呼吸道对空气的处理(二)
《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇
《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇呼吸道对空气的处理篇一第一节呼吸道对空气的处理教学设计一、教材分析本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。
本节内容放在人体的营养一章之后讲述，呼吸是人生存的另一个基本生理活动。
学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻子是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸人的气体有什么作用，了解的比较少。
通过学习本节内容，学生可以明确呼吸系统的组成，呼吸道对吸人的气体所起的作用有一定的认识，同时从科学的角度认识空气质量的好坏与人体健康的关系。
二、教学目标1.描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。
归纳总结的能力。
3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
三、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
四、教学难点呼吸道作用的分析与总结。
五、课前准备呼吸系统组成模式图、直尺、分组5～6人/组六、误时分配1课时七、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图引言：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间一、呼吸系统的组成由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管二、呼吸道作用资料分析讨论题：1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？4.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰5.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？（1）保证气体通畅（2）处理吸入的气体（但处理能力有限）分析题：1.吞咽与呼吸的关系2.声音的发出三、课后练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、鼻内的污物？2.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？叙述这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”动脑思考问题，自由发言1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息2.观察图4-25呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价有的学生会问：“嘴也可以用来呼吸，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有什么区别以小组为单位，阅读资料分析，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题各组选派代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案：对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案思考上面学生提出的问题，根据刚才对付论题的分析所掌握的知识，尝试解答问题，得出正确答案把分散的知识进行归纳总结观察“吃饭时大笑会呛着”的小漫画2.观察吞咽与呼吸关系图3.用尺测量吞咽与呼吸时会厌软骨位置的变化，分析问题4.谈体会及家长对此事的看法1.观察“声带拉紧和松开”的图示2.叙述声音的发出运用所学知识思考问题，举手回答，互相完善，认识到呼吸道各器官之间是有联系的引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题1.指导学生进行阅读，识图、填出呼吸道的组成的名称2.组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生回答，表达各自观点，统一正确答案教师对这一问题不作解答，建议学生继续学习之后再作解答指导各组有效地进行分析在讨论之后，讨论题中的第1题采用抢答的方式回答，要协调好课堂纪律；其余的题组织各组选派学生代表回答在回答讨论题第2题之后提醒学生回答用嘴呼吸和用鼻子呼吸哪一个好讨论题中的第3题要注意引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的，并通过让学生举例分析，最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观念讨论题第5题注意提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中相关的知识来回答引导学生归纳呼吸道的作用，给以适当的鼓励和评价1.提问：为什么在吃饭时不能大声说笑？2.指导学生测量吞咽与呼吸时会厌软骨与食道之间距离的变化数值3.鼓励学生发言，谈体会指导看图鼓励发言提出问题，组织学生回答，并引导学生注意到如果支气管炎不及时治疗，会患上肺炎创设情境，引入课题，激发学习积极性利用教材中信息及呼吸作用的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力留有悬念，激发学生进一步学习的欲望，促进主动学习以组为单位讨论问题，促进学生之间的协作、交流，提高解决问题的能力采用抢答的方式可以活跃课堂的教学气氛，提高学习的积极性和主动性马上利用所学的知识来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生学习的欲望对难度较大的问题，教师不直接说出答案，而是适当进行启发，可以培养学生分析问题的能力及时总结，有助于学生加深印象，便于记忆明确边说边吃的危害，确立良好习惯；培养学生测量、观察等技能，学会利用恰当的方法来解决问题培养观察、叙述的能力检测掌握情况，及时反馈信息，加深对知识的理解运用，并同现实生活相联系，达到学以致用的效果呼吸道对空气的处理篇二一、教材分析和学生分析1、教材分析：本节内容是本章的第一节，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资料分析和讨论题，能→←充分调动学生的思维进行探究，学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健，是学生自主探究的好素材，安排合理，能达到《课标》的标准要求。
