第八章 性道德与性犯罪xin

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09性道德与性法律

09性道德与性法律

婚姻是产生家庭的前提,家庭是缔结婚姻的结果。男 女两人通过了合法的结婚手续结成夫妻,组成家庭,从此 在性生活、社会生活及经济等方面过着共同生活关系。他 们的关系得到社会的认可,得到法律的成认,那么他们之 间的各项关系也就得到法律的保障和社会道德舆论的支持。 因此,婚姻原则也是男女平等的重要保证。
(一)禁规原则
我国现阶段的即包括禁止结婚的血亲关系和禁止 结婚的疾病两方面。
基于优生学的理论和性伦理观念,禁止近亲间的结婚 是古今中外法律的通例。但关于禁止近亲结婚的范围,各 国法律规定则不尽相同。各国法律都有直系血亲间不得结 婚的规定,对于旁系血亲间的禁止结婚的规定则宽严不等。 1980年,我国婚姻法除禁止直系血亲结婚的规定外,也明 确规定禁止三代以内的旁系血亲结婚。它的实际意义在于 禁止出自同一祖父母、外祖父母的表兄弟姐妹间的婚姻。 其目的在于提高人口质量,保障下一代和民族的健康。
(四)资本主义社会的性道德
14世纪开始于欧洲的资产阶级文艺复兴运动,使人们 从中世纪禁欲主义和教会的虔诚、信仰中摆脱出来,开始 把自己作为个体看待,把自身的感性、愿望和冲动看成是 自然本性,人文主义者大力歌颂人性的完美与崇高,提出 解放个性,要求性自由,随之艺术、文学和日常生活等都 从性压抑中解放出来,使人们的性道德观念发生一场深刻 革命。
在资本主义社会,一般废除了一夫多妻制,规定一夫 一妻制。资产阶级虽然提出了男女平等、婚姻自由的口号, 但在金钱决定一切的社会里,资产阶级的性关系本质上是 由金钱、财产和地位所决定的。资本主义商品经济和资产 阶级的极端个人主义、利己主义思潮的泛滥。导致资产阶 级在性生活方面的极端堕落。实际上存在着秘密的、隐蔽 的多妻制、多夫制,主要表现为通奸、卖淫等十分盛行。
养育是生育过程的一个更重要的环节。作为性伦理道 德的生育原则十分关注对子女应负的道德责任。中国自始 就有“生不如养〞的说法,说明养育的重要性。一个婴儿, 从降生那时起,就以独立个体的资格参与复杂的社会生活。 他就是社会的一分子,而不能简单理解为子女只是家庭内 部的事。父母应该承担起抚养、教育的责任。

