人教课标版五年级语文上册教案 松鼠 教学设计二.doc
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》获奖教学设计
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》获奖教学设计一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的第16课，选自法国著名作家布封的作品。
文章以生动的语言、细腻的笔触描绘了松鼠的外形特点、生活习性以及聪明可爱的性格，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
本文语言优美，富有文学韵味，既适合学生朗读，又能激发学生对动物的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较为感兴趣。
但在理解课文中的细腻描绘和情感表达方面，还需加以引导。
此外，学生对动物的了解程度不一，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，提高学生对文学作品的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：体会课文中的细腻描绘和情感表达，了解松鼠的生活习性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生置身于课文所描述的情境中，增强学生的体验感。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件：制作包含课文内容、图片、视频等多媒体课件。
2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.动物图片：准备一些与课文相关的动物图片，用于引导学生观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点。
同时，引导学生思考：你们对松鼠有什么了解？接下来，教师简要介绍松鼠的生活习性，为课文学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考课文中的内容，如松鼠的外形特点、生活习性等。
人教版五年级语文上册《松鼠》教案1
人教版五年级语文上册《松鼠》教案1
一、教学目标
1.了解童话故事《松鼠》的故事情节和主要人物。
2.掌握童话故事《松鼠》中的生字词汇。
3.能够用简单流畅的语言描述《松鼠》故事的主要内容。
二、教学重点
1.《松鼠》故事情节的理解和复述。
2.生字词汇的掌握和运用。
三、教学准备
1.课件：包含《松鼠》故事内容的图片和文字。
2.教具：黑板、彩色粉笔、学生课本。
四、教学过程
1. 导入
讲师通过图片或简短的故事情节引入《松鼠》这个故事，激发学生对故事的兴趣，引导学生参与故事的讨论。
2. 学习生字词汇
讲师带领学生学习《松鼠》故事中出现的生字词汇，指导学生正确书写并初步理解词语的意义。
3. 阅读故事
讲师朗读《松鼠》故事，让学生跟读并理解故事的情节，关注故事中的主要人物和事件。
4. 讨论与总结
通过提问和讨论，引导学生复述故事内容，对故事的主题和人物进行评述，并总结故事中的重要内容。
5. 拓展活动
老师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组中展开想象，编写自己的版本的《松鼠》故事，或者绘制故事中的场景图。
五、教学反馈
教师可通过课堂练习、作业或小测验的形式，检查学生对《松鼠》故事和生字
词汇的掌握程度，并及时反馈。
六、课堂延伸
老师可以引导学生通过互动游戏、唱歌或其他形式的活动，加深学生对《松鼠》故事的理解与印象，激发学生学习语文的兴趣。
通过本节课的教学，学生将对童话故事《松鼠》有更深入的理解和感受，同时
也能够提高语文阅读和表达能力。
人教部编版五年级语文上册17课《松鼠》第二课时教学设计
人教部编版五年级语文上册17课《松鼠》第二课时教学设计（完结）一、教学目标1.朗读课文，了解松鼠的特点，掌握抓住关键词理解课文内容。
2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
学习文中的表达方法，生动形象的描写。
3.激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀，培养学生留心生活，仔细观察的好习惯。
二、重难点三、重点：通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
学习文中的表达方法，生动形象的描写。
四、难点：激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀，培养学生留心生活，仔细观察的好习惯。
1．教学过程（一）复习导入１.同学们上节课我们不仅结实了可爱的松鼠朋友，还收获了很多字词，接下来，词语大闯关，你有信心完成吗？谁来试试，你来，读的真准确，让我们齐读这些词语?2.这节课我们将继续跟随作者的文字走进松鼠。
（板书课题）上节课我们对课文中提取的信息进行了梳理，文章是从松鼠的哪些方面介绍松鼠的？给你留下了怎样的印象？外形，习性（板书）预设（敏捷，可爱，驯良......）2.在作者眼里松鼠是一种怎样的动物呢？（预设：一种漂亮乖巧驯良讨人喜欢的小动物）齐读这句话。
它在全文中起到什么作用？是啊，中心句，概括了松鼠特征，引起下文作用（二）品读课文1.接下来的时间请同学们默读课文，把表现松鼠漂亮的语句用你喜欢的符号标记出来，并做好批注。
（出示它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
）2.这句话从哪几方面介绍松鼠外形的。
（面容，眼睛，身体，四肢，吃像）是，从这四方面作者是怎样描写这些外形特点的（打比方，拟人，比喻）这样写有什么好处？生动形象感受，让我们不用看图也能想象出它可爱的模样。
3.这样的漂亮的松鼠你喜欢吗？带着喜欢再读一读这段话。
4.比较：其实每一位作者在介绍喜欢的小动物时都会采用不同的说明方法，这是中国大百科全书中对松鼠的介绍，读一读比较和我们文中介绍有什么不同，你喜欢哪一种？说说理由。
新人教统编版小学五年级语文上册《松鼠》第2课时优质课教案
新人教统编版小学五年级语文上册《松鼠》第2课时优质课教案教学目标1．了解本文运用的打比方、举例子、作比较等说明方法，体会其表达效果，学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
2．培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
模仿课文第4自然段，写一种动物。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．请学生概述上节课所学习的内容，适时指导口语表达。
