英文单词复数s发音说课材料
英语s发音规则
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/清华大学英语教授50年研究成果英语s发音规则（转自曲刚博客）英语学习 2010-08-24 17:05:52 阅读128 评论0 字号：大中小订阅关于名词复数后面s的发音规则，我相信你已经看过了多遍语法书上名词复数后面的三条发音规则了，只是看不懂，也不会用。
要掌握这些复杂难懂的规则，关键是要知道其背后的用意，从而不被表面的文字所迷惑。
下面请你睁大双眼，我告诉你它们的真实用意——其实就是为了两个字“顺口”。
没明白吗，稍微解释两句。
s为什么可发[s]和[z]两个音呢，就为了顺口，这两个音一个弱一个强，一个无声一个有声（也就是过去所说的，前一个是清辅音，后一个是浊辅音），那么这两个音怎么用呢？很简单，遇到单词尾是不响亮的清辅音字母时（如p,t,k,f）就发[s]；遇到单词尾是响亮的浊辅音字母（如b,d,m,n,r）或元音字母（如a,e,o,u）时就发[z]，这样做的目的就是为了顺口。
清辅音发音时仅气流从嘴里出来，声带不振动，发出的声音较弱，因此英语里认为清辅音是一种不响亮音，而浊辅音和元音发音时声带要振动，发出的声音大，因此英语里认为浊辅音和元音是响亮音。
为了追求发音的顺口和协调，英语人民普遍有一个发音倾向，并且大家都在自觉地执行，就是让清辅音和清辅音连在一起（如[ps],[ts],[ks],[fs]），让响亮音和响亮音连在一起（如[bz], [dz],[mz], [nz], [rz], [az]），他们认为这样发音很顺口协调。
在他们看来，要是让一个清辅音和一个浊辅音连在一块，比如[fz],[kz],[pz],[tz], 就好像让一个哑巴和一个大叫驴站在一块，怎么看都别扭,不顺口，不舒服。
因此英语人民在发名词复数后面s音时就自发自动地出现了的两个现象（也就是上面的第一条和第三条）：1）s在[p],[t],[k],[f]等清辅音后发[s]；3）在其他情况下（即在浊辅音和元音后）发[z]。
名词复数加s发音规则
名词复数加s发音规则在英语中，名词复数的形式是指一个名词表示多个事物或人的形式。
通常，名词复数是通过在单数形式后面添加“s”来构成的。
对于大多数名词，这是一个简单的规则，但是在某些情况下，名词复数的形式可能会发生变化，特别是在发音方面。
本文将介绍名词复数加s发音规则。
1. 发音规则在英语中，名词复数的发音规则是相对简单的。
对于以辅音字母结尾的单数名词，只需在其后面添加“s”，并保持其发音不变。
例如： - cat（猫）→ cats（猫们）- dog（狗）→ dogs（狗们）- book（书）→ books（书们）对于以元音字母结尾的名词，同样只需要在其后面添加“s”，并保持其发音不变。
例如：- apple（苹果）→ apples（苹果们）- bee（蜜蜂）→ bees（蜜蜂们）- key（钥匙）→ keys（钥匙们）对于以“s”、“x”、“z”、“ch”、“sh”等音结尾的名词，只需在其后面添加“es”，并保持其发音不变。
例如：- bus（公共汽车）→ buses（公共汽车们）- box（盒子）→ boxes（盒子们）- quiz（测验）→ quizzes（测验们）- church（教堂）→ churches（教堂们）- brush（刷子）→ brushes（刷子们）2. 重读音节对于某些名词，其复数形式的发音规则可能会发生变化。
这些名词的复数形式在发音上与单数形式不同，这是因为它们的重读音节发生了变化。
重读音节是指一个单词中发音最强调的音节。
以下是一些例子：a. 以辅音字母+y结尾的名词对于以辅音字母+y结尾的名词，将y改为i，再加-es构成复数形式。
例如：- city（城市）→ cities（城市们）- baby（婴儿）→ babies（婴儿们）- party（聚会）→ parties（聚会们）b. 以“o”结尾的名词对于以“o”结尾的名词，复数形式的发音规则取决于其重读音节的位置。
如果重读音节在单数形式的倒数第二个音节上，则只需添加“s”构成复数形式。
《英语复数发音》word版
一、绝大多数的可数名词的复数形式,是在该词末尾加上后辍-s.读音变化：结尾是清辅音读[s],结尾是浊辅音或元音读[z].例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词,在该词末尾加上后辍-es构成复数.读音变化：统一加读[iz].例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes三、以辅音字母+y结尾的名词,将y改变为i,再加-es.读音变化：加读[z].例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories四、以-o结尾的名词,如果不是外来词或缩写,就加-es,否那么加-s构成复数.读音变化：加读[z].例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes反例：silo→silos; piano→pianos〔外来词〕; photo→photos; macro→macros〔缩写词〕五、以-f或-fe结尾的名词,多为将-f或-fe改变为-ves,但有例外.读音变化：尾音[f]改读[vz].例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves反例：roof→roofs六、以-us结尾的名词〔多为外来词〕,通常将-us改变为-i构成复数.读音变化：尾音[Es]改读[ai],其中[kEs]要改读为[sai],[gEs]要改读为[dVai].例：fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti七、以-is结尾的名词,通常将-is改变为-es.读音变化：尾音[is]改读[i:z].例：axis→axes; basis→bases; naris→nares; hypothesis→hypotheses; restis→restes八、以-ix结尾的名词,通常将-ix改变为-ices,但有例外.读音变化：尾音[iks]改读[isi:z].例：matrix→matrices; directrix→directrices; calix→calices; appendix→appendices 反例：affix→affixes 九、以-um结尾的名词,将-um改变为-a.读音变化：去掉鼻尾音[m].例：forum→fora; stadium→stadia; aquarium→aquaria; datum→data; vacuum→vacua十、以-a结尾的名词,在该词末尾加上后辍-e.读音变化：尾音[E]改读[i:].