性教育课程安排

性教育课程安排

性教育课程安排第一节:引言性教育是对青少年和成年人进行性知识、性观念和性道德教育的一种教育形式。

在当前社会,性教育已成为一个重要的教育内容,对于保护青少年的健康成长和预防性犯罪具有重要作用。

本文将探讨性教育课程的安排,以期提高性教育的有效性,保障学生的身心健康。

第二节:性教育课程的目标性教育课程的目标是培养学生正确的性价值观和性道德观,帮助他们形成正确的性认知,提高自我保护能力,预防性犯罪和性病的发生。

同时,性教育还应促进性别平等意识的形成,消除性别歧视现象。

第三节:性教育课程的内容性教育课程的内容应包括性知识、性心理、性道德等方面的内容。

在性知识方面,课程应包括生理和解剖知识、性器官的功能和结构、性发育的过程等内容。

在性心理方面,课程应包括对性欲望、性别认同和性取向的理解。

在性道德方面,课程应促进对性的正确认知,培养正确的性伦理观念。

第四节:课程的时机性教育课程的时机非常重要。

可以将性教育纳入学校的健康教育课程中,在学生进入青春期之前进行适当的启蒙教育。

此外,也可以将性教育课程融入其他学科的教学内容中,例如生物课程、心理学课程等,使学生能够在相关学科的学习中接受性教育。

第五节:课程的方法和手段针对不同年龄段的学生,性教育课程的方法和手段应有所不同。

对于小学生和初中生,可以通过讲解故事、绘本阅读等方式进行启蒙教育;对于高中生和大学生,可以通过讨论、案例分析等方式进行深入的探讨。

此外,通过信息技术手段,例如利用多媒体教学、网络课程等方式,可以提高性教育的吸引力和互动性。

第六节:课程的师资队伍建设为了提高性教育课程的质量,需要加强师资队伍的建设。

学校可以组织相关教师参加专业培训,提高其性教育的理论水平和教学能力。

同时,可以邀请专家学者进行讲座和研讨,为教师提供指导和支持。

第七节:家庭和社会的参与性教育不仅仅是学校的责任,家庭和社会也应承担起相应的责任。

家长应与学校共同关注孩子的性教育问题,提供正确的引导和支持。

青少年性犯罪

青少年性犯罪

1、性教育的落后。 性教育关系到个体性意识的 性质和内容,也关系到青少年性 心理在发育成熟期的健康与否。 个体性意识的发展是一个由不 知到知的渐进过程。
我国长期以来处于性教育的落后状态: 在家庭,父母关于性问题对子女讳莫如深,谈性色变,回避不 讲 在学校,性教育不登大雅之堂,教师在教学中遇到有关性的内 容往往就是一带而过;社会方面也缺乏对性知识、性道德的 普及和宣传 在文化艺术领域内,对性的问题是犹抱琵琶半遮面。这种情 形往往容易造成青少年在性方面的神秘感和逆反心理,结果 导致了青少年在性意识方面陷入盲目无知的状态 , 性意 识产生严重偏差。
青少年性犯罪
08法学 赵文娣 2008132063
一、青少年性犯罪定义
1、青少年犯罪(juvenile delinquency),青少年这个概念在 犯罪学中一般是指已满14周岁而不满25周岁的人。这个 概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群,横跨 了未成年人和成年人两个年龄区域。 2、性犯罪是指人在性本能的驱使或在反社会意识的支 配下,为满足个人性欲而对异性或同性故意采取的性侵 犯他人性的权利,妨害、破坏社会秩序和社会人际关系 的性交或非性交性行为。
功 ” 等 高 深 武 。 术 元 阳 ” 破 色 戒 “ 的 家 佛 识 ,
理 论 。 为 这 些 节 , 欲 形 理 论 的 根 本 后 就 无 法 练 成 “ 精 养 ” 的 性 ” 认 的 到 修 心 中 , 集 就 精 欲 藏 寡 “ 了 成 ” 大 后
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, 而 到 了 程 朱 理 学
谢谢观看~
指导教师:吴应珍
(二)性犯罪手段日趋恶劣。
青少年性犯罪多使用暴力、胁迫等极端的 手段,同时还采取诱骗、药物麻醉或春药等方式 进行性犯罪活动。

