昭通教师公告
2019年昭通教师招聘考试试题六

2019年昭通教师招聘考试试题六一、单选题1、下列关于隐性课程的说法中,错误的是()。
A.隐性课程一般不在课程规划中做明确规定,不通过正式的教学进行B.隐性课程具有潜在性、持久性和两面性的特点C.校风、学风、校园环境都属于隐性课程的范畴D.学生在隐性课程中只能获得非学术性知识2、()是我国中小学教育实践中普遍采用的一种基本教学模式。
A.引导一发现教学模式B.自学一指导教学模式C.传递一接受教学模式D.情境一陶冶教学模式3、根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中A。
同学段的德育工作应有相应的侧重点其中,小学阶段的德育重点主要是()。
A.基本道德知识的理解与掌握B.旧常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立4、抵抗外界诱惑的能力属于()。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为5、建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。
A.班级工作的领导者B.学生健康成长的守护者C.学校、家庭和社会的沟通者D.学校教育计划的贯彻者6、为一了研究小学生英语口语交际能力的影响因素,张老师首先查阅了大量的文献,然后确定了自变量和因变量,接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”,现正思考研究方法当前张老师的课题研究环节处于()。
A.确定选题B.制订计划C.实施计划D.总结整理7、一个苹果,我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离,而且能感受苹果是酸甜的等等,这是对苹果的()。
A.感觉 B。
知觉C.听知觉D.空间知觉8、对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于()。
A.情景记忆B.语义记忆C.形象记忆D.运动记忆9、学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的()。
A.智力指标B.非智力指标C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标10、我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作()。
昭通市中小学教师生命愿景调查分析

中小 学 教 师 的 生 命 愿 景 整 体 水 平 以 及生 命 控 制 感 、 极 的生 命 意 义 、 极 的 生 命 意 义 和 追 寻 生 命 的 意 义 各 项 均 分 远 积 消
低 于 大 学 生 生 命 愿 景 测 量 标 准 , 命 愿 景 整体 状 况 较 低 。 生 关键 词 : 昭 通 市 ; 中小 学 教 师 ; 命 愿 景 ; 查 生 调 中 图 分 类 号 : G 2 .; 6 517 4 6 51G 3 .(7 ) 文献标识码 : A 文 章 编 号 : 10 0 5—3 3 (0 10 6 8 2 1 )4—0 8 4 14—0
An l ss o e I v si a i n o r m a yh r n S a t n t a y i ft n e tg t fP i r n e o d r c o lTe c e s i h o o g Ci h o y
身 心紧 张状 态 , 于环境 要 求 与 自身 应 对 能力 不 平 源
衡 而 来 , 且 这种 紧 张状 态倾 向 于通 过 非特 异 的心 并
理 和 生理反 应 表现 出来 。心理 压力 是心 理压 力源 和
健 康 的负面 影 响作用 。 所 谓生命 愿 景就 是 “ 对于 自我 超越 的生命 意 义 的信 念 追 寻 和 执 着 , 以及 由此 而产 生 的 生命 控 制 感” 。…每个 人都 有 自己的生 命 愿景 , 对 生命 意 义 是 的追 寻 和生 命使 命 的承诺 , 它具 体 表 现 为 自我 超 越 的生命 意 义 、 意 义 的追 寻及 生 命 控 制 感 等三 个 维 对
人 缺 乏有 效 的压 力 应对 源 。 而那 些 在 压 力 面前 保 持
一
昭通市农村中学英语教师素质状况调查报告

2 1 年 2月 01
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
余
学
院
学 报
Vo . 6, 1 1 NO.1
J RNAL OF XI YU UNI OU N VERST IY
F b 2 1 e .0 1
昭通市农村 中学英语教师素质状况调查报告
● 梁琼 琳
( 昭通师范高等专科学校
摘
外语系 , 云南 昭通 670 ) 50 0
梁琼琳 : 昭通 市农村 中学英语教师素质状况调查报告
第1 期
④工作量 :0 2 %的教师担任一个班的授课任务 , 师 中, %的教师还担任英语 以外 的其它课程 的教 7 9 5 %的教师同时担任两个班 的授课 任务 , 2 还有 2 % 授 。 8 的教 师 担任 三个 班 的 教 授 任 务 。此 外 , 些 英 语 教 这 表 1 教 师基 本情 况
一
、
引言
