企鹅娃娃
四年级下册综合实践活动教学设计-企鹅娃娃全国通用
《四年级下册综合实践活动教学设计—企鹅娃娃》教学目标：1. 让学生了解企鹅的生活习性和外形特征，提高学生的观察和表达能力。
2. 培养学生动手制作能力和团队协作精神，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 企鹅的生活习性和外形特征2. 制作企鹅娃娃的步骤和方法3. 企鹅娃娃的制作实践4. 作品展示和评价教学重点与难点：1. 教学重点：了解企鹅的生活习性和外形特征，掌握制作企鹅娃娃的步骤和方法。
2. 教学难点：制作企鹅娃娃的过程中，如何处理细节和配色，使作品更具生动性和创意。
教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、制作材料（如纸板、彩纸、颜料、剪刀、胶水等）2. 学具：学生自带的制作材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征。
2. 播放企鹅生活习性的视频，让学生了解企鹅的生活环境。
二、企鹅知识学习（10分钟）1. 讲解企鹅的生活习性和外形特征，引导学生进行讨论。
2. 学生分享对企鹅的了解和感受。
三、制作企鹅娃娃（10分钟）1. 讲解制作企鹅娃娃的步骤和方法，引导学生注意细节处理。
2. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作完成的企鹅娃娃，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
板书设计：1. 企鹅娃娃制作步骤2. 企鹅外形特征3. 创作心得分享作业设计：1. 学生回家后，向家人介绍企鹅的知识和制作过程。
2. 学生思考如何改进企鹅娃娃的制作，为下次活动做好准备。
课后反思：1. 本次活动中，学生对企鹅的了解和表达能力有所提高。
2. 学生在制作过程中，动手能力和团队协作精神得到锻炼。
3. 学生对动物保护和环境意识有所增强，综合素质得到提高。
4. 针对活动中出现的问题，如时间安排、学生参与度等，下次活动进行调整和改进。
通过本节课的教学，学生不仅了解了企鹅的生活习性和外形特征，还提高了动手制作能力和团队协作精神。
幼儿经典寓言故事
一：小黑猪看瓜
一天，小黑猪在家里，接到小猫姑姑的来信，信上说，明天要到小黑猪家来玩。
小黑猪心想：小猫姑姑来了，我用什么招待她呢?对了，山羊公公种的冬瓜熟了，
我就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧，冬瓜……
懒惰的大黑熊
冬天过去了，森林里变得暖和多了。
兔子从窝里跳出来，高兴地说：“冬天过
去了。
”松鼠用尾巴扫掉身上的雪，大喊道：“再见了，冬天!”啄
木鸟和松鼠们也都希望。
寓言故事二：小灰兔的教训
小灰免蹦蹦跳跳来到松树下，对小松鼠说：你快下来，我们一块采蘑菇去，听说蘑菇又鲜又嫩，营养特别丰富，吃了可补身体啦。
小松鼠一边从树上下来一边说：我从来没有采过蘑菇，不知道蘑菇是什么……
寓言故事三：小兔智斗打老虎
在一片美丽的大森林里，住着一只傻乎乎的大老虎和一只聪明可爱的小兔子。
一天，这只大老虎的肚子饿得咕咕叫，正巧小兔子走在路上。
很不幸，小兔子被老虎抓走了。
老虎很高兴地回家准备用餐。
……
哲理小故事四：帮助别人，也就是帮助自己
儿童益智故事五：小企鹅和爸爸
大家都知道，小企鹅是由企鹅爸爸孵fū化的。
在冰天雪地的南极，企鹅爸爸
站立着。
在企鹅爸爸的白色肚子下面，有一块柔软的摺zh皮，摺皮的后面像一间
温暖的小房子，里面藏着一个小企鹅娃娃。
……。
抓娃娃作文3年级
抓娃娃作文3年级抓娃娃作文3年级（通用25篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？下面是本店铺为大家整理的抓娃娃作文3年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
抓娃娃作文3年级 1星期六上午，阳光明媚，妈妈带我去抓娃娃，我高兴得一蹦三尺高。
娃娃机里面有各种各样的娃娃，妈妈买了一百个币让我去抓。
我也不知道我能抓到几个呢？我在娃娃机里找到我最喜欢的娃娃，是一个非常可爱的小猫，我急忙投入一个币去抓，唉，我没有抓到！我又投入一个币，哇！我抓到了！果然失败是成功之母，我非常开心！我又看到另外的娃娃机里写了代夹物，我问妈妈：“上面写了代夹物是什么意思？”妈妈说：“代夹物的意思就是如果你抓到了它，就可以随便选一个盲盒。
”我看着里面五颜六色的彩虹盲盒，我非常喜欢就试着抓了一次，想不到一次就抓到了，我兑换了一个盲盒，高兴得手舞足蹈，我心想：今天运气也太好了吧！最后，我和妈妈拿了一堆娃娃回家了，望着这些毛绒绒的娃娃，我开心地笑了。
抓娃娃作文3年级 2周末的一天，我和爸爸妈妈去万象城吃晚饭。
享受美味晚餐后，我们就在万象城逛逛。
