第七课《短文两篇》课件

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《短文两篇》教学课件(共39张PPT).ppt

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第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——文章精讲
1.《不求甚解》一文分析了陶渊明怎样的读书态度,请指出“不求 甚解”的两层含义。
态度:养成“好读书”的习惯; 读书要诀在于“会意”。
含义:第一,虚心,书不一定都 能读懂;第二,读书方法:不固执一 点,而要了解大意。
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二 整体感知——朗读课文,梳理文章结构
第一方面(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。 第二方面(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有 知”):阐述读书的方法。 第三方面(“读史使人明智”到结尾):阐述读书能塑造人的性格 和弥补精神上的各种缺陷。
(1)《谈读书》语言风格平易流畅, 灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手 法,充分随意的特点。
(2)《不求甚解》语言平易亲切, 娓娓而谈,用语简约,生动形象。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
“吾生有涯,而知无涯”,书籍是我们成 长的精神食粮,所以我们要“好读书”,但古 今中外的书籍浩如烟海,我们穷尽一生的时间 也是读不完的,所以我们要读书要有选择。希 望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书 态度和方法,在借鉴别人读书方法的基础上, 找到更适合自己的读书方法。
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二 整体感知——作家作品
《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961 年作者《北京晚报》要求,贯彻党的“双百” 方针,利用工作之余为《燕山夜话》撰写的 152篇专稿,主要是知识性的杂文,内容丰富, 涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明,议论 风生,也能切中时弊;短小精炼,语言流畅。 是利用杂文形式,反映社会现实生活的有益 尝试,颇受人民的欢迎喜爱。

短文两篇(ppt课件)

短文两篇(ppt课件)
11
2.“斯是陋室,惟吾德馨”一句话有什么作用?
这一句是全文的主旨句, “陋室”二字扣题, “德 馨”一词统领全篇。
12
3.结尾“何陋之有”有什么作用?
“何陋之有”与本文开头的“惟 吾德馨”一句遥相呼应,是文章的点 睛之笔,以孔子的话证“陋室”,说 明“有德者居之,则陋室不陋”。紧 扣题目,以反问作结,铿锵有力,发 人深省,突出了中心。
7
◆字词学习
德馨 ( xīn ) )
苔痕( tái )
案牍 ( dú ) 西蜀 ( shǔ )
鸿儒 ( rú
8
课文解读
陋室铭


山不在高,有仙则。名。水不在深,有龙则灵。 。斯是陋室,
能散布很远的香气, 只是。 这里指德行美好。
简陋的屋舍。
惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无
平民,指没有
5
文体知识
“铭”的文体特点
铭,可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来 的述功纪行的文字,有时用于警戒勉励;一类是埋于地 下记述死者生平事迹的,也就是墓志铭。这两类内容不 同,形制有异,但语言的特色却是一样的:押韵、简约、 开阔、优美。
6
整体感知
自由朗读课文,疏通 生字词,把不理解的字、 词、句标注出来。
37
38
2.《陋室铭》和《爱莲说》这两篇短文在写作特色和思想内 容上有何相似之处?
(1)在写作特色上,都运用了托物言志的手法。 《陋室铭》借陋室抒发了作者安贫乐道的志趣和高洁 傲岸的节操; 《爱莲说》借赞美莲花表达了作者不慕 名利、洁身自好的人生态度。 观
39
(2)两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的 面由表及里地刻画“陋室”主人的情操; 《爱莲说》则从莲 的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美君子的品格。