英语是基础教育 阶段 的必修课 , 近年来我 国中 学英语教育的水平不断提高 , 全社会用英语交流 的 能力也显著增强 , 但值得注意的是 , 一些偏远的农村 中学的英语教学仍步履蹒跚 , 中东部地 区和大 中 与 城市的差距逐步扩大 , 教育质量提高缓慢 。昭通 , 位 于云南省东北部 , 是一个政治 , 经济和文化都相对落 后的城市 , 该市 1 个县区中有 1 个县区属于国家级 1 0 贫困县区, 农村的状况就更加可想而知。而新的《 英 语课程标准》 英语 的知识 和技能 等方 面的教学提 对 出了更高的要求。“ 英语课程的学习 , 既是学生通过 英语学习和实践活动 , 逐步掌握英语知识和技能 , 提 高语言实际运用能力 的过程, 又是他们磨砺意志、 陶 冶 情操 、 拓展 视野 、 富 生 活经 历 、 丰 开发 思 维 能 力 、 发 展个性和提高 人文素养 的过程” 。语 言学习有多种 不同的途径 , 但就昭通市 的现状来说 , 很多农村 中学 教 学设 备简 陋 , 生 上 网 、 英 文 报 刊 和 收 听 、 看 学 看 收 英语节 目等几乎是不可能 的, 堂仍 然是学生学 习 课 英语的主要 渠道 , 教师 的教学 活动在学生的英语学 习中发挥着决定性 的作用 。因此 , 师的素质对农 教 村 中学英语教学质量的好坏起着关键眭作用。 二 、 村 中学英 语教 师素 质状 况调查 农 ( ) 查 的对 象和方 法 一 调 为确保该调查研究能够全面真实地反映昭通市 农村 中学英语教师 的整体素质 , 本文选取的调查对 象均 为一线英语 教师 , 他们来 自昭通市 昭 阳区 、 永 善、 鲁甸 、 盐津 、 镇雄 、 良等地 的乡级农 村中学。本 彝 次问卷发放 10份 , 收 回 12份 , 中有 效卷 为 1 共 0 其 10份 , 0 有效 回收率为 9 %。因此 , 8 回收的问卷具有
昭通昭阳区教师笔试公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试题

昭通昭阳区教师笔试公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试题一、单选题1.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论(。
) .A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义答案::A解析::行为主义学习理论流派中,桑代克的联结-试误学习理论认为,学习是渐进的、盲目的、不断尝试错误的过程,因此题干是行为主义流派的观点。
2.学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为()。
A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法答案::C解析::学生通过操作获得知识,且利用了一定的仪器。
因此是实验法。
3.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”.这种现象在教育心理学上称为( )。
A.迁移B.同化C.顺应D.模仿答案::A解析::学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,题干中的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都是典型的迁移现象。
4.罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学巾贯彻了()。
A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案::A解析::教师利用视频,帮助学生增加所学知识的直观感知,促进学生对知识的理解,体现了直观性原则。
5.了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的目的。
A.讲授新教材B.上课C.批改作业D.巩固新教材答案::C解析::教师批改作业是为了了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力,它有利于教师了解教学效果。
6.培养劳动者是()。
A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准答案::A解析::教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。
培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。
7.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法,来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()A.元认知识B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识答案::D解析::程序性知识是个人没有有意识提取线索,只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。
2018年昭通市事业单位D类教师类招考试卷 (4)

一、单选题1、[2010年真题] 我国实际推行近代学制的时间是( )。
