教学计划(一下)

一年级语文下期教学计划张友芬一、学生情况分析经过一学期的学习，绝大部分学生有了以学为主的意识；养成了较好的学习习惯：课前认真预习；上课认真听讲，课堂参与积极，在老师的引导下有了质疑问难的意识，按时按量完成作业；及时订正错题等。

但有个别学生学习目的不明确，学习自觉性与习惯还较差，对学习缺乏主动与兴趣。

例如：周靖涵、王清桥、余家宜需要特别关注，要进一步帮助他们养成良好的学习习惯，找到合适的学习方法，提高学习效率。

与此同时还要注意优生的能力的提高与培养。

从上期期末检测情况看，学生在“过”的书写规范上失分严重，因此，这期针对班级部分学生书写不太规范的问题，将把写规范字作为本期教学重点之一。

对于倾听习惯不太好，对于所遇问题不爱思考，对所学知识不太能灵活运用，做题不够认真，做完题没有良好的检查习惯等问题，我也将作为另一重点，加强培养良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材（西师版）它包括七个单元，两个专项识字单元与5个课文学习单元，每个单元后安排有“口语交际”和“积累与运用”，设置了两次“综合性学习”。

课文的主题设置有：春天景象、科技环保、亲情友情、动物世界、儿童天地几个大方面。

本册课文富有童心童趣、渗透现代意识的篇章，既体现我国优秀的传统文化，又具备鲜明的时代气息，既有人文思想的熏陶，又有科学精神的教育。

注重培养学生关心自然、关心生命，了解和认识多样文化，感悟亲情友情，提高学生的品德修养和审美情趣。

本册创设了若干情境图与语境图，在课后安排了自主写字。

为让学生多识字、写好字，本册采取“认写有别，先认后写，多认少写”的方式，共有会认字441个，会写的字294个。

要求会写的字不仅包括本课生字，也有前面认了没写而在本课出现的字，在力求让生字多与学生见面的原则下，加强识字效率。

本册课文注重了语文学习与儿童生活、社会时间以及其它学科的恰当融合。

使得学生能在趣味阅读、选择背诵、口语交际、综合性学习的过程中感受祖国语言的魅力，了解汉语丰富、形象、生动的表现力，并从中不段获取新的语感体验，逐步积累语言，全面提升自己语文素养。

与此同时，也拓展了学生的学习空间，开阔了学生的眼界，增强了课本与学生的亲和力，进一步引发学生的读书兴趣。

一．教学目标（一）识字与写字1.会认新字441个，会写生字294个，能用生字扩词，培养自主识字的能力。

2.让孩子们学会在生活中去认识汉字，体会汉字的巨大作用和乐趣，对学习汉字抱有兴趣。

3.在田字格中按笔顺书写汉字，做到书写正确、工整、整洁，写规范字。

4.认识汉字部件，知道部件名称，学写部件加熟字组成新字的构字规律，并能运用构字规律认识更多的字，区分形近字。

（二）课文1.能用普通话有感情的朗读与背诵课文，理解课文意思与体会课文情感。

2.通过朗读学习一些句型，并能灵活地套用句型练习说话。

3.能根据前后语境补充句子。

4.能在课文的学习中获取新的语感体验，逐步积累词语，形成一定的阅读能力。

5.能在课文学习过程中感受祖国语言的魅力，了解汉语丰富、形象、生动的表现力，提高自身的语文素养。

（三）口语交际1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2. 能用普通话与别人交谈，声音清楚，态度大方有礼貌；也能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，养成良好倾听习惯。

3. 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

能清楚表达意思、描述事物或者讲述简单的小故事。

（四）学习习惯1. 养成良好的读书、写字、完成作业的习惯。

2. 有良好的使用学习用品的习惯，爱惜书本，注意保持书本整洁。

3. 能认真、按时完成作业，养成订正作业的习惯。

4 能养成按要求预习、复习的习惯。

5. 能形成良好的倾听、发言习惯。

四．教学重点本学期学习仍以识字、写字为重点，根据一年级学生的年龄特征，以生动有趣的内容和丰富多样的形式，吸引学生积极参与，激发其主动识字、写字的愿望。

本书的两部分集中识字，共8课，将识字寓于生动活泼、充满童真的韵文、诗歌、词串、看图会意等识字情景之中。

并在熟字、常用字基础上，以“加一加”，“换一换”，“反义词歌”，这些儿童便于理解的形式进行学习，以利于学生趣学趣记，掌握识字方法，培养识字能力；另一方面是随文识字。