部编版八年级语文上册《短文两篇》课件

部编版八年级语文上册《短文两篇》课件


叙事—— 赏月缘由:谪居寂寞

赏月的欣喜

贬谪的悲凉

写景——庭下月景:景色宜人
漫步的悠闲

人生的感慨

抒情—— 点睛之笔:愉悦悲凉
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课文细读品味
1.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 ”一句 运用了哪种修辞手法?有什么作用? 运用比喻的修辞手法,把月光比作积水,把竹柏的影 子比作“水中”的藻、荇, “积水空明”写月光的澄澈, “藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅,点染出一个空灵 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
赏月文化 隋唐以后,人们对月亮有了较理性的认识,月亮的神 圣色彩明显消退。这时皇家也逐渐失去了对月神祭祀的权 威,月亮对一般平民来说,不再是那样高不可及。唐代的 文人大多具有浪漫主义精神,且喜爱亲近自然,所以中秋 赏月、玩月便成为文人的时尚。
译文: 文章是几案上的山水风光,山水风光是大 地上的文章。
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课文拓展积累
(2) 原文: 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意, 漫随天外云卷云舒。 —陈继儒《小窗幽记》
译文: 泰然面对荣耀和屈辱,悠闲地欣赏庭院中的花开 花落;不在意退隐还是做官,安然地观看 天上的云聚散无常。
58
课文拓展积累
传统文化
52
课文细读品味
2.文章最后三句表达了作者怎样的思想感情? 寥寥数语却是点睛之笔,贬谪的悲凉、赏月的欣喜、
人生的感慨和漫步的悠闲尽在其中,表现了作者失意中有 豁达的心境。
53
归纳总结
特色总结
1.叙事简约。 文章叙事简明扼要,起笔就扣住了“夜游”的“夜”字,径
入题旨。 “解衣欲睡,月色入户”,点明了夜的特点是月色溶 溶,作者抓住这个特点,简洁入题。

语文七年级上册《短文两篇》优秀:45页PPT课件

语文七年级上册《短文两篇》优秀:45页PPT课件
而不是依靠秋风。
言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的 凭借,自能声名远扬。
这是一首咏蝉的诗句,讴歌了蝉的高洁品格 。但也是托物言志。
.
4
《在狱咏蝉》 唐·骆宾王
西陆蝉声唱,南冠客①思深。 那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沈。 无人信高洁,谁为表予心?
①典故,出自《左传》。楚人钟仪曾
.
10
整体感知
2、文章采用了什么写法?
先抑后扬。 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
首先写蝉的聒噪声使人心烦,这是一抑。其次写
看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋
友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,
小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续
3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义?
不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
.
14

小思
烦蝉——知知不休

思蝉——延续生命
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
.
不管生命短 暂、卑微, 都要积极地 面对生活 (首尾呼应)
15
作者简介
2、席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦
•席连勃(蒙古语,即大江河)等。她
写诗写散文,只是作为累了一天之后
• 一丝不苟:(gǒu)形容办事认真,连最细
小的地方也不马虎。
• 卑(bēi)微:卑贱微小,地位低下。
• 上苍:上天。

把玩:. 拿在手中玩赏。 7
解释词语
零落:脱落。
聒噪:声音杂乱,吵闹。
.
8
讨论并明确
❖ 抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。 其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱, 又是一抑。

短文两篇_ppt课件完美版

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合作 探究
理解文本
正确目的
谈 读 正确方法 书
重要作用
正面论述:三种目的 反面论述:三种倾 向 重 要 作 用 : 明 智 之 士 读 书 、 用 书 推敲细思 不同的书读法不同 读书与讨论、作文结合
塑造精神
弥补性格缺陷
学要 会多 读读 书书
短文两篇_ppt课件完美版
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短文两篇_ppt课件完美版
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合作 探究
理解文 本
找出文中所运用的论证方法,并分析其作用。
(1) 比喻说理:盖天生才干犹如自然花草,读书然后知 如何修剪移接。
(2) 排比说理:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使 人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之 学使人善辩。
(3) 对比说理:开头正面说读书的目的,接着从反面说 了读书的三种倾向。结尾先从正面说读书可以塑造人的 性格,又从反面说读书可以弥补性格和精神上的缺陷。
学情 诊断
积累字词
怡情:使心情愉快。 文采藻饰:修饰文辞,使之富有文采。 练达:阅历多而通达人情世故。 诘难:诘问,为难。 狡黠:狡诈。
短文两篇_ppt课件完美版
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学情 诊断
积累字词
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指 读书时仅局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
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学情 诊断
积累字词
怡 情 ( yí )
练达( liàn )
聪颖( yǐng )
滞碍( zhì ) 狡黠(jiǎo xiá ) 诘难( jié )
吹毛求疵( cī) 味同嚼蜡( jiáo )
藻饰( zǎo )