例：larva→larvae; formula→formulae; ala→alae; media→mediae; hydra→hydrae十一、部分单词的复数形式不变.读音变化：保持原音.例：fish→fish; sheep→sheep; cattle→cattle; deer→deer; salmon→salmon十二、极少数单词,其复数形式没有任何规律.读音变化：没有规律.例：man→men; woman→women; child→children; person→people; ox→oxen十三、一些单数词得加en才能变成复数词：例：ox→oxen; child→children; brother→brethren十四、一些单数词得改头换面一番,才能变成复数词例：analysis→analyses分析; basis→bases基础; datum→data数据; foot→feet;formula→formulae/formulas公式; goose→geese; louse→lice虱子; man→menmou se→mice; medium→media/mediums媒介; memorandum→memoranda/memorandums备忘录;parenthesis→parentheses 圆括号; phenomenon→phenomena现象; radius→radii 半径tooth→teeth; woman→women十五、有些名词是单数、复数不分的例：deer; fish; cannon; sheep; salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼十六、一些名词虽分单数、复数,但出现次数多的总是单数词例：abscence; clothing; film; help; furniture家具; machinery机械; news; scenery风景; sugar;traffic交通十七、另一些名词那么以复数词出现的机会较多例：bellows风箱; clothes; police; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles眼镜; shears大剪刀trousers长裤; wages工资十八、compound nouns,这类复数词是以主要的名词来表示例：daughter-in-law→daughters-in-law 媳妇; father-in-law→fathers-in-law岳父man-of-war→men-of-war兵舰; maid-servant→maid-servantsstep-son→step-sons晚子; son-in-law→sons-in-law十九、若表达具体数目,要借助数量词例：pair<对,双>; suit<套>; a pair of glasses; two pairs of trousers二十、另外还有一些名词,其复数形式有时可表示特别意思,例：goods货物,waters水域,fishes〔各种〕鱼二十一、除人民币元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式.例：a dollar, two dollars; a meter, two meters音标英语26个字母中的元音和英语音标中的元音是不同的,英语26个字母中的元音只有五个a e i o u 这是没有错误的,但是英语音标中的元音却远远不止这些具体如下20个元音[p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g][N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A][F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu][au][ts][dz]48个国际音标表元音12个单元音长元音[i:][E:][C:][u:][B:]短元音[i][E][C][u][Q][e][A]8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]辅音10对清辅音[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]浊辅音[b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]3个鼻音[m][n][N]3个似拼音[h][r][l]2个半元音[w][j]元音是指发音时不受到发音器官的阻碍发出的声音辅音是指发音时受到发音器官的阻碍发出的声音元音字母是26个字母中的a e i o u其他的是辅音字母注意：元音字母和元音不同辅音字母和辅音不同你问的问题是关于不定冠词的问题如果其后的单词是以元音开始的,那么用an如果其后的单词是以辅音开始的,那么用a注意不是元音字母和辅音字母举个例子 a universityan honest manuniversity 虽然是以元音字母开始的,但是发的是半元音,相当于辅音,所以用ahonest 虽然是以辅音字母开始的,但是因为h不发音,发的是后面的o的音,所以是以元音开始的,前用an,不用a.深奥的问题.我知道答案,可电脑上打不出来.能打出来的就给你打出来,打不出来的用单词说明,音标中元音的部分就是我要打的.前元音：/i/ /i:/ /ei/ /e/cat hear hair〔最后二个单词的元音都是双元音〕中元音:/au/old luck hope heard comma<最后a的读音〕/u/,/u:/应该也是中元音,不太确定./ai/是前元音还是中元音,不太清楚.还有三元音,此处就略了.英语发音连读的规那么连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群.连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音.<连读符号：~><1>"辅音+元音"型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读.I’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.<2>"r/re+元音"型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读.They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读.The black clouds are coming nearer and nearer.