小数的读法和写法导学案
2024年人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板3篇
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗教学目标[知识与技能]通过数学活动，学会读、写小数，进一步加深对小数意义的理解。
培养利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
[过程与方法]通过知识迁移，学会小数的读、写，学会综合运用所学的知识和技能解决新问题，发展应用意识。
[情感态度与价值观]在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点在小的数位较多的情况下，学会读、写小树。
教学难点通过小数读、写法的学习，进一步加深对小数意义的理解。
教学方法：教师质疑，适时地进行点拨。
学习方法：利用导学案，主动参与到学习活动中。
教学准备; 多媒体课课时安排：1课时[设疑导入]1、复习旧知（1）0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。
（2）、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
2、检查预习提纲（1）、教师在学生间检查一遍，督促学生在课堂前预习新知，上课做到心中有数。
（2）、学生间交流自己的答题成果，提出质疑，教师将有争议的问题集中，引导学生在讨论中完善或改正错误观点，并要适时表扬鼓励，增强学生的自信心。
【教学过程】1. 教学小数的数位的顺序表（1）复习整数的数位表指名学生讲已学过的计数单位有哪些，每相邻两个计数单位间的进率是多少（2）教学小数的数位顺序表①说明什么叫做小数的数位？②小数的计数单位哪最大，它和整数个位间进率是多少，那么表示十分之几的数要写在小数点右面第几位，这个数位叫做十分位。
③表示百分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫什么，它所对应的计数单位是什么？④表示千分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫做什么，它所对应的计数单位是什么？⑤再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等，因为数较多的不常用，我们在数位表上就用“……”表示。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案3篇
人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案第【1】篇〗教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案第【2】篇〗《小数的读法和写法》数学教学反思学生在三年级时就已经学习过小数的读写法，这节课在学生会读会写的基础之上，要依据整数读写法，明确小数部分的数位和计数单位，这也是一个教学难点。
由于受整数部分数位与计数单位的影响，有部分学生很难理解各计数单位的大小，从意义推导至计数单位也比较抽象，需要一系列的.实物来建立模型：十分之一与十分位的意义，是将一个物品平均分成了十份，其中的一份是十分之一，记作0.1，一位小数，小数的最高位便是十分位。
如此推理学生理解较为困难，他们无法将这一系列有关联的数字与数位关系有效结合。
所以，在类推前，我还是放手让学生先看书，了解小数部分的数位与计数单位，明确这些知识框架后再去追问“为什么”，并带着他们一起研究，借助一个单位或是一个图形来帮助他们理解，这样少走了很多的弯路。
在自学、练习、讲评这一系列的学习活动中，学生所突显的问题仍是对计数单位理解的缺乏，尤其是对于给出几个计数单位，写出指定小数时这样的灵活题解答困难。
如：4个1、5个0.1、7个0.01组成的数字是；一个小数百位和百分位上都是5，其它数位上都是0，这个数是（）。
小数的读法和写法导学案
例2,中世界最大古钱币的有关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克
1、试读古钱币的高、厚、重三个小数数据？
2、小数怎样去读，和整数读法有什么联系和区别？
3、完成教材53页的做一做。
读出下面小数。
6.5 0.046.720.058340.09
三、我也会写出小数啦！
学习P54页内容：
展示时要求，语言流畅，大胆、大声、大方哟！
学生在小组中讨论归纳小数的读法。
组织学生独立试一试，再在小组内交流。
达Байду номын сангаас
标
检
测
完成作业我信心十足
教材第56页练习九第6、7题。
读题要认真
书写要工整
祝你成功哦！
学后反思
学习难点：理解小数数位顺序表。
教学准备：课件
学 习 流 程
知识链接
回忆小吧
1. 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )。
0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。
2. 0.06的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
独立完成“回忆小吧”，如果忘记了，请教小伙伴吧。
例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，和1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
1、指名学生读题。
2、上面的小数你会写出来吗？
一点四 写作：__________
五点八写作：__________
零点零九写作：__________
零点八八写作：__________
3、班上交流汇报。
4、怎样写小数呢？
《小数的读法和写法》(教案)四年级下册数学人教版
