初中化学总复习建议
初中化学提优方法
初中化学提优方法方法一：夯实基础知识首先，要想补救初三化学，首要任务是夯实基础知识。
回顾并巩固初二学过的化学内容，包括元素周期表、化学符号、离子价、化学键、化学方程式等。
可以通过复习课本、做相关练习题以及参考辅导书籍等方式进行学习。
同时，建议养成做好笔记的习惯，将重点知识点整理出来，便于温故而知新。
方法二：合理规划学习时间化学是一门需要逐步积累的学科，需要投入时间进行学习。
制定合理的学习计划，将每周的时间分配给不同的化学主题，如有机化学、无机化学、化学反应等。
合理规划学习时间可以帮助你保持学习的连贯性，不断巩固知识，从而提高成绩。
方法三：积极参与实验实践化学是一门实践性很强的学科，通过实验实践可以帮助你更好地理解和掌握化学原理。
积极参与学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手操作，观察并记录实验现象和结果，加深对化学知识的理解。
同时，可以在实验过程中解决实际问题，培养实践能力和科学思维。
方法四：多种学习资源的有效利用除了课本和教师讲解之外，还可以利用互联网等多种学习资源来辅助学习。
有很多优质的化学学习网站、视频教程和学习app可供选择，这些资源可以帮助你更生动、更形象地理解化学知识，拓宽学习渠道。
此外，还有几个小建议：1. 鼓励自主学习：设定学习目标，培养自主学习的能力，丰富化学知识。
2. 寻求帮助：如果自学遇到困难，要及时向老师和同学请教，寻求帮助和解答疑惑。
3. 坚持练习：化学是需要反复训练和实践的学科，多做题、多考试，培养解题能力。
总之，在补救初三化学方面，坚实基础知识，合理规划学习时间，积极参与实验实践，利用多种学习资源，并采取以上小建议，相信一定能够逐步提高化学成绩，迎接化学学科的挑战！。
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
怎样学好初中化学的方法
怎样学好初中化学的方法学习初中化学是一个相对复杂的过程，需要学生具备一定的学习方法和策略。
下面将为你提供一些有效的学习方法和建议，帮助你学好初中化学。
1.建立知识框架2.多渠道获取资料学习初中化学不仅依赖于课堂教学，还需要通过多渠道获取资料来扩展知识。
可以阅读相关化学书籍、参加化学实验和研讨会、观看化学实验视频等，这些都有助于加深对化学知识的理解和应用。
3.认真听讲课堂是学习初中化学的重要环节，认真听讲是提高学习效果的关键。
在课堂上，要保持专注，积极参与，做好笔记，合理使用记号和图表，以便后期复习和巩固。
4.整理笔记课后要及时整理课堂笔记，并归纳出重点和难点，可以采用笔记本、电子文档等形式来整理，以便后期查阅和反复复习。
5.主动解答问题化学是一个实践性较强的学科，理论知识与实际应用相结合，所以要通过解答问题和参与实验来加深对化学概念和原理的理解。
可以积极参与课堂讨论，向老师请教问题，在化学实验中提出自己的观点和思考，这样可以帮助你更好地理解和运用化学知识。
6.良好的学习环境学习环境对于学好初中化学也非常重要。
找一个安静的地方，减少外界干扰；保持良好的作息和饮食习惯，提供充足的睡眠和营养，保持良好的精神状态；可以和同学一起学习、互相讨论，共同进步。
7.制定学习计划制定一个合理的学习计划非常重要，可以根据自己的实际情况和目标来制定计划，合理安排每天的学习时间。
要根据学习进程和内容来合理分配每个阶段的学习任务，提前预习和复习，确保学习效果。
8.多做练习和习题化学是一个实践性较强的学科，通过做练习和习题可以更好地理解和掌握知识点。
可以购买一些化学习题册和试卷，或者在网上找一些相关的化学习题进行练习。
同时，要及时纠错，总结错误的原因，强化对知识点的记忆。
9.反复复习和总结反复复习和总结是学好初中化学的重要环节。
可以利用课余时间回顾和巩固知识点，重点复习自己认为掌握不牢固的知识点。
同时，要及时总结和归纳学过的知识，将零散的知识点整理成条理清晰的框架，以便后期复习和记忆。
初三化学如何快速提分技巧
初三化学如何快速提分技巧1.初三化学如何快速提分技巧篇一1、上课坚决不能“走神”我们在上课学习的时候，一定不要走神，尽量整节课都听老师讲解，老师在课上讲的内容是非常的重要的，有很多的时候我们做很多的化学题，也不如把老师的所讲的内容听好，理解好，这样我们的成绩才能提高的更快。
2、分析试卷每次化学考试过后，试卷上的分数已成为既定的历史。