A.1840 B.1902 C.1903 D.19222、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化4、( )是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法5、确定教育目的的客观依据是()A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景6、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养7、[2010年真题]从根本上说,良好的师生关系首先取决于()。
A.学校B.家长C.学生D.教师8、课程表安排应遵循的主要原则有()。
A.整体性原则B.生理适宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性9、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。
A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性10、在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识11、备课是教师的课前准备,备课内容包括( )A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划12、“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法13、德育体谅模式非常注重培养学生的( )A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为14、班级管理的几种模式包括( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理15、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是()A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯二、填空题1、教育的最基本职能是____,也是教育的特质所在。
2、美国行为主义心理学家____提出____,否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
2019昭通教师招聘考试公共基础:知觉的整体性VS恒常性

2019昭通教师招聘考试公共基础:知觉的整体性VS恒常性知觉的整体性:人在知觉客观事物时,知觉的对象具有不同的属性,由不同的部分组成,但在知觉过程中,人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分,而总是把它们知觉为一个统一的整体,知觉的这种特性称为整体性。
对象的各种属性和部分在整体知觉中作用不同,对象中关键性的强的成分决定知觉的整体性。
例如:一首歌无论是男高音唱,还是女高音唱,是童声唱,还是老人唱,人们都会把它知觉为同一首歌;一旦改变其旋律或歌词,就会变成另一首歌。
在这里,不同的音色、音调不是决定一首歌的关键部分,歌曲的旋律和歌词才是决定一首歌的根本因素。
知觉的恒常性:当知觉的条件(距离、角度或光线的明暗等)在一定范围改变了的时候,知觉的映象仍然保持相对不变,这就是知觉的恒常性。
例如: 一个实际身高为180厘米的人,距离观察者分别为3米、5米、15米时,尽管在视网膜上的象不一样大,但我们看这个人的大小总是不变的; 一块煤在强烈阳光照射下反射出来的光,比一张白纸在弱光下反射出来的光还要强,但人参照周围的其他物体,仍觉得纸比煤白;从不同的角度看一扇窗,窗在视网膜所成的像呈现各种不同的梯形,但人还是把窗知觉为长方形。
在这里,无论是距离、角度还是光线的明暗都仅是外界条件的改变,我们所知觉的事物本身并没有改变。
整体性与恒常性的区别如下:整体性——事物弱的部分改变,强的部分不变,我们依旧能够认出它。
恒常性——外界条件改变,事物本身不变。
【小试牛刀】1. 一个人换了衣服和发型,我们仍然能够认识他,体现了知觉的( )。
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性【解析】:C。
知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别性特征综合为整体来反应。
题干中“一个人换了衣服和发型,仍然能够认识他”,弱的部分衣服和发型改变,但强的部分脸和身形没有改变,对象中关键性的强的成分决定知觉的整体性。
昭通市中小学教师与大学生生命愿景比较

济 收人相 比较 于众 多职 业 , 该是 比较有 优势 的. 应
从 这个角 度来 看 , 中小 学 教 师 的生 命 愿景 高 于 大 学 生的生 命愿 景水 平 , 属合 理. 应 3 李 虹教 授 的生 命 愿 景 理 论 认 为 , 个 人受 、 一 教 育程度 较高 , 生命 愿 景也 比较高 . 我们 通过随机 选 取 的被 试 , 中小学 教 师从 学 历 结构 来看 , 5 0 在 0
名小 学教 师 中 , 有本 科学 历 的为 2 0人 , 5 占被试 总
( 3 4 ) 于昭通 师 范 高 等 专科 学 校 学生 生 命 愿 9.7 高
景 整体水 平 ( 9 8 ) 8 . 5. 2 昭通 市 中小 学教 师 与昭 通师 范高 等专科 学 、
校 学生 生 命 愿 景 调 查 结 果 中 的 “ 命 控 制 感 ” 生 (
随机选 取昭通 市 5 0名 中小学 教 师进 行生命 0 愿 景测 量 , 得结 果见 表 1 随机 选 取 昭通师 范 高 测 .
等专 科学 校 学 生 3 0人作 为被试 , 0 进行 生命 愿 景
测量 , 测得 结果 ( 回收 有效 问卷 2 3份 ) 9 见表 2 .