人教版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学反思二
人教版七年级生物下册《呼吸道对空气的处
理》教学反思二
本节课结合学生自己有的生活经验来了解说出呼吸系统的组成，结合阅读课文和进行资料分析，从而真正掌握呼吸系统的组成。
关于呼吸道的作用，资料分析是本节中的一项重要的教学活动，是学生主动学习的好素材，因此教师针对性的提示，引导学生有目的的开展分析活动，并讨论，使学生总结学习所得，了解自己的学习情况，及时进行矫正。
本节课体现了教师导，学生主的作用。
当然本节课还有多处不足的地方，如，教学内容不够详细等，我会在今后的教学设计和教学过程中不断总结和改正。
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呼吸道对空气的处理习题(含答案)
；
呼吸系统包括呼吸道和肺，肺包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，如图：
。
【详解】 由分析可知，呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气 管；消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛 门，可见咽既属于呼吸系统又属于消化系统，B 正确。 【点睛】 咽既属于呼吸系统又属于消化系统，是气体和食物的共同通道。 3．呼吸是人体最基本的特征之一。清新的空气进入肺的正确顺序是( ) ①鼻腔 ②支气管 ③喉 ④咽 ⑤气管 A．①②③④⑤ B．①④③⑤② C．①③②⑤④ D．①⑤③②④ 【答案】B 【解析】 【分析】 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是 呼吸的通道；肺是气体交换的器官。 【详解】 组成呼吸系统的器官如图所示：
空气时失去水分，会使喉咙干燥同时会产生咳嗽，D 正确。
【点睛】
解答此题的关键的熟知呼吸系统组成及其作用以及肺与外界气体交换的原理。
5．你认为下列关于痰的说法中正确的是（ ）
①在口腔中形成
②由气管和支气管黏膜形成
③痰由黏液、黏液所粘着的灰尘和细菌组成
④不能随地吐痰的主要原因是痰中含有病菌
⑤吸烟会使痰液不能及时排出
作用。
【详解】
痰是由气管和支气管表面的黏膜分泌的黏液及其所粘着的灰尘、细菌等组成的。它通过
黏膜上的纤毛不断地向喉部摆动而送到咽部，经咳嗽咳出体外。痰中含有大量病菌，所
以不要随地吐痰。吸烟会抑制气管和支气管黏膜上纤毛的摆动，使痰液不能及时排出，
从而降低净化作用而使人患呼吸道疾病，如气管炎等。所以②③④⑤⑥正确。故选 D
⑥痰液送到喉部是由于气管和支气管黏膜表面上纤毛摆动的结果．
A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥
七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理
七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理
一、呼吸道对空气的处理
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管。
2、呼吸道的作用：
(1)保证气体顺畅通过(呼吸道都有骨或软骨作支架)；
(2)对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
温暖空气：鼻腔分布着毛细血管可以温暖流经鼻腔的空气。
湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。
清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住吸入的灰尘和杀灭一些细菌。
②咽：呼吸道和消化道的共同通道。
③喉：有会厌软骨和声带。
会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道。
（吃饭时大声说笑，吞咽时会厌软骨会来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
）
声带通过振动可发音。
（呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
）
④气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌。
二、发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换
1. 肺
（1）地位：肺是呼吸系统的主要器官
（2）位置：肺位于胸腔。
两个肺，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶
（3）功能：气体交换
2. 呼吸肌分为肋间肌和膈肌
3. 呼吸运动包括吸气和呼气
4. 呼吸肌与胸廓容积的关系
口诀：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去
5. 模拟实验。
呼吸道对空气的处理
湿度调节
呼吸道可以调节吸入空气的湿度， 通过分泌液体来保持吸入空气的湿 度适宜。
过滤和清洁
呼吸道可以过滤和清洁吸入的空气 ，阻止有害物质进入肺部。
呼吸道的主要结构
鼻腔
鼻腔是呼吸道的入口，具有加湿、加温、过 滤和清洁空气的作用。
气管
气管是连接喉和肺之间的管道，主要负责将 吸入的空气传输到肺部。
湿度调节
鼻腔和喉咙可以调节吸入空气的湿度。在干燥的环境中，通过粘液的蒸发来提高 空气湿度；在潮湿的环境中，通过分泌更多的粘液来降低空气湿度。这样可以保 持呼吸系统的湿度平衡，有利于呼吸道的健康。
05
呼吸道健康与空气质量的关系
空气污染对呼吸道的影响
01
空气污染会导致呼吸道炎症
长期暴露在空气污染环境中会导致呼吸道炎症，如支气管炎、肺炎等。
1 2 3研发ຫໍສະໝຸດ 效过滤器针对空气中的微小颗粒物和有害气体，研发更高 效的过滤器，提高呼吸道保护设备的性能。
探索新型材料
利用纳米技术、生物技术等手段，探索新型材料 在呼吸道保护设备中的应用，提高设备的舒适度 和防护效果。
集成多功能
将呼吸道保护设备与其他呼吸辅助设备（如呼吸 机、口罩等）进行集成，实现多功能、多层次的 呼吸道保护。
鼻腔吸收
鼻腔内的黏膜可以吸收并阻留部分气态污染物，如一氧化碳、二 氧化硫等。
喉咙吸收