3．过渡：(展示松鼠的图片)上节课，我们知道了课文主要介绍了松鼠的特点和生活习性。
这节课我们将继续学习课文，更详细地去了解可爱的小松鼠。
板块二细读体会，关注表达1．要求学生默读课文，并画出全文的中心句。
根据中心句所处的位置，分析这句话在文中起什么作用。
中心句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
作用：中心句位于文章开头，下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧。
这句话总领全文。
2．(1)学生读课文第1自然段，思考：这一段具体写了松鼠的哪个特点？作者通过对描写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴，展现了松鼠外形的漂亮。
(2)画出你喜欢的句子，说一说这些句子好在哪里。
①它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
(描写了松鼠的外形)②玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
(运用了打比方的说明方法)③它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
(运用了作比较的说明方法)(3)小结：课文第1自然段，作者就为我们展现了松鼠漂亮的外形。
松鼠还有哪些可爱的特点呢？我们一起来学习吧。
3．(1)展示松鼠活动的小视频，观察松鼠的活动特点，再和课文第2自然段描写的内容相对应，归纳总结松鼠的活动具有哪些特点。
松鼠的活动范围：树上(不侵犯人类)。
松鼠的活动时间：夜晚(不骚扰人类)。
(2)根据松鼠的活动特点，我们可以看出松鼠具有怎样性格特点。
语文五年级上册《松鼠》教案(精选
语文五年级上册《松鼠》教案(精选一、教学内容本节课为人教版语文五年级上册第二单元第一课《松鼠》。
教材内容主要包括：松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：松鼠的生活习性和分布区域的特点。
2. 教学重点：松鼠的形态特征的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、松鼠图片、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识，引导学生了解松鼠的特点。
3. 实例分析（10分钟）分析松鼠的生活习性，如善于跳跃、乖巧可爱等，让学生通过实例更好地理解松鼠的特点。
4. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生描述一下松鼠的形态特征，提高学生的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业（课后自主完成）设计作业题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对松鼠的认识，并完成相应的练习。
六、板书设计松鼠的特点1. 形态特征：2. 生活习性：3. 分布区域：七、作业设计（1）描述一下松鼠的形态特征。
（2）谈谈你对松鼠的生活习性的认识。
（3）松鼠主要分布在哪些地区？2. 答案：（1）松鼠的形态特征：（2）松鼠的生活习性：（3）松鼠的分布区域：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请学生分享自己关于松鼠的故事或观察到的松鼠行为，进一步激发学生对大自然的热爱。
同时，鼓励学生课后进行观察和实践，了解更多关于松鼠的知识。
重点和难点解析一、教学难点：松鼠的生活习性和分布区域的特点。
五年级上册语文教案《松鼠部编版》
五年级上册语文教案《松鼠部编版》一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版五年级上册的一篇精读课文。
课文描绘了松鼠的漂亮的外形、驯良的性格以及乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
这篇课文语言优美，形象生动，很容易引起学生的阅读兴趣。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文的把握已经有了一定的基础。
但是，对于一些重点词语和句子的理解还需要教师的引导。
此外，学生的表达能力也需要进一步的提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：理解课文中一些重点词语和句子的含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍课文的内容，引导学生关注松鼠的外形、性格和行为。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵味。
在朗读过程中，教师引导学生注意生字词的发音和意义。
朗读结束后，教师呈现课文中的重点词语和句子，引导学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生阅读课文，讨论并回答问题。
教师提出一些针对性的问题，引导学生深入理解课文内容。
同时，教师巡回指导，解答学生的问题。
五年级语文上册《松鼠》教案
五年级语文上册《松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，了解松鼠的外貌特征、习性、用途等基本知识。
2. 过程与方法：通过阅读、观察、讨论、讲解等方式，培养学生的阅读理解能力、观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受松鼠的可爱和珍贵，培养他们的保护动物和生态环境的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握课文中的重点词汇和句型，理解松鼠的外貌特征和习性等基本知识。
2. 难点：引导学生通过课文内容，了解松鼠的用途和生态环境保护的意义。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些松鼠的图片和资料，引导学生进入《松鼠》的主题，激发他们的学习兴趣。
2. 初步感知：让学生阅读课文，并回答一些有关课文内容的问题，帮助他们初步了解《松鼠》的内容。
3. 深入分析：引导学生深入分析课文内容，从以下几个方面详细说明：（1）松鼠的外貌特征。
通过阅读课文，学生能够了解到松鼠的外貌特征，包括身体、头部、四肢等方面。
课文中还介绍了松鼠的毛色、尾巴、眼睛等的特点。
（2）松鼠的习性。
通过分析课文中的描写和表达方式，学生能够了解到松鼠的生活习性。
例如，松鼠喜欢吃坚果、水果等食物，喜欢在树上跳跃和攀爬，同时也具有藏食的习性。
（3）松鼠的用途。
通过分析课文中的描写和表达方式，学生能够了解到松鼠的用途。
