美术七年级第8课漫画说课稿人美版
人美版七年级美术上《漫画》说课稿
《漫画》说课稿华家岭学校孔进能尊敬的评委老师，大家好！我说课的题目是《漫画》。
下面从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计等六个方面展开我的说课。
一、教材的分析：《漫画》是人民美术出版社七年级13册第八课的内容。
依据美术新课程标准的理念，明确了本课的课型属于漫画设计.应用领域。
新的《美术课程标准》对设计·应用领域要求是“以学生发展为本，以有利于学生学习为思考基点，从学生兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神”。
二、学情的分析：本课的教育对象是七年级学生，这个阶段的初中生个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。
但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。
可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。
三、教学目标：根据上述对教材内容和结构的分析，结合七年级学生已有的认知结构心理特征，我指定了如下教学目标。
知识与技能目标：认识漫画漫画是漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术；掌握漫画的绘画技巧；学会如何绘制漫画。
过程与方法目标：通过欣赏漫画作品；学会漫画的构思方法、绘画技法和表现方式；在教学活动中通过学生自学、材料分析、小组讨论等方法的训练，引导学生探索的绘制漫画规律。
情感、态度与价值观目标：引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆地表达自己的思想和情感，同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力，促进学生身心的健康发展。
四、教学重点难点在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1.教学重点使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
2.教学难点提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。
五、教学过程这节课属于设计·应用型，结合教学目标和学生情况，由此我设计以下五个环节：导入新课——讲授新课——巩固新课（学生练习）——作业展示——小结、拓展。
七年级美术上册第8课漫画课件2人美版(1)
《 漫 画》
漫画的概述
•
漫画作为独特的艺术门类，深受世界人
民的喜爱，人们把漫画称之为没有国界的世
界语，并被西方艺术评论家们誉为 “ 第九艺
术 ” ，漫画和绘画、雕塑、版画、摄影、建
筑并称为当代艺术六大门类.
1925年5月《文学周报》连载丰子恺的 画并注明为漫画，这是中国最早称之为漫画 的作品。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
24
thank
you!
2019/5/27
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
2019-2020秋七年级美术上册 第8课《漫画》课件1 人美版
《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有：拟人、夸张、变形 和比喻等手法
达
对比法
达
误会法
达
创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
忆苦
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
几米笔下的城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这样的城市里，也容不下忧伤， 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
33
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
34
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
美术七年级人美版《漫画》教案
《漫画》教学设计汉中市南郑县城关一中古新一、【教材分析】《漫画》为义务教育教科书·美术（人民美术出版社出版）七年级上册第8课（属“造型·表现”学习领域）的内容。
漫画的绘制方法多样，以黑白单色绘画（白描）最为常见，其他如水粉、色粉、电脑绘画也多用于漫画。
本课的绘制方法是对前面学过的手绘线条图像及色彩知识的巩固、运用。
通过对本课漫画构思方法的学习，可以使学生思维更加敏捷，想象更加丰富，培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象，留心观察身边的人和事。
学习漫画对于开发学生的智力，陶冶性情，培养审美情趣等，对提高学生的观察能力、联想能力、想象能力及表现能力，促进学生身心的健康发展，起到很大的促进作用，为科幻画的创作奠定了联想、想象、创意的思维基础。
本课也是本教科书第4、5、6、7课思维能力的巩固、拓展和深化。
二、【学情分析】：漫画深受学生喜爱，但是学生对漫画的创作了解甚少，对漫画的创作存在神秘感。
由于画的稚拙，构思不够奇巧，可能会缺乏自信心。
学生对小学学过的夸张了解不全面、不准确。
观察能力、分析能力、创新思维、表达能力较差。
三、【教学目标】1、知识与能力：了解漫画的艺术特点、种类、构思方法，表现形式等。
初步掌握漫画的表现方法。
用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
2、过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习初步的漫画欣赏和（美术作品如科幻画的）创作方法。
3、情感态度与价值观⑴、通过欣赏使学生喜爱这种雅俗共赏的奇妙艺术，感受漫画形式的美感和韵味，陶冶性情，培养审美情趣等，促进学生身心健康发展。
⑵、留心用敏锐的目光捕捉观察身边的人事，以校园生活、社会生活现象为题，用漫画大胆地表达自己的思想和情感。
⑶、了解漫画具有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，教化、娱乐、审美功能，学习用漫画弘扬真善美、鞭笞假恶丑。
四、【重点难点】重点：漫画创作一般方法。
难点：取材及形象设计。
第8课 漫画 课件 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
描述漫画内容方法小结：
1、抓住对象及特征，客观地描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象