逛着逛着，我们来到“佳叽”。
这里人山人海，你知道这家店是卖什么的吗？相信有许多小朋友知道。
对！这是家抓娃娃的店。
一台台抓娃娃机整齐地排放着，里面堆满了好多各种各样的毛绒娃娃，似乎在说：“快来抓我呀！”没等妈妈买游戏币，我就先逛了一圈。
随后，我拿着一筐满满的游戏币开始抓娃娃了。
一开始我并没着急投币，先观察哪台娃娃机里的娃娃靠近出口处，就在第二次投币时，我就成功抓了一只，真是太激动了！之后我就非常幸运了，一口气抓了七只不一样的娃娃。
爸爸妈妈一直请教我方法，我详细地告诉他们抓到的“秘诀”。
等所有游戏币都花完时，爸爸只抓了两只娃娃，妈妈一只也没有抓到。
我抱着一堆娃娃回家了，我既开心又兴奋，真是个幸运的女孩！抓娃娃作文3年级 3今天，我们一家去商场的娃娃机前抓娃娃了。
儿童寓言故事(通用20篇)
儿童寓言故事（通用20篇）儿童寓言故事 1小公主和蛇从前有个葡萄牙国王，他有三个可爱的女儿。
三个女儿都很美，特别是那个最小的公主，不但才貌出众，而且心地善良，人们都非常嘻欢她，叫她“贝拉”。
这在葡萄牙语里是漂亮的意思。
一天国王要外出旅行。
临走前，问女儿都想要些什么礼物。
大女儿说：“我要一条丝绸裙和一顶丝织的帽子。
”“我吗?”二女儿说，“我要一把漂亮的阳伞。
”“那么，我的小女儿，你要什么呢?”国王问他心爱的小女儿。
小公主说：“我就想要一朵美丽的玫瑰花。
”国王答应了女儿们的要求，启程上路了。
过了些日子，国王旅行回来了。
女儿们要的东西都带回来了，大女儿拿着绸裙丝帽;二女儿拿着漂亮的阳伞，高高兴兴地走了。
国王从一个精致的小盒子里拿出了一朵红玫瑰花，对小女儿说：“爱惜这朵美丽的玫瑰花吧!它和生命一样珍贵。
”贝拉公主听了父王的话，觉得父王的话里似乎还有别的意思，便打听玫瑰花的来历。
国王开始不愿意说，经不住小公主一再恳求，便把取得这朵玫瑰花的经过说了一遍。
“亲爱的女儿，你不是希望得到一朵玫瑰花吗?我到处给你寻找。
有一次，我过一个花园，发现这朵美丽的玫瑰花。
我刚要摘，出来一条蛇。
蛇问我把花带给谁，我告诉他是带给小女儿当礼物的.。
听我这样说，那条蛇就把花交给了我，不过他有个要求，说是一定要你到那个花园里去，否则那条蛇就活不成了。
他要你同情他，不要管他。
我本来不想告诉你，可又一想，他虽然是条蛇，但也是一个生命啊!”听了这一切，小公主安慰父亲说：“亲爱的父亲，您不要为我担心，我现在就去那座花园。
”贝拉小公主找到了那座花园。
花园里有一座精美的宫殿，但里面一个人也没有，阴森森的，真有些叫人害怕。
天色晚了，贝拉走进一个房间。
一进门，她就看见一条蛇。
“啊呀!”公主不觉惊叫了一声。
“不要害怕，公主!”贝拉听到一个非常柔和的声音。
开始，公主是有些害怕。
后来看那条蛇一点也没有伤害她的意思，也就不害怕了。
她试着走近那条蛇，蛇很乖，公主过去轻轻地摸了摸他。
五年级下册综合实践活动教案
五年级下册小学综合实践活动教案第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2.通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1.启动要快。
2.风量要大。
3.噪音应该很小。
二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。
2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。
3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆教学目的：1.让学生了解风帆的知识。
2.知道风帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。
教学重.难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1.哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获1.风帆百态2.风帆助行3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件1.怎么投稿？2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来教学目的：1.让学生知道风力发电机的工作方式。
2.让学生学会连接电路。
3.培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重.难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1.功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2.学生分组实验。
3.学生汇报实验结果。
