好习惯说课稿 (2)
2024《好习惯伴我成长》说课稿范文
2024《好习惯伴我成长》说课稿范文今天我为大家介绍的是2024年《好习惯伴我成长》这本教材中的一堂课——《比例尺》。
首先，让我们来说一说这个教材。
《好习惯伴我成长》是2024年出版的一本小学数学六年级下册教材，本节课是第四单元的第6课时。
这个课程是在学生已经掌握了比和比例的相关知识，并能应用一些常见的数量关系的基础上进行教学的。
比例尺作为一个重要的数学概念，在生产和生活中有着广泛的应用。
接下来是教学目标。
根据新课程标准和教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：首先是认知目标，让学生理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用；其次是能力目标，培养学生归纳和概括的能力，使他们能够在比例尺的相互转换中灵活应用；最后是情感目标，通过比例尺的运用，让学生体会数学与生活的联系。
接着是教学重难点。
在深入研究教材后，我确定本节课的重点是让学生理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是让学生掌握如何求一幅图的比例尺，以及如何把数值比例尺和线段比例尺进行转化。
下面是教法学法。
我相信让学生感受数学、经历数学、体验数学是最好的学习方式。
因此，本节课我采用的教法是课前预习法和引导探究法，让学生在自主学习和合作交流中积极参与。
学法是自主学习法和合作交流法，培养学生主动思考和合作解决问题的能力。
接下来是教学准备。
在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学，通过直观的呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
最后是教学过程。
我设计了以下几个环节：首先是谈话引入，通过一个脑筋急转弯的问题引入比例尺的概念。
然后是检验课前自学成果，让学生以小组合作的形式讨论课前预习成果。
接着是探究新知，突破难点，通过展示地图和比例尺的例子，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的含义。
然后是实际运用，让学生在解题时将线段比例尺转化为数值比例尺。
最后是多重训练，巩固运用，设计不同层次的练习，让学生在不同层次上进行巩固练习。
二年级综合实践活动说课稿《好习惯伴我行》
二年级综合实践活动说课稿《好习惯伴我行》一. 教材分析《好习惯伴我行》是一篇二年级综合实践活动说课稿的主题。
本节课旨在让学生认识到好习惯的重要性，并通过具体的实践活动中培养学生的好习惯。
教材内容丰富，包括好习惯的定义、好习惯的培养方法以及好习惯带来的好处等。
通过本节课的学习，让学生在日常生活和学习中能够自觉地培养好习惯，从而提高自己的综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于好习惯有一定的理解。
但是，他们在实际生活中往往难以坚持好习惯，需要通过不断的实践和引导来培养。
此外，学生个体差异较大，对于好习惯的理解和实践程度也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解好习惯的定义、好习惯的培养方法以及好习惯带来的好处。
2.过程与方法：通过具体的实践活动，培养学生的好习惯。
3.情感态度与价值观：让学生认识到好习惯的重要性，树立培养好习惯的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解好习惯的定义、好习惯的培养方法以及好习惯带来的好处。
2.教学难点：如何引导学生在生活中自觉地培养好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的实例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍好习惯的定义、好习惯的培养方法以及好习惯带来的好处。
3.实践活动：设计一系列具体的实践活动，让学生在实际操作中培养好习惯。
4.学生展示：让学生展示自己在实践活动中的成果，分享好习惯带来的收获。
5.总结提升：对学生的实践活动进行点评，引导学生认识到好习惯的重要性，树立培养好习惯的信心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括好习惯的定义、好习惯的培养方法以及好习惯带来的好处等内容。
幼儿园培养好习惯教案 好习惯教案
幼儿园是儿童教育的重要阶段，培养孩子良好的习惯至关重要。
好习惯教案是幼儿园教师在日常教学中必须重视的一项工作。