重要的是，从化学试卷上做错的题目中，我们可以学到许多知识，这些错题，正暴露出我们学习中的缺陷。
但如何剖析错题，却是值得研究的。
3、记住化学方程式化学方程式是每一次考试的重中之重，是学习化学的重要工具。
你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有相当一部分是因为化学方程式不会写造成的。
特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。
因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会及格。
4、课后高效复习方法阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。
多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么？能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。
有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率。
2.初三化学如何快速提分技巧篇二1、善于听课做笔记。
要想学好化学，必须先了解这门课程，课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂外作上记号，并试着做一做课本上的练习。
这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。
初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。
因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习掌握重点而目还可以有效地预防上课时“走神不过在记笔记时要在听清梦老师所进内容的其础上记重点难点疑点和课本上没有的内容。
如何进行初中化学总复习
如何进行初中化学总复习从近几年来中考化学试题来看，具有覆盖面大，综合性强的特点。
体现了源于课本而高于课本。
对此，初中化学的总复习必须坚持三个到位。
即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。
通过复习使学生将原来分单元学习的知识进一步系统化，规律化，使原有知识链是薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正。
总之通过复习能使学生掌握中学化学技能和基础知识，观察、思维想象、记忆表达、自学等诸多能力。
因此，在复习过程中切不可超越教材要求把知识任意伸展，也不要把较高要求的内容作为复习的重点。
更不能搞题海战术，造成事倍功半。
具体复习分三个阶段：第一阶段：如何阅读教材，以本为纲课本是中考命题的依据，所以必须以教材为本，要求学生阅读教材。
阅读课本时要求带着问题去看书，学完本节你应该知到什么和习题。
从而带着问题看书。
从中划出重点、难点。
了解哪些知识性内容，哪些属于理性内容，哪些属于综合运用内容。
做到心中有数。
例如，在复习氧气的制取那一节时，让学生阅读“学完本节你应知道什么？”和习题。
学生从而知道带着下列问题看书。
1、实验室制氧气需要的化学药品是什么？2、理解反应原理和分解反应3、认识发生装置和收集方法4、理解和识记催化剂的概念5、理解实验步骤和注意事项6、了解氧气的检验和验满方法学生都通过阅读课本解决了上面问题，该节复习就算成功。
第二阶段：如何引导学生进行全面复习教师把初中化学基本概念，元素及其化合物基本实验，基本计算列出知识网，从而把学生掌握的知识联系起来。
在讲解网络连联系中，多用提问的方式，引导出具体知识网。
使点、线、面结合形成知识网络，可通过表解形式，图解形式加以归纳，有了网络的有效储存，学生在遇到问题时才能迅速将知识分解，迁移，转换，重组，使问题得到解决。
第三阶段：练习、总结做题是巩固知识的重要手段，是由知识到能力的转化过程，是学习成功的关键之一，但决不是搞题海战术。
逢题便做，教师都要列出一些问题使学生得以应用和加深知识学生在做题和自评时，要注意提醒自己，该题考了那些知识点，从而加强了复习效果。
初三化学复习计划
初三化学复习计划初三学生即将迎来期末考试，化学作为其中重要科目之一，需要我们认真复习，才能在考试中取得好成绩。