喉咙的黏膜可以吸收并阻留部分气态污染物，如氨气、甲醛等。
肺泡吸收
肺泡的表面覆盖有一层薄薄的粘液，可以有效吸收并阻留气态污 染物，如氮氧化物、挥发性有机物等。
呼吸道对温湿度的调节效果
温度调节
鼻腔和喉咙可以调节吸入空气的温度，使温差保持在可接受的范围内，避免对呼 吸系统造成过大的负担。
呼吸道对空气的处理
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道都有骨或软骨作为支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。
此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。
2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？1）温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。
（2）清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。
（3）湿润空气：鼻腔内的粘液湿润吸入的空气。
呼吸道还有温暖、清洁和湿润的作用：鼻腔能余热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？不能完全避免。
因为呼吸道处理空气的作用是有限的呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。
进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。
4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。
痰中含有很多病原体。
如：流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳及白喉的病原体，这些都可以通过痰进行传播。
5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？北欧人的鼻子要大些，鼻腔也就要相应长些，这有利于预热寒冷的空气。
这跟遗传和环境有关系。
6.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，利于空气进出肺部。
反之，空气易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸堵塞，造成窒息。
7.急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。
外界空气---- 鼻--- 咽--- 喉---气管-----、支气管（肺炎则是到达肺）8.用口呼吸和用鼻呼吸哪个更卫生，为什么？鼻毛----阻挡灰尘黏膜----粘住灰尘和细菌，湿润空气血管---温暖空气肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？呼吸作用：有机物氧二氧化碳水能量呼吸的全过程。
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理呼吸道是人体呼吸系统的重要组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。
这些器官共同协作，负责将空气中的氧气输送到人体内，同时将二氧化碳排放出去，保持体内呼吸平衡。
然而，在我们呼吸的过程中，空气中可能存在各种细菌、病毒、灰尘、花粉等微小颗粒物，因此呼吸道也是我们身体免疫系统的重要防线。
本文将介绍呼吸道对空气的处理机制以及如何保护自己的呼吸道。
呼吸道对空气的处理过程鼻腔鼻腔是空气进入人体的第一个过滤屏障。
鼻子的内部有大量的毛细血管和黏膜。
当空气进入鼻腔时，这些血管会分泌大量的液体，将空气中的细菌和灰尘等微小颗粒物附着在液体上，然后使其被流入后咽下，从而有效地过滤掉了大部分的细菌和灰尘等微小颗粒物。
喉咙当空气通过鼻子进入人体后，它会进入喉咙。
喉咙有一个弹性的瓣膜——喉头软骨，能够把空气向下传送并防止它返回鼻腔。
喉咙还有很多的黏液和纤毛，能够吸附和清除空气中的细菌和其他微小颗粒物。
气管和支气管气管和支气管是空气进入肺部的通道。
它们内部有大量的黏液和纤毛，能够清除空气中残留的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物。
这些微小颗粒物被清除后，会被吞咽或通过咳嗽、打喷嚏等方式排出体外。
肺部肺部是呼吸道的最后一个过滤屏障。
当空气透过支气管到达肺部时，它会被进一步过滤掉微小颗粒物和病原体等有害物质。
肺里有很多的气泡，称为肺泡。
肺泡既能让空气中的氧气通过其壁进入血液中，又能让二氧化碳排放出去。
这一过程被称为气体交换。
如何保护呼吸道尽管呼吸道能够有效地清理空气中的微小颗粒物和病原体等有害物质，但是我们还是需要采取一些措施来保护我们的呼吸道，以免呼吸系统受到有害物质的损害。
戴口罩戴口罩是最基本的防护措施之一，能够有效地阻挡空气中的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物进入人体。
特别是在公共场所、交通工具、医院等高风险区域，一定要佩戴口罩。
保持良好的卫生习惯保持良好的卫生习惯也是保护呼吸道的重要措施之一。
洗手是最基本的卫生习惯，可杀死手上可能存在的病菌和病毒。
初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析
初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析1.用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为 ( )A．鼻黏膜能分泌黏液B．鼻腔前部生有鼻毛C．鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管D．以上三项都对【答案】D【解析】呼吸道与呼吸相适应的特点是：一、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；三、鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；四、呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外其内表面的纤毛和黏液起清洁空气的作用．故选：D．【考点】此题考查呼吸道的组成和功能．2.下表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是B．从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C．人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升D．呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧【答案】D【解析】人体呼吸时，从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了，其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量，此过程可以用表达式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水，这个过程是在细胞中的线粒体内完成的，所以这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加，故选D。