3 测 量 结 果
2 研 究被试 说明
教 育工作 , 提升 教育 质量 , 我们 选取 清华 大学李 虹 教 授 (0 4 提 出的 生命 愿 景… 作 为 一 个 研 究点 , 20 ) 通 过生命 愿景 的 测量 , 昭通 市 部 分 中小 学 教 师 对
及大学 生进行 生 命愿 景 水 平 的 研 究 , 已发表 论 文 《 昭通 市 中小 学心 理 健 康 教 育教 师 生 命 愿景 调 查 分析 》 见 内蒙古 师 大 学 报 2 1 ( 0 0年 第 1 2期 ) 《 、 昭
昭通市中小学教师基础教育课程改革态度调查

也影 响着 其 自身 运行 的成 效 。
较好 的体 现我 市 中小学教 师 的总体 情况 。
二 、 查 结 果 调 ( ) 课 程 目标 的 态 度 一 对
昭 通市 作为 西 部 欠 发达 地 区 , 础 教 育 课 程 基
昭通 市 中小 学 教 师基 础 教 育课 程 改 革态 度 调 查
周 文斌 , 朱 琳
( 昭通 师 范 高 等 专 科 学 校 教 育 系 , 云南 昭 通 6 70 ) 5 0 0 摘要 : 自制 问卷 对 昭 通 市 中小 学教 师进 行 调 查 , 果 表 明 : 结 昭通 市 中小 学教 师 对 昭 通 市 基 础 教 育 课 程 改革 持 认 可 态 度 ; 学 生 学 习方 式 转变 持 积 极 的认 同和 接 受 态 度 ; 对 昭通 市 中小 学教 师 的教 学评 价 观 有 待 于 提 高 或 转 变 。在 进 一 步 的课 程 改 革 中 需 要 根 据 我 市 教 育 实 际水 平 , 定 切 实 可 行 的 课 改 方 案 , 实 加 强 教 师 培 训 , 力 制 切 努 提 高 教 师 实施 新课 程 的 素 质 , 建 立 切 实 可行 , 进 学 校 发 展 、 师 发 展 、 生发 展 的评 价 体 系 。 并 促 教 学
的教师认 为 “ 太理 想化 , 不能 实现 ” 。
( ) 课 程 改 革 的基 本 态度 二 对
1对 本 地 区课 程 、 2 对 所 在 学 校 开 展 、 好 好 比较 好 比较 好 一 般 一 般 差 差
中学 l5 6l 1 5 1 一 一0 11 5以上 9 5
本 科 研 究 生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
昭通市2012年中专中小学、幼儿园招聘教师公告2012-05-20 20:10:35 来源:昭通教育局评论:12点击:2742 [收藏]2012年昭通市补员考试共招聘中小学、幼儿园教师1447名,报名时间:5月28日至30日,考试时间:6月16日,报名地点:各县区教育局(绥江县可以再迎丰路207号中华会计函授学校昭通分校处报名)申明:本站信息均来自网络,我站不对信息的真实性负责,请各位考试在浏览信息时注意真伪!收听微博了解昭通考试最新信息: —>新浪微博 | 腾讯微博 <—附件:岗位表下载为了认真做好我市2012年中专、中小学、幼儿园教师招聘工作,根据《昭通市教育局、昭通市人力资源和社会保障局2012年中专、中小学、幼儿园招聘教师办法》(昭市教联﹝2012﹞8号),经市招考领导组批准,现将昭通市2012年招聘中专、中小学、幼儿园教师的有关事宜公告如下:一、招考条件、对象和范围(一)具有中华人民共和国国籍,享有中国公民的政治权利。
(二)遵守宪法和法律。
(三)拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,遵纪守法,无违法违纪行为,品行端正,身体健康,热爱教育事业,服从安排。
(四)具备岗位所要求的文化水平和专业知识,具有与报考岗位相应的教师资格,年龄在35周岁以下(1977年7月1日以后出生)的非事业单位人员、非党政群机关工作人员。
连续代课五年及以上现在仍在岗的“代课教师”年龄放宽至50周岁以下(1962年7月1日以后出生)。
报考幼儿园教师岗位必须具备国民教育系列幼儿师范专业毕业及其以上学历;报考小学教师岗位必须具备国民教育系列中等师范学校毕业及其以上学历;报考初中、初级职业中学教师岗位必须具备国民教育系列大学专科及其以上学历;报考高级中学、职业高级中学和中专教师的岗位必须具备国民教育系列大学本科及其以上学历;(具体岗位要求,按用人单位提出的要求执行。
)(五)所有招聘岗位全部面向全国招考。