教案：《小数的读法和写法》年级：四年级下册学科：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握小数的读法和写法。
2. 培养学生运用小数进行计算和描述的能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 小数的读法和写法。
2. 小数点的位置和意义。
教学难点：1. 小数点的位置和意义。
2. 小数的读法和写法的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小数读法和写法的示例。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数的读法和写法。
2. 提问：你们知道小数吗？小数是什么样子的？二、新课讲解1. 讲解小数的概念和组成。
2. 讲解小数的读法和写法。
3. 讲解小数点的位置和意义。
4. 通过示例和练习，让学生掌握小数的读法和写法。
三、练习和应用1. 让学生进行小数的读法和写法的练习。
2. 让学生运用小数进行计算和描述。
四、总结和布置作业1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置相关的作业，巩固学生对小数的读法和写法的掌握。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了小数的读法和写法，培养了学生运用小数进行计算和描述的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和解决问题，帮助他们理解和掌握小数的概念和组成。
同时，要注重学生的练习和应用，让他们在实际操作中加深对知识的理解和运用。
重点关注的细节：小数点的位置和意义详细补充和说明：小数点的位置和意义是小数的读法和写法中的重点和难点。
小数点是小数的一个重要组成部分，它用来分隔整数部分和小数部分，表示数值的精确度。
小数点的位置不同，数值的意义也会发生变化。
因此，理解和掌握小数点的位置和意义对于正确读写小数非常重要。
小数点的位置：小数点通常位于小数的个位和十分位之间，将整数部分和小数部分分隔开来。
例如，对于小数0.25，小数点位于2和5之间，表示整数部分是0，小数部分是25。
小数点的位置是固定的，不会因为小数的位数而改变。
小数点的意义：小数点的意义在于表示数值的精确度。
小数的读法和写法数学教案设计
小数的读法和写法數學教案設計
标题：小数的读法和写法数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握小数的读法和写法。
2. 提高学生的计算能力，增强他们对数学的理解和兴趣。
二、教学内容：
1. 小数的定义和基本概念
2. 小数的读法和写法
3. 小数在实际生活中的应用
三、教学步骤：
1. 引入新课：通过一些日常生活中与小数相关的实例，引入今天要学习的主题——小数的读法和写法。
2. 新知识讲解：
- 首先解释小数的基本概念，让学生理解小数是分数的一种特殊形式，是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
- 接着详细讲解小数的读法和写法。
例如，"0.5"读作"零点五"，"12.34"读作"十二点三四"；"三分之一"写作"0.333..."，"四分之三"写作"0.75"等。
- 通过举例和练习，让学生熟练掌握小数的读法和写法。
3. 实践活动：设计一些关于小数读法和写法的课堂练习，让学生进行实践操作，巩固所学知识。
4. 课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和应用价值。
四、作业布置：
1. 完成课本上的相关练习题。
2. 在日常生活中找一些包含小数的例子，尝试读出或写出这些小数。
五、教学反思：
在教授小数的读法和写法时，应注重结合实例，使抽象的概念具体化，便于学生理解和记忆。
同时，也要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
四年级下册数学导学案第五单元第2课时 小数的读法和写法_西师大版
十分位是小数点右边第( )位, 计数单位是 ( )。
百分位十小数点右边第( )位, 计数单位是( )。
⑶整数部分的最低位是 ( )位, 小数部分的最高位是 ( ) 位, 它们之间的进率是 ( )。
2.判断对错, 并写出原因。
1.0.36是由3个0.1和6个0.01组成的。 （ ）
课题
小数的读法和写法
导者
课型
新授课
课标要求
认识小数及小数的计数单位, 让学生会读小数。
导学目标
知识目标
进一步认识小数及小数的计数单位, 让学生会读小数。
能力目标
进一、人文景观的数据的读写, 受到爱国主义的熏陶。
导 学
重难点
重点: 进一步认识小数及小数的计数单位；会读、写小数。
三、合作探究、教师精讲
1.探究小数的构成,和数位顺序表.简要提问:
（1）小组内交流:
①小数部分每个数位所对应的计数单位又是什么？
②小数部分有最大的计数单位吗？如果有, 那又是谁？
③小数部分有最小的计数单位吗？
（2）小组代表汇报交流结果。
（3）在学生回答后
教师精讲
引导阐明
小数点右边第一位是十分位, 表示十分之几, 即0.1；小数点右边第二位是百分位, 表示百分之几, 即0.01；小数点右边第三位是千分位, 表示千分之几, 即0.001；小数点右边第四位是万分位, 表示万分之几, 即0.0001……小数和整数一样, 每相邻两个计数单位间的进率都是“10”, 所以整数和小数就有机结合起来形成一个体系。小数部分最大的计数单位是0.1, 小数部分没有最小的计数单位。小数的数位是无限多的。
2.探究小数的读法和写法, 简要提问：
第2课时《小数的读法和写法》导学案设计
（3）从左往右数，小数部分的第二位是（ ），计数单位是（ ）。
（4）6.825由6个（ ）、8个（ ）、2个（ ）和5个（ ）组成。
3．读出下面各数。
6．50.046.72
0．058340.09
4．写出下面各数。
导学案设计