代替画面中并不存在的东西。
2、注意说明的顺序 起笔一句先点明介绍对象，然后依次介绍画面内容,或从左到
审读漫画的方法
1、读文字：看漫画的标题、语言文字、符号。 2、读画面：要弄清漫画中的人物（或其他事 物）,有的还要注意画中人物的表情。 3、联实际：透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻 道理。
二、考查形式
(1)描述画面 (2)揭示寓意 (3)拟加标题
艺术创作
1、描述（说明）画面内容
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
解释下面漫画的寓意。
总结拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、拟写标题
•
为漫画拟定一个标题。 （不超过10个字） 注意：不能以“无题” 为题。
1、以画面直接反映的内 容命名
2、扣住漫画反映的主题 命名
如何拟加标题
1.弄清漫画讽刺的主体和主题 2.要紧扣寓意，选择角度拟题 3.注意标题的要求
观点鲜明、醒目， 新颖生动， 简洁，注意字数要求。
【学情分析】 七，八年级的学生思维活跃、灵动，更易于接受 新鲜事物，对事物充满了好奇。之于传统的，有 着很高的艺术性欣赏性及专业性的国画、油画、 版画等艺术表现形式，漫画更以其直接性、新奇 性、大胆性更能激发他们的兴趣。但学生对漫画 的了解却又普遍浅显，对漫画的创作思路、表现 方法、类别特点等都缺乏系统认知。本课将以此 为切入点，向学生介绍漫画知识与绘制手法。
右，或从上到下，或先介绍主体再介绍周围。
七年级美术上册 8 漫画教案 人美版
8.漫画教学目标：1、知识技能目标：了解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能，使学生对漫画有更深层次的理解。
2、过程方法目标：通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品，学习用简练的线条对人物脸部进行夸张，提炼。
3、情感目标：给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息，树立学生辨别是非的能力，并在学习生活中学会欣赏学习他人。
课题：漫画—人物肖像课时：2课时。
教学重点：学生掌握人物肖像漫画的技法，把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。
教学难点：肖像漫画“漫化”的过程。
教师教具准备：多媒体课件、课本、勾线笔、素描纸。
学生用具准备：图画本、铅笔、钢笔或水彩笔。
教学过程：一、组织教学：导入：音乐：同学们，这是什么里面的音乐呢？生：卡通动漫很多动画也出版了书籍，我们把用绘画表示的动漫叫漫画。
这节课我们就来一起学习漫画。
（板书课题：漫画）二、感受漫画，由浅入深认识漫画的特点。
1、同学们，你们在哪里见到过漫画？生：书，报纸，电视电影……2、了解漫画的作用，即其艺术魅力。
大众化雅俗共赏，简单易懂，幽默搞笑。
3、老师：瞧我这里有一则新闻，里面就有副漫画，它有什么作用呢？表面：帮助理解文章信息。
实质上：深层次的寓意。
夸张讽刺，传达社会正面的或负面的现象，引人深思。
教师（板书）简单易懂—幽默—给人思考。
三、肖像漫画创作的重点技法。
（师生共同讨论）。
1、初步欣赏：观察学生的肖像画。
为什么有的像，有的不像？原因：是否抓住了人物的发型，五官特征等特点。
教师（板书）肖像漫画：①比例（大头小身体）。
②像(抓住五官特点)，令人发笑(抓住了特点又把局部夸张变形)。
2、观察理解书上的8张漫画作品：可以将它们分为哪些类型？①肖像漫画②幽默漫画③讽刺漫画3、分析肖像漫画《刘翔》，不是丑化，而是赞美和令人发笑。
分别以真人与漫画的对比观察：夸张变形了哪里？其他部分不变。
4、试一试：（出示憨豆先生照片）这是一名著名喜剧演员的照片，下面我们就学一学如何用漫画的形式把它画下来。
人美版七年级上册第八课《漫画》教案
第8课漫画教学目标：1.知识与技能①学习了解漫画的基础知识及漫画的艺术表现手法。
包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
②初步掌握漫画创作的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一副或一组漫画。
2.过程与方法①通过教学使学生能够运用夸张的手法来表现人物的面部表情和精神状态。
②通过介绍漫画的特点及一些特殊手法使学生初步掌握漫画的基本绘画技巧。
③通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3.情感态度与价值观①认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
②体会漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
③对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或彩色、水墨及剪纸、独副和连续等多种漫画形式的美感和韵味。
教学重点：漫画创作的基本常识及其常用方法。
教学难点：漫画创作视角的选择，及艺术形象的设计。
教学准备：铅笔或黑色的笔、橡皮、绘画本、PPT课件教学过程：一、组织教学课前准备学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。
教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。
二、导入新课1、讲笑话导入同学们，在讲新课之前先给大家讲个笑话：话说有个人经过农田，发现农田里有一头没有犄角的牛，他就问老农，为什么这头牛没有犄角，农夫说：牛没有犄角的原因很多，有的是因为遗传，有的是因为生病脱落了，有的是因为和别的牛顶角而失去的，而这头牛没有犄角，那是因为它是一头驴。
同学们是不是很喜欢听笑话啊？笑话是一种语言上的幽默，生活中充满了幽默，那么这节课让我们了解另一种幽默，一起跟老师走进漫画吧。
2、导出新课，板书课题—《漫画》，展示课件。
三、展示课件学习新课（一）、漫画概述1、漫画的含义1）师问：大家看过漫画没有？看过什么漫画书？2）什么是漫画？（大屏幕展示）“漫”就是对漫画艺术最好解释。
“漫”使得漫画艺术有比其它艺术更多的表现天地，无论古今中外，无论社会科学、自然科学、文化哲理、风俗人情，各种题材皆可入画，而且不受时间和空间的限制，这就是漫画之所以有深邃内涵之本源。
漫画说课稿
漫画说课稿初中美术课《漫画》说课稿尊敬的评委老师：今天我说课的内容是人美版美术七年级上册第八课《漫画》一课，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法和教学过程这几个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析本课依据美术新课程标准理念，我明确了本课的课型是以“造型?表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