性教育中的道德与伦理教育

性教育中的道德与伦理教育

性教育中的道德与伦理教育在当今社会,性教育已经成为了一个备受关注的话题。

然而,在性教育中,道德与伦理教育往往被忽视或者没有得到足够的重视。

性不仅仅是生理上的行为,更是涉及到人类价值观、道德观和伦理观的重要方面。

因此,在性教育中融入道德与伦理教育是至关重要的。

首先,我们需要明确性教育中道德与伦理教育的重要性。

性道德和性伦理是社会规范和价值观在性领域的体现,它们指导着人们在性方面的行为和态度。

良好的性道德和性伦理观念有助于维护个人的身心健康,促进人际关系的和谐,以及保障社会的稳定和发展。

对于个人而言,正确的性道德和性伦理观念能够帮助我们建立自尊和自信。

当我们明白性是一种需要负责任的行为,并且懂得尊重自己和他人的身体和情感时,我们能够更好地保护自己免受性伤害和性疾病的侵害。

同时,这也有助于我们建立健康、平等和尊重的亲密关系,提高我们的情感满足和幸福感。

在人际关系中,性道德和性伦理也起着重要的作用。

尊重伴侣的意愿和感受,不强迫、不欺骗,是建立健康亲密关系的基础。

如果缺乏性道德和性伦理的约束,可能会导致性侵犯、性骚扰等不良行为的发生,给他人带来极大的伤害和痛苦。

而且,不道德的性行为还可能破坏家庭关系,引发社会矛盾。

从社会层面来看,性道德和性伦理的教育有助于维护社会的公共秩序和良好风气。

一个社会如果普遍缺乏正确的性观念和行为规范,可能会导致性犯罪率上升、道德沦丧等问题,从而影响社会的稳定和发展。

那么,在性教育中,我们应该如何进行道德与伦理教育呢?一方面,家庭应该成为孩子性道德和性伦理教育的第一课堂。

父母应该以开放、坦诚的态度与孩子交流性方面的问题,根据孩子的年龄和认知水平,适时地进行教育。

父母要以身作则,展示出健康、尊重和负责任的性行为和态度,为孩子树立良好的榜样。

学校也承担着重要的责任。

在学校的性教育课程中,不仅要传授生理知识,更要注重道德与伦理方面的教育。

可以通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生思考性道德和性伦理的问题,培养他们的判断能力和价值观。

道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》说课稿

道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》说课稿

道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.2《预防犯罪》一课,是在学生已经学习了“法律保护我们的生活”的基础上,进一步引导学生认识犯罪的危害,理解预防犯罪的重要性。

本节课通过案例分析、讨论等方式,让学生了解犯罪的特点、种类及危害,掌握预防犯罪的方法和技巧,树立法治观念,自觉遵纪守法。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,好奇心强,易于接受新事物。

但他们生理、心理尚未完全成熟,辨别是非、自我控制能力较弱,容易受到不良因素的影响。

针对这一特点,本节课通过生动案例,让学生认识到犯罪行为的危害,从而提高他们自觉遵纪守法的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解犯罪的基本特征、种类及危害,掌握预防犯罪的方法和技巧。

2.过程与方法:通过案例分析、讨论等方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:树立法治观念,自觉遵纪守法,增强预防犯罪的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:犯罪的基本特征、种类及危害;预防犯罪的方法和技巧。

2.教学难点:如何让学生深刻理解犯罪行为的危害,提高预防犯罪的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、视频等手段,生动展示犯罪案例,增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示犯罪案例,引发学生对犯罪现象的关注,激发他们的学习兴趣。