为了帮助大家有效复习化学知识，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
首先，我们需要明确期末考试的考点和重点知识。
通过查阅往年的试卷和教材，我们可以得知哪些知识点经常出现在考试中，然后将这些知识点列为复习的重点。
比如，化学元素的周期表、化学式和化合价、化学反应的平衡、溶液的浓度等都是考试中经常涉及的知识点，需要我们重点复习。
其次，我们要合理安排复习时间，不能盲目地进行复习。
每天的复习时间应该分为多个阶段，比如早上、下午、晚上各安排一段时间进行化学复习，每段时间不宜过长，以免疲劳影响复习效果。
在每个时间段内，可以根据自己的状态和复习内容的难易程度进行调整，避免出现复习疲劳和效率低下的情况。
另外，我们还需要选择合适的复习方法。
化学是一门理论性较强的学科，我们可以通过阅读教材、做习题、总结笔记等方式进行复习。
在阅读教材时，可以结合笔记和重点标记，帮助我们加深对知识点的理解和记忆；做习题可以帮助我们检验自己对知识点的掌握程度，同时也可以帮助我们熟悉考试题型和提高解题能力；总结笔记可以帮助我们将散落的知识点整理归纳，形成系统的知识结构，方便复习时的回顾和温习。
最后，复习期间我们还要注意保持良好的生活习惯。
充足的睡眠、合理的饮食、适量的运动都是保持身体健康和精神状态良好的重要因素。
只有身体和心理状态良好，才能更好地投入到复习中，取得更好的复习效果。
通过以上的复习计划，我们可以有条不紊地进行化学复习，充分利用时间，提高复习效率，为期末考试取得好成绩打下坚实的基础。
希望大家能够认真执行复习计划，相信通过努力，一定能够取得优异的成绩。
加油吧，初三的小伙伴们！。
中考化学复习的对策及建议
中考化学复习的对策及建议一、提高初中化学总复习的质量和效率的方法1、回归教材，强化复习的基础性化学中考的基础题占全卷赋分值的70%左右，且在考点和题型上是相当稳定的。
这里的“考点”就是教材中最基础的知识和原理。
然而，不少学生在中考前曾做过那么多的题目，包括大量的难题，但在中考时，面对大量的基础题，却常常是眼高手低，平地失足。
中考中的不少经久不衰的“热点题”，其实也蕴含着明显的基础性。
由于基础知识掌握不牢固，在解所谓的“能力题”时，各种错误自然也多了起来。
有些同学做的难题很多，反而对教材中最基础的内容疏生起来。
所以在复习初中化学的开始阶段，有必要认真回归教材。
熟悉教材要做到细，仔细阅读教材，理解教材要做到懂、清（需认真思维），掌握教材要做到准、活（需有效训练）。
复习教材内容时，可先逐章疏理，后全面归纳提炼。
2、严格训练，强化解题的功底性在复习过程中，要铭记“知识是基础，思维是关键，表达是落实”。
要切实、有效地训练“读题—析题—答题”这三个环节的基本功。
不少学生在化学中考时，并非在知识上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解题的基本功上出了问题。
同学们在复习过程中，要自我严格要求，做到凡自己懂的题目，务必使答题做到“滴水不漏”、“无懈可击”，使解题具有“准确、熟练、规范”的功底。
3、优化思维、强化解题的规律性复习不是“炒冷饭”，即不是把做过的淡忘了的题目重做一遍。
自然，在复习过程中，会遇到与以前做过的相类似的题目，但必须力求思维方法明快优化，解题规律清晰揭示，机械重复的思维和再现式的解题方法，不会对解题能力的提高有多大的意义。
反而会形成“刻舟求剑”式的思维定势，要经常想一下，这类题的解法能否改进一下，思维方法再明快一些。
对解题规律的认识可否再清晰一点。
4、认清特点，强化学科的实验性化学是一门以实验为基础的学科。
如今的中考，对化学实验的考查力度在逐年加大。
而且实验题是“以方案设计和过程分析为主”。
其中包括对实验设计的评价。
初中化学知识点复习
初中化学知识点复习化学是一门充满奇妙和探索的学科，对于初中生来说，掌握好化学知识不仅能够在考试中取得好成绩，还能为未来的学习打下坚实的基础。
下面就让我们一起来复习一下初中化学的重要知识点。
一、化学用语1、元素符号元素符号是用来表示元素的化学符号，例如氢元素用“H”表示，氧元素用“O”。
要记住常见元素的符号，这是学习化学的基础。
2、化学式化学式表示物质的组成，如氧气的化学式是“O₂”，水的化学式是“H₂O”。
书写化学式时要遵循化合价的规则。