〔nearer与and不可连读〕<3>"辅音+半元音"型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读.Thank~you.Nice to meet~you.Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea？Could~you help me, please?"音的同化"—常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/.<4>"元音+元音"型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起.I~am Chinese.He~is very friendly to me.She wants to study~English.How~and why did you come here?She can’t carry~it.It’ll take you three~hours to walk there.The question is too~easy for him to answer.<5>当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读. Is~it a~hat or a cat?〔hat与or之间不可以连读〕There~is~a good book in my desk. 〔book与in之间不可以连读〕Can you speak~English or French? 〔English与or之间不可以连读〕Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? 〔meet与at,eight与or之间不可以连读〕She opened the door and walked~in. 〔door与and之间不可以连读〕失去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音.<1>"爆破音+爆破音"型6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音.The girl in the re<d> coat was on a bla<ck> bike jus<t> now.The bi<g> bus from the fa<c> tory is full of people.Wha<t> time does he get up every morning?This is an ol<d> pi<c>ture of a bi<g> car.The ol<d> do<c>tor has a ca<t>, too.We’re going to work on a farm nex<t> Tuesday.What would you like, ho<t> tea or bla<ck> coffee?It’s a very col<d> day, but it’s a goo<d> day.You can put i<t> down in the bi<g> garden.I bought a chea<p> book, but it’s a goo<d> book.<2>"爆破音+摩擦音"型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音〔如/f/,/s/,/W/,/T/等〕,那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音那么要完全爆破.6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音.<1>"爆破音+爆破音"型6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音.The girl in the re<d> coat was on a bla<ck> bike jus<t> now.The bi<g> bus from the fa<c> tory is full of people.Wha<t> time does he get up every morning?This is an ol<d> pi<c>ture of a bi<g> car.The ol<d> do<c>tor has a ca<t>, too.We’re going to work on a farm nex<t> Tuesday.What would you like, ho<t> tea or bla<ck> coffee?It’s a very col<d> day, but it’s a goo<d> day.You can put i<t> down in the bi<g> garden.I bought a chea<p> book, but it’s a goo<d> book.<2>"爆破音+摩擦音"型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音〔如/f/,/s/,/W/,/T/等〕,那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音那么要完全爆破.Goo<d> morning, Mr. Bell.Goo<d> morning, dear.Un cle Li’s fa<c>tory is qui<te> near to the cinema.I wen<t> there alone a<t> nine las<t> night.-Do you know his bi<ke> number? -Sorry, I don’<t> know.The forty-firs<t> lesson is qui<te> difficult.Goo<d> luck, Lin Tao.。
复数s的发音规则
复数 s的发音规则
发音以清辅音结尾的单词变复数后发|S|，但|bai∫|,|S|,|t∫|结尾的音除外;发音以浊辅音和元音结尾的单词变复数后发|Z|， 但|Z|,|d3|,|3|结尾的音除外;发音以|∫|,|S|,|t∫|,|Z|,|d3|,|3|结尾的单词变复数后发|iz|的
英语单词结尾s的发音规律
英语单词结尾s的发音规律
1. 名词复数或动词第三人称单数形式（-s或 -es）在清辅音后发/s/音，词性为n.（名词）或v.（动词）
- 例如：books /bʊks/（n.），其中“k”是清辅音，词尾“s”发/s/音；
- 再如：likes /laɪks/（v.），“k”是清辅音，词尾“s”发/s/音。
2. 名词复数或动词第三人称单数形式（-s或 -es）在浊辅音和元音后发/z/音，词性为n.或v.