2.案例分析:引导学生分析案例中犯罪行为的特点、种类及危害,让学生深刻认识到犯罪行为的严重后果。

3.讨论交流:学生分组讨论,分享彼此对预防犯罪的方法和技巧的认识,培养学生合作学习的能力。

4.小组合作:让学生根据讨论成果,合作完成预防犯罪的方法和技巧的总结,提高他们的实践操作能力。

5.知识拓展:通过拓展资料,让学生了解犯罪行为的法律后果,进一步强化他们的法治观念。

女性性犯罪的案例

女性性犯罪的案例

女性性犯罪的案例女性性犯罪是指女性在性行为中侵犯他人的身体和性权利的行为。

女性性犯罪在很长一段时间内都是一个被忽视的问题,但随着社会的进步和人们对性别平等的重视,这一问题逐渐受到关注。

女性性犯罪的案例虽然相对较少,但却是一个需要引起重视的社会问题。

首先,我们来看一个女性性侵犯的案例。

在某大学校园里,一名女教师利用自己的职权对男学生进行性侵犯。

这名女教师利用自己的权力地位,强迫男学生与她发生性关系,对学生的身心造成了极大的伤害。

这一案例引起了社会的广泛关注,也引发了人们对女性性犯罪的思考和讨论。

其次,女性性犯罪的案例还包括对儿童的性侵犯。

在一些儿童福利机构或孤儿院中,女性工作人员利用自己的职权对无助的儿童进行性侵犯的案例时有发生。

这些案例不仅对儿童造成了严重的身心创伤,也对社会道德和公共安全造成了严重的冲击。

这些案例的曝光,引发了社会对儿童保护制度的重视和改革。

此外,女性性犯罪的案例还包括对老年人的性侵犯。

在一些养老院或护理机构中,女性护工对老年人进行性侵犯的案例时有发生。

这些老年人身体虚弱,无法自我保护,成为了女性性犯罪的受害者。

这些案例的曝光,引发了社会对养老机构管理和监督的关注和改善。

综上所述,女性性犯罪的案例虽然相对较少,但却是一个需要引起重视的社会问题。

女性性犯罪不仅对受害者造成了严重的身心创伤,也对社会的道德和公共安全造成了严重的冲击。

我们应该加强对女性性犯罪的预防和打击,加强对受害者的保护和帮助,促进社会的公平正义和性别平等。

希望通过对女性性犯罪的案例的关注和讨论,能够引起更多人对这一问题的关注,推动社会的进步和改善。

道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》教学设计

道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》教学设计

道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册5.2》这一章节的主要内容是让学生了解预防犯罪的重要性,认识到犯罪对社会和个人的危害,学会自我防范和保护。

教材通过案例分析、讨论等方式,引导学生理解犯罪的原因和预防措施,培养学生的法律意识和道德观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识和道德观念,但对于预防犯罪的具体方法和技巧还不够了解。

他们善于思考和讨论,对于案例分析比较感兴趣。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,通过案例分析和讨论,引导学生深入思考,提高他们的法律意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解犯罪的特点和危害,增强法律意识。

2.培养学生学会自我防范和保护,提高自我保护能力。

3.引导学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.犯罪的特点和危害。

2.预防犯罪的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析:通过分析典型案例,引导学生了解犯罪的特点和危害。

2.讨论法:学生分组讨论,培养学生的思考和表达能力。

3.实践操作:让学生参与角色扮演等实践活动,提高学生的自我保护能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景,用于实践操作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识,了解犯罪的特点和危害。

2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中存在的问题,引导学生了解犯罪的特点和危害。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,让学生提出预防犯罪的方法和技巧,培养学生的思考和表达能力。