本文将从幼儿园培养好习惯的重要性、确定培养好习惯的目标、好习惯培养的具体教案及实施方法等方面展开阐述，并给出相应的案例分析，以期为幼儿园教师提供一些实用的教学指导。
一、培养好习惯的重要性1.好习惯对儿童成长的重要意义良好的习惯是孩子成长过程中必不可少的一部分，它对儿童的身心健康和行为素质具有重要影响。
养成良好的习惯能够在潜移默化中培养孩子的自律意识、规范行为，提高孩子的学习效率和生活品质。
良好的习惯还能够培养孩子的独立性和积极性，帮助孩子更好地适应社会环境。
2.好习惯在幼儿园教育中的重要性在幼儿园阶段，孩子的习惯养成是非常关键的。
因为良好的习惯是孩子全面发展的基础，它不仅关系到孩子未来的学习生活，也直接关系到幼儿园的管理和教育质量。
只有在幼儿园教育中重视好习惯的培养，才能在孩子的成长过程中打下坚实的基础。
二、确定培养好习惯的目标1.认知习惯的内涵和重要性在幼儿园阶段，孩子对于习惯的认识较为模糊，教师首先要利用各种教学资源，向孩子灌输良好习惯的内涵和重要性，引导他们树立养成好习惯的自觉意识。
2.激发孩子养成好习惯的兴趣通过制定生动、富有趣味性的教学活动，调动孩子的学习积极性和兴趣，激发他们养成好习惯的愿望和决心。
三、好习惯培养的具体教案及实施方法1.制定针对性强的教学计划在日常教学中，教师应该根据幼儿的芳龄特点和实际情况，结合班级实际，设计出针对性强的好习惯培养教学计划。
教学计划内容要注重逐步展开，由浅入深，使得孩子能够逐步接受并养成好习惯。
2.注重榜样的力量在教学过程中，教师要注重榜样的力量，主动示范良好的习惯，亲身向孩子展示好习惯的重要性和美好的一面，激发孩子模仿的欲望。
3.结合游戏教学进行好习惯培养幼儿园阶段的孩子喜欢玩耍，教师可以利用游戏教学的形式，将好习惯的培养融入游戏中，使得孩子在轻松愉快的氛围中潜移默化地养成好习惯。
好习惯-受益终生--说课稿
《好习惯，受益终生》说课稿三五中队王晔尊敬的各位领导、辅导员老师们:上午好,我说课的题目是《好习惯，受益终生》，下面我将从活动背景、活动目标、活动过程、活动总结与反思四个方面作具体的阐述。
一、活动背景我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好,终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤"，有良好的学习习惯和行为习惯是学生获得成功的重要因素．因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,不仅我们教师，还有我们家长,都要高度重视学生良好的学习习惯与行为习惯的培养．二、活动目标1、了解我们从小应养成那些好习惯,应怎样养成好习惯.２、让学生知道养成好习惯有利于自己健康成长，好习惯也应从小养成三、活动过程整个班队会共分七步:一是猜谜引入，明白什么是习惯．二是欣赏生活镜头《课前准备》和《小华的一天》（课件出示)，明白习惯有好坏，以及它们的利弊。
三是学生反思找出自己的坏习惯并和坏习惯告别.四是讲名人故事,明白良好习惯的重要性。
五是小组讨论:我们应养成什么好习惯。
六是倡导让好习惯伴我成长。
七是集体承诺,写心意卡.第一步:首先以学生喜闻乐见的猜谜拉开班会序幕,激发学生的兴趣:我不是你的影子,但我与你亲密无间。
我不是机器,但我全心全意听命于你,对成功的人来说,-—我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人.培养我，-－我会为你赢得整个人生；放纵我,－－我会毁掉你的终身。
猜猜我到底是谁?（谜底是习惯）接着让学生谈谈什么是习惯，然后出示一个学习伙伴说的:“习惯"是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。
(课件出示)第二步:欣赏生活镜头《课前准备》和《小华的一天》．让学生点评好与坏，并说说理由。
通过点评交流让学生明白习惯有好坏之分，并且好习惯有益发展，坏习惯害人害己,真正懂得培养良好习惯的重要性。
第三步：让学生反思自己身上都有些什么坏习惯，写在纸上，并想想为什么会有这样的坏习惯。
细微之处：幼儿园培养好习惯教案
细微之处：幼儿园培养好习惯教案1. 前言在幼儿园的教育中，培养孩子良好的习惯是至关重要的。
良好的习惯不仅有助于孩子的个人发展，还能对其未来的学习和生活产生深远的影响。
制定一份全面的幼儿园培养好习惯教案显得尤为重要。
2. 为什么需要培养好习惯良好的习惯是孩子成长过程中的重要财富。
通过培养好习惯，孩子可以养成自律、负责、勤奋等品质，这对其未来的学业和工作将大有裨益。
好习惯还有助于孩子建立自信心和积极的人生态度，使其更好地适应社会的发展。
幼儿园培养好习惯教案必须细致入微，全面考虑。
3. 教案内容及实施方法（1）作息习惯的养成在幼儿园中，培养孩子规律的作息习惯至关重要。