3、化学方程式化学方程式用化学式来表示化学反应，例如氢气燃烧的化学方程式是“2H₂＋ O₂点燃 2H₂O”。
要注意配平化学方程式，以及反应条件和生成物的状态。
二、物质的性质和变化1、物理性质和化学性质物理性质包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等，这些性质不需要通过化学反应就能表现出来。
化学性质则是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。
2、物理变化和化学变化物理变化只是物质的形态发生改变，没有新物质生成，比如水的蒸发。
化学变化则有新物质生成，像铁生锈。
三、常见的化学实验1、氧气的制取实验室制取氧气可以用加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法。
要掌握实验装置、操作步骤和注意事项。
2、二氧化碳的制取制取二氧化碳通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应，实验中要注意收集方法和验满方法。
3、过滤和蒸发过滤用于分离固体和液体混合物，蒸发用于从溶液中提取溶质。
四、物质的分类1、混合物和纯净物混合物由多种物质组成，如空气；纯净物只由一种物质组成，包括单质和化合物。
2、单质和化合物单质是由同种元素组成的纯净物，如氧气；化合物是由不同种元素组成的纯净物，如水。
五、酸碱盐1、酸酸在溶液中能解离出氢离子（H⁺），常见的酸有盐酸、硫酸等。
酸具有通性，如能使紫色石蕊试液变红。
2、碱碱在溶液中能解离出氢氧根离子（OH⁻），常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙等。
碱也有通性，如能使无色酚酞试液变红。
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初 中
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复 习
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（ 宁县 草 滩 中学 ， 肃 会 宁 会 甘
把 理 论 综合 与 实 例 训 练相 结合 复 习课 较 常 规课 。 是 少 “ ” 的 知识 ． “ ” 和 “ ” 应 点 上 多 线 上 面 上 的 知 识 ， “ ” “ ” 要 教 师 课 前 要 做 好 备课 准 备 。 该 这 线 和 面 需 把 “ ”“ ” 的部 分 或 全 部 知 识 加 以 串 联 、 炼 、 线 、面 上 提 比较 和分 类 ， 使 学生 零 乱 的知 识 能 “ 站起 来 ” “ 好 队 ”理顺 它们 的 关 系 。 、排 ， 如 气 体 的制 取 ， 从 制 取 气 体 的 名称 、 品 、 置 、 件 、 作 、 要 药 装 条 操 收 集 、 验 等方 面 的 共 性 与 差 异 联合 比较 ， 学 生 大 多 只 是在 表 检 但 面 上有 所 接 受 ， 远 不 能 在 实 践 和答 题 中应 对 自如 ， 需 补 充 远 还 定 数 量 的例 题 、 题加 以巩 固 。 习 例题 、 习题 的 选择 与布 置也 是 需 要 精 心加 以准备 的 。它 既要 切 合 中考 实 际 ． 又要 在 难 易 程度 上 恰 如 其分 。理 论 与 实例 结 合 的 教 法 比脱 节 明 显 有 效 二 、 教 师 讲 与学 生 读 相 结 合 把 复 习课 应 是 由师 生 互 动来 完成 的 。这 种 互 动 要 比上 新 课 时还 要 多 。 师讲 是 为 了 引 出 内容 的 主 线 和设 计 教 学 思路 ． 教 教 师 可 时 常 断开 这 条线 ， 连接 的任 务 交 给 学 生 。 师要 把 学 生 把 教 的思路 打开 ，一 方 面要 让 其 感 到 自己在 知 识 连 接 上 的 已掌 握 点和欠缺点 ， 另一 方 面 通 过 学 生 的 “ ” 师 可 及 时 了解 他 们 读 教 在 哪方 面存 在 问 题 ，如何 采 取 对 策 。教 师提 出 问 题 要 选 题 得 当 ， 生 动 活 泼 ， 易 引 起 共 鸣 ， 有 的 问题 还 应 作 出适 当 的 或 或 对 牵 引 ， 让学 生 有 话 已 到 嘴边 或 “ ” 来 欲 罢 难 休 的 感 觉 ， 应 读 起 有 的 问题 可 设 计成 小 组 讨 论 、代 表 发 言 、教 师 总 结 等 方式 来 完 成 。