4.巩固(5分钟)通过角色扮演等实践活动,让学生学会自我防范和保护,提高学生的自我保护能力。

5.拓展(5分钟)引导学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质。

6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容和收获,强调预防犯罪的重要性。

7.家庭作业(5分钟)布置相关的课后练习,让学生进一步巩固所学知识。

初中女生性教育ppt课件

初中女生性教育ppt课件

维护社会秩序
遵守性道德和法律有助于 维护社会秩序,减少性犯 罪等不良行为的发生。
建立正确价值观
遵守性道德和法律有助于 建立正确的价值观,促进 个人和社会的发展。
Part
05
性传播疾病与避孕知识
性传播疾病的预防与控制
预防意识的培养
教育初中女生了解性传播 疾病的危害,提高自我保 护意识,避免不安全性行 为。
初中女生性教育PPT 课件
• 性教育的重要性 • 性生理知识 • 性心理发展 • 性道德与性法律 • 性传播疾病与避孕知识 • 总结与展望
目录
Part
01
性教育的重要性
促进自我认知
了解身体变化
通过性教育,女生可以更好地了解自己的身体结构、生理特点和生长发育过程,有助于 她们正确认识自己的身体。
Part
06
总结与展望
性教育的意义与价值
促进性别平等
性教育有助于消除性别刻板印象,培养男女平等意识,促进性别 平等。
提高自我保护能力
通过性教育,女生可以了解自己的身体和情感需求,学会拒绝不适 当的性行为,提高自我保护能力。
减少性传播疾病
正确的性教育可以降低性传播疾病的发生率,保护女生的身体健康 。
念。
Part
04
性道德与性法律
性道德的基本原则
STEP 01
尊重他人
STபைடு நூலகம்P 02
自爱自重
无论性别、年龄、性倾向 ,每个人都应得到同等的 尊重。
STEP 03
责任意识
对自己的行为负责,不推 卸责任,勇于承担后果。
在性行为中,应尊重自己 的身体和情感,避免不必 要的伤害。
性法律常识
了解性犯罪的定义和法律后果
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资本主义社会的法律一般废除了一
夫多妻制,规定一夫一妻制。但实际 上存在着秘密的、隐蔽的多妻制、多 夫制,主要表现为通奸和卖淫。由于 阶级剥削、阶级压迫的存在,和社会 极度贫富不均,因此真正意义上的婚 姻自由、男女平等和一夫一妻的婚姻 制度是难以达到的。
在西方传统的性观念中,性禁锢 主义和性压抑是基本的倾向。突出地 表现在把性欲看作是一种邪念,婚姻 不过是发泄性欲的合法途径。这种观 点必然是只肯定性行为的后果,而否 定性行为本身的意义,只承认性行为 的责任和义务,否定了性行为的自由 和权利,是具有贬损人的性欲,压抑 人的本能需要的倾向。
这种观念认为,在性行为中,只要不生育, 就是个人的私事,他人和社会不必要也无权干 涉。至于它是婚姻的还是非婚的,是婚内的还 是婚外的,是在异性之间进行还是同性之恋等, 都无关紧要,只要是两个人自由自愿的选择和 结合,都是合乎道德的,不应受到任何规范的 约束,人们也不应对此横加指责。
至于婚姻方式方面,传统的的婚姻关系的 缔结,是以获得法律上的认可为基本标志。 这种婚姻制度,使两性结合的关系获得可靠 的保证,生育后代是其中最主要的功能和意 义。而“性自由”、“性解放”运动则认为, 为了维护性的充分自由,主张性与婚姻、性 与生育分离,认为性交不应只限在“婚姻的 床上”,婚姻并非是满足性欲的唯一合法途 径,子女也不再是维系婚姻的有力纽带,只 要双方自愿,就不应指责和限制。
这种观念认为,在性行为中,只要不生育, 就是个人的私事,他人和社会不必要也无权干 涉。至于它是婚姻的还是非婚的,是婚内的还 是婚外的,是在异性之间进行还是同性之恋等, 都无关紧要,只要是两个人自由自愿的选择和 结合,都是合乎道德的,不应受到任何规范的 约束,人们也不应对此横加指责。
至于婚姻方式方面,传统的的婚姻关系的 缔结,是以获得法律上的认可为基本标志。 这种婚姻制度,使两性结合的关系获得可靠 的保证,生育后代是其中最主要的功能和意 义。而“性自由”、“性解放”运动则认为, 为了维护性的充分自由,主张性与婚姻、性 与生育分离,认为性交不应只限在“婚姻的 床上”,婚姻并非是满足性欲的唯一合法途 径,子女也不再是维系婚姻的有力纽带,只 要双方自愿,就不应指责和限制。
