第3课 认识我的电脑
《认识我的电脑窗口》优秀教案
《认识我的电脑窗口》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握电脑窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练操作电脑窗口，进行信息检索和资源管理的能力。
3. 提高学生运用电脑窗口进行学习和工作的效率。
二、教学内容：1. 电脑窗口的概念与作用2. 窗口的基本操作3. 常用窗口介绍4. 窗口排列和切换5. 窗口属性设置三、教学重点与难点：1. 教学重点：窗口的基本操作，常用窗口的功能及使用方法。
2. 教学难点：窗口属性设置，窗口排列和切换技巧。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握窗口的基本操作和功能。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生学会运用窗口进行信息检索和资源管理。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成窗口排列和切换等操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解电脑窗口的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解窗口的基本概念和作用，并进行操作演示。
3. 实践操作：学生跟随教师一起，动手实践窗口的基本操作。
4. 案例分析：教师展示实际案例，引导学生学会运用窗口进行信息检索和资源管理。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成窗口排列和切换等操作。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，并提出拓展任务，让学生课后练习。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对窗口操作的掌握程度，以及能否运用窗口进行信息检索和资源管理。
2. 课堂练习：观察学生在课堂上的操作练习，评估他们的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，促进互相学习和提高。
七、教学资源：1. 电脑教室：提供足够的电脑设备，确保每个学生都能进行实践操作。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生理解和记忆窗口相关知识。
3. 案例素材：准备相关案例素材，用于教学实践操作和案例分析。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解电脑窗口的概念与作用，演示窗口基本操作。
《认识我电脑》教学反思
认识我电脑教学反思前言在过去几年里，计算机科技的迅速发展使得电脑已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
然而，令人惋惜的是，仍然有很多人对于电脑的使用知识了解甚少。
因此，在我担任《认识我电脑》教学的课程时，我希望通过这门课程，帮助学生们更好地了解和熟悉自己的电脑，提高他们在日常生活和工作中的计算机技能。
本文将对我所教授的《认识我电脑》课程进行反思，包括教学目标、教学方法、教学评估以及对学生学习效果的评估等方面。
教学目标在设计《认识我电脑》课程时，我制定了以下教学目标：1.帮助学生了解电脑的基本组成和工作原理；2.培养学生正确使用电脑的技能，包括操作系统和软件的使用；3.提高学生的计算机安全意识，包括网络安全和个人信息保护；4.培养学生解决计算机常见问题的能力。
通过达到这些目标，我希望学生们能够更加自信和熟练地使用电脑，并且能够应对日常生活和工作中遇到的计算机问题。
教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。
具体来说，我采用了以下几种方法：1. 讲授理论知识课堂上，我通过讲授理论知识，包括电脑的基本组成、操作系统的原理以及软件的使用等，来帮助学生建立起对电脑的基本认识。
我会使用图文并茂的幻灯片和示意图来辅助讲解，以便学生更好地理解和记忆。
2. 实践操作除了理论知识的讲解，我也非常注重学生的实践操作能力。
我会给学生提供一些练习题和实际案例，让他们亲自动手操作电脑，同时利用这些实践，帮助他们巩固所学的理论知识。
3. 小组合作学习小组合作学习是我课程中的一个重要环节。
我将学生分成小组，让他们共同完成一些项目或任务。
通过这种方式，学生们可以相互交流和合作，不仅有助于学生的理解和记忆，还培养了学生的团队合作精神。
教学评估在课程结束后，我进行了教学评估，以了解学生在课程中的学习情况和效果。
我采用了以下几种方式进行评估：1. 课后作业我布置了一些与课堂内容相关的课后作业，让学生在课堂外进行巩固和复习。