通过制定具体的作息时间表，如规定午休时间、娱乐时间、学习时间等，帮助孩子养成良好的作息习惯，有助于调节孩子的生物钟，保证其健康成长。
（2）饮食习惯的培养良好的饮食习惯对孩子的健康和发育至关重要。
通过定期举办健康饮食宣传活动、制定健康饮食方案等方式，引导孩子养成良好的饮食习惯，如少吃零食、多吃蔬菜水果等。
（3）生活习惯的塑造生活习惯包括个人卫生、环境整洁、公共秩序等方面。
教师可以通过身教和示范的方式，引导孩子养成良好的生活习惯，如勤洗手、爱护环境、礼让他人等，从小培养孩子的社会责任感。
4. 回顾与总结（1）良好的习惯对幼儿园教育的重要性不言而喻。
（2）幼儿园培养好习惯教案应该全面考虑作息习惯、饮食习惯和生活习惯等方面。
（3）教案的实施需要教师、家长和社会的共同努力。
5. 个人观点在幼儿园阶段，培养孩子良好的习惯是一项重要的工作。
幼儿园培养好习惯教案的制定与实施需要全社会的关注与支持，只有全方位地帮助孩子养成好习惯，才能为其未来的成长打下坚实的基础。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园培养好习惯教案的重要性，并提出了作息习惯、饮食习惯和生活习惯等方面的具体内容和实施方法。
通过这些探讨，相信读者对这一主题有了更深入的理解。
希望我们能共同努力，为孩子们的成长创造更好的环境和条件。
五年级上册心理健康教育说课稿-好习惯伴我成长 全国通用
五年级上册心理健康教育说课稿-好习惯伴我成长一、教材分析本次心理健康教育将以五年级上册《知识就是力量》为素材，主要从好习惯、性别平等、感恩等方面入手。
通过多种教学方式，加强学生好习惯的养成和自我保护能力。
通过教育学生树立正确的人生观，价值观，情感态度，提升学生自我意识和情商，促进学生健康成长。
二、教学目标1.让学生知道什么是好习惯，具备良好的习惯养成意识。
2.能够正确理解并应用性别平等观念。
3.能够从生活中的点滴小事感受感恩的力量。
4.提升学生自我意识和情商，促进学生健康成长。
三、教学重点和难点1.可以培养学生的好习惯，提升学生的养成意识。
2.培养学生的性别平等意识，树立正确的性别观念。
3.让学生从生活中感受到感恩的力量，树立感恩的态度。
4.培养学生的自我意识和情商，促进学生参与自我保护。
四、教学方法探究式教学法 + 情景教学法 + 案例教学法五、教学内容1. 什么是好习惯教学目标：让学生知道什么是好习惯，具备良好的习惯养成意识。
教学重点：可以培养学生的好习惯，提升学生的养成意识。
教学方法：探究式教学法教学内容：1.引入老师让学生讲述自己平时的一些生活习惯，如刷牙、洗脸等。
引导学生总结并讨论什么是好习惯。
2.讨论让学生以小组为单位，讨论什么是好习惯，并列出形成好习惯的方法。
3.总结在分组讨论完成后，老师让学生们进行汇报，然后再总结各小组的发言，让学生清晰明了地了解什么是好习惯，掌握养成好习惯的方法。
2. 性别平等教学目标：能够正确理解并应用性别平等观念。
教学重点：培养学生的性别平等意识，树立正确的性别观念。
教学方法：情景教学法教学内容：1.剧情展示通过展示一些现实生活中存在的性别歧视不公的案例，引导学生思考和讨论性别平等的重要性。
2.情景演练老师组织学生分层次进行情景演练，以促进学生正确理解肢体接触、爱的表达、拒绝说不等处理方式。
3. 感恩教学目标：能够从生活中的点滴小事感受感恩的力量。
教学重点：让学生从生活中感受到感恩的力量，树立感恩的态度。
幼儿园小班《好习惯养成》教案及反思
作为一名幼儿园小班教师，教育学科中的“好习惯养成”课程就是我们教学的必修课程之一。
在教学过程中，我们注重启发幼儿自我发现和学习习惯养成的方法，提高幼儿自我管控能力，促进幼儿健康成长。
一、教学目标：1.了解好习惯的重要性和作用；2.认识一些常见好习惯；3.学习如何养成好习惯；4.增强幼儿的自我管理能力；5.促进幼儿的全面成长。
二、教学内容：1.好习惯开始通过一张可爱的图片，引导幼儿讨论好习惯是什么，为什么要养成好习惯，及好习惯对我们的生活和成长的重要性。
2.常见好习惯讲解和分析常见的好习惯，例如：洗手、刷牙、整理床铺、收拾玩具、不乱扔垃圾等。
3.学习养成好习惯（1）动手实验：请幼儿进行简单的盆栽试验，让幼儿学习如何养成日常浇水的好习惯以及时间的合理安排。
（2）创意绘画：让幼儿画一张体现好习惯的图画，让幼儿从中体会到养成好习惯的重要性及其意义。
（3）小组讨论：教师组织幼儿自由讨论，分享如何养成好习惯的方法及经验。
三、反思：1.在教学方法上，应该更加注重启发幼儿自我发现和学习的能力。
比如，在学习养成好习惯的环节中，应该让幼儿通过创意绘画来进行思考，从而更好地体会到好习惯对成长的积极影响。
2.在教学内容上，应该将一些常见的好习惯拓展，并与实际相结合。
比如，在教授“洗手”的好习惯时，可以结合当前全球疫情，强调洗手对于健康和防疫的重要性。