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(四)一夫一妻
原始社会未期,随着社会生产力的进一步提高,
社会财富有了更多积累,私有制开始产生。 男性由于生理条件有利于在生产劳动:生产发 展中起重要作用,从而使之在经济生活中占据 越来越重要的地位。 于是,母权制被推翻,转变为父权制。随着父 权制取代母权制,单偶婚开始形成,并代替对 偶婚而广泛流行,这就是一夫一妻婚姻制度的 开始 。
一、人类社会婚姻制度的发展
人类社会的婚姻制度,主要经历 群婚制、 对偶婚制和一夫一妻制三个阶段。 群婚制和对偶婚制是原始社会的婚姻形态。
(一)群婚制
团体婚制 性行为的在很大程度上是为了繁衍后代 因此,男女双方的婚姻缔结,是一群男子和一 群女子互为配偶、杂乱性交的集团婚姻。 不存在现代社会在性交方面的一切禁忌,性的 私有观念。 没有在两性关系当事人中所表现的嫉妒心理, 排他心理。 性交可随时不分辈份、血缘、毫无隐瞒地进行, 故也不存在特殊禁忌和满足性欲方面的羞耻心 理。
在封建社会中,法律一般是禁止多妻的,但
并不禁止多妾。而女子只能终身嫁一夫。同时封 建社会倡导“男尊女卑”、“男主女从”、“三 从四德”等封建礼教。妇女守节、守寡,被当作 社会的性道德典范来大力褒扬,到处隆重地建 “贞节牌坊”,等等。婚姻由“媒妁之言、父母 之命”来决定,没有婚姻自由。在家庭中实行父 权与夫权相结合的家长制统治,妇女处于无权的 地位。
第八章 性道德与性犯罪
第一节性道德
道德:是由社会“约定俗成”,通过社会舆论、 道义、传统习惯和个人的信念,用倡导、教育、 评价的方法来指导人们的行为. 法律:是在人类发展至阶级社会才产生,是反映 统治阶级的意志,由国家制定并以国家强制力 保证其实旌的行为规范。 人类的性行为,作为人类行为的重要组成部分之 一,必须受道德与法律的指导与制约。道德与 法律,从对人类行为进行规范与调节来说,是 一致的。
随后,又发展为外婚制,或称为伙婚制。即
在一个群体内部,同一辈份也不能有性关系, 只能与另一群体的处于同一辈份的人有性关 系。这样,在隔代不能性交的性禁忌之外, 又多了一个在同一群体内部不能通婚的性禁 忌。在这种婚姻关系中,同一群体中男女之 间已没有直接的血缘关系,它有利于各通婚 氏族之间的联系,同时也促进了人类的性心 理由自然性向社会性的发展。同一群体内部 不能通婚的性禁忌一经确立,群体也就向氏 族社会演化。
社会主义社会:主张两性平等,主张和 保障恋爱、结婚自由;认为离婚、寡妇改 嫁是符合社会主义社会的性道德的;反对 任何形式的通奸、卖淫;认为一切婚外性 生活、婚前性生活都是不符合性道德的。 因此,只有在社会主义制度下,才能实现 真正的一夫一妻制,给男性和女性带来真 正的性平等
随着生产资料私有制的产生,奴隶社会取 代了原始社会。
(三).对偶婚
到了原始社会的母系氏族公社时期,群婚制逐 渐解体,出现了由一男一女在或长或短的时间 内结成配偶的对偶婚制。对偶婚以女子为中心, 实行男嫁女,但其结合很不巩固,相互关系很 容易解除。这种婚姻制度还带有群婚制的特点, 但配偶的范围缩小了,关系也有了相对的稳定, 具有一夫一妻的雏形。因此,对偶婚制是从群 婚制向一夫一妻制发展的过渡形式,它为后来 的父系氏族和一夫一妻制的产生准备了条件。
在一个群体内部,同一辈份也不能有性关系, 只能与另一群体的处于同一辈份的人有性关 系。这样,在隔代不能性交的性禁忌之外, 又多了一个在同一群体内部不能通婚的性禁 忌。在这种婚姻关系中,同一群体中男女之 间已没有直接的血缘关系,它有利于各通婚 氏族之间的联系,同时也促进了人类的性心 理由自然性向社会性的发展。同一群体内部 不能通婚的性禁忌一经确立,群体也就向氏 族社会演化。
社会主义社会:主张两性平等,主张和 保障恋爱、结婚自由;认为离婚、寡妇改 嫁是符合社会主义社会的性道德的;反对 任何形式的通奸、卖淫;认为一切婚外性 生活、婚前性生活都是不符合性道德的。 因此,只有在社会主义制度下,才能实现 真正的一夫一妻制,给男性和女性带来真 正的性平等