认识计算机——第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一．教学内容和教材分析：本课的教学内容是WindowsXP下的基本操作方法，主要包括：启动计算机、认识桌面、操作鼠标、关闭计算机，还包括实践探究的内容：改变桌面背景和七巧板游戏，是让学生初步掌握正确的开机、关机方法，正确地操作鼠标的一节课。
总体上来说，知识点的难度并不大，但本次课堂教学的时间要求只有25分钟，这就要求课的设计要相当的紧凑，突出重点、难点，以新授部分的教学为主，反馈和评价都只能相应地缩短。
而且，这次所使用的教材是经过改版的，本学期刚投入使用的2011年省编教材，虽然与2007版相比改动不大，但更趋于合理，细节的调整给信息技术教师带来了更大的挑战，以及尝试教学的欲望，同时教师须将原有的教学内容做适当的整合。
二．学情分析：这次我的教学对象是三（2）班的学生，通过了解我知道学生的操作基础并不是太好，加上是三年级学生，刚开始接触信息技术这门课程。
学生的生源基础，奠定了学生的水平不一致，是参差不齐的，而且可想而知差别还是挺大的，这给我的教学设计造成了不小的麻烦，因为本课虽然是初步学会用鼠标操作计算机，但是没有了之前的铺垫，要进行正常的教学势必会事倍功半。
所以，要通过课前的接触，把学生的兴趣调动了起来，尤其是在课堂上要充分使用奖励机制，我相信学生应该可以接受我的教学，达成学习目标。
三．教学目标要求：1．初步认识WindowsXP的桌面，包括桌面各个部分的名称。
2．基本掌握鼠标的五种操作方法：即指向、单击、双击、右击、拖动。
3．学会改变桌面背景图片的操作方法和步骤。
4．了解正确的开机、关机的方法。
5．让学生进一步以合作、自主、探究的方式来学习。
6．使学生学会进行恰当、客观的自我评价。
四．教学重难点：重点：基本掌握鼠标的五种操作方法：即指向、单击、双击、右击、拖动。
难点：通过七巧板游戏来使学生熟练掌握鼠标的五种操作方法。
五．教学准备：“第3课操作计算机”的PPT、电子白板、评价奖励用的“大拇指”150个、智能遥控笔、鼠标实物、教学光盘、板书贴纸。
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》教案
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》教案一. 教材分析《认识我的电脑》这一课主要让学生了解和掌握电脑的基本组成部分和功能。
通过本节课的学习，学生将能够熟悉电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的作用。
此外，学生还将学习如何开关电脑、使用鼠标等基本操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标等。
但他们对电脑的认识还相对有限，对于电脑各部分的功能和作用还需进一步学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生认识电脑的基本组成部分，如显示器、键盘、鼠标等。
2.让学生了解各部分的功能和作用。
3.培养学生开关电脑、使用鼠标等基本操作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：电脑的基本组成部分和功能。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握各部分的作用。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
通过设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握电脑的基本知识和操作技能。
同时，创设情境，让学生在实际操作中感受电脑的魅力。
分组合作则有助于培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备电脑若干台，确保每组学生都能接触到电脑。
2.准备电脑各部分的图片，用于教学演示。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示电脑的图片，引导学生关注电脑的外观，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们见过电脑吗？电脑由哪些部分组成？”2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，逐一介绍电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并讲解它们的作用。
同时，引导学生关注电脑的开关机操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试开关电脑、使用鼠标等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过设置一些简单的任务，如打开一个文件、关闭一个程序等，让学生在操作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了我们刚才学习的电脑部分，还有哪些设备可以与电脑连接和使用？”学生可以回答如打印机、摄像头等设备。
三年级信息技术 第3课 认识计算机