教材从漫画的基本知识、创作的方法等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学生能够通过对漫画的基本认识和了解，从浅到深、循序渐进的启发和指导学生感受漫画艺术的特殊魅力，形成多角度认识事物的思维方式，并最终能够运用漫画语言观察、思考社会生活现象。
二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生在七年级两级分化的情况已形成，个体差异明显，虽然思想已经趋近成熟化，但技法应用与表现上还并不是很完善，因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能：掌握漫画的基本知识，了解其创作方法，尝试漫画创作。
过程与方法：在观察和欣赏漫画的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。
情感态度、价值观：通过品味学习漫画相关知识，使学生形成多角度认识事物的思维方式，并对社会、对人生进行积极的关注和思考。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点：教学重点：引导学生认识漫画的概念，初步掌握漫画的表现形式和创作手法教学难点：如何使不同程度的学生都找到自己学习的空间，并通过画笔展现生活笑料或社会事件。
攻破这一难点，我将通过扩散学生思维，展示不同类型的漫画作品，激发学生想象，来使学生有属于自己的能力体现。
五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件学生准备：美术教材、绘画工具。
六、教法学法依据本课实际，我以先预习观察后问答和小组探讨合作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生的观察能力、总结能力、团队精神、创新精神和思维能力，增加学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
漫画
1、各位评委老师好，我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《漫画》。
请问我可以开始了吗
3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
1.本节课出自人民美术出版社七年级上册第8课《漫画》。
教材的目的是通过欣赏漫画作品，学习漫画的构思方法，让学生的思维更加的敏捷。
培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象，留心观察周围的人和事。
引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆的表达自己的思想和感情。
漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等，可以起到很大的促进作用，同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力，促进学生身心的健康发展。
2．教学目标
（1）知识与技能目标：让学生了解漫画的特点和种类并能完成一幅漫画作品。
（2）过程与方法目标：通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。
（3）情感态度与价值观目标：理解生活与艺术的关系，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。
3．教学重点和难点
（1）重点：使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想象力。
打破学生对漫画创作的神秘感。
（2）难点：提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。
二、学情分析
一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。
但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。
可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。
三、教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：依据本课实际，我以体验、问答方式来完成本课内容，目的在于提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
教师示范让学生有直观感受，加深对漫画的理解。
学法：通过提问法、讨论法、实践练习法达到本课教学目的。
四、教学过程
1、创设情境导入新课
给出学生几个漫画人物，让他们猜一猜是谁，吸引他们的兴趣，并以提问的方式引导学生交流讨论，“你们知道这是什么画吗？”来导入本课——板书《漫画》
2、展示课件学习新课
首先共同学习漫画的发展史，中国和外国早期的漫画的样子，让学生对漫画有个初步的了解。
其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画
再次先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。
然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。
（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述），漫画形式：单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画
最后跟学生探讨怎样读漫画。
1、读文字2、读画面：3、联实际。
3、小组活动绘画训练
（1）教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。
教师先示范，学生在进行自由创作。
（2）讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。
分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别处心裁。
要求夸张和简约。
4、展评作业，提升认识：
1）各组学生对作品展开自评与互评，交流感受。
2）小组推荐作品，共同赏析。
3）教师参与评价。
5、课堂小结拓展提高
本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
五、板书设计
根据教学流程，我的板书设计分为四个部分
1课题《漫画》
2漫画的定义
3漫画的分类
4漫画创作的步骤
我的说课到此结束，以上内容不足之处请老师批评指正。
谢谢。