4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮.灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
综合备课
第课时教学课题几个叶片的电风扇使用效果好活动目标1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
活动准备小电风扇、布条、直尺、记时器教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流操作。
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
第课时教学课题神奇的风帆活动目标1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
活动准备风帆模型、信封教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？3、准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
第课时教学课题让小电珠亮起来活动目标1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
活动准备小电珠，电线教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
【三年级作文】我心爱的小企鹅_350字
【三年级作文】我心爱的小企鹅_350字
我的小企鹅名叫“娃娃”，它有一只圆圆的肚子和黑黑的羽毛，它的眼睛圆圆的，水
灵灵的像两颗黑瞳珠，看起来特别可爱。
我很喜欢娃娃，因为它是我家养的宠物，每天我
都会给它喂食物，给它满足的感觉。
娃娃住在我们家的客厅里，它的房间有两个大五角星制作出来的海洋，还有一些水草、海藻和贝壳，看起来很漂亮，就像一片神奇的海洋。
在周末，我会和娃娃一起玩，我们一起跑，一起玩抓追游戏，娃娃似乎很开心，也总
是跟着我。
不过有时候，它也会有些淘气，在我不注意的时候，跑到了厨房去玩，捣乱，
弄的厨房一片狼藉，但我还是忍不住笑了。
每天我都会用水清洗娃娃的食物和水杯，有时也会换一下它的房间，让它有新鲜的环境。
除此之外，我还会帮它清洗羽毛，让它的被子更加舒适。
我很爱我的小企鹅，它也很爱我。
每天我都期待着见到它。
我渴望它健康成长，在我
看来，娃娃就像我的一个好朋友，我们一起玩，一起嬉戏，偶尔也会有一些小矛盾，但最
终我们一定会和好，我们会一起成长，见证喜怒哀乐，度过一生！。
《活动二 企鹅娃娃》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《企鹅娃娃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和制作企鹅娃娃，了解企鹅的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察、动手和创造能力，提高他们的审美意识。
3. 增进学生对自然环境的认识，培养他们的环保意识。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要在家中通过互联网或图书资料，收集有关企鹅的基本信息，包括形态、生活环境、食物、繁殖等。
同时，观察家中现有的企鹅玩具或模型，记录它们的特征，并与同学分享。
2. 制作企鹅娃娃：学生需使用家中现有的材料，如纸箱、彩纸、胶水等，尝试制作一个简单的企鹅娃娃。
制作过程中，学生需注意企鹅的形态特征，如黑白相间的羽毛、圆润的身体等。
完成后，学生需拍照上传至学习平台。
三、作业要求1. 观察作业：学生需认真记录观察结果，确保信息的准确性和完整性。
2. 制作企鹅娃娃：学生需按照要求使用材料，不得随意使用其他材料或工具。
完成后的作品需符合企鹅的形态特征。
3. 作业提交：学生需将观察记录和制作完成的企鹅娃娃拍照上传至学习平台，便于教师批改和评价。
4. 注意事项：学生在收集和制作过程中，要注意安全，避免损坏家具或发生其他意外事故。
四、作业评价1. 观察作业评价：教师将根据学生的观察记录，评估他们对企鹅的了解程度和信息收集的准确性。
2. 制作企鹅娃娃评价：教师将根据学生的作品完成度、创意性和实用性等方面进行评价。
同时，同学之间也可以互相评价，相互学习。
3. 综合评价：根据以上两项评价，教师将为学生提供综合评价，包括优秀、良好、需要改进等几个等级。
评价结果将反馈给学生，帮助他们了解自己的优点和不足，为后续的学习提供参考。
五、作业反馈1. 学生可针对作业中遇到的问题和困难，及时与教师和同学进行交流和讨论，寻求帮助。
2. 教师将定期收集学生和家长的反馈意见，不断优化作业设计方案，提高教学质量。
3. 鼓励学生在完成作业后，将企鹅娃娃带到学校，与其他同学分享制作经验和企鹅知识，进一步扩大学习效果。