人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》课件

人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》课件
人教版语文七年级上册第 七课《短文两篇》课件
欢迎来到人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》的课件。本课我们将学 习两篇优美的短文,并掌握相关的词汇和表达技巧。让我们一起深入了解这 两篇短文吧!
短文一:选择
主题和内容
这篇短文讲述了一个关于选择的故事,引发人们 对于人生道路的思考。
重点词汇
通过这篇短文,我们将学习到一些与身体部位有 关的词汇,如鼻子、眼睛和嘴巴。
短文二:问候
情境和人物关系
这篇短文描述了一场友好的问候场景,让我们了解人与人之间的互动和关系。
技巧
通过这篇短文,我们将学习到正确运用问候语的技巧,如早上好、晚上好和再见。
短文一学习目标
1 了解主题和内容
通过学习这篇短文,我们将了解它所讲述的主题和内容。
2 掌握生词和词组
我们将学习到一些新的词汇和词组,如选择、鼻子、眼睛和嘴巴。
短文二学习目标
1 理解情境和人物关系
通过学习这篇短文,我们将理解其中的情境和人物关系。
2 学习问候语技巧
我们将学习到正确运用问候语的技巧,如早上好、晚上好和再见。源自重点词汇和短语短文一
这篇短文中重点词汇包括选择、鼻子、眼睛 和嘴巴。
短文二
这篇短文中重点词汇包括问候、早上好、晚 上好和再见。
课堂活动
听读短文一并回答问题
我们将听读短文一,并针对其中的问题进行回答,加深对内容的理解。
观看短文二的视频
通过观看短文二的视频,我们将更好地理解其中的情景和人物关系。

八年级上册《短文两篇》课件PPT课件

八年级上册《短文两篇》课件PPT课件
具体描述
文章从白鹭的飞翔、站立、觅食等日 常活动入手,展现了白鹭的优雅、自 由和生命力,强调了和谐、自然之美 。
语言特点
语言特点
《白鹭》的语言优美、细腻,富有诗意。
具体描述
作者运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,使得语言生动、形象,增强了 文章的感染力。
写作手法
写作手法
《白鹭》采用了寓言式的写作手法。
及时调整教学方法和策略。
07
作业与延伸阅读
作业布置
01
02
03
04
作业一
熟读并背诵《短文两篇》中的 《陋室铭》和《爱莲说》。
作业二
完成课后练习,巩固所学知识 。
作业三
搜集有关刘禹锡和周敦颐的资 料,了解他们的生平和作品风
格。
作业四
写一篇读后感,谈谈自己对《 陋室铭》和《爱莲说》的理解
和感悟。
延伸阅读推荐
《刘禹锡诗文选注》
《周敦颐集》
此书收录了刘禹锡的代表作品,包括诗、 文、赋等,有助于学生全面了解刘禹锡的 文学成就。
周敦颐是北宋理学的创始人之一,此书收 录了他的代表作品和思想,有助于学生深 入了解其思想和文学风格。
《唐宋八大家散文选》
《古文观止》
此书收录了唐宋八大家的经典散文,有助 于学生拓展阅读视野,提高文学鉴赏能力 。
分组讨论
总结词
提高学生参与度
VS
详细描述
将学生分成小组,让他们在小组内对短文 进行讨论。这样可以提高学生的参与度, 促进他们之间的交流与合作,同时也可以 培养他们的团队协作能力。
分享与交流
总结词
增强学生表达能力
详细描述
让学生分享自己对于短文的看法和理解,与其他同学进行交流。这样可以增强学生的表 达能力,促进他们的思维活跃度和创造力。同时也可以让教师了解学生的阅读理解情况,