课题
小数的读法和写法
课型
新授课
设计说明
1.突出重点，引导学生实现知识的迁移。
认识小数的数位顺序是正确读写小数的基础。教学中，首先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点。然后让学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。
2．恰当整合教材，为学生提供有意义的数学。
在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感受。让学生通过有意义的数据，产生保护环境、保护地球从我做起的想法，将德育教育和学科教学有机地结合起来。
课前准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：数位顺序表
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
三百点七一
五点零六
零点零八九
六十点零零一
三、巩固练习，应用知识解决问题。（17分钟）
1.完成教材36页4题。
引导学生熟练地掌握小数的各个数位及其计数单位。
2．完成教材36页5题。
1.独立写出各数中不同数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。
2．观察图片和文字，读出其中的小数。
5.（1）2个10和9个0.001组成的数是多少？
1.整理数位顺序表。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案(推荐3篇)人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案【第1篇】小数的读法和写法教学反思成功之处：1.灵活运用了自主--合作--探究的学习方式，让学生“做”数学，经历探究的过程。
在教小数的读法和写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立尝试，然后同组合作，互相学习，互相指正。
当学生在自己经历了思考的过程产生困惑的时候，就能把被动学习变为主动学习，让学生在“做”数学的过程中体验到成功。
2.注重了学生能力的培养。
这节课重点培养学生的归纳总结的能力,在教学小数的读法和写法时，要求同学把自己读数和写数的方法介绍给其他同学，其实就是一次学生的归纳总结能力的`训练。
3.注重了学生读数学的教学。
我们知道一般说读，就会想到语文教学，什么小组读、轮流读、分角色读等等，数学也要读，而且要求“带着自己的感情和想法去读”，可以边读边想---边读边议--边读边算--边读边比--边读边记。
教学中，我让学生分了两次去读小数的读法和写法的方法，让学生去体验比较这两次不同的读法的好处，让学生真正领会书上的每句话是什么意思。
不足之处：小数数位之间的关系有待进一步讲解。
本节课教学采取了“以旧促新，迁移类推”的学法，但从课堂作业反馈回来的信息看出，对于中等以下的学生，效果不好，需要下课进一步辅导，关注每一位学生。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法导学案【第2篇】（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的，通过观察回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
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作
探
究
1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？请举出两个例子。
2、整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？
3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？
4、出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克你会读出古钱币的有关数据吗？
5、我会读下列小数
0.81 0.08 0.800 0.004 14.007
我从以上小数的读法中发现小数的读法和整数的读法有什么不同。
6、写出下列小数并观察写小数时要注意什么。
一点四五点八零点零零九零点八八
探
究
提升Βιβλιοθήκη 1、指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？
再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？
2、文文在读数时，把小数点丢了，结果读成三万二千零二，已知这个小数点在读数时只读出一个零，你知道这个小数是多少吗？
达
标
测
评
1、写出下面的小数。
零点零七五点零六十点零零二
三百点七一零点零一四十五点五零三
2、填空
0.9里面有（）个0.10.07里面有（）个0.01
4个（）是0.04
小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，
小数的读法和写法导学案
四年级2班
学习内容
小数的读法和写法
学习目标
1、我能够进一步认识小数的意义。
2、我会读小数和写小数。
3、培养我们独立思考的能力。
重难点
小数的读法和写法
教
学
流
程
自
主
学
习
复习旧知导入
1、0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。
2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。
3、读出下面各数
（1）南江长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
反思总结
整理学案
这节课我们有什么收获，在读写小数的时候要注意什么。