- 例如：dogs /dɒgz/（n.），“g”是浊辅音，词尾“s”发/z/音；
- 又如：plays /pleɪz/（v.），“ay”发元音音素，词尾“s”发/z/音。
3. 以/s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/、/dʒ/等音结尾的名词复数或动词第三人称单数形式（-es）发/ɪz/音，词性为n.或v.
- 例如：buses /ˈbʌsɪz/（n.），词尾以“s”音结尾，加“es”后词尾发/ɪz/音；
- 再如：watches /ˈwɒtʃɪz/（v.），词尾以“tʃ”音结尾，加“es”后词尾发/ɪz/音。
英语复数发音规则演示教学
英语复数发音规则一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces 二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
读音变化：统一加读[iz]。
例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes 三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。
读音变化：加读[z]。
例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories 四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
读音变化：加读[z]。
例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes;bingo→bingoes反例：silo→silos; piano→pianos（外来词）; photo→photos; macro→macros （缩写词）五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。
读音变化：尾音[f]改读[vz]。
例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves反例：roof→roofs六、以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数。
读音变化：尾音[Es]改读[ai]，其中[kEs]要改读为[sai]，[gEs]要改读为[dVai]。
例：fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti 七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。
S发音及音标总结
“S”发音及相关内容动词原形变第三人称单数的规则一般现在式与发音规律同名词单数变复数大致相同,大多数动词在词尾加“S”大部分可数名词的复数及动词第三人称单数的一般现在式，是以-（e）s结尾的，如：moths，glasses；digs，teaches等。
其读法是：1．在清辅音后发音为[s]。
例：cakes[keɪks]，stops[stɒps]，laughs [lɑ:fs] make－makes [s]books ['bʊks]suits [su:ts]2．在浊辅音及元音后读[ｚ]。
例：girls ['ɡɜ:lz]pictures ['pɪktʃəz]potatoes [pə'teɪtəʊz]reads [ri:dz]digs [dɪgz]（挖、掘）cries[kraɪz]read－reads [z] play－plays[z]ties [taɪz]dogs [dɔɡz]3．在[s]、[z]、[ʃ]、[tʃ]、[dʒ] 、[ з]等音后-es发[iz]。
例：glasses ['glɑ:sɪz]bridges['brɪdʒiz]noses [nəʊzɪz]teaches ['ti:tʃɪz]washes [wɒʃɪz]dresses [ 'dresiz ]blouses [blaʊziz]以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz]如：teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]4.请注意下面这些词单复数的发音变化：house [haʊs]houses[haʊzɪz]mouth [maʊθ]mouths[maʊθz]horse [hɔ:s]horses['hɔ:sɪz]5.以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz]如：fly－flies [z]；carry－carries [z] study－studies [z]; worry－worries6, 以“o”结尾的动词，加“es”，读[z] 如：go－goes [z] do－does [z]7.下面几个动词变为第三人称单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。
根据复数的概念说课稿
根据复数的概念说课稿1. 引言在英语研究中，复数是一个重要的语法概念。
正确理解和使用复数形式对于学生的语言发展至关重要。
本次说课将以“根据复数的概念”为主题，旨在帮助学生理解复数的形成规则和用法，并培养他们在日常交流中正确使用复数的能力。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 理解复数的意义和作用- 掌握不同名词形式的复数形式- 能够准确使用复数形式进行交流2.2 情感态度价值观- 培养学生对语言规范性和准确性的重视意识- 培养学生合作研究和团队协作的意识3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 掌握名词复数形式的构成规则- 正确使用不同名词的复数形式进行交流3.2 教学难点- 学生在使用复数形式时容易出现错误，如不规则复数形式、专有名词的复数形式等4. 教学步骤步骤一：导入通过展示一些图片或物品，引出复数的概念。