识字旨在读准字音、了解字形、了解字义、会运用。

写字重点在于注意生字的间架结构与笔顺笔画，写规范字。

五．教学难点本册课文精、新、趣、美，强调与儿童的经验世界、情感世界、想像世界的联系，富有浓郁的文化内涵和时代气息。

课文题材广泛，体裁多样，插图精美，渗透了爱祖国、爱亲人、爱自然、爱科学等思想情感。

在学习中注重吟诵、欣赏，提倡多阅读、多感悟，激发学生主动、积极学习的兴趣。

让学生在快乐的同时激发想像力，这也是本册教材的难点。

另外，在学习时，应突出随文识字重点，激发情感，让学生把课文读正确、连贯，加强朗读，并给予一定的指导、组织学生进行朗读，在随文识字时注意字音的区分，特别是平、翘舌，鼻、边音的区分，字的结构区分也是学习中的一大难点。

六．教学措施1.注重学生良好学习习惯的培养，加强常规教育。

在课堂常规上严格要求每一位孩子做到“耳听、口说、手动。

”坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、主动识字等方面的习惯。

一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习生活的各个方面。

针对本班个别学习习惯较差的学生以鼓励为主，制定短期、细致的目标，树立其信心。

而针对全班习惯的培养与好习惯的坚持仍然采用多种评价、奖励方式，如每周优秀大组评选，课堂明星评选，优秀作业评选等，时刻强调良好的学习习惯。

2.课文教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到应以“识字和写字”教学为重点及难点突破，特别是在随文识字时要求学生在学会读书的同时识字、写字。

我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地识字、写字，让学生在自己读通课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。

在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书。

重视学生对语言文字的认识和积累。

重视指导读、指导写、指导背，充分发挥教师的导向作用，并结合指导读、指导说进行听力训练，结合指导写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

由于本班后进生较多，在教学中充分发挥以优帮差的方式，同桌、小组互助方式，发挥成绩优秀学生的作用。

同时本班大部分生接受能力较强，在教学设计中尽量充实教学内容，教学过程紧凑不拖沓；丰富教学方式的多样化，以学生喜闻乐见的形式来组织教学。

3.正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

根据学生的实际情况进行教育教学设计，使生把识汉字、诵韵文、认事物结合起来，寓学于玩，在富有情趣的语言环境中，激发儿童学习的兴趣。

4.精抓教学质量，在教学中，以培养学生的兴趣为主的原则。

通过多种形式的朗读进行教学，多以故事，比赛激趣，使学生在轻松快乐的环境中学到知识，增长见识。

重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，有的可在学完课后总结，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5.做好培优补差工作，大力提高中等生。

通过上期期末考试反应出班级优生人数较少，中等生人数偏多，而大部分中等生已形成一定良好的学习习惯，但主要是知识掌握不够牢固而做题较粗心。

针对这情况在本学期中需进一步加强中等生学习习惯特别是做题习惯的培养。

对于班级后进生需进一步树立其学习信心，提高学习兴趣，加强基础知识的巩固。

七．教学进度课文课时周次春天来了我的小天地西柏坡1——21——211——2周交通工具综合性学习——走出校园认汉字积累与运用（一）1 1 1小贝壳谚语三则顽皮的阳光老人与苹果树种子草口语交际——春天真好积累与运用（二）212221112——4周生日礼物山爷爷森林，你好种树看浪花古朗月行口语交际——珍惜每一滴水积累与运用（三）212111114——6周庄稼小卫兵加一加换一换反义词歌综合性学习——有意思的名字积累与运用（四）1111116——7周夏天的夜晚风瓜娃娃打电话三颗心22228——11周我去台湾接外婆静夜思口语交际——我能帮你做什么积累与运用（五）1 1 1 1奇妙的舌头小鸭子的问号蜘蛛织网青蛙搬家小燕子的进步寻隐者不遇口语交际：动物的本领积累运用（六）2222211111——13周热闹的菜地种水珠三个伙伴岳飞练字达尔文浇花所见口语交际：我喜爱的体育活动积累运用（七）2222211113——15周复习15——17周。