三年级信息技术第3课认识计算机三年级信息技术第3课认识计算机三年级信息技术教学设计第3课理解计算机一、教学目标：了解计算机，了解各种计算机。
体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点：体会鼠标输入及键盘输入三、教学准备多媒体教学软件，一个鼠标和一个键盘。
第四，第一节课的教学过程(一)、简要介绍计算机(二)、我来做1.引导学生找到电脑的电源开关，启动电脑，在启动过程中观察主机、显示器和键盘。
讨论启动前后观察到的现象，并填写下表：主机显示器键盘摸到的您看到的指示灯亮起，显示屏上的指示灯亮起，您听到的声音在滴答作响3、提示开机顺序：先开显示器，在开主机(三)、涂涂画画1、介绍鼠标的操作鼠标操作操作说明单击按鼠标左键一下双击快速连续按鼠标左键两下右击按鼠标右键一下拖动按住鼠标左键并移动鼠标2.绘图，引导学生打开绘图程序，点击开始-程序-附件-绘图，在画布上绘制。
五、小结六、教学反思由于电脑的使用离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生在第一次接触电脑时并不善于掌握鼠标操作，他们决定在下一课中增加纸牌游戏的链接，使学生能够掌握鼠标操作，增加他们学习计算机的兴趣。
第二课时一、纸牌游戏1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。
2.讲解纸牌的玩法（学生不需要完全掌握玩法，只要能熟练地在游戏中使用鼠标）二、敲敲打打1.引导学生打开记事本程序，然后单击开始-程序-附件-记事本。
2.敲击键盘，观察记事本的变化。
3.按enter键观察效果4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。
5.学生交流：谈论你所知道的关于计算机的信息。
6.引导学生学会正确关机。
3、总结四、教学反思计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。
人教版小学信息技术三年级下册《认识电脑》教案设计
人教版小学信息技术三年级下册《认识电
脑》教案设计
一、教学目标：
1.了解电脑的发明和发展历程；
2.认识电脑的组成部分及其功能；
3.具备正确使用电脑操作的基本技能。
二、教学重点：
1.了解电脑的主要组成部分和功能；
2.掌握一些基本的电脑操作技能。
三、教学难点：
1.理解计算机内部三大核心部件CPU、内存和硬盘的功能和作用；
2.初步掌握电脑的操作技能。
四、教学内容和课时安排：
第一课时：
内容：
1.引入电脑——展示电脑的外观、形态、和可以完成的任务；
2.介绍电脑的产生过程；
3.介绍电脑的组成部分及其功能；
时间安排：1学时
第二课时：
内容：
1.进一步介绍CPU、内存、硬盘各自的作用；
2.介绍鼠标、键盘、显示器等外部组成部分；
3.操作演示：开关机、打开关闭软件等；
时间安排：1学时
第三课时：
内容：
1.体验使用电脑进行学科研究、娱乐等活动；
2.提供合理的使用电脑的方法；
时间安排：1学时
第四课时：
内容：
1.小测验：对电脑的基础知识进行检测；
2.答疑和总结。
时间安排：1学时
五、教学方法：
1.教师讲授；
2.课堂互动；
3.操作演示。
六、教学评价：
观察法，以学生的基本操作技能为主要考核内容。
第三课认识计算机 【完整版】
第三课认识计算机红阳小学校李柏林教学目标：知识与技能目标：1、了解计算机的发展历史和计算机系统的组成。
2、认识常见的计算机硬件。
3、掌握正确开机、关机的方法。
过程与方法目标：了解学习计算机知识的基本方法。
情感与态度目标：1、训练使用计算机的良好习惯。
2、培养爱护公物的道德。
教学过程：1、创设情境，激发兴趣师出示一个幻灯片：电脑王国师：同学们，今天电脑王国的朋友想请你们去做客，你们愿意吗师：真好，可是要想进入电脑王国可真不容易，需要回答两个问题，你们有信心答对吗一起来听听看电脑小博士的问题吧：你们都见过什么样子的电脑电脑都能干什么师：你们答的真棒，大门打开了，让我们一起去看看王国里有哪些宝贝吧！2、出示任务，自主探索，合作学习任务一：世界上第一台计算机是哪国人哪年创造出来的师：同学们，刚才你们的回答相当精彩，见过的计算机真是不少啊，那你们有谁知道，谁是电脑王国的“祖先”呢通过我们接下来的学习，就会找到答案的！学生自己看书，寻找世界第一台计算机的名字，诞生时间和诞生地点，以及它的大小、计算能力等。
老师出示图片，学生回答自学的内容，老师适当总结。
任务二：电脑的硬件有哪些（1）独立探索同学们，电脑王国里面有很多我们没有见过的东西，老师请你们看一些图片，如果你见过它们就大声喊出名字，好不好（老师出示硬件设备的图片）学生看书寻找答案，老师指导。
找2－3名学生回答自学的成果，其他同学补充，老师总结。
（2）做游戏，巩固知识将学生分成若干小组，每组选学生代表上前，老师出示手中的图片，学生快速说出它们的名字，如果答对了，给他们小组加分，得分最高的小组给予奖励。
任务三：电脑的软件是什么，如何开机、关机（1）合作学习老师出示关系图同学们，你们注意观察这张图，小组之间互相研究，讨论它们之间的关系，想一想软件与硬件的区别小组讨论，选出代表发言，理解软件也是计算机系统重要的组成部分。