人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》课件

人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》课件
• 主题思想解析:两篇短文都强调了人生要有目标和追求,要珍惜时间,不断努力奋斗。第一篇《人贵有志》通过讲述一个 年轻人因为立定志向、不懈努力而最终成功的故事,强调了立志对于人生的重要性。第二篇《时间》则通过时间的比喻, 表达了时间的珍贵和不可逆性,呼吁人们珍惜时间,把握每一个时刻。
主题思想在现实生活中的意义
收集与课文主题相关的资料,加深对 课文的理解。
完成课后练习题,巩固所学知识点。
拓展作业
阅读刘禹锡和周敦颐的其他作 品,了解其文学风格和思想内 涵。
对比阅读《陋室铭》和《爱莲 说》,分析两篇文章的异同点 。
结合自己的生活经历,谈谈对 课文主题的理解和感悟。
创新作业
创作一篇以“生活态度”为主题的短文,表达自己的观点和态度。
CHAPTER
写作手法分析
01
02
03
对比手法
通过对比手法,突出了事 物的特点,使表达更加鲜 明。
细节描写
通过细节描写,使文章更 加生动、形象,让读者有 身临其境的感觉。
借景抒情
通过描绘景物,表达作者 的情感,使文章更加富有 感染力。
修辞手法解析
比喻
通过比喻手法,使抽象的 事物变得形象化,易于理 解。
02 课文内容解析
CHAPTER
文章结构
结构一
总分总结构。文章开头总述,中 间分述,结尾总结。
结构二
并列结构。两篇文章分别从不同 角度阐述同一主题,相互补充。
重点词语解释
词语一
解释“淡泊明志,宁静致远”的含 义。
词语二
解释“不闻不若闻之,闻之不若见之 ”的意思。
句子解析
句子一
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话表达了作者对于淡泊名利、追求 内心平静的价值观的强调。
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3、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,为什么 忧愁? 忧愁什么? 快乐什么?
上文说,“或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们 仍然固执地制造不被珍惜的清新”,污浊严重损害着市民的 健康,遗憾的是,人们竟然习惯了,麻木不仁了,不想办法 治理污染。 行道树尽管尽力制造清新,但是毕竟有限,改变不了 大局,他们为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁。 快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏 日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。
社会的需求,人们的需要就是神圣的事 业。但它必须以自我牺牲为代价。从个人利 益来说,这就是“痛苦” 痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品 质,这就是“深沉”
1.为什么行道树的事业是 神圣的? 2.行道树忍受了哪些痛苦?
行 道 树
献出浓阴 制造清新 迎接光明
行道树
原始森林的同伴
玩凉凉的云
痛 苦
一身烟尘
为突出行道树的形象,作者都采 用了什么表现手法?
• 对比手法: • a.与同类的优越处境对比; • b.与人类的无知行为对比。
本文的行道树和奉献者是如何联系在一起的?
托物言志(或托物寓意)是散文领域里传统的表现手法, 本文是借行道树的自白,来抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者 的崇高精神。 首先,行道树离开了原始森林,抛弃了优越自在的生活 条件,总是一身烟尘。奉献者舍“小我”、 牺牲个人幸福,为 人们的幸福而辛苦忙碌、努力奋斗。
人类第一次飞上天空
中国人第一次畅游南极
人类第一次登上珠峰
学 步 幼 儿 第 一 次 勇 敢 迈 步
小 学 新 生 第 一 次 上 语 文 课
默读课文,思考问题Ⅰ:
• 1、作者认为第一次的感觉怎样?(试用 文中的句子回答) • 2、作者认为“第一次的感觉真好,真奇 妙”,“好”在哪里?“奇妙”在哪里? (试用文中的句子回答) • 3、作者在文中一共写了几个“第一次”? 详写了几个?为什么要这样写?这样写 有什么好处?
杨利伟在太空展示中国国旗和联国国旗
“我感觉良 好。” “景 色非常美!” “我看到咱 们美丽的家 了,非常 好!” “这是祖国 历史上辉煌 的一页,也 是我生命中 最伟大一
人类第一次登上月球
1969年7月,阿 姆斯特朗代表人类 第一次登上了月球 感言:
“这一小步,对一个人 来说,是小小的一步; 对整个人类来说,是 巨大的飞跃。”
我国选手刘翔第一次 在奥运会径赛项目上 取得冠军:
感言:
“领奖的感觉真妙!” “是的,今天我是世界冠军, 我要让所有的人都看到,我, 一个黄皮肤的中国人,也能 飞起来。”
航 天 飞 船 飞 向 太 空 并 安 全 返 回 地 球
杨 利 伟 第 一 次 乘 座 “ 神 舟 五 号 ”
我国首位宇 航员登上太 空的感言:
短 文 两 篇
• 行道树 • 第一次真好
张晓风,1941年生, 台湾十大散文家之一, 著作曾一版再版,并译 成各种文字, 她的作品 “笔如太阳之热,霜雪之 贞;篇篇有寒梅之香, 字字若璎珞敲冰。”
散文代表作:《步下红毯之后》《我知道你是谁》
朗读要求
朗 读 课 文
初中语文学习要求我们正确、流利、 有感情的朗读课文。所谓正确,就是 要求读准字音,不添字漏字;所谓流 利,就是吐字清晰,停顿合理;所谓 有感情,就是要根据文章的内容和作 者的思想感情,抑扬顿挫,讲究音量、 速度、语气、语调的合理配合,从而 深刻的体会作者的思想感情。
默读课文,思考问题Ⅱ:
• 1.为什么说:“这景色不见得很美,却是一幅秋日风 情画。”能不能把“风情画”换成“风景画”, “风光画”? • 2.“雏形”与“具体而微”有什么区别? • 3.为什么说:“生命中的第一次愈多,生命也就 愈益多姿多彩”? • 4.为什么有的“第一次”不能尝试?
1、为什么说是“一幅秋日风情 画”,不说是“风景画”“风 光画” “风情”这里指风土人情,柚子 树生长南国,作者所见柚子树, 旁边又有人家,这景色很见南 国风土乃至人情。
其次,行道树和奉献者一样,他们跟城市欢度夜生活的 人们相比,他们都会感到寂寞、孤独、苦熬,往往不被人重 视、不被人理解。
第三, 他们所从事的事业是神圣的事业,是为人们的 幸福而牺牲个人的幸福,他们同样享受着深沉的幸福。
面对行道树,我们惟
有牢牢记住他带给我们的人 生启示:在追求中完成自己 的生命,在奉献中实现自己 的价值。愿我们像行道树一 样,拥有高贵的心灵,美丽 的人生。
质疑探讨
本文结尾说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,结 合文章具体语句说一说,行道树忧愁什么?快乐什么? 忧愁 :人们习惯了城市污浊的空气,行道树尽力 制造清新但改变不了大局,它们为城市的污染和市民的 健康忧愁。 快乐:自己能为城市制造清新、献出浓阴、迎接 太阳,它们以奉献为快乐,是更深沉的快乐。
刘翔 雅典奥运会男 子110米栏金牌得主, 田径赛场第一次刮起 中国“旋风”。
2、“雏形”与“具体而微” 有什么区别?
“雏形”是指未定型前的形式, “具体而微”是指具备了整个 形体,两者形容的外形很有差 别。
为什么说“生命中的第一次愈多,生 命也就愈益多姿多彩”?
• 生命中的第一次愈 多,经历也愈多,感受 也愈多,生命也就愈 益多姿多彩.
吸露
行道树
寂寞 孤独
城市的人们
繁弦急管
苦熬
红灯掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道 树离开了原始森林这个家,立在城市的飞尘里,生活条件 和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀” ?
这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”,车辆、烟囱不 断制造烟尘,污染城市。城市居民早已麻木不仁,早已习惯 于污浊了,他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的, 在他们看来,城市充满烟尘,实在令人悲凉,一行绿树只是 点缀,改变不了悲凉的局面,所以说“只是一种悲凉的点缀”。
阅读文章,完成要求:
1、寻找文章的中心句。(找中
心句的方法:认为关键的句子画 出来,对比各句,看看那个更能 概括文中的行道树象征无私奉献 的人)。
本文最富哲理的句子:
神圣的事业总是痛苦的, 但是,也惟有这种痛苦能 把深沉给予我们。
神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟 有这种痛苦能把深沉给予我们。 明确:
奇妙——低回品味——喜悦、新奇
奇妙——回味无穷——新鲜、刺激
课文在安排材料上有什么特点?好处 是什么?
详略得当: 详写:是看柚子树和看孵小鸟两件事。 略写:有六件事,均一笔带过。(露营,做饭,坐火 车,坐飞机,看雪,发表文章.) 详写是为了更好地突出中心; 略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大 地表现“第一次真好”的普遍意义,同时,使文章 内容更加充实。
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