3.在教学形式上，应该更加注重多样性与灵活性。
比如，在动手实验环节中，可以引导幼儿进行简单的测量实验，从而更好地触类旁通，理解如何合理安排时间和养成好习惯。
“好习惯养成”课程对于幼儿成长至关重要。
我们教师应该不断探索教学方法和手段，真正做好幼儿教育工作，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
项目二 《养成自理好习惯》 (说课稿)浙教版四年级上册综合实践活动
项目二《养成自理好习惯》一、设计思路《养成自理好习惯》是浙教版四年级上册综合实践活动中的一个重要课程设计。
本项目主要旨在帮助学生养成自理能力和良好习惯，提高他们的全面素质和生活能力。
项目设置了八个重要环节，包含精心设计的各种活动，让学生在实践中逐渐培养自我意识和自我管理能力，并促进身心健康的全面发展。
二、教学目标1.能自我管理，养成自理好习惯；2.增强个人卫生意识，提高综合素质；3.了解基本的心理健康知识，开展常见的心理调节活动；4.提高自身的社交能力、沟通能力和理解能力。
三、教学内容第一环节：《生活小小窍门》通过班级分享、小组合作、个人展示等形式，帮助学生了解生活中的小窍门，掌握基本的生活技能和细节，如如何擦鞋、如何洗杯子等，从而充分利用小环节锻炼自理能力。
第二环节：《自我形象管理》通过讲解、影像资料展示等形式，帮助学生了解形象管理的重要性，认识健康的饮食和生活方式等，并通过行动实践，懂得自我形象的维护和管理，养成良好习惯。
第三环节：《我的书包我管》通过组织学生检查课桌、教室及书包，让他们明确书包必须整洁、齐全、干净、安全、轻便的原则，培养自我管理的能力和爱护公物的良好习惯。
第四环节：《卫生习惯》通过视频和讲解，介绍家庭生活中的卫生知识和卫生习惯，并组织学生分享自己的卫生习惯，让他们认识到个人卫生习惯对健康的重要性，养成良好的卫生习惯。
第五环节：《压力调节小技巧》通过讲解、影像资料展示等形式，介绍生活中常见的压力源和常见的压力应对方法，让学生掌握简单的压力调节技巧，增强心理素质和心理适应能力。
第六环节：《交往礼仪》通过模拟场景、表演等形式，让学生了解和感受交往中的礼仪，识别礼仪的意义，掌握社交技巧，从而提高交际能力。
第七环节：《表情坊》通过绘画、手工制作、主题角色扮演等形式，让学生表达自我情感、情绪和需求，借助家校之间的交流反馈，了解自我情绪，恰当表达情感，增进亲子关系。
第八环节：《利用零散时间》通过通过精心设计活动，如学会折叠衣服、练习写字、点读英语等，让学生利用零散时间，增加学习兴趣，培养自主学习能力，提高学习效率。
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“好习惯伴我成长”主题队会说课稿和静县第二小学于郑娟尊敬的评委老师：你们好！我今天说的课的题目是《好习惯伴我成长》。
下面我将从说队会背景，说设计理念，说设计目的，说队会准备，说队会过程等几个方面进行说课一、队会背景我从教将两年半年，在带班过程中发现，培养学生良好的习惯在班级建设中非常重要，学生养成教育抓得好，学生养成的好习惯就多，班级的班风学风就比较好，各方面成绩也都会不错。
反过来则不然。
基于这样的认识，我觉得作为中队辅导员带班过程中严抓学生的养成教育非常重要。
二、队会设计理念爱因斯坦有句名言：一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。
”而构成性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。
养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
可以说行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。
我国著名的作家巴金也说过：孩子成功教育应该从好习惯培养开始。
良好的习惯是幸福人生的基础。
一个人良好的行为习惯，无论对个人的终生发展，或是整个国家民族素质的提高，都起着非常重要的作用。
法国学者培根就说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。
培养学生良好的习惯能让他们终生受益。
否则一旦养成了不良的习惯则很难去改变，就象莎士比亚说的那样不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
在本次班会设计上，我主要突出以下几点：1、思路清晰。
活动设计由浅入深，引导学生明白“好习惯，益终生”的道理。
2、形式多样。
通过图片欣赏、讲故事、表演、歌谣朗诵等多种形式，配合多媒体运用，激发学生的热情，充分发挥学生的主体性。
3、贴近生活。
通过展示学生生活中的各种镜头，触动学生的心灵，让学生受到教育，指导他们今后的行为。