二、性道德的范围
性道德的内容是随社会历史的发展而 有所不同的,它由一定的社会经济关系 所决定,社会制度与政治制度不同,性 道德规范也就不同。因此,性道德有其 社会性,不能离开人们所在的社会,抽 象地、笼统地谈性道德的内容。不过, 它又总是适应着社会的需要,社会的习 俗(包括某些民族的特有习俗),并且是 有利于社会的文明与进步的。
随着生产资料私有制的产生,奴隶社会取 代了原始社会。
为了使私有财产有明确的继承者,保证妻子 所生的子女是出自丈夫本人,故奴隶社会的 婚姻制度是一夫一妻制,一个人只能有一个 配偶,且婚姻关系不能随意解除。
不过,此时的一夫一妻,实际上只是对女性 而言,性道德上要求女性守贞操,不能与丈 夫以外的其它任何人发生性关系。而对男性 来说,只要他的经济实力足够雄厚,想要占 有多少个女性都可以
为了使私有财产有明确的继承者,保证妻子 所生的子女是出自丈夫本人,故奴隶社会的 婚姻制度是一夫一妻制,一个人只能有一个 配偶,且婚姻关系不能随意解除。
不过,此时的一夫一妻,实际上只是对女性 而言,性道德上要求女性守贞操,不能与丈 夫以外的其它任何人发生性关系。而对男性 来说,只要他的经济实力足够雄厚,想要占 有多少个女性都可以
积极的一面:
从历史发展的观点来看,“性解放”运 动在破除旧的遭德观念,解除套在妇女 身上的精神伽锁,争取妇女的人身权利, 提倡男女平等上,在打破传统的性禁锢 和性压抑,普及性科学知识,消除性愚 昧等方面,是起到一定的推动作用,具 有一定的积极意义。
负面作用
大量事实已说明,“性自由”、“性解放”思潮并没能把人类 的性关系引向光明,给人们带来幸福,相反,已给西方资本主义 社会带来一系列严重社会问题, 1.使社会道德水准下降,人们的责任感和义务感淡化; 2.离婚率上升,单亲家庭增多,独身队伍扩大;
3.性行为年龄低化;
4.未婚先孕、早孕的现象相当普遍; 5.强奸、抢劫、凶杀现象严重; 6.青少年犯罪率不断上升 7.性病流行迅速蔓延,社会动荡不安。凡此种种,已引起人们的焦 虑、不安和反思。
在社会主义社会
在社会主义社会,其经济制度的基础 是生产资料的社会主义公有制。社会主 义公有制消灭了剥削制度和剥削阶级, 劳动人民成了国家的主人,人民内部是 一种平等团结、协调一致、同志式的互 助合作关系,从而可以形成共同的理想、 道德和纪律。。
资本主义社会的法律一般废除了一
夫多妻制,规定一夫一妻制。但实际 上存在着秘密的、隐蔽的多妻制、多 夫制,主要表现为通奸和卖淫。由于 阶级剥削、阶级压迫的存在,和社会 极度贫富不均,因此真正意义上的婚 姻自由、男女平等和一夫一妻的婚姻 制度是难以达到的。
“性解放”、“性自由”
“性解放”、“性自由”是由西方资本主义社 会掀起,以“性革命”为主要内容的一种社会 思潮。它的中心内容主要表现在女性性权力的 复归,性观念和性道德的更新,以及婚姻方式 的变革。性解放”的女权运动组织者们,企图 通过女权运动来反对对女性的束缚,夺回她们 被剥夺的权利,获得与男性同等的权力与自由, 实施女性性权力的复归。“性自由”、“性解 放”的另一重要内容,是破除传统的性观念, 树立一种截然相反的新的性观念。
在封建社会中,法律一般是禁止多妻的,但
并不禁止多妾。而女子只能终身嫁一夫。同时封 建社会倡导“男尊女卑”、“男主女从”、“三 从四德”等封建礼教。妇女守节、守寡,被当作 社会的性道德典范来大力褒扬,到处隆重地建 “贞节牌坊”,等等。婚姻由“媒妁之言、父母 之命”来决定,没有婚姻自由。在家庭中实行父 权与夫权相结合的家长制统治,妇女处于无权的 地位。
“性自由”、“性解放”运动针对上述传统观念 发起攻击,试图树立新的性观念。新的性观念肯定 人的性欲正如人的吃、喝等本能需要一样,是健康, 正义和合理的,不应受到压抑,压抑只会导致人们 性行为的畸形和变态。新的性观念还认为,性行为 的意义主要在于性行为本身,在于从中体验到性快 乐,获得性享受,而不单是为了繁殖后代。因而主 张在两性行为中,情欲的,满足是第一位的,责任 和义务是第二位的。新的性观念极力推崇性行为中 高度自由。
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