引导学生观察并回答问题，让学生感受到复数形式的存在和普遍性。
步骤二：呈现通过示范和练的方式，教授名词复数的构成规则。
首先介绍一般名词的复数形式，然后重点讲解几种特殊情况，如以辅音字母+y 结尾的名词、以-f或-fe结尾的名词等。
通过举例让学生理解并巩固所学知识。
步骤三：操练以小组合作的形式进行操练活动。
每个小组选择一个主题，列出相关名词，并编写短文描述。
在讨论和修改过程中，引导学生正确使用名词的复数形式。
步骤四：输出让学生展示他们的作品，并就名词复数的正确使用给予评价和反馈。
根据学生的表现，及时纠正错误，加强巩固。
5. 教学资源与评价5.1 教学资源- 图片或物品- 课件或黑板5.2 教学评价- 观察学生在导入环节的回答情况- 分组活动中学生对名词复数形式的正确使用情况- 学生作品的展示和评价6. 教学延伸通过外教与学生的互动，让学生进一步练和巩固名词复数的使用。
可以设计一些角色扮演或口语对话活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
7. 总结与反思通过本次教学，学生对名词复数的构成规则和正确使用有了初步的了解。
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英文单词复数s发音元音字母：a , e , i , o , u其余均为辅音字母。
可数名词都有单数和复数之分。
一、规则的可数名词的复数变化规则:1.一般情况加 s : book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es : class--- classes box----boxes match----matches3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es: city---cities country----countries party----parties factory----factories4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 :heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros 以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos)5.以f， fe 结尾的变f或fe为v +es :thief wife life knife wolf half leaf shelfThe thief’s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life.二、名词词尾的读音规则:A. 在[ p] [t] [k] [f]等清辅音后读[s] cups， hats， cakes， roofsB. 在[s] [z] [∫] [t∫]等音后读[iz] glasses, faces, roses.C.在其他情况下读作[z] beds days cities knives.D.以th结尾的词原来读[θ] 加词尾后多数读[θZ]如: mouth-mouths path-paths ;但是也有不变化的，如: month-months, ninth-ninths, youth-youths.三、不规则的可数名词的变化规则:1.man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet, goose-geese child-children, mouse-mice,2.单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss.3.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化.man servant-men servants. (boy/girl students名词变复数的发音规则以元音音素结尾的加了“s”后发/z/音如：windows \ doors\ computers \centers以清辅音结尾的加了“S"后发/s/音如： chicks \ maps\ cups以字母t结尾的发/ts/音如：mats \ cats\ aunts以字母d结尾的发/dz/音如： birds \ words\ hands其他辅音音素结尾的都发/z/音。
特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如：butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音，所以发/z/音。
A．“单数→复数”的规则变化（1）名词词尾发音为[s, z, , , , ]时，加“-es”（如词尾有“-e”只加“-s”）并发[-iz]音，形成一个音节，也就是本项名词为单音节时，加了“-es”便成为双音节的单词。
class[kla:s]→classes[kla:siz]班级phrase[freiz]→phrases[freiziz]短语dish[di]→dishes[diiz]盘，碟garage[ 'gærɑ: ]→garages['gærɑ:iz]车库watch[ w ]→w atches[wiz]手表bridge[bri]→bridges[ briiz]桥梁（2）名词词尾发音为前二项以外的情形时，亦即为[b, d, g, v, , m, n, , l]等浊辅音及元音时（词尾为“-o”除外），加“-es”并发[-z]音。