这 种 讲 、 结 合 的 方 式 能激 发 学 生 的学 习 热 情 ． 较 好 的 读 有 教学效果。 三 、 资 料 选择 与课 本 的 利 用相 结 合 把 总复习要以省教科所下发 的“ 中考 说 明 ” 主 要 依 据 ． 为 结 合 知 识 点合 理 精 选 一 些 资 料 。同 时一 定 要 让 课 本 在 复 习 中起 重 要 作用 ， 切不 可 舍 本 求 末 。 在 常常 会 遇 到 一 些 浅显 的 问题 现 或 基本 的概 念 在 课 本 中应 是 信 手 拈 来 ，但 学 生 却 常 常 不 知 道 课 本里 有 ， 或知 道 有 也 一 时 半 会 儿 翻不 出来 。 教 材 内容 很 生 对 疏 。这 就 要 求 教 师 在复 习 时经 常 有 意 识 地 让 学 生 自 己翻 阅 本 段 知识 在 教 材 中 的 体 现 ， 让学 生感 受 常 读 书 、 翻 书 的 乐 趣 。 常 养成 复 习 不 离教 材 、 用教 材 指 导 复 习 的 习惯 。
五、 不要 面 面 俱 到
一
化学 总复习也是一个 查漏补缺 的过 程。 因此 ， 师在学生 已经 教 掌握 了的知识 和非重 点的 内容 上不必 多花时 间，而应把精 力集 中 在重点 内容巩 固深化 ， 点知识 的突破 ， 难 以及解题能力 的训 练上 六 、 习时 习题 和 试 卷 的 讲评 应 注 意 避 免 以 下几 点 问 题 复 （ ） 乏重 点 ， 乏 针 对 性 。 一 缺 缺 在 复 习期 间 ， 习题 讲 评 占了课 堂 教 学 相 当大 的份 额 。 习 在 题 讲评 课 中 ，一 些 教 师 整 堂课 下来 只是 根 据 学 生 的作 业 顺 序 题 接 一 题 地 加 以 分 析讲 解 ， 表 面 上 看 ， 生 似 乎 弄 懂 了 每 从 学 道题 ， 但最 终 不 知 掌 握 了什 么 ， 目稍 有 变 动 就 不 知 如何 分 题 析 。 成 上述 情 况 的 主要 原 因是 整 堂课 缺乏 重 点 和 针对 性 。 造 习 题 讲 评 时 重 点 问 题要 舍 得 花 时 间 ， 重 点 问题 敢 于舍 ， 中精 非 集 力 解 决 学 生 困 惑 的问 题 、 疑难 问题 。 于 重要 而学 生 得 分率 低 对 的题 目， 师 要 精 心 设 计 讲 评 思 路 ， 通 过 一 题 多 问 、 题 多 教 并 一 解 、 题 多 变 ， 过 开 拓 外 延 、 析 归纳 等 ， 零碎 的知 识 得 以 一 通 分 将 升华 ， 少成多 ， 串成网 ， 到“ 一题 ， 一法 ， 一类 ， 积 结 达 做 学 会 通 片 ” 目标 。 过 练 习 的分 析 、 解 。 的 通 讲 最终 要 引 导 学生 归 纳 知 识 要 点 、 此类 题 的一 般 思 路 。 解 （ ） 乏解题 、 二 缺 审题 指导 ， 忽视 对 学生 良好 学 习习惯的 培养 。 复 习应 强 抓 解 题 规 范 训 练 ，突 出提 高 解 题 规 范 训 练 与 准 确 率 ， 出 完整 的解 题 训 练 ， 括 审题 关 一 步 骤 关一 反 思 关 。 突 包 根 据 平 时 的 考试 来 看 ，许 多学 生 在 审题 时 往 往 存 在 下列 几 种 情 况 ：． 心 大 意 ， 注 意 到题 目 中的 一些 关 键 词 等 。 ． １ 粗 未 ２ 不 能全 面 捕 捉 题 给信 息 ， 特别 是 隐 性 信 息 的挖 掘 。３基 础 不 过关 ． 或 理 解 能 力 有 限 ， 能理 解 题 目中 的一 些 句 子 含 义 。 提 高学 不 为 生 的 审题 能力 ， 师 应 引导 学 生 坚 持 审 题 三 读 ， 体 包 括 ： 教 具 泛 读， 明确 有 几 个 条件 ， 以及 求 解 问 题 ； 读 。 握 关键 字 、 ， 细 把 词 数
一
７０２ ） ３ ７ ３
、
四 、 打 无准 备 之 仗 不 要 提 高 化 学 总 复 习 的 效 率 和质 量 ，教 师 要 在 掌 握 学 生 基 础和实际的前提下 ， 据教材和大纲认真备课 、 制习题 ． 依 编 而 不能 心 中无 数 ， 的放 矢 ， 无 随便 拿 一 份 现 成 的练 习 题 让 学 生一 堂课 做 到 底 。