(六)有下列情况之一者,不得报考:1、已聘用的“特岗”教师,三年内不得参加教师补员考试。
2、机关事业单位辞退、除名或开除的人员不得参加教师补员考试。
3、2009年以来参加我市组织的教师招聘考试中因作弊被取消考试资格的人员。
4、受过党纪、行政处分尚未解除处分的;受刑事处分并在服刑期间的;有违法违纪嫌疑正在接受审查的;其他按法律法规规定不符合应聘条件的。
二、招聘计划2012年昭通市将招聘中专、中小学、幼儿园教师1447人。
其中市直属学校43人(昭通市一中4人、昭通市职业技术学校3人、昭通市农业学校2人、昭通市财贸学校3人、昭通市体育运动学校1人、昭通市卫生学校1人、昭通市特殊教育学校2人、昭通市实验小学19人、昭通市幼儿园5人、昭通市育苗幼儿园3人)、昭阳区99人、鲁甸县128人、巧家县44人、大关县40人、盐津161人、永善县400人、绥江县59人、镇雄县196人、彝良县134人、威信县68人、水富县75人。
具体岗位见附件《昭通市2012年中专、中小学、幼儿园教师招聘岗位设置表》。
三、报名时间、地点及有关事项(一)报名时间:2012年5月28—30日(三天)。
(二)报名地点1、报考县区学校教师岗位的到各县区教育局报名,报考市直属学校教师岗位的由昭阳区教育局负责组织报名。
各县区人力资源和社会保障局参与报名和资格审查工作。
2、因绥江县正处于移民由老县城迁往新县城的高峰时期,报考绥江县教师岗位的外地考生,可在昭阳区迎丰路207号“中华会计函授学校昭通分校”处报名。
(三)报名要求:报考人员根据县区及市直属学校所设岗位,以县区为单位(市直属学校以学校为单位)分学科报考,每个考生只能选择一个岗位报名,不允许多报、重报,若出现多报、重报,一经查实,即取消考试资格。
同类岗位以县区为单位统一报名。
报名时须持毕业证、教师资格证、身份证、户口簿原件和复印件各一份(复印件由资格审查单位注明“与原件相符等字样”,并签署经办人姓名)及一张免冠半身近照。
应届毕业生,未拿到毕业证的可用《大中专毕业生就业推荐表》或毕业学校开具的有效证明代替;未拿到教师资格证的,可用毕业学校或办证机关开具的有效证明代替。
应届毕业生进入面试的,资格审查时,如不能提供毕业证和教师资格证原件的,取消面试资格,顺延下一个资格合格者进行面试。
(四)所有岗位要求开考比例均需达到1:3,达不到开考比例的,按实际报考人数相应削减。
报考岗位达不到开考比例的考生,可以改报其他岗位,改报工作要求在报名时间内完成。
四、考试相关规定笔试以闭卷方式进行,笔试满分200分,笔试命题、试卷制作、考场设置、制作准考证、组织考试、阅卷、登分复分、提供考生成绩等工作由市教育局负责。
市教育局提供笔试成绩给各县区教育局后,由各县区按规定给予加分,并公布成绩。
资格审查、组织报名及面试工作由各县区教育局负责。
面试以讲课或说课的方式进行,面试满分100分。
具体办法程序由各县区教育局、人力资源和社会保障局制作,并发布《面试公告》,同时报市教育局备案。
(一)考试时间:笔试时间为2012年6月16日(星期六)上午9:00—11:00考专业知识;下午14:30—16:30考教育学、教育心理学(合卷)。
面试具体时间以各县区公布的面试时间为准。
(二)笔试考点设置在昭阳区(具体地点以准考证为准),每个考场不得超过30人,实行单人单座,各考场必须由两名教师负责监考。
面试考点设在各县区,报考市直属学校教师岗位的由昭阳区教育局负责组织面试工作。
(三)笔试考试科目设置及内容:笔试考试科目设专业知识、教育学和教育心理(合卷)两个科目,每科各占100分。
1、专业知识考试科目:专业知识考试范围以现行高等师范院校、中师学校及现行高中、初中、小学、幼儿园教材为参考教材。
(1)中专学校的专业考试科目以《昭通市2012年中专、中小学、幼儿园教师招聘岗位设置表》备注栏中明确的考试科目为准。
(2)中学(含高中、职业高中、初中)设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、美术、音乐、信息技术等13个学科。
(3)小学设语文、数学、英语、美术、音乐、体育、信息技术、思想品德等8个学科。
(4)幼儿园设幼儿教育1个学科。
2、教育学和教育心理学(合卷)考试范围:(1)中学(含中专、高中、职高、初中)教育学、教育心理学考试以教育部人事司、教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》(适用于中学教师资格申报者)及《教育心理学考试大纲》(适用于中学教师资格申报者)为考试范围。