例如：bee[bi:]→bees[bi:z]蜜蜂igloo['iglu:]→igloos['iglu:z]圆顶冰屋dog[dg]→dogs[dgz]狗glove[glv]→gloves[glvz]手套scythe[sai]→scythes[sai z]大镰刀game[geim]→games[geimz]游戏can[kn]→cans[knz]罐，桶king[ki]→kings[kiz]国王girl[gl]→girls[glz]女孩 \ circlesstar[sta:]→stars[sta:z]星星law[l]→laws[lz]法律eye[ai]→eyes[aiz]眼睛day[dei]→days[deiz]日，白昼cow[kau]→cows[kauz]母牛blow[blou]→blows[blouz]殴打boy[bi]→boys[biz]男孩bear[b]→bears[b]熊herb[hb]→herbs[hbz]药草bed[bed]→beds[bedz]床（3）名词词尾发音为[p, t, k, f, θ]等清辅音时，加“-s”并发[-s]音。
例如：cup[kp]→cups[kps]茶杯cat[kt]→cats[kts]猫book0[buk]→books[buks]书roof[ru:f]→roofs[ru:fs]屋顶month[mnθ]→months[mnθs]月注：“stomach”（胃），“monarch”（君主）等的复数是词尾加“-s”而不是加“-es”，因为这些词的词尾“-ch”的发音是[-k]。
（4）名词词尾为“-o”时：（a）“-元音字母+o”时，加“-es”并发[-z]音，例如：studio[>stju:diou]→studios[>stju:diouz]画室zoo[zu:]→zoos[zu:z]动物园（b）“-辅音字母+o”时，加“-es”并发[-z]音，例如：negro[>ni:grou]→negroes[>ni:grouz]黑人potato[p>teitou]→potat oes[p>teitouz]马铃薯注：本项也有加“-s”并发[-z]音的，多为外来语，例如：piano[pi>nou]→pianos[pi>nouz]钢琴（意大利语）photo[>foutou]→photos[>foutouz]照片（希腊语）radio[>reidiou]→radios[>reidiouz]收音机（源自拉丁词根-1906以元音音素结尾的加了“s”后发/z/音如：windows \ doors\ computers以清辅音结尾的加了“S"后发/s/音如： chicks \ maps\ cups以字母t结尾的发/ts/音如：mats \ cats\ aunts以字母d结尾的发/dz/音如： birds \ words\ hands其他辅音音素结尾的都发/z/音。
特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如：butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音，所以发/z/音。
（5）名词词尾为“-y”时：（a）“-元音字母+y”时直接加“-s”并发[-z]音，例如：play[plei]→plays[pleiz]剧本toy[ti]→toys[tiz]玩具（b）“-辅音字母+y”时，先把“-y”改为“-i”再加“-es”并发[-iz]音，例如：city[>siti]→cities[>sitiz]城市lady[>leidi]→ladies[>leidiz]女士一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces 二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
读音变化：统一加读[iz]。
例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes 三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。
读音变化：加读[z]。
例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies;story→stories四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
读音变化：加读[z]。
例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes;bingo→bingoes反例：silo→silos; piano→pianos（外来词）; photo→photos; macro→macros （缩写词）五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。
读音变化：尾音[f]改读[vz]。
例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves反例：roof→roofs六、以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数。
读音变化：尾音[es]改读[ai]，其中[kes]要改读为[sai]，[ges]要改读为[dvai]。
例：fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti 七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。
读音变化：尾音[is]改读[i:z]。
例：axis→axes; basis→bases; naris→nares; hypothesis→hypotheses; restis→restes八、以-ix结尾的名词，通常将-ix改变为-ices，但有例外。
读音变化：尾音[iks]改读[isi:z]。
例：matrix→matrices; directrix→directrices; calix→calices;appendix→appendices 反例：affix→affixes九、以-um结尾的名词，将-um改变为-a。
读音变化：去掉鼻尾音[m]。
例：forum→fora; stadium→stadia; aquarium→aquaria; datum→data; vacuum→vacua十、以-a结尾的名词，在该词末尾加上后辍-e。