三、设计目的1、让学生了解良好行为习惯的重要性。
2、引导学生反思自己的生活、学生行为，找到自己的坏习惯。
3、引导学生认识良好的学生行为习惯的表现，树立行动的样板。
4、引导学生在自己的生活中告别坏习惯、养成好习惯。
在班内掀起养成好习惯的热潮，促进良好班风学风的形成。
四、队会准备1、教师搜集一些有关好习惯的名言和歌谣。
2、学生收集养成好习惯获得成功的名人故事。
3、学生每人准备一张小作文本大小的彩色纸剪成的心型卡片。
五：队会过程我是这样设计的：整个班队会共分七步：一是猜谜引入，明白什么是习惯。
二是欣赏生活镜头《课前准备》和《小华的一天》（课件出示），明白习惯有好坏，以及它们的利弊。
三是学生反思找出自己的坏习惯并和坏习惯告别。
四是讲名人故事，明白良好习惯的重要性。
五是小组讨论：我们应养成什么好习惯。
六是倡导让好习惯伴我成长。
七是集体承诺，写心意卡。
第一步：首先以学生喜闻乐见的猜谜拉开班会序幕，激发学生的兴趣：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培养我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
猜猜我到底是谁？（谜底是习惯）接着让学生谈谈什么是习惯，然后出示一个学习伙伴说的：“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。
（课件出示）第二步：欣赏生活镜头《课前准备》和《小华的一天》。
让学生点评好与坏，并说说理由。
通过点评交流让学生明白习惯有好坏之分，并且好习惯有益发展，坏习惯害人害己，真正懂得培养良好习惯的重要性。
第三步：让学生反思自己身上都有些什么坏习惯，写在纸上，并想想为什么会有这样的坏习惯。
全班举行告别坏习惯仪式：和坏习惯说拜拜，把它们扔到垃圾桶里。
第四步：告诉学生成功离不开好习惯，好习惯成就成功人生。
老师讲苏联教育家苏霍姆林斯基的故事。
象这样的故事还有哪些？让学生也说说课前他们找到的象这样的故事。
听完故事请学生谈感受，目的让学生明白养成好习惯的重要性，加深“好习惯，益终生”的认识。
（备用故事：①苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。
他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。
好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
②日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。
③有一位伟大的科学家通过自己毕生的努力对人类做出了重大的贡献，并获得诺贝尔奖。
大批记者蜂拥而至，对他进行采访。
其中一位记者问他：“请问您今天获得如此高的荣誉是得益于哪所学校所受到的教育？”大家都以为他会说出哪所大学或者研究机构的名字，只见这位科学家沉思了一会，说：“要说让我受益终身的教育是在幼儿园所学习的。
”记者席上一片哗然，老科学家接着说：“因为在那里我学会了好玩具要和大家分享，行动要遵守秩序，尊重长辈，爱护幼小。
这些微不足道的习惯却让我受益终身呀。
”④毛泽东为了培养自己集中精力读书的习惯，特意到人流量最大的菜市口看书；鲁迅先生为了督促自己每天按时到校，就在自己的书桌上刻下一个“早”字来要求自己。
前苏联宇航员加加林，在走进飞船的时候主动脱下自己的鞋子。
加加林的这一举动让主设计师罗廖夫非常感动，在他的推荐下，加加林成为人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说成功是从脱鞋开始的。
）第五步：生活中应该养成哪些良好的习惯？养成这些好习惯有什么好处？让学生进行小组交流讨论，比一比哪个组找到的好习惯多。
然后进行全班交流。
在交流的时候，学生只要能说出好习惯即可，不一定过高的要求，说的还习惯越多越好，给予适当的表扬鼓励，同时老师可以做一些精当点拨，如：学习习惯（板书）。
有：养成预习习惯。
每天晚上，预习第二天上课要学习的内容，找出重点难点，做好记录。
使得第二天学得轻松些。
养成定时定量的学习习惯。
所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。
什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本写。
所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。
比如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。
长此以往就积累了许多生活素材和知识。