(2)小学(含幼儿园)教育学、教育心理学考试以教育部人事司、教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》(适用于小学教师资格申报者)及《教育心理学考试大纲》(适用于小学教师资格申报者)为考试范围。
(四)领取准考证时间:2012年6月14-15日(两天)。
上午8:30-11:30,下午14:30-17:30。
(五)领取准考证地点:昭通市昭阳大道399号(原昭通市教育局教师招待所),领取准考证时需本人持身份证和考生报名回执单方可领取。
(六)考场开放时间:6月15日下午15:00—18:00五、加分政策(一)代课教师代课年限满五年及以上者,现仍在代课教师岗位上,报考本人户籍及代课地所属县区岗位的,专科及其以上学历的每满一年教龄加2分(满12个月为一年),中师和幼儿师范学历的每满一年教龄加1分(满12个月为一年),加分时间从代课第一年开始算起,最高分值为30分。
(二)对昭通市优秀运动员,依照《昭通市人事局、昭通市文体局、昭通市教育局关于对优秀运动员就业升学给予政策性优待的通知》(昭市人通〔2008〕89号文件)精神执行加分,但所加分值只计其中最高一项。
(三)按照《革命烈士褒扬条例》确定的革命烈士的子女(包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女,下同)笔试成绩加5分,资格复审时需提供中华人民共和国民政部颁发的《革命烈士证明书》及户口证明(需证明与烈士间的关系);对因公牺牲的人民警察的子女,笔试成绩加3分,资格审核时需提供民政部门认定并颁发的《人民警察因公牺牲证明书》及户口证明(需证明与因公牺牲人员的关系)。
以上三项加分,若有并列加分项,只选择最高一项给予加分,不累计加分。
所有加分均在笔试总成绩上加分。
六、进入面试人员比例(一)参加笔试人员确定进入面试的比例:按笔试总成绩加政策加分从高到低按1:2的比例进入。
达不到1:2比例的,按实际参加考试人数进入面试,但所设岗位数仍按实际参加考试人数一半的比例削减。
(二)考生最后成绩计算公式为:总成绩=(笔试成绩+政策加分)×40% + 面试成绩×60%。
(三)总成绩出现相同时,由各县区教育局组织加考面试,以加考面试成绩高分者获胜。
七、聘用审批(一)考试结束后,根据考生总成绩从高到低顺序,按所需学科人数按1:1的比例进行政审、体检(参照《云南省公务员录用体检标准》执行)。
考生政审、体检工作由各县区按有关规定组织进行。
政审、体检不合格者不再进行递补,对政审、体检合格的拟录用人员名单进行公示(公示时间为七个工作日)。
(二)全市考试、政审、体检工作结束后,由各县区教育局、人社局在当地纪检监察部门的监督下,根据考前向社会公布的岗位,分学科组织考生按总成绩从高到低依次选择岗位,如遇相同分数则采取抽签方式决定。
岗位选定后,各县区拟聘人员名册及相关材料由县区教育局、人社局报送市教育局进行复审并签署意见后,报市人社局按有关规定办理录(聘)用手续。
市直属学校拟聘人员名册及相关材料由市教育局报送市人社局按有关规定审批。
并按《昭通市事业单位聘用制暂行规定》办理聘用合同手续。
八、其它事项(一)凡已录(聘)用的考生,自通知之日起,30日内无故不到学校报到者,取消录(聘)用资格。
已录(聘)用人员必须在其聘用岗位服务5年以上。
(二)各地考点门口需设有“××年××考试××考区××考点”等明显标识,制定严格的《考场规则》和《考场纪律》公布在醒目位置,并在开考前向考生宣读。
(三)考点要保持干净整洁,并设置警戒线,考试期间安排公安人员值勤,确保考场秩序和考试安全。
为组织好考试,每个考点应设置主考、副主考和监考人员,考试前应对监考人员进行培训,明确工作任务及要求。
(四)试卷在运送、交接和保管中必须在纪检、监察、公安、保密人员监督的情况下进行,并按要求进入保密状态,实行看守人员和持有钥匙人员分离的办法。
(五)在整个招聘过程中,各县区人社部门和纪检监察部门要全程参与,并加强指导和监督。
(六)收费标准按物价部门批准的收费标准执行,全市2012年教师补员招聘考试设两个科目,每科收费50元,共收报名费100元/人。
(七)所有招聘工作在2012年8月30日前完成。