例如，松鼠的毛皮可以制成衣物和装饰品，肉可以食用，而骨头和内脏可以入药。
但是也要注意到，非法捕捉和猎杀松鼠会对生态环境造成破坏和威胁。
（4）生态环境保护的意义。
通过分析课文中的描写和表达方式，学生能够了解到生态环境保护的意义。
例如，松鼠是森林生态系统中的重要组成部分，它们的存在能够保持森林生态平衡和维护生物多样性。
同时，生态环境保护也是人类生存和发展的基础。
4. 拓展延伸：通过展示一些与松鼠相关的图片和资料，引导学生了解更多的松鼠知识和生态环境保护的知识，加深对课文的理解和认识。
同时，可以布置相关主题的写作任务，巩固学生的语文能力。
五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计（精选10篇）
五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计（精选10篇）五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文资料。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。
教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性。
教学难点：学习按必须顺序及抓住特点观察的写作方法。
课前准备：1、《松鼠》课件。
2、让学生画松鼠的外形。
3、松鼠头饰及图片。
教学过程：一、复习：这节课我们要继续学习《松鼠》，在学习之前，我们先来开一开小火车。
二、讲授新课：（一）松鼠的外形透过上节课的学习，我们明白松鼠是一只美丽的小动物。
此刻，请你们把这只美丽的小动物请出来，跟小组的同学介绍它的外形。
1、看图说说这只美丽的小松鼠。
2、出示第一段，完成练习。
恩，真棒！作者按从上到下的顺序，向我们介绍了一只可爱的小松鼠，你们想不想明白松鼠有哪些生活习性？（二）松鼠的生活习性1、自读课文第2—4自然段，找一找松鼠的生活习性。
2、谁来说说，作者从哪几个方面介绍了松鼠的生活习性？汇报：活动、住、吃。
3、同学们都很认真看书，一下子就把松鼠的生活习性找出来了。
此刻，请你选取你最喜欢的一方面，自己学习一下，再和同桌交流。
（1）第二自然段找来中心句、三种活动状况：受干扰夏夜白天（2）第三自然段1、找出表示顺序的词语用“先……再……然后……还……”说一句话。
2、找出表示动作的词语（3）第四自然段1、表演：比动作（松鼠怎样吃东西）2、三个“它们”各指什么？三、欣赏图片是啊，松鼠是一只可爱的小动物，在我们身边，也有许多可爱的小生灵，让我们一齐来欣赏吧！（播放：动物图片）1、说一说，你最喜欢哪种动物？为什么？2、想不想模仿《松鼠》的写法？3、让我们一齐来回顾一下，作者是怎样写出松鼠的可爱、机灵。
四、布置作业回家后，请同学仔细观察自己喜欢的一种动物，模仿《松鼠》的写法，写一篇作文。
教学反思：《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本课为第二课时，这篇课文生动形象地描述了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情、1、外形特点：课前先布置学生画松鼠，用一两句话介绍松鼠的外形，然后利用课堂时间让学生看图说一说松鼠的外形，使学生的头脑中构成清晰的松鼠形象，懂得介绍动物外形要按必须的顺序。
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人教课标版五年级语文上册教案松鼠教学设计二教学目标：
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：有关松鼠的资料
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
导学过程：
一、导入新课：
同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？
二、学生交流资料：
你喜欢松鼠吗？为什么？
今天我们来学习一篇课文《松鼠》。
三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？
学生们谈感受：
美丽的小动物讨人喜欢。
四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？
当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……
四、学生通读课文，理清课文的脉络、
全文共4个自然段，可分为两大部分：
第一部分从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分介绍了松鼠的生活习性。
松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。
学生总结：并板书：
1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。
2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
四、交流：学文后你有什么想法？
五、作业：
1、熟读课文。
2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。
第二课时
课时目标：
学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。
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一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？
把你对小动物的喜爱之情读出来。
学生朗读课文。
二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？
学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。
结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。
让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。
从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。
身上的毛，的好像搽过油。
一条的大尾总是，显得格外。
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
三、指导本课的字：
捷遮蔽
四、习作：认真观察动物：
1、外形特征
2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
五、开卷有益：《带刺的朋友》。