写实验记录表6、汇报：说一说实验中有什么现象？〈生带记录表于投影仪上展现汇报〉7、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？塑料袋胀大时，手有种被向上拉的感受，这说明了什么？〈依照学生的汇报一一板书：空气受热体积膨胀；热空气在上升〉8、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。
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五、我的科学实验。
1、飞上天空，转动，飞舞，空气受热后体积会膨胀、热空气会上升。
教学反思：
2.小组探讨实验方案
3.填写实验方案探究表。
实验方案探究表
实验方法
实验现象
实验结论
4.汇报（让学生说自己组的实验方案）
5.修订实验方案
四、实施实验展示交流
1.做实验应注意的问题，特别是安全问题
（1）实验过程要注意用火、灭火安全。
（2）实验过程要用眼睛观察、用手感觉塑料袋变化。
（3）放开手的时候小组同学可以喊1、2、3同时放手，看看哪一组的塑料袋飞起来。
（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。（）
（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。（）
三、选择题。
（1）热空气之所以会上升，是因为（）。
A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻
（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。
A.收缩B.膨胀C.重D.轻
（3）热气球能够上升是因为（）。
3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。
教学重点难点：
指导学生对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。
资料引用：精Hale Waihona Puke 教案及教参教具学具的准备：
火柴、蜡烛、酒精、盘子、塑料袋、纸条、纸蛇、湿布、线、筷子等。
课时安排：1课时
A.气体受热，重量变轻B.由于风力作用C.空气的流动
四、科学与生活。
（1）搭在炉火上方的手帕为什么会不停地摆动？
（2）为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？
（3）列举生活中用到热空气上升原理的事例。
五、我的科学实验。
回忆实验，根据课本图示完成下列问题。塑料袋会（），纸蛇会（）纸屑会（）。这些现象都说明了（）。
板书设计：
13.热气球上升的秘密
空气受热体积膨胀热空气变轻上升
练习设计：
一、填空：
（1）______是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
（3）______是世界上最早发明热气球的国家。
二、判断题。
（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。（）
13、热气球上升的秘密
编委：刘娟高辉
使用人：
时间：
教材简析：本课主要是探究同体积的热空气比冷空气轻等性质，了解热空气在生活中的应用。
教学目标：
1．知识目标：知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2．技能目标：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行试验并纪录。
教学过程：
一、提出问题
结合课本中的插图教师列举事例，引发学生的思考，提出自己的问题。这些物体为什么会上升？
二、猜想假设
师：你认为热气球上升的原因是什么呢？
学生汇报自己的猜想：（指名答）
师：同学们的猜测是否正确呢？就让我们通过实验来揭开热气球上升的秘密吧。
三、制定实验方案
1.介绍实验材料：纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精、棉被、塑料袋。
（4）用脑思考，在实验过程中有没有其他发现。
（5）认真填写上表。
2、汇报交流（指名说）
3、通过实验大家有了许多发现，那么现象说明什么问题呢？
4、生交流
5、教师总结并板书：
空气受热体积膨胀热空气变轻上升
6、生活中的应用
学生举生活中的例子。
五、拓展创新
1.介绍孔明灯
2.课下制作热空气驱动玩具
教学问题
最佳解决方案
参考答案。
一、填空：
1、热气球2、膨胀，变轻，上升3、中国
二、判断题。
1、√2、√3、√
三、选择题。
1、C2、B D3、A
四、科学与生活。
1、答：因为在火炉周围的空气是热的，热空气会上升，所以搭在炉火上方的手帕会不停地摆动。
2、答：因为油烟是热的，热空气会上升，所以抽油烟机要安装在厨房的上部，有利于油烟快速排除。