【考点】本题考查的是人体呼吸时气体成分的变化，解答此题要从人体呼吸最终目的去分析呼出气体和吸入气体成分的变化。
3.下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅C．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气D．在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用【答案】D【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．我们吐出的痰是在呼吸道内的气管和支气管形成的；呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气流通畅；北欧人的鼻子要比非洲大一些，这有利于对吸入寒冷空气温暖、湿润、清洁作用，是与其生活环境相适应的；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。
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呼吸道对空气的处理(二)
第7课时
教学目标
（一）知识
1. 描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（二）能力通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。
（三）情感态度价值观
1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
重点：通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
难点：通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
教学用具：多媒体课件查阅有关呼吸系统疾病的资料
练习巩固
1．不能随地吐痰的原因是（）A.以免污染地面B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌D.气管内分泌的粘液脏
【答案】C。
【分析】气管和支气管的内表面分布的是上皮组织，粘膜上有纤毛，所以称为纤毛上皮。
粘膜能分泌粘液，这些粘液能粘着吸入的灰尘和细菌，再通过纤毛的摆动将其推向喉部，而形成痰，所以痰中含有大量的病菌，因此不能随地吐痰。
2．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（）
A.鼻粘膜能分泌粘液
B.鼻粘膜内有嗅细胞
C.鼻腔内有鼻毛
D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
【答案】B 【分析】鼻腔的人口处丛生鼻毛，鼻腔内表面的鼻粘膜能分泌粘液，且鼻粘液内分布着丰富的毛细血管，使鼻腔对吸入的气体有过滤、湿润和温暖的作用，可减少不洁空气对呼吸道的肺的刺激，而嗅细胞则与此功能无关。
3．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（）
A．唾液腺和气管的分泌物B．肺泡的代谢废物和气管的分泌物C．唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物
D呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌
【答案】D
习题精选
一、选择题
1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（）
A．鼻咽喉支气管气管肺B．鼻喉咽气管支气管肺
C. 鼻口腔咽喉气管支气管D．鼻咽喉气管支气管肺
2．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（）
A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气
C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体
3．边说笑边吃东西，食物容易误入气其原因是（）
A．气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大
4．人在感冒时，呼吸不畅的原因是（）
A．鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔B．鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔
C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道D．声带发炎肿胀，气体不能通畅流动
5．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里( ) A．二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高 C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多
6．痰生成的部位是( )
A．鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜二、填空题
哮喘是的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。
患病时，由于气体进入肺的通道边窄，使病人困难。
参考答案（一）选择题1．D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C
板书设计
教学后记。