养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
比如，一遇到生字新词就翻查字词典，培养自己解决问题的能力。
养成“不动笔墨不看书”习惯。
要看书，先找笔。
看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。
自己读过的书，一定要留下痕迹。
养成劳逸结合的学习习惯。
曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。
”列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。
爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。
马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。
养成对所学知识活学活用的习惯。
书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识，才能真正体会到学习的兴趣。
养成朗读和背诵的习惯。
对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。
每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。
读出声可以帮助你体味文章的情感，读出声可以帮助你体味文章的节奏美，诗歌尤其要读出声。
读出声，有助于记忆和背诵。
记得多就等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。
它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。
背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要在理解的基础上分层背诵，然后再串起来。
养成写日记的习惯。
要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。
通过写日记，可以使自己对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼自己观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高写作水平；可以使自己尽情倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养自己独立的个性和独立思考的能力；可以开阔心胸，净化心灵。
记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。
养成摘抄和整理知识的习惯。
读书时如遇到精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。
养成课堂积极思考，大胆发言的习惯，有利于自己的进步。
其次就是良好的生活习惯，师板书：生活习惯。
良好生活习惯的内容（课件出示）：（1）早睡早起，每天应有10小时的睡眠时间。
（2）按时进餐，不偏食，尤其是早餐不能马虎应付。
（3）少吃零食，吃零食不卫生。
不乱花钱，因为自己还是消费者。
（4）讲卫生，爱清洁的习惯。
主要有保持口腔清洁、保护牙齿、勤洗头、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、饭前便后洗手、不随地吐痰、有条理放置自己的生活用品等。
晚上睡觉前主动刷牙，早上起来前自觉刷牙洗脸。
（5）坚持锻炼身体。
（6）保护视力，注意用眼卫生，认真做眼保健操。
除此之外还有哪些好习惯要养成？引导学生从多方面去说，比如见到老师主动问好，对待同学要有礼貌，上下楼靠右走等。
有时间的还可以请学生来演一演。
第六步、好习惯很多很多，在此赠送大家英国普德曼的一句名言（课件展示）：播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。
倡议学生从今天开始，将“好习惯”的种子种下，用恒心去浇灌它，让好习惯生根发芽，养成一个又一个好习惯，让好习惯伴随我成长！成就我们美好的人生。
第七步、为了培养好习惯，让我们一起来承诺（全班齐诵，课件出示）：我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应当专心听，积极开动小脑筋；作业认真仔细做，按时完成交得勤；有了错误要订正，知识才能学得清；人生要有好习惯，我们牢牢记心上。
最后请学生把自己要养成的好习惯写在心意卡上，写好后老师粘贴在教室后面的园地里，互相督促,使得班会教育延续课后，直至影响一生.我的说课到此结束。
谢谢各位评委老师！。