同时自由发言，说出你还知道哪些软件。
（2）老师演示操作同学们，每次上课前计算机都需要有开机的过程，结束后有关机的过程，那如何进行这些操作呢老师现在演示给你们看，一定要注意观察老师是怎么做的！老师一边演示一边讲解打开和关闭的步骤和要求，强调注意事项及安全要求。
小学三年级信息技术《第3课走进电脑世界教学反思》
小学三年级信息技术教学反思--学习指法(2013-01-05 10:37:13)转载▼分类：教育教学标签：杂谈信息技术课程中最基础的学习内容——学习指法。
这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先讲解指法练习，再让学生玩《金山打字》，这样学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的不断练习好指法。
在这种情况下，，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，就保持了学生学习计算机的热情。
而在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。
首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拼图、烧烤等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。
第3课走进电脑世界教学反思(2012-09-27 11:26:51)分类：求知计划标签：教育这一节课，说实在，刚开始，我真的觉得不好上。
要跟孩子讲计算机的分类，计算机的系统组成，认识电脑硬件，这么枯燥的东西讲给三年级的孩子听，估计他们要么睡着，要么各顾个的玩。
今天上玩3（2）班，感觉还行。
真的，课真的是“想”出来的。
导入完后，我就直接告之孩子这节课的学习内容。
我觉得这样做，会让孩子对本节课的学习有了更明确的方向。
第一部分，了解计算机的分类，我只让孩子知道按照计算机的大小分为四类，然后问孩子，“猜猜我们使用的这种台式计算机属于哪一类？”学生对比了书本的图，然后回答是微型计算机。
这出乎我的意料，我当时教学设计时是我直接跟孩子说我们所使用的计算机是属于微型计算机，没想到孩子能够回答出来。
第二部分是了解计算机的系统组成。
我打了个比方，我说，计算机好比我们人，我们人由肢体和思想组成，而计算机由硬件和软件两部分组成，硬件好比人的肢体，软件好比人的思想。
然后，我让孩子观察身边的计算机，思考下哪些属于硬件，哪些属于软件。
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• 工作区：是窗口的中间区域。里面可以存放文件和文件夹。
• 状态栏：是最下端的横条，起提示作用。
一、认识“我的电脑”
3、打开文件夹
图标 表示硬盘，“C:”简称C盘，“D:”简称D盘， 双击图标即可打开。 窗口中黄颜色的 标即可打开。 图标，表示“文件夹”，双击图
向上——回到当前窗口的上一级文件夹 前进——转到当前窗口的下一个浏览过的窗口 后退——转到当前窗口的上一个浏览过的窗口 注意：C盘中的Windows文件夹是操作系统所在的文件夹，里面的文 件是不能随便删除的，否则电脑将 边框：边框是窗口的四条边，可用来改变窗口的大小。
• 标题栏：在窗口最上面的蓝色长条。可用来移动窗口。
• 菜单栏：在标题栏的下方，由菜单项组成，单击会出现下拉菜单。 • 工具栏：在菜单栏的下方，是由最常用的一些命令的图标组成。 • 地址栏：在工具栏的下方，表示当前窗口的位置。单击右边下拉按钮，
学习任务 •学习“我的电脑”的启动； •认识“我的电脑”窗口； •学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文
件夹或文件、排列窗口中的图标等
一、认识“我的电脑”
1、启动“我的电脑”
桌面上的图标称为快捷方式。 要打开“我的电脑”窗口，只需把鼠标移动到“我的电 脑”图标上，双击即可。
一、认识“我的电脑”
1、查看方式
用鼠标在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图 标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”。 2、排列顺序。 可以根据需要，“按名称”、“按类型”、“按大小”、 “按日期”进行排列。
作业任务
１、打开“我的电脑”，改变其窗口大小，移动窗口 位置。
2、打开“My Music”文件夹，查看“两只蝴蝶”的详 细信息，并用“向上”按钮回到“我的文档”。 3、打开“My Picture”文件夹，改变其“查看”方式， 及图标排列顺序。 4、完成课堂检测题（见校园网）。
一、认识“我的电脑”
4、文件的操作
用鼠标在某个图标上单击一下，该文件就会被选中，图 标就会变成蓝色；同时窗口的左边会出现该文件的属性内容。 双击该文件的图标就可以执行这个应用程序或打开这个 文件。 如果想知道文件的详细信息，可以右击该文件图标，在 